教育笔记-排队习惯养成

幼教课堂设计教育随笔：排队习惯的养成教师：***日期：***XX幼儿园一转眼孩子们入园已经快两个月了，通过这两个月的幼儿园生活，孩子们都有了一定的规则意识。

看着孩子们排队洗手、喝水，排队玩滑滑梯的时候，我不禁想到一个多月前的场景。

一个多月前，孩子们的情绪刚刚稳定，熟悉了幼儿园的环境和老师，正是对幼儿园充满好奇的时候。

每当叫孩子们排队洗手，他们总是乱成一团，推挤着走进盥洗室。

喝水的时候，所有的孩子都记在水桶旁边，倒好水的孩子就在原地喝水，经常发生把水撒到衣服上的事情。

玩滑滑梯的时候这种情况更加严重，孩子们看到滑滑梯兴奋极了，完全不顾老师的提醒和要求，一个劲的想往上跑。

为了解决这些问题，我决定尽快帮助孩子们养成排队的习惯。

每次餐前洗手的时候，我按照不同的小组，依次叫每一组的孩子按座位顺序排好队，然后才能到盥洗室洗手。

如果有孩子没有排好队，那就请一组小朋友帮助他，等大家都排好了才能去洗手。

每天吃点心、吃饭之前都这样反复的进行，现在孩子们一听到洗手，都会主动按照顺序排好队。

给幼儿建立喝水排队的秩序难度很大，因为孩子们往往在户外活动回来后最想喝水，这时候水桶前的孩子也最多。

他们从室外回来，没有按照小组排队的意识。

因此我尝试在水桶前贴上小脚印，让孩子们沿着小脚印站好，主动排队。

但这样一来，水桶两侧拿杯子的孩子就很不方便，中间的路别排队的孩子堵住了。

由于队伍太长，很多孩子会排到午睡室里。

因此，我改变了小脚印的方向，并且在户外活动结束后，我先请幼儿坐下休息，然后请幼儿按照小组顺序去喝水。

玩滑滑梯的排队和在教室的排队有所不同，滑滑梯都在户外，孩子们都比较兴奋。

我们按照做操的顺序，一个跟着一个，排成一列长长的小火车，又两位老师和保育员分成三组，让孩子们分别从不同的入口登上滑滑梯。

既有顺序，又不会拥挤。

经过一个多月的努力，孩子们有了很大的进步，不管是在洗手、喝水还是滑滑梯的过程中，都能有意识的主动排队。

希望孩子们能在幼儿园里养成更多的好习惯，开心的过好每一天！。

教育随笔《我会排好队》陈鹤琴先生曾说过：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累”。

可见好习惯的养成对人的一生是何等的重要。

排队是幼儿园一日生活中不可避免的环节，它对幼儿的常规培养以及有关活动的顺利进行，都有着密切关系。

因此，我们利用教育活动时间，为孩子们讲述了有关于在幼儿园一日活动中排队的必要性以及具体做法，让孩子们结合日常生活经验，促使幼儿产生了深刻的反思，对幼儿常规习惯的培养产生了重要的作用。

