小学六年级语文上册跑进家来的松鼠优质课公开课教学设计教案精品 (1)

《跑进家来的松鼠》教学设计优秀6篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那要怎么写好教学设计呢？这次美丽的我为您带来了《跑进家来的松鼠》教学设计优秀6篇，您的确定与共享是对我最大的激励。

松鼠教学设计教案篇一一、教材简析这篇童话故事语言清爽明快，情节生动，引人入胜，深受儿童爱好。

故事以一只可爱的小松鼠埋松果的行为告知孩子们植树造林、维护生态平衡的紧要性。

课文第2、3、4自然段通过小松鼠的心理活动:惑一一担忧——想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。

行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。

结尾部分的两句话描述了羡好的愿望:小松林长成了茂密的松林。

老师要引导同学打开想象之翼，感受松树林的漂亮，以及小动物们的欢乐。

二、学习目标1、把握本课的生字新词，运用分解字法、看图想象、句式练说等方法引导同学理解“聪慧”、“光秃秃”、“总有一天”、“主意”等词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感受人与自然的和谐依存关系，感受回报自然、植树造林的紧要性。

三、教学重难点重点：识字、写字和朗读。

难点：引导同学在朗读中体会聪慧的小松鼠敬重自然规律，边摘松果边埋松果的正确做法，感受人与自然的和谐。

四、课前准备课件、生字卡片五、课时布置两课时六、教学流程第一课时一、谈话激趣1、小伙伴好，认真看老师写一个词儿，你认得吗？（板书:聪慧）指名读，齐读。

聪慧的小伙伴身上有四件宝，你知道吗？2、你们看，（老师边描“聪”字边描述）小耳朵专注听，小眼睛认真看，用口说，用心记。

用这种方法记字，也很有趣味吧！3,今日，就是比比哪些小伙伴这四件宝用得好，有信念吗？用你专注的目光告知我。

我借用的这种谈话方式可能是第一次，同学觉得很蓦地，有点不知所云，但是这句小口诀使得同学对“聪”字印象深刻，对识字方法也有了新的认得。

二、猜谜入题1、今日，就让我们去认得一位聪慧的小伙伴，请看（课件:头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。

一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《跑进家来的松鼠》这篇课文，让学生了解松鼠的外形特征和生活习性，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生积极主动参与课堂、独立思考和团队协作的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，教育学生学会与动物和谐相处。

二、教学重点：1. 松鼠的外形特征和生活习性。

2. 学会生字词，提高阅读理解能力。

三、教学难点：1. 松鼠生活习性的理解。

2. 情感态度的培养。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动有趣的学习氛围。

2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂，培养团队协作精神。

五、教学过程：1. 导入新课：展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特征，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自读课文，注意生字词的认读，理解课文内容。

3. 合作探究：分组讨论，探讨松鼠的生活习性，培养团队协作能力。

4. 课堂讲解：讲解松鼠的外形特征和生活习性，解答学生疑问。

5. 情感教育：引导学生关爱动物，学会与动物和谐相处。

6. 课堂练习：完成课后练习，巩固所学知识。

7. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的掌握情况。

8. 布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 学生对松鼠外形特征和生活习性的掌握程度。

2. 学生阅读理解能力的提高情况。

3. 学生关爱动物、和谐相处的情感态度培养。

七、教学准备：1. 准备松鼠的图片、视频等媒体资源。

2. 准备课文《跑进家来的松鼠》文本。

3. 准备生字词卡片。

4. 准备课后练习题。

八、教学时间：1. 课时安排：本节课计划用2课时完成。

2. 课堂时间分配：导入新课（5分钟）、自主学习（10分钟）、合作探究（15分钟）、课堂讲解（10分钟）、情感教育（5分钟）、课堂练习（5分钟）、总结反馈（5分钟）、布置作业（5分钟）。

九、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，了解其他动物的生活习性。

《跑进家来的松鼠》六年级语文教案《跑进家来的松鼠》六年级语文教案1教学目标1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

2、学习如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

教学难点：学习如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

教学预备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观看家中的小动物。

课时安排：1课时教学流程：一、从题入手，了解大意1、板书课题，齐读课题。

2、提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼得意……）3、预习后你确定有了更多收获，现在分组沟通，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习状况。

要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。

（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。

）[评：本篇略读课文文字浅显，承受预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习沟通。

]二、依据提示，拟订提纲1、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？2、指导学生拟订自学提纲。

（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。

）[评：由学生自己拟订自学提纲，让他们真正成为学习的仆人。

]三、指导阅读，体会情感1、快速扫瞄课文，依据提纲自学课文。

2、分组沟通学习状况。

3、集体沟通：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？学生可按课文表达的挨次汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先沟通大事再谈感受，也可夹叙夹议。

（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的得意以及家人对松鼠的宠爱……）依据学生答复相机指导朗读。

[评：此环节重在通过思维沟通、朗读沟通，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的得意以及家人对松鼠的宠爱。

