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什么是认知心理学？
1. 定义
认知心理学是一门关注人类思维、学习、记忆、感知和决策等认知过
程的学科，旨在揭示大脑如何从外界获取信息、并根据这些信息做出
决策。
它涉及神经科学、心理学、计算机科学等多个领域的交叉研究。
2. 研究内容
（1）学习和记忆
认知心理学探究人类如何从环境中获取信息并将其存储在长期记忆中。
研究注意力、编码、存储和刻意练习等诸多因素对学习和记忆过程的
影响。
（2）语言和思维
语言与思维密不可分，如何理解和使用语言成为探究人类思维的一个
关键问题。
认知心理学研究语言知识的获得、语言产生和理解的过程，以及语言与思维之间的关系。
（3）视觉和感知
认知心理学研究人类的视觉和感知过程，旨在揭示大脑如何处理来自外部世界的视觉信息，并且识别和区分不同的视觉刺激。
（4）决策和问题解决
认知心理学研究大脑如何进行决策和问题解决，探究人类如何选择行动并做出最优决策的原理。
3. 应用
认知心理学的研究成果已经广泛应用于多个领域，如人机交互界面的设计、广告宣传效果的评估、教育方案的制定等。
同时，认知心理学还在不断地为神经科学、计算机科学、人工智能等领域提供新的思路和方法。
综上所述，认知心理学以其独特的研究视角和广泛的应用领域，成为了现代科技和社会发展中极为重要的学科之一。
二、认知心理学认知心理学主要研究以下内容：知觉、注意、记忆、表象、概念、问题解决、推理和言语等。
下面我们逐一来看看其主要内容。
1、知觉：知觉是现实刺激和已贮存的知识经验的相互作用的结果。
它是感觉信息的组织和解释，也即获得感觉信息的意义的过程，这个过程相应地被看作是一系列连续阶段的信息加工过程，依赖于过去的知识和经验。
相对而言，感觉信息是具体的、特殊的，知觉信息是较抽象的、一般的。
知觉既具有直接性质，也具有间接性质。
A、知识经验在知觉中的作用认知心理学认为，知觉与人的知识经验是分不开的，并因此具有间接性质。
然而，关于已有的知识经验在知觉中的作用长期以来就存在着争论。
但是心理学早就确定了许多事实，如斑点图的知觉，言语对知觉的影响，定势效应等。
B、两种对立的知觉理论已有的知识经验对知觉的影响是多方面的，最引人注目的是体现为上下文的作用。
当前一些心理学家认为，总的看来，过去的知识经验主要是以假设、期望或图式的形式在知觉中起作用的。
人在知觉时，接收感觉输入，在已有经验的基础上，形成关于当前的刺激是什么的假设，或者激活一定的知识单元而形成对某种客体的期望。
知觉是在这些假设、期望等的引导和规划下进行的。
Bruner和Gregory的看法，知觉是一种包含假设考验的构造过程。
人通过接收信息、形成和考验假设，再接收或搜寻信息、再考验假设。
直至验证某个假设，从而对感觉做出正确的解释，这被称作知觉的假设考验说。
照这个学说看来，感觉刺激的物理特征、刺激的上下文和有关的概念都激活长时记忆中的有关短短而形成各种假设。
知觉因而是以假设为纽带的现实刺激信息和记忆信息相结合的再造。
在通常情况下，人们在知觉时意识不到假设的参与，但在某些特殊条件下，如在弱的照明下看东西，有时是可以体验到这种假设考验的。
假设考验说赋予知觉老实巴交主动性和智慧性的色彩，是目前在认知心理中有相当影响的知觉理论。
知觉的假设考验说是一种建立在过去经验作用基础上的知觉理论。
认知心理学的各种理论1. 认知心理学简介认知心理学是研究人类思维、知觉和认知过程的科学领域。
它探究了人类如何获取、组织、处理和应用信息来理解和解决问题。
在认知心理学中，有许多重要的理论和模型帮助我们理解人类的认知过程。
2. 认知心理学的主要理论2.1 信息处理理论信息处理理论是认知心理学中最重要的理论之一。
它认为人类的思维过程可以比作计算机的信息处理过程。
信息从感觉器官获得后，会经过一系列的加工，包括注意、记忆和推理等步骤，最终形成认知的输出。
2.2 模型心理学理论模型心理学理论主要关注人类思维中的模型构建和模式识别过程。
在这种理论中，人类的思维被认为是基于内部的模型和模式进行的。