孩子们处在小班阶段，在这段期间我们发现有些孩子在自主活动时，不排队喝水，直接插到别的小朋友前面拿起杯子就喝水，影响了其他孩子。

我们及时捕捉到孩子出现的排队的问题，与孩子一起探讨解决此问题。

和孩子一起发现问题，我们坐在一起讨论：1、我们在平时排队过程存在什么问题呢？孩子们纷纷表达自己的看法：幼儿1：有人插队。

幼儿2：还有人大声聊天。

幼儿3：有人不会跟着队伍。

幼儿4：有人掉队啦。

2、小朋友认为什么时候需要排队呢？幼儿1：小朋友喝水要排队。

幼儿2：上厕所要排队。

幼儿3：拿玩具时要排队。

1、针对孩子们得出的“排队”问题，和孩子一起讨论解决。

幼儿1：走路的时候跟紧前面的小朋友，小眼睛往前看。

幼儿2：不要插到小朋友的队伍里面，插队是特别不好的行为。

幼儿3：排队要保持安静。

2、通过孩子讨论总结：运用儿歌辅助，边说儿歌边帮助孩子排好队。

“小宝贝，排好队，你在前，我在后，不说话不回头，一个跟着一个走”。

熟记自已的位置，如果旁边小朋友不知道自己的位置，主动提醒。

经过老师和孩子的努力，现在班级排队的问题有所改进，全班幼儿逐渐形成良好排队的习惯。

良好的排队是幼儿常规培养的一个重要起点，学前阶段是人生习惯形成的最初和最关键的时期，有些习惯一旦错过了最佳养成时期，那就事倍功半。

所以为了孩子们能养成良好的行为习惯，我们都需继续努力。

幼儿园小一班三月份教育心得笔记：排队的习惯养成简介在三月份的教育工作中，我小一班的教师注重培养幼儿们的良好生活习惯和行为规范，其中包括了排队的习惯养成。

通过认真观察和有针对性的教育方法，我发现幼儿在排队习惯养成方面有了显著的进步。

下面我将分享我们在幼儿园小一班三月份所做的教育心得笔记。

1. 制定明确的规则在养成幼儿排队习惯的过程中，我们首先制定了明确的规则。

我们告诉幼儿们，排队是一种良好的行为习惯，可以帮助他们更好地组织和安排活动。

我们要求幼儿们在每次外出活动或课堂间的转移时，都要排成一列，保持整齐有序。

我们明确告诉幼儿们，乖乖排队可以让我们更快地完成任务，也可以让老师和其他小朋友更容易照顾到每一个人。

2. 实施积极激励措施除了制定规则外，我们还实施了积极激励措施来鼓励幼儿们养成排队的好习惯。

在排队过程中，我们经常表扬排队整齐、行为规范的幼儿，让他们感受到被赞扬的快乐和满足感。

我们还采用奖励机制，每次幼儿们排队表现好的时候，我们会给予小奖品或者称赞，并在班级公示榜上记录下他们的成绩。

这样的激励措施让幼儿们更有动力去养成好的排队习惯。

3. 做好教育引导工作在幼儿们养成排队习惯的过程中，我们还做好了教育引导工作。

我们通过手势示范和语言解释的方式向幼儿们展示正确的排队动作和姿势，详细讲解排队的意义和好处。

同时，我们还设置了模拟排队活动，让幼儿们亲自参与，逐渐掌握正确的排队技巧。

通过实践和体验，幼儿们逐渐理解了排队的重要性，增强了养成好习惯的意识。

4. 加强家园合作在幼儿养成好的排队习惯的过程中，我们也充分发挥了家园合作的重要性。

我们向家长介绍了幼儿园的排队教育计划，并鼓励他们在家中多与幼儿进行相关讨论和引导。

我们还会不定期地组织家长参加与排队习惯相关的讲座或座谈会，让家长起到更好的引导和示范作用。

通过家园合作，我们共同努力，帮助幼儿们养成好的排队习惯。

5. 结果与进展经过一个月的努力，我们小一班幼儿们在排队习惯养成方面取得了显著的进展。

幼儿园小班教育随笔排队5篇范文幼儿园小班教育随笔排队1一、与家长沟通,培养幼儿良好的卫生习惯。

我班幼儿独立性较差，依赖性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃。

当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也出现了各种各样的进餐问题。

开学后，我们发现幼儿偏食、挑食的现象较严重。

但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培养，及时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。

不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得“好”，却轻行为习惯培养的现象，许多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。

我们利用家长会和家长开放日、平时的家园通讯栏和网上的宣传，鼓励家长配合幼儿园平衡膳食，向家长做好宣传教育，只有合理的营养才能确保幼儿的健康成长。

二、通过游戏儿歌等的方法培养幼儿良好的洗手习惯。

我们通过儿歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”让幼儿了解小手的作用，学会洗手的方法。

手接触外界物体最多，最容易受到污染。

特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。

因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。

通过小竞赛，让幼儿掌握洗手的顺序(挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水)，刚开始学时，一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范——挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗仔细，小手腕别忘记。

”这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。

三、在日常生活中纠正幼儿的偏食、剩饭情况。

1、及时调查、了解幼儿的偏食情况在了解中，我发现幼儿的偏食习惯形成原因有以下几种：家长从未提供或很少提供某种食物;身体因素，如脾胃不合等;生活习惯;情绪不稳定等。