]四、朗读深化，学习表达方法1、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的局部，有感情朗读，想象怎样把这种感情写得真实具体的。

《跑进家来的松鼠》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引起学生对松鼠的兴趣和好奇心。

引导学生观察和描述松鼠的外貌特征。

1.2 教学内容：展示松鼠的图片或视频，引导学生观察松鼠的外貌特征。

邀请学生分享他们对松鼠的了解和印象。

教师简要介绍松鼠的生活习性和特点。

1.3 教学活动：展示松鼠的图片或视频，引导学生观察松鼠的外貌特征。

邀请学生分享他们对松鼠的了解和印象。

教师简要介绍松鼠的生活习性和特点。

引导学生提出问题，激发他们对松鼠的兴趣。

第二章：松鼠的外貌特征2.1 教学目标：学生能够描述松鼠的外貌特征。

学生能够观察和比较不同松鼠的外貌差异。

2.2 教学内容：展示不同种类的松鼠图片，引导学生观察和比较它们的外貌特征。

教师引导学生注意松鼠的体型、毛色、尾巴等特征。

2.3 教学活动：展示不同种类的松鼠图片，引导学生观察和比较它们的外貌特征。

教师引导学生注意松鼠的体型、毛色、尾巴等特征。

学生分组讨论，总结出松鼠的外貌特征。

每组汇报他们的发现，并与全班分享。

第三章：松鼠的生活习性3.1 教学目标：学生能够了解松鼠的生活习性。

学生能够描述松鼠的生活环境和食物来源。

3.2 教学内容：教师介绍松鼠的生活习性，包括它们的栖息地、食物来源、活动时间等。

引导学生关注松鼠的生活习性与环境的适应关系。

3.3 教学活动：教师介绍松鼠的生活习性，包括它们的栖息地、食物来源、活动时间等。

引导学生关注松鼠的生活习性与环境的适应关系。

学生分组讨论，总结出松鼠的生活习性。

每组汇报他们的发现，并与全班分享。

第四章：松鼠与人类的关系4.1 教学目标：学生能够了解松鼠与人类的关系。

学生能够讨论松鼠对人类生活的影响。

4.2 教学内容：教师介绍松鼠与人类的关系，包括松鼠对农业、森林等的影响。

引导学生思考松鼠对人类生活的积极和消极影响。

4.3 教学活动：教师介绍松鼠与人类的关系，包括松鼠对农业、森林等的影响。

引导学生思考松鼠对人类生活的积极和消极影响。

六年级上册《跑进家来的松鼠》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

（3）理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对松鼠的兴趣。

（2）运用多种阅读方法，如默读、分角色朗读等，理解课文内容。

（3）进行小组讨论，交流对课文的理解和感悟。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

（3）理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。

2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法，感受作者对松鼠的喜爱之情。

三、教学过程1.导入新课（1）展示松鼠的图片，引导学生观察松鼠的特点。

（2）邀请学生分享他们对松鼠的了解。

2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

（2）教师指导学生朗读，纠正发音、语气等问题。

3.精讲课文（1）分段讲解课文，引导学生理解课文内容。

（2）分析课文中的比喻和拟人修辞手法，帮助学生感受作者对松鼠的喜爱之情。

（3）讨论课文中的重点句子，理解作者的情感。

4.课堂练习（1）学生用自己的话复述课文内容。

（2）学生选择一个段落进行分角色朗读。

5.小组讨论（1）引导学生谈谈对课文的理解和感悟。

（2）小组内部分享自己的观点，互相学习。

（2）引导学生思考如何关爱动物、保护环境。

四、作业布置1.抄写课文中的生字和词语。

2.根据课文内容，写一篇关于松鼠的短文。

3.观察身边的动物，记录下它们的特点和生活习性。

五、教学反思1.在讲解课文时，要充分调动学生的积极性，引导他们主动思考、提问。

2.在课堂练习环节，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

3.在小组讨论环节，要引导学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。

4.在作业布置环节，要注重培养学生的写作能力，提高他们的语文素养。

语文公开课《跑进家来的松鼠》教案教学一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察力和表达能力。

（2）学会通过细节描写来表现人物或事物的特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）培养学生学会与家人、朋友分享快乐和困难，懂得关爱他人的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过讨论交流，培养学生的观察力和表达能力。

2. 教学难点：（1）学会通过细节描写来表现人物或事物的特点。

（2）培养学生关爱动物、关爱他人的品质。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

4. 课堂活动所需道具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引起学生对松鼠的兴趣。

（2）简介课文作者及背景，引导学生进入课文情境。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调的准确性。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音问题。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明用法。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导完善。

（2）讨论交流：课文中的松鼠有哪些特点？你是如何感受到的？5. 课堂小结：（2）引导学生关注大自然，关爱动物，学会分享和关爱他人。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合生活实际，运用所学生字词写一段话。

