下载文档原格式
大班语言散文——落叶一、引言散文，作为一种文学体裁，以自由的形式、真挚的情感、优美的语言，深受人们喜爱。
大班语言散文《落叶》，以秋天为背景，通过对落叶的描绘，展现了大自然的神奇与美好，同时抒发了作者对生命的感慨。
本文将从散文的结构、语言、主题等方面进行分析，以期更好地理解这篇佳作。
二、散文结构分析《落叶》这篇散文，结构清晰，层次分明。
全文分为三个部分：第一部分，描绘了秋天落叶的景象；第二部分，通过对落叶的赞美，表达了对大自然的敬畏之情；第三部分，抒发了作者对生命意义的思考。
1.第一部分：描绘秋天落叶景象散文开头，作者以生动的笔触描绘了秋天落叶的景象：“秋风吹过，树叶纷纷扬扬地飘落下来，像无数只金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
”这样的描绘，使读者仿佛置身于秋天的落叶之中，感受到了大自然的神奇魅力。
2.第二部分：赞美落叶接着，作者通过对落叶的赞美，表达了对大自然的敬畏之情。
散文中提到：“落叶，是秋天的信使，是大地母亲的馈赠。
它们在风中舞蹈，诉说着生命的历程，传递着大地的温暖。
”这样的赞美，既表现了作者对落叶的喜爱，也表达了对大自然生命力的敬畏。
3.第三部分：思考生命意义散文的结尾，作者抒发了对生命意义的思考：“在这个世界上，每个生命都有其独特的价值。
就像这落叶，虽然短暂，却用尽全力，绽放出的美丽。
”这样的思考，使散文的主题得到了升华，引人深思。
三、散文语言分析《落叶》这篇散文，语言优美，富有诗意。
作者运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更具表现力。
1.比喻如“像无数只金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞”，将落叶比作金黄色的蝴蝶，形象生动，给人以美的享受。
2.拟人如“它们在风中舞蹈，诉说着生命的历程”，将落叶拟人化，使其具有了生命的特质，增强了文章的表现力。
3.排比如“有的落叶像小船，在空中飘荡；有的落叶像扇子，在空中翻飞；有的落叶像羽毛，在空中轻盈地飘舞”，通过排比的修辞手法，描绘了落叶的多样形态，使文章更具节奏感。
大班语言秋天真美丽(散文诗)ppt课件•秋天真美丽主题引入•散文诗《秋天真美丽》欣赏•秋天景物描绘技巧•秋天情感表达与体验•跨学科融合拓展活动•总结回顾与延伸思考目录CONTENTS01秋天真美丽主题引入秋天的天空高远、深邃，有时万里无云，有时层云叠嶂。
秋天的树叶五彩斑斓，落叶纷飞，宛如一幅流动的画卷。
秋天的果实硕果累累，瓜果飘香，象征着丰收的喜悦。
以金黄色、橙色、红色为主，营造出温暖而浓烈的氛围。
秋天的色彩秋天的光线秋天的气息柔和而斜长，为大地披上一层金色的外衣。
清新、宁静，有时略带一丝凉意，让人感受到季节的变迁。
030201秋天的韵律诗歌、散文中常常描绘秋天的韵律，如“秋风萧瑟”、“落叶纷飞”等，这些词语不仅传达了秋天的气息，也展现了语言的韵律之美。
秋天的声音落叶的沙沙声、秋风的呼呼声、鸟儿的啾啾声，构成了秋天的交响乐。
秋天的意境秋天常常与思念、怀旧等情感联系在一起，通过语言的表现，可以营造出深沉、悠远的意境。
秋天声音与韵律02散文诗《秋天真美丽》欣赏作者介绍及创作背景作者介绍李广田，现代散文家，代表作品《画廊集》、《银狐集》等，其散文风格清新自然，善于描绘自然景色和抒发个人情感。
创作背景该诗创作于秋季，作者通过对秋天的深入观察和体验，将秋天的美景和个人的感受融为一体，表达了对秋天的热爱和赞美。
散文诗内容解读描绘秋天的景色诗中通过丰富的意象和生动的语言，描绘了秋天绚丽多彩的景色，如金黄的稻田、硕果累累的果园、飘落的红叶等。
表达对秋天的情感诗人在欣赏秋天美景的同时，也表达了对秋天的深厚情感，如对秋天的热爱、赞美和留恋。
通过生动的描绘和丰富的色彩表现，让读者仿佛置身于秋天的画卷之中，感受到秋天的绚丽多彩和宁静美好。
视觉感受诗中通过模拟秋天的声音，如落叶的沙沙声、秋风的呼啸声等，让读者在听觉上也能感受到秋天的氛围。
听觉感受通过对秋天的深入描绘和情感表达，引发读者对秋天的共鸣和思考，让读者更加珍惜和热爱大自然的美好。
大班语言优秀教案《落叶》教案名称：《落叶》年级：大班教学内容：语言表达教学目标：1.能理解诗歌《落叶》的意思和背景，感受诗歌的美。
2.能通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言表达能力和语感。
3.能让学生喜欢朗诵诗歌，利用语音语调表现情感。
教学重点：1.理解诗歌《落叶》的意思和背景。
2.学会正确朗诵诗歌，利用语音语调表现情感。
教学难点：1.能通过多种方式培养学生的语言表达能力和语感。
教学准备：1.《落叶》诗歌。
2.爱奇艺电视上面的《茶林美》视频。
3.课件及图表。
教学过程：步骤一：导入1.教师：同学们，你们喜欢秋天吗？2.学生：喜欢。
3.教师：为什么喜欢呢？4.学生：因为天气不热也不冷，空气很清新，还有红色、黄色的落叶。
5.教师：非常好，今天我们就来学一首关于落叶的诗歌，让我们更爱秋天。
步骤二：感受诗歌《落叶》1.教师：同学们，首先我们来看《落叶》。
2.教师：同学们，这是一首关于落叶的诗歌。
