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人教版高中历史必修三 第21课 现代中国教育的发展 优质PPT课件

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高中历史人教版必修3第21课现代中国教育的发展 PPT课件(36张)

高中历史人教版必修3第21课现代中国教育的发展 PPT课件(36张)

希望工程实施后,适龄儿童能上学读书
4、20世纪90年代，推动高等教育持续发展，实施 “211工程”计划，一批重点高校和实验室迅速发 展壮大
5、加大西部地区教育发展的力度
点燃西部教育的星星之火
从2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育 阶段学生学杂费，2007年扩大到中、东部地区；对贫 困家庭学生免费提供教科书，并补助寄宿生生活费。
2、表现
A.文革开始后,师生卷入“扫四旧”活动
B.停课闹“革命”,成立红卫兵组织,批“走资派”, C.1966年，高考制度被废除
D.70年代初，高等院校开始招收“工农兵学员”
3、影响
教育事业受到极大破坏； 各行各业人才缺乏； 整个民族素质大大下降； 中国与发达国家的差距拉大。
三、教育的复兴
“尊重知识、尊重人才”
第21课 现代中国教育的发展
课标要求：了解我国教育发展的史实，理解 “国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
本课探究：
探究一：人民教育的奠基（1949—1966）
1、背景 2、新中国成立后，人民教育事业是如何一步步开展的？（经 过） 3、取得的成就？
探究二：动乱中的教育（1966—1976）
1、原因 2、表现 3、影响
+66%（科技和教育）。 • 日本1952—1961年的经济增长模式为：经济
增长（100%）=33.4%（劳动增长+资本增长） +66.6%（科学技术）。 • 目前，发达国家技术和知识的增加占生产率 增长总要素的60%~80%，我国占30%左右。
对比以上几种经济增长模式的差异，探 究其间的变化反映了什么问题？
（一）背景：新中国的成立
新中国成立后，人民教育事 业是如何一步步开展的？

人教版高中历史必修3第七单元第21课 现代中国教育的发展(共17张PPT)

人教版高中历史必修3第七单元第21课 现代中国教育的发展(共17张PPT)
如何评价当时的高校院系调整？
有利于培养经济建设的专业人才；但照搬苏联模式， 忽视中国实情；忽视人文社会学科；培养目标过于狭窄， 不利于“通才”的培养。
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 4:20:14 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/112021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
问题：从材料概括新中国成立之初教育的最迫切任务 及解决措施。
“北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权
“白卷英雄”张铁生 1973年6月，张铁生被县里推荐考大学工农兵学员。 在物理化学考试时，大部分考题不会回答，但他在卷子 背面写了《给尊敬领导的一封信》，最终他的考试成绩 语文38分，数学61分，物理化学6分。1973年7月19日， 《辽宁日报》以《一份发人深省的答卷》为题刊登了张 铁生的信，张铁生的命运从此改变,后被铁岭农学院畜 牧兽医系录取。
——美国总统 杰弗逊
材料二：国家教育部称：教育投入占GDP 4%份额的 硬性指标，自从1993年写入《中国教育发展纲要》已20 年，但仍未兑现。而美国、日本、韩国、印度教育投入 占GDP 4.7%至7.4%。 ——摘自互联网
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021

人教版必修三第21课 现代中国教育的发展(共18张PPT)