2. 拓展作业：（1）观察家中或身边的宠物，用细节描写表现其特点。

（2）与家人、朋友分享快乐和困难，感受关爱他人的温暖。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频和实物等，为学生营造一个生动、直观的学习环境，激发学生的学习兴趣。

《跑进家来的松鼠》经典教学设计（优秀4篇）教学设计的目的是什么篇一教学设计是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

关于《跑进家来的松鼠》教案篇二一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等。

3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然。

二、重难点1、感受松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。

2、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

三、课前准备1、有关松鼠的一些图片资料。

2、补充文字材料教学过程一、导入新课1、激情导入，感受松鼠（出示松鼠在森林里活动的图片）。

同学们，看，这个在森林里跳上跳下的小精灵是什么？谈到松鼠我不由得想起了我们在五年级学过的《松鼠》这篇课文，谁来谈一谈你印象中的松鼠呢？（光滑的毛，毛茸茸的尾巴，小巧玲珑的身体，它是一种特别聪明伶俐的小动物。

）2、设置疑问，导出课题。

松鼠是生活在森林的小精灵，如果有一天它突然跑到我们家中来了，那将是一番怎样的情景呢？今天，就让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》，再次认识小松鼠。

（板书课题）二、读阅读提示，自拟学习提纲。

过渡：本课是略读课文，主要通过大家自学来完成，我们先来阅读“阅读提示”看看，本课的学习任务是什么？1、读提示明确学习任务：①松鼠在“我”家做了哪些事？②你从中体会到了什么？2、指导拟定自学提纲：现在目标已经明确了，大家想通过什么方法来完成学习目标呢？（学生自拟-白话文§ 定，老师相机指导。

）预设：①通过读全文，扫清障碍，②快速调阅读课文，找出课文讲述了几件事，朗读相关语句，并用自己的话概述事件内容。

③朗读质疑写体会。

④交流讨论，互相解疑启发。

（由学生自拟学习提纲，体现了他们主体地位，同时对于自己拟定的提纲，学生更愿意主动去实施。

）三、阅读文本体会情感。

《跑进家来的松鼠》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解松鼠的外形特征和生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对松鼠的兴趣。

（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。

（2）培养学生热爱大自然，勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）了解松鼠的外形特征和生活习性。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）松鼠生活习性的理解。

三、教学准备1. 教材：《跑进家来的松鼠》课文。

2. 教具：多媒体课件、图片、生字词卡片。

3. 教学资源：相关松鼠的视频资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示松鼠图片，引导学生关注松鼠。

（2）邀请学生分享他们对松鼠的了解。

（3）引入课文《跑进家来的松鼠》，激发学生阅读兴趣。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生合作学习，讨论生字词的含义。

3. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，帮助学生理解。

（2）教师讲解松鼠的外形特征和生活习性，结合课文内容进行阐述。

4. 实践环节（1）学生进行角色扮演，模拟松鼠的生活场景。

（2）学生用生字词造句，巩固所学知识。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，巩固知识点。

（2）学生展示拓展作业，分享他们对松鼠的了解。

（3）教师布置课后作业，要求学生课后观察身边的动物，并写一篇短文。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便更好地为下一次教学做好准备。

关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

人教版六年级上《跑进家来的松鼠》语文优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会生字，理解生词。

（3）理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，探究课文中的写作方法。

（2）学会观察动物，抓住动物的特点进行描写。

3.情感态度与价值观：（1）培养热爱大自然、关爱动物的美好情感。

（2）学会与动物和谐相处，尊重生命。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字，理解生词。

（3）体会作者对松鼠的喜爱之情。

2.教学难点：（1）分析课文中的写作方法。

（2）学会观察动物，抓住动物的特点进行描写。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们在生活中有没有养过小动物？它们给你留下了怎样的印象？二、自主学习1.学生自读课文，注意生字词的读音。

2.学生交流自学情况，教师指导。

3.学习生字词。

（1）学生自主认读生字。

（2）教师指导，重点讲解难写、易错的字。

（3）学生练习书写生字。

三、朗读课文1.学生分段朗读课文，感受作者对松鼠的喜爱之情。

2.教师指导朗读，注意语气、节奏、情感的表达。

第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。

2.学生回顾课文内容，谈谈自己的感受。

二、分析课文1.学生自主分析课文，找出描写松鼠的句子。

3.学习课文中的写作方法。

（1）教师引导学生发现课文中的写作方法。

（2）学生举例说明，教师点评。

（3）学生运用所学方法，进行仿写练习。

1.学生谈谈对课文的理解和感悟。

四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。

2.观察身边的动物，写一篇关于动物的小作文。

五、课后延伸1.学生回家后，与家人分享课文内容，交流自己的感受。

2.家长协助学生完成课后作业，关注学生的学习情况。

六、教学反思本节课通过自主学习、合作交流的方式，让学生深入理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。

在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、表达能力，使他们在学习课文的同时，学会关爱动物，尊重生命。