通过比对和匹配模型和模式，人们能够理解和解决问题。
2.3 认知发展理论认知发展理论是研究人类思维发展过程的理论。
它关注儿童在不同年龄段的认知能力和思维方式的变化。
认知发展理论认为，人类的认知能力随着年龄的增长而不断发展，由简单的感知到复杂的抽象思维。
2.4 网络理论网络理论是认知心理学中的一种理论框架，它认为人类的思维是基于网络结构进行的。
这种网络由许多概念和知识元素组成，它们之间通过关联和连接进行交互。
网络理论帮助解释了人类思维中的联想、记忆和概念形成等过程。
2.5 心理计量理论心理计量理论主要研究人类心理测量的理论和方法。
它关注如何准确地衡量人类思维和认知能力。
心理计量理论提供了一套科学的方法和工具，帮助研究者评估和量化人类认知过程中的各个方面。
3. 总结认知心理学涵盖了许多重要的理论和模型，有助于我们理解和研究人类思维和认知过程。
信息处理理论、模型心理学理论、认知发展理论、网络理论和心理计量理论是其中的几个主要理论。
通过研究这些理论，我们可以更深入地探索人类思维的本质和机制。
什么是认知心理学？
认知心理学是研究人类思维和认知过程的学科，涉及人类的感知、记忆、思考和问题解决等方面。
这门学科通过实验和观察来研
究人类思维的组织和运作方式。
认知心理学关注人类思维的各个方面，包括知觉、注意、记忆、研究、语言、智力和解决问题的能力等。
它试图了解人脑如何接收、处理和解释信息，以及思维对行为的影响。
一些认知心理学的主要领域包括：注意和集中；记忆和遗忘；
知觉和认知；语言和沟通；情绪和决策；推理和问题解决。
通过实验研究和观察，认知心理学研究人们如何感知外界的事物，如何记忆和提取信息，如何使用语言进行思考，以及如何解决
问题。
它还关注个体差异和心理过程的发展。
认知心理学在许多领域和实际应用中发挥着重要作用。
例如，
在教育领域，它可以帮助教师了解学生的思维过程，优化教学方法。
在心理健康领域，它可以帮助人们理解和处理认知障碍和认知失调。
在人机交互和人工智能领域，它可以提供关于人类与技术交互的理论基础。
总而言之，认知心理学研究人类思维和认知的运作方式，揭示了人脑的奥秘，并在各个领域产生了广泛的应用和影响。
认知心理学”的主要研究内容
认知心理学是研究人类认知过程的一门学科，其主要研究内容包括以下几个方面：
1. 感知：研究人类感知信息的过程，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感知方式，以及感知信息的选择和分类等问题。
2. 学习与记忆：研究人类学习和记忆的过程，包括信息的编码、存储和检索等问题；同时也研究遗忘和记忆干扰等问题。
3. 思维：研究人类思维的过程，包括推理、判断、决策等问题，以及思维的错误和偏见等问题。
4. 语言：研究人类语言的认知过程，包括语言的理解、生成和使用等问题，以及语言障碍的治疗和预防等问题。
5. 知觉与行为：研究人类知觉与行为的关系，包括意识和无意识的行为控制机制、行为的动机和目标等问题。
6. 认知发展：研究人类认知能力的发展过程，包括婴儿、儿童、青少年和成年人的认知能力的不同发展阶段和特点等问题。
7. 认知神经科学：研究人类认知过程的神经基础和神经机制，包括使用神经成像技术研究认知过程的神经网络和脑区等问题。
通过对这些问题的研究，认知心理学可以帮助我们更好地理解人类的认知过程，为认知障碍的治疗和预防、设计智能机器人和人工智能系统等领域提供理论和实践指导。
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第1章认知心理学概述1.1 什么是认知心理学？认知心理学是一门研究人类思维过程及其表现的学科，是心理学的一个分支。
它探究人类在感知、注意、记忆、语言、推理、解决问题和决策等方面的心理过程以及这些心理过程的发生机制。
认知心理学的研究内容主要包括以下方面:•研究人们如何感知和关注环境中的信息。
•研究人们如何记忆和加工信息。
•研究人们如何使用语言来表达和理解信息。
•研究人们如何推理、解决问题和做出决策。