3.教师：《落叶》的诗人是韦应物，他是唐代文学家、诗人，作品广泛流传，他的诗歌内容优美，语言优美，色彩丰富，并尤其善于描写人与自然的关系。
4.教师：接下来，我们一起听教师诵读这首诗歌。
5.教师：同学们，你们听懂了这首诗歌吗？你们能说说你们感触到了什么吗？6.学生：感觉好伤心，落叶好像无家可归的小动物，它们失去了树的怀抱，只能跟风飘落。
7.学生：每个季节都有不同的美丽，落叶的美丽也是无法用言语来描述的。
8.教师：非常好，很多同学都感受到了《落叶》带来的美和伤感。
步骤三：学唱歌谣1.教师：同学们，接下来我们来学唱一首歌谣。
2.教师：教师先播放歌曲视频，让学生对歌谣有初步认识。
3.教师：让学生学唱歌谣，注意表情、语音语调等要素。
4.教师：同学们，两遍演唱后，现在我们来跟着课件，认真朗诵这首诗歌，注意我们的语音语调，让它们诗意更加完美。
步骤四：学习语言表达1.教师：同学们，现在开始我们来学习一些语言表达的方式，这样你们就可以更加优美自然地表达这首诗歌了。
大班语言教案：落叶大班语言教案：落叶1活动目标1、通过落叶，感受秋天的季节特征。
2、体验诗歌《落叶》的优美意境。
活动准备挂图《落叶》。
活动过程一、看落叶，做树叶飘落的动作。
教师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。
教师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
二、看图听诗歌《落叶》1、教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。
2、逐一看图，理解诗歌的内容。
3、教师：诗歌中有哪些小动物？他们分别将树叶当作什么？三、试编诗歌《落叶》要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。
活动延伸：外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。
大班语言教案：落叶2活动在一次围绕“叶子”这一主题进行的户外活动中，孩子们正在收集和整理着各种各样的叶子。
突然，一阵风吹过，孩子们就对着漫天飞舞的叶子兴奋的议论开了：“你看，那片叶子飞起来像蝴蝶。
”“你看，那片叶子飞到屋顶上去了。
”“咦，那片叶子飞呀飞，它飞到哪里去了？”孩子们兴高采烈的样子让我想到《纲要》指出：要善于发现幼儿日常生活常见事物所蕴涵的教育价值，力求为他们创设一个让他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能够得到积极应答的环境。
因此，活动《创编诗歌———落叶》便应运而生了。
活动名称：创编诗歌——落叶活动目的：1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。
2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
3、学习运用动词：飘、落活动准备：1、录音机、磁带2、水彩笔、纸活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动兴趣请幼儿在户外捡落叶后进教室，教师提问：1、小朋友看看手里拿的叶子像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）2、它们是什么颜色的？为什么会成现在的颜色？教师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？（鼓励幼儿用肢体语言表现飘的动作）3、飘起来的小树叶又像是什么呀？（鼓励幼儿再次大胆想象，大胆讲述）二、再现已有知识经验，为创编做基础师：现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小朋友就要赶快想一想：你会落到哪里？（鼓励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方）三、引导幼儿进行创编师：刚才，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。
大班散文《落叶》大班散文《落叶》（精选15篇）大班散文《落叶》篇1活动目标：1、通过落叶，感受秋天树叶的颜色及形状。
2、理解散文的内容，激发欣赏散文的兴趣，感受散文的优美意境。
3、学习动词：躺、游、坐、爬、藏。
活动重难点：理解散文内容，并学习动词。
活动准备：课件、字卡、树叶头饰、秋天的音乐、树叶画。
活动过程：1、播放秋天的歌曲《秋天多么美》师幼按音乐节奏走进活动室，欣赏树叶画。
2、师幼谈话，一起幼儿的学习兴趣。
师：小树叶们，现在是什么季节？让我们一起去看一看树叶展览。
师：小树叶们，秋天到了，天气凉了，一片3、树叶从树枝上飘落下来，让我们看一看秋天的树叶的颜色和形状？出示课件树叶的颜色和形状：枫树叶----红色----掌形、松树叶----绿色----针形、银杏叶----扇形----黄色、杨树叶----心形----黄色、冬青叶----圆形----绿色……4、秋天到了，小树叶都会落在什么地方？5、小树叶，你们真聪明，说的真好。