人教版必修三第21课 现代中国教育的发展(共18张PPT)
D.高校招生制度改革；
3、影响
文革使中国教育事业受到极大破坏， 各行各业人才缺乏, 整个民族素质大大下降, 中国与发达国家的差距拉大了
三、教育的复兴
1977年8月4日，在人民大会堂，邓小平亲自主持召开 了有33位来自全国各地的著名科学家、教授以及科学 和教育部门负责人参加的科学和教育工作座谈会。
课堂小结
趋势
ห้องสมุดไป่ตู้奠基
蓬勃发展
1949年
挫折
1966年 1976年 年份
活动探究: 试述教育、科技、经济之间的关系
美国依据1948—1984年经济实际增长数据， 将传统的经济增长公式调整为：经济增长 （100%）=34%（劳动增长+资本增长）+66%（科 技和教育）。
日本1952—1961年的经济增长模式为：经 济增长（100%）=33.4%（劳动增长+资本增长） +66.6%（科学技术）。
第21课 现代中国教育的发展
一、人民教育的奠基
1.拉开序幕 ——第一次全国教育工作会议（1949年）
(1)接管旧教育,创建人民教育事业 (2)教育向工农敞开大门
2.制定方针
提出全面发展的教育方针
3、倡导并实施“两种教育制度” (1)全日制学校教育制度 (2)半工半读的学校教育制度
▪全国第二、三、四、五次人口普查的文盲人数
目前，发达国家技术和知识的增加占生产 率增长总要素的60%-80%，我国占30%左右。
—《知识经济条件下经济增长的创新策略》
我们国家，国力强弱、经济发展后劲的 大小，越来越取决于劳动者的素质，取决 于知识分子的数量和质量。一个十亿人口 的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大 优势是任何国家比不了的……如果现在不 向全党提出这样的任务，就会误大事，就 要负历史责任。

人教版高中历史必修三第七单元：第21课 现代中国的教育(共22张PPT)

人教版高中历史必修三第七单元：第21课 现代中国的教育(共22张PPT)

复
1978年9月，考入
兴
北京电影学基院础摄层影系
探究活动三：
1、“文革”结束后，党和
篇
政府采取了哪些措施使教
育复兴？取得了哪些成就？
2、通过张艺谋的曲折求学
特长生
老师引导：
之路，谈谈你的体会？
从个人来看：教育改变了他个人命运，实现主题升华
从国家来看： 理解教育关系国运兴衰，突破本课难点
感 悟 篇
西部和农村教育相对较弱
感
(1)依据材料和你的理解谈谈我国教
育面临的问题：
悟
(2)针对存在的问题你有何对策？
分组讨论--代表发言--老师总结
篇
感
2、他们----我们----
悟
篇
感
1、你认为现中国教育还存在哪 些问题？你有何好的对策？
2、他们----我们
悟
篇
感
1、你认为现中国教育还存在哪 些问题？你有何好的对策？
168100 所
1949年的 4.9倍
奠 基 篇
中国煤矿工人在速成中学学习（1952年）
曲
1968---1971 初中毕业
折 后在陕西乾县农村插队 劳动
1971---1978 在陕西咸
阳国棉八厂当工人。
篇
探究活动二：
1、张艺谋初中毕业后中断学业， 及未能推举上大学的原因?
极大设 对2、破计推“坏意荐文图的上化：表大大相现学革和机认命影引”响识导期？的纠间误正教区部育。受分到学生
质量方面存在极大差距，我国处于第43位， 低于人口大国巴西（33位）和印度（38位）， 科技创新的劣势和不利地位尤为突出。
-- 《全球竞争力报告》
感
(1)依据材料和你的理解谈谈我国教

高中历史人教版必修3第21课现代中国教育的发展(共40张PPT)

高中历史人教版必修3第21课现代中国教育的发展(共40张PPT)

巩固练习
（1）关于新中国建国初期教育方针和政策的 表述，不属实的是 (D)
A．新中国的文化教育是民族的、科学的、大 众的文化教育 B．其重要内容是向工农和工农子女开门 C．开展扫盲和工农识字教育 D. 工农业者脱产入学，接受正规教育
巩固练习
（2）20世纪90年代以来党和政府把教育事业 摆在优先发展的地位，提出的战略是 ( A )
第21课
现代中国教育的发展
田头识字学习
扫盲学习
北京工农速成中学学生在学习
劳动模范郝建秀(中) 在山东大学附属工农 速成中学学习
采煤工人施玉海在49年，第一次全国教育工作会议
建立人民教育事业，学校向工农开门， 沿着社会主义方向前进
一.人民教育的奠基
2.制定方针： 全面建设社会主义时期，确立德智体全面发展 的教育方针。
3.取得成就：
（1）逐步形成较完整的国民教育体系
（2）培养了大批素质较高的劳动后备军 和德才兼备的建设人才
北京大学红卫兵在批斗北大校长陆平
1968年12月，毛泽东说：“知识青年到农村去，接受贫下 中农的再教育，很有必要”，上山下乡运动大规模展开， 1968年当年在校的初高中生（1966、1967、1968年三届学 生，后被称为“老三届”），全部前往农村。
全国第二、三四五次人口普查的文盲人数
2.5 2 1.5 1.5 1 文盲人数 文盲数
2.5
0.5 0.5
00
1962年
1962年
1982年 1999年
1982年
1990年
2000年
2000年
文革期间，文盲人数没有减少，说明在此期间教育处 于停滞状态。
二.动乱中的教育
2、危害：
(1).破坏中国教育事业，导致人才缺乏 (2).民族文化素质下降 (3).拉大了与发达国家的差距