1.2 认知心理学的发展历程认知心理学在20世纪60年代至70年代才作为一个独立的分支得以形成，并逐渐成为心理学研究中的重要领域。
在此之前，对于人类思维过程的研究是通过实验心理学、行为主义和计算机科学等领域来进行的。
在20世纪初，行为主义在心理学研究中占据主导地位，认为通过观察和记录人的行为可以得出对思维过程的认识。
但是，随着行为主义思想的逐渐深入，人们开始质疑其研究方法的缺陷。
行为主义方法只能将人类思维过程视为“盒子”中的输入和输出，而无法深入研究人类思维过程的内在机制。
在20世纪60年代中期，计算机科学的迅速发展为认知心理学的出现提供了先决条件。
科学家们开始将计算机的思维过程和人类的思维过程进行比较，发现二者存在许多相似之处。
认知心理学因此产生，并逐渐发展成为心理学中的主要研究领域。
1.3 认知心理学研究的重点认知心理学的研究对象主要是人类思维过程，其中涉及到多个领域。
本节将简单介绍一下其中的几个重点。
1.3.1 感知感知是人类接收外部信息的过程，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
关于这个过程，认知心理学主要关注以下问题：•人们如何从外部物体中获取信息？•人们如何将外部信息转化为神经信号？•大脑如何加工这些信号，以使我们意识到它们的存在？1.3.2 记忆记忆是存储和回顾信息的过程，是人类思维过程的一个核心组成部分。
认知心理学主要关注以下问题：•人们如何将信息存储在记忆系统中？•人们如何在需要时检索这些信息？•记忆过程中的怎样的因素会对信息的存储和回忆产生影响？1.3.3 语言语言是人类思维过程中的一个重要方面，认知心理学主要关注以下问题：•人们如何理解语言？•人们如何使用语言来表达自己的思想？•语言是如何嵌入到其他认知过程中的？1.3.4 推理和问题解决推理和问题解决是人类思维过程中的高级认知能力。
认知心理学的特点
1. 认知心理学特别关注人的注意力呀！比如说你在看书的时候，怎么就能够专注在书上的内容，而不会轻易被周围的声音干扰呢？这不就是认知心理学在研究的嘛！
2. 它还很重视记忆呢！想想你怎么能记住小时候的事情，或者背单词的时候怎么努力把它们记在脑子里，这都是认知心理学要搞清楚的呀！
3. 认知心理学对思维的研究也很深入呢！就像你在思考一个难题时，脑子里是怎么转来转去，最终找到解决办法的，神奇吧？
4. 还有呀，它会探讨语言的理解和产生，你怎么能听懂别人说的话，又怎么能准确表达自己的意思，这里面的门道可多了，不是吗？
5. 它对决策也很有兴趣哟！像你在纠结要选红色衣服还是蓝色衣服的时候，你的大脑在经历怎样的过程呢，是不是很有意思？
6. 认知心理学还会研究感知呢！你怎么能一眼就认出熟悉的人，怎么能分辨各种颜色和形状，这里可藏着大学问呢！
7. 它能让我们了解我们是怎么学习的！你想啊，你从啥都不懂到学会很多知识技能，这里面认知心理学起到了多大的作用啊！
8. 同时呢，它还关注情绪对认知的影响。
当你开心的时候是不是觉得思维都更敏捷了，这就是它们之间奇妙的关联呀！
9. 最后呀，认知心理学真的是超级有趣又超级重要的学科，它能让我们更好地理解自己的大脑和行为，我们能不好好研究它吗？
我的观点结论就是：认知心理学有着诸多独特且有趣的特点，对我们深入了解自身的认知和行为起着至关重要的作用，值得我们不断探索和学习。
心理学认知心理学基础知识梳理心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学，而其中的认知心理学则是心理学领域中的一个重要分支。
认知心理学主要关注人类的认知过程，即我们如何获得、处理和利用信息以生成思考、记忆、学习和解决问题等心理活动。
本文将对认知心理学的基础知识进行梳理，帮助读者更好地理解认知心理学的核心概念和理论。
一、感知与注意感知是指我们通过感官器官对外界刺激进行感知和理解，其中包括视觉、听觉、触觉、嗅觉等。
感知过程受到多个因素的影响，比如注意力、期望、情感等。
注意力是指我们主动选择关注某个刺激或任务，并将其与其他刺激分离开来。