下面我们一起来欣赏一篇散文《落叶》看一看这里的小树叶都落在了什么地方？6、教师播放课件，幼儿欣赏散文，教师根据散文的内容进行提问幼儿分句欣赏散文内容，并回答问题：（1）树叶落在沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船？（2）树叶落在地上，为什么小虫会把它当作小屋?(3)树叶落在河里，为什么小鱼会把它当作小伞？(4)催是什么意思？7、幼儿分句欣赏散文，并学习动词，让幼儿用动词进行组词。
（坐、爬、游、躺、藏）。
8、幼儿跟学一遍散文。
活动延伸：树叶还会落在什么地方？发生什么事情呢？让我们把它画出来。
大班散文《落叶》篇2活动目标： 1.初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言教清楚地表达出来。
2.感知、探究、表演散文的内容，加深对散文意境的理解。
3.乐于参加散文表演活动，积极创编不同的动作，表现小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。
活动准备: 1.自制大书一本。
2.配乐散文磁带、录音机。
3.大树头饰一个，树叶胸卡人手一个。
大班语言活动:散文诗欣赏：落叶设计意图：在“美丽的秋天”主题活动中，带幼儿散步，一阵风吹来，树上的树叶随风慢慢地飘落下来，有的孩子忍不住跑到树下，捡起树叶来。
在捡树叶的过程中，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。
”有的幼儿把树叶扔向空中，兴奋的说：“小树叶在翻跟斗。
有的幼儿马上说：是小树叶在跳圆圈舞。
”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材。
活动目标：1.理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2.能参照原作品进行联想、仿编。
3.大胆质疑，积极解难。
活动准备:1.与散文内容相匹配的ppt2.配乐朗诵；3.每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
活动过程（一）将树叶事先放置在教室的地上（转动风扇，树叶飘落下来）引出课题。
师：小朋友，你们看是什么飘落下来了？这些美丽的秋叶儿会飘到哪儿去呢？师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗? （二）欣赏散文，理解散文内容。
1. 教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？2.教师配以ppt再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？鼓励幼儿提出自己的疑问并相互作答3.请幼儿边看ppt边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？引导幼儿相互讨论后仿编。
大班语言散文诗《落叶》课件+教案+配音+音乐一、教学内容本节课选自大班语言领域散文诗《落叶》，教材的章节为《秋季里的故事》。
详细内容包括：理解散文诗的内容，感受散文诗的韵律美，通过观察和想象，体会秋天的落叶景象，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 能够理解散文诗《落叶》的主要内容和情感，感受秋天的美。
2. 学会用自己的语言描述落叶的景象，提高语言表达能力。
3. 能够有感情地朗读散文诗，体验合作朗读的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述落叶的景象，感受散文诗的韵律美。
教学重点：理解散文诗《落叶》的内容，学会有感情地朗读。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、配音、音乐、图片、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示秋天的落叶景象，引导幼儿观察并讲述自己见过的落叶景象。
2. 散文诗学习（10分钟）a. 播放配音，让幼儿倾听散文诗《落叶》。
b. 老师带领幼儿一起朗读散文诗，讲解重点词汇和句子。
c. 邀请幼儿用自己的话描述散文诗中的画面。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示图片，引导幼儿观察落叶的形状、颜色等特征。
b. 通过提问，让幼儿用散文诗中的词语和句子来描述图片。
4. 随堂练习（10分钟）a. 分组合作，让幼儿用画笔、彩笔和剪刀制作落叶创意画。
b. 每组选一名代表分享自己的作品，并用散文诗中的词语和句子进行描述。
b. 播放音乐，让幼儿在音乐中感受秋天的氛围，激发对大自然的热爱。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：散文诗《落叶》全文，重点词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：用散文诗《落叶》中的词语和句子，描述一幅秋天的落叶画面。