注意力的分配可以是主动的，也可以是被动的。
此外，我们的感知过程还容易受到一些偏见和误导，比如选择性注意、认知偏差等。
二、记忆与学习记忆是指对过去经历和学习的心理能力，它分为短期记忆和长期记忆。
短期记忆是指短暂存储信息的能力，容量较小且时间有限。
长期记忆则是将信息永久存储并随时能够提取的能力。
学习是通过吸收、处理和组织信息来改变行为和思维的过程。
学习可以通过各种方式实现，比如经典条件作用、操作性条件作用、观察学习等。
记忆和学习的过程中存在许多影响记忆的因素，如记忆干扰、记忆遗忘、记忆失误等。
三、思维与解决问题思维是指人类处理信息、产生思想和推理的心理过程。
思维具有概念、判断和推理等基本要素。
概念是对一类事物、对象或事件的心理表征，可以帮助我们进行分类和归纳。
判断是基于给定信息进行真伪判断或选择的心理能力。
推理是在给定前提和规则下，通过逻辑推导得出结论的过程。
解决问题则是我们在面临困难、障碍或目标时，采取一系列思维过程以达成目标的行为。
思维和解决问题过程中存在许多启发式和认知偏差，如认知失调、固定思维、心智模型等。
四、语言与沟通语言是人类最基本的沟通方式，它是一种符号系统，通过符号的组合和规则来传达信息和交流意义。
语言理解是指听到或看到语言符号后理解其意义的过程，它涉及词汇理解、句法分析和语义理解等。
认知心理学重点知识点大全学习指导：第一章：绪论１、认知心理学的定义认知心理学有广义和狭义两种涵义广义的认知心理学主要探讨人类内部心理活动过程、个体认知的发生与发展，以及对人的心理事件、心理表征和信念、意向等心理活动的研究。
狭义的认知心理学，是以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学。
本书中的内容以狭义为主。
认知心理学产生的背景及重要事件:1956年是认知心理学发展史中最为重要的一年。
１９６７年，美国心理学家奈塞尔出版了《认知心理学》的专著，标志着认知心理学的建立。
1、在麻省理工学院的一次会议上，乔姆斯基提交了他关于语言学理论的论文。
2、米勒报告了短时记忆容量为7这一重要结果。
3、纽维尔和西蒙讨论了后来极富影响的”通用问题解决者”模型。
4、布鲁纳等从认知加工的观点考察了概念形成的规律。
5、人工智能也在Dartmouth会议上创立３、认知心理学的两种研究取向:认知心理学的两大范式1、符号操作系统范式（信息加工学说）：1968年S.Paert的专著《感知器》出版成为符号操作系统范式诞生的标志。
完整符号操作系统的六个功能：符号（模式）具有双重属性：一是具有表征外部事物的功能；二是其自身具有物理或形式上的特征，可以标志信息加工的操作。
一个完整的符号操作系统应该具有以下六种功能：第一种功能，输入符号（输入）。
第二种功能，存储符号（存储）。
第三种功能，建立符号结构。
第四种功能，条件性迁移（条件传递）。
第五种功能，复制符号（复制）。
第六种功能，输出符号（输出）。
由符号操作系统范式得出三点推论第一个推论，既然人具有智能，它就一定是一个完整的符号操作系统。
第二个推论，既然计算机是一个完整的符号操作系统，它就能够表现出某种智能。
第三个推论，既然人是一个完整的符号操作系统，计算机也是一个符号操作系统，那么，就能够用计算机来模拟人的认知活动过程。
2、联结主义范式（联结主义学说）：２０世纪８０年代，联结主义范式逐渐形成，并对信息加工的认知心理学理论及其相关的元理论提出了许多不同看法。
认知心理是一门研究人类思维、感知、记忆、注意力、语言等认知过程的学科。
它的研究对象是人类的心理活动，是一种关于人类思维和行为的科学。
认知心理的研究成果对我们的日常生活有着深远的影响，下面就让我们来看看它是如何影响我们的生活的。
一、对思维方式的影响认知心理研究表明，人类的思维方式受到很多因素的影响，包括个人的经验、文化背景、语言环境等。
在日常生活中，我们的思维方式会影响我们的判断和决策，了解和掌握正确的思维方式对我们的生活非常重要。
1.影响我们的决策人类的决策是受到很多因素的影响的，如个人的经验、情感、文化背景等。
在日常生活中，我们需要做出许多决策，有些决策可能会影响我们的生活质量和未来的发展。
了解正确的决策思维方式对我们的生活至关重要。
比如，我们需要学会权衡利弊，避免盲目乐观或悲观，以及避免受到情绪的影响等。
2.影响我们的判断判断是人类思维的重要组成部分，也是我们日常生活中必不可少的一部分。
在判断的过程中，我们需要依据自己的经验和知识来做出正确的判断。
由于人类的思维方式受到很多因素的影响，我们的判断可能会受到一些错误的影响。
了解正确的判断思维方式对我们的生活也非常重要。
比如，我们需要学会避免一些常见的判断错误，如过度一般化、选择性注意、确认偏误等。
二、对学习方式的影响认知心理研究表明，人类的学习方式受到很多因素的影响，包括个人的认知水平、学习目标、学习环境等。
在日常生活中，我们需要不断学习新知识和新技能，了解正确的学习方式对我们的生活也非常重要。
1.影响我们的记忆记忆是人类认知的重要组成部分，也是我们学习的基础。
在日常生活中，我们需要记住很多信息，如学习的知识、工作的事项、人际关系等。
了解正确的记忆方式对我们的生活也非常重要。
比如，我们需要学会有效的记忆技巧，如重复记忆、联想记忆、刻意练习等。
2.影响我们的注意力注意力是人类认知的重要组成部分，也是我们学习的基础。
在日常生活中，我们需要集中注意力来完成任务，如学习、工作、驾驶等。
一、认知心理学概述 (2)（二）认知心理学的研究特点 (2)（三）认知心理学的研究方法 (3)1.反应时法。
(3)2.计算机模拟和类比 (3)3.口语记录（出声思考） (3)二、认知心理学的发展历史 (3)三、认知心理学家 (4)一、认知心理学概述（一）认知心理学的定义认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮，是作为人类行为基础的心理机制，其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。
认知心理学有广义、狭义之分，广义的认知心理学是指凡是研究人的认识过程的，都属于认知心理学，而目前西方心理学界通常所指的认知心理学，是指狭义的认知心理学，也就是所谓的信息加工心理学，它是指用信息加工的观点和术语，通过与计算机相类比，模拟、验证等方法来研究人的认知过程，认为人的认知过程就是信息的接受、编码，贮存、交换、操作、检索、提取和使用的过程，并将这一过程归纳为四种系统模式:即感知系统、记忆系统、控制系统和反应系统。
强调人已有的知识和知识结构对他的行为和当前的认知活动起决定作用。
其最重大的成果是在记忆和思维领域的突破性研究。
研究对象认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮，二十世纪70年代开始其成为西方心理学认知心理学基础的一个主要研究方向。
它研究人的高级心理过程，主要是认知过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等。
认知心理学与从前心理研究取向有两个关键的不同：使用系统化的科学方法，拒绝接受内省的研究方式。
与弗洛依德心理学的现象学研究方法不同。
认定内在心理状态的存在(如信仰、欲望和动机)，与行为主义心理学不同。
（二）认知心理学的研究特点认知心理学家关心的是作为人类行为基础的心理机制，其核心是输入和输出之间发生的内部心理过认知心理学程。
但是人们不能直接观察内部心理过程，只能通过观察输入和输出的东西来加以推测。
所以，认知心理学家所用的方法就是从可观察到的现象来推测观察不到的心理过程。
有人把这种方法称为会聚性证明法，即把不同性质的数据会聚到一起，而得出结论。
而现在，认知心理学研究通常要实验、认知神经科学、认知神经心理学和计算机模拟等多方面的证据的共同支持，而这种多方位的研究也越来越受到青睐。
认知心理学家们通过研究脑本身，想来揭示认知活动的本质过程，而非仅仅推测其过程。
最常用的就是研究脑损伤病人的认知与正常人的区别来证明认知加工过程的存在及具体模式。