2. 答案示例：秋风起，金黄的落叶纷纷扬扬，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中观察大自然，用所学知识描述所见所感，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：用语言描述落叶的景象，感受散文诗的韵律美。
大班语言教案《落叶》大班语言教案《落叶》1设计意图：《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”散文诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
此外本教材还具有可拓展的空间，它已不仅仅是个语言教材，它还渗透了更多领域的内容。
因此，本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，并可有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。
活动目标：1、仔细倾听，学习、理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。
2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。
活动准备：秋天落叶的北京图片、小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的图片等活动过程：一、歌表演。
1、出示背景图片。
——图片上你们看到了什么？这是什么季节呢？秋天到了，小树叶怎么样了呢？（引导幼儿讲述图片内容）2、——你们见过小树叶飘落吗？小树叶是怎么飘落的呢？3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。
4、——现在我们来做小树叶，用优美的声音为树妈妈唱一首秋天的歌吧。
5、唱完后小树叶做飘落时的造型，保持不动，老师捡树叶即把幼儿请回座位，让幼儿想象自己是一片树叶。
——小树叶，你飘到什么地方了？6、教师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。
二、欣赏诗歌《秋天的落叶》（一）完整地欣赏一遍诗歌1、小动物们看到树叶可喜欢了，他们是谁呢？我们一起来听听吧！2、在诗歌里，你听到了哪些小动物？（二）操作卡片1、讲解操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。
幼儿园大班语言活动《落叶》完整版课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材《落叶》。
教学内容主要包括：教材第二章节《秋天的树叶》，通过观察、描述、讨论秋天的树叶，引导幼儿关注自然变化，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的树叶特点，学会用语言描述树叶的形状、颜色和落叶现象。
2. 培养幼儿观察自然、发现美的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达和交流能力，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述树叶的形状、颜色和落叶现象。
教学重点：观察秋天的树叶，培养语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：树叶标本、PPT课件、视频、图片、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放秋天的视频，引导幼儿观察秋天的景色，关注树叶的变化。
邀请幼儿分享自己见过的树叶，描述树叶的形状、颜色和落叶现象。
2. 例题讲解（10分钟）展示树叶标本，讲解树叶的形状、颜色和落叶原因。
结合PPT课件，引导幼儿用语言描述树叶的特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流自己观察到的树叶特点。
每组派代表进行分享，教师给予点评和指导。
4. 创作环节（10分钟）发给幼儿画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿用画、剪、贴的方式创作树叶画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，鼓励幼儿发挥创意。
5. 展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《秋天的树叶》2. 内容：树叶的形状、颜色落叶现象及原因语言描述树叶特点的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述一下秋天的树叶，并画出自己喜欢的树叶。
2. 答案示例：秋天的树叶有各种各样的形状，有的像小手，有的像扇子。
树叶的颜色有黄色、红色、绿色等。
我喜欢的树叶是枫叶，它是红色的，形状像小手。