（三）认知心理学的研究方法1.反应时法。
即通过测量一个过程所需要的时间，来以此确定这个过程的性质和与其他过程的关系。
假定一个人看屏幕上投射的字母E，如果投射时间很短，比如一毫秒，那么这个人就不会看到什么，这说明知觉不是瞬时的；投射时间长一点，比如五毫秒，那么这个人就会看到某种东西，但不知是什么，这说明知觉产生了，但辨别尚未产生；如果投射时间长度足以使人看出这个字母不是O或Q，但看不出是E还是F或K，那么这个人就产生了部分的辨别。
由此人们就可以确定完全辨别、部分辨别或刚刚看出有东西所需的的时间。
这一切表明，知觉是累积的，它包括几个特定的阶段。
反应时研究法也是一种会聚性证明法。
认知心理学家使用较多的是选择反应时，而不是简单反应时。
因为选择反应时可以提供更多的有关内部状态的信息。
2.计算机模拟和类比认知心理学家采用的一种特殊方法。
要使计算机像人那样进行思维，计算机的程序就应当符合人类认知活动的机制，即符合某种认知理论或模型。
把某种认知理论表现为计算机程序就叫计算机模拟。
因此，计算机模拟首先可以用来检验某种理论，发现其缺陷，从而加以改进。
3.口语记录（出声思考）认知心理学家、特别是研究思维的认知心理学家常用的一种方法。
这个方法与其他客观方法相结合，可以产生良好的结果。
二、认知心理学的发展历史认知心理学是心理学发展的结果，它与西方传统哲学也有一定联系。
其主要特点是强调知识的作用，认知心理学认为知识是决定人类行为的主要因素。
这个思想至少可以追溯到英国的经验主义哲学家如培根、洛克等人。
笛卡尔强调演绎法的作用，认知心理学重视假设演绎法。
康德的图式概念已成为认知心理学的一个主要概念。
认知心理学也继承了早期实验心理学的传统。
19世纪赫尔姆霍茨和东德斯提出的反应时研究法，今天是认知心理学家广泛采用的方法，并已有了新的发展。
冯特是现代实验心理学的奠基人，认知心理学对心理学的对象和方法的看法与他的观点很接近。
他认为心理学的对象是经验，是意识内容，方法是控制条件下的内省。
有些心理学家说，认知心理学又返回到冯特的意识心理学上去了，所不同的是方法更加可靠，更加精巧了。
詹姆斯关于两种记忆，即初级记忆和次级记忆的提法，今天已成为认知心理学关于记忆研究的基础。
格式塔心理学对认知心理学的影响很明显。
它以知觉和高级心理过程的研究著称，强调格式塔的组织、结构等原则，反对行为主义心理学把人看成是被动的刺激反应器。
这些观点对认知心理学有重大影响，如认知心理学把知觉定义为对感觉信息的组织和解释，强调信息加工的主动性等。
在方法上，格式塔心理学主张研究直接的生活经验，主张把直接的生活经验材料与实验资料结合起来，如重视观察者对自己知觉内容的直接描述，并把这个方法称为现象学方法。
这种观点，既不同于冯特和铁钦纳只承认经过严格训练的被试的内省，也不同于行为主义只重视实验室实验的做法，却与认知心理学的基本观点相一致。
认知心理学是反对行为主义的，但也受到它的一定影响。
认知心理学从行为主义那里接受了严格的实验方法、操作主义等。
近年来，认知心理学已不专注于内部心理过程的研究，也注意了行为的研究。
一般认为，人们使用从环境得来的信息，结合记忆内存储的东西，指导未来的行为，并塑造生活环境。
三、认知心理学家（一）奈瑟尔（Neisser）认知心理学之父。
出版了第一部认知心理学专著。
《认知心理学》这本专著出“是在适当的时间出版了适当的专著”：在专著中他对认知心理学这个学科进行了定义：认知心理学是对感官接受信息后，经过转换、简化及加工等心理操作，从而获取知识。
储存知识及运用知识等内在过程的科学研究，他的定义至今仍为现代认知心理学家所广泛采用和认同：主张以整体的观点来研究人的心理活动，因此可以说是他为认知研究提供了整个框架。
1976年出版了《认知与现实》一书，他强调认知心理学的研究应重视实验室以外的世界。
奈塞尔的研究领域颇广，其中对记忆和注意的实证的研究最多，尤其对自然情境中生活事件的记忆和记忆错觉很感兴趣。
在研究视知觉和注意的关系时，提出了在视知觉加工之前存在一个自动的预注意阶段。
在对注意限制的研究中，他验证了刺激的属性和语义特征都对注意产生影响，并提出了一个，建设性的观点即知觉是由已存在的知识来塑造，注意受个人经验的影响。
他所创造的视觉字母识别实验至今仍被用来研究刺激特征对注意的影响。
奈瑟坚持认为认知研究应具有生态效度。
这一观点在他对记忆的研究中得到充分的说明，同时他还是最早走出实验室研究记忆的心理学家，正是他对水门事件录音带中约翰迪安证词的分析才引发了心理学家研究真实生活中的记忆现象和记忆问题的热潮。
晚年的奈塞尔将注意力转向了对人类智力的研究，主要研究如何测量人的智商以及解释不同社会阶级和种族在IQ上的差异。
1996应邀担任全美心理协会主席后，他成立专门的委员会对弗林效应（IQ测验分数每十年平均提高三点的现象）进行了深入的研究，最后证实弗林效应的确存在，人类智力有普遍提高的趋势。
在对教育程度的提高，营养的增加。
对技术变革等因素充分研究之后，他提出现代社会丰富的视觉环境冲击对IQ测量分数的提高起了关键作用。
（二）迈克尔•葛詹尼加（Michael Gazzaniga）认知神经科学之父迈克尔•葛詹尼加（Michael Gazzaniga）是全球著名的脑科学家之一，被誉为“认知神经科学之父他一直担任达特茅斯学院的David. T. McLaughlin杰出大学教授以及认知神经科学中心的主任1982年，Michael Gazzaniga创建了认知神经科学研究所，并担任主席至今。
此外，作为创始人，他还是《认知神经科学杂志》的名誉总编辑。
1993年，创建了认知神经科学学会。
1992年，他出版了《自然界的心智：思维、情绪、性别、语言以及智能的生物学根源》（Nature’s Mind: T he Biological Roots of Thinking, Emotions, Sexuality, Language, and Intelligence），纽约时报评价说：“对脑科学研究来说，此书所做的研究堪比斯蒂芬•霍金的研究之于宇宙论”；1995年，Michael Gazzaniga通过麻省理工学院出版社出版了里程碑式的著作《认知神经科学》（The Cognitive Neurosciences），对九十多位科学家的工作进行了系统总结，、被誉为认知神经科学领域的资料库，目前已经出至第三版；2005年，他又出版了《伦理性的大脑》（The Ethical Brain）一书，对大脑发展与人类伦理形成的关系进行了开创性的探索。
（三）赫伯特•亚历山大•西蒙和艾伦·纽厄尔赫伯特•亚历山大•西蒙( Herbert Alexander Simon )是20世纪科学界的一位奇特的通才，在众多的领域深刻地影响着我们这个世代。
他学识渊博、兴趣广泛，研究工作涉及经济学、政治学、管理学、社会学、心理学、运筹学、计算机科学、认知科学、人工智能等广大领域,并做出了创造性贡献，在国际上获得了诸多特殊荣誉。
1956年在达特茅斯学院大会上由JohnMcCarthy、Marvin Minsky、Allen Newell 和Herbert Simon将人工智能定为一门正式的学科。
他们被被称为“人工智能之父”，艾伦•纽厄尔被称为人工智能符号1957年西蒙与纽厄尔合作开发了IPL语言(1nformation Processing Language)。
在AI的历史上，这是最早的一种AI程序设计语言，其基本元素是符号，并首次引进表处理方法。
1960年西蒙夫妇做了一个有趣的心理学实验，这个实验表明人类解决问题的过程是一个搜索的过程，其效率取决于启发式函数(heuristic function)。
在这个实验的基础上，西蒙、纽厄尔和肖又一次成功地合作开发了“通用问题求解系统"GPS(General Problem Solver)。
GPS是根据人在解题中的共同思维规律编制而成的，可以解11种不同类型的问题，从而使启发式程序有了更普遍的意义。
Newell &Simon (1972)出版Human Problem Solving一书，提出了问题空间理论(problem space theory)，并由此奠定了问题解决的信息加工研究取向的基石。