人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共23张PPT)

人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共23张PPT)

1977年新邵 县高考考场
教育战线 拨乱反正
陈家坊小学黑板报
提出“科 教兴国” 战略
材料: 我们国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来 越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。 一个 10 亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大 优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的 社会主义制度，我们的目标就有把握达到。现在小学一年 级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创 21 世纪 大业的主力军。中央提出要以极大的努力抓教育．并且从 中小学抓起，这是有战略眼光的一着。
新邵泰清中学由私立转为 公办，更名为“新邵县初级中 学”。后改为“新邵一中”,
1955年,该校学生陈光中考 入哈尔滨工大,成为新邵建县 第一届大学生，后任沈阳机 床厂工程师
二、挫折篇
探究二： 联系所学知识，分析文革期间 教育发展遇挫的主要原因？对我国 经济、社会发展有何影响？
三、复兴篇
看新邵教育发展图片, 品新时期中国教育成就.
训 工 作 总 结 如下: 一 、 精 心 组 织,周密 部署 为 了 确 保 这 次党员 冬春训 工作落 到实处 ,党支部 一班人 进行了 专题研 究,周密 部署, 制 定 了 冬 春 训日程 安排,就 学习内 容、学 习时间 、学习 地点、 学习要 求均作 了明确 规 定 。 按 照 镇政府 要求,社 区党支 部安排 部署,组 织了3次 集学 习培训 活动,镇 党委副 镇 长 进 行 授 课、党 员冬春 训网络 直播课 堂、书 记讲党 课活动 。
假如你是新当选的新邵教育界 人大代表,请你就新邵如何教育强 县为议题,设计一份合理化议案.
课堂小结
趋势
蓬勃发展
百年大计 教育为本
奠基
国运兴衰 系于教育

人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共42张PPT)


1995年召开的全国科技大会，党 党中和央国明家确为提什出么实要施提科出教“兴科国教战兴略国”战略？
我们国家，国力强弱、经济发展后 劲的大小，越来越取决于劳动者的素质， 取决于知识分子的数量和质量。一个十 亿人口的大国，教育搞上去了，人才资 源的巨大优势是任何国家比不了的…… 如果现在不向全党提出这样的任务，就 会误大事，就要负历史责任。
论 。 通 过 探 究实验 培养学 生观察 能力和 分析问 题的能 力。 1、 情 境 创 设
从 生 活 中 的 现象入 手,引导 学生思 考,最喜 欢什么 “水” ,学生 异常兴 奋,争先 恐后的 回 答 。 教 师 要及时 跟进这 些是水 吗?激 发学生 的探究 欲。
通 过 以 上 情 境创设 引入新 课,刚才 说到的 这些并 非水而 是溶液 ,是我们平常接触很多 的 一 类 物 质 ,那你们 知道他 们是怎 么形成 的吗? 2
百年大计 教育为本 国运兴衰 系于教育
劳动模范
郝建秀(中)
1952年在山东大 学附属工农速成 中学学习
（1954年入中国 人民大学附设工 农速成中学学习）
采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习
二、动乱中的教育
1、原因： “文革”十年极“左”路线的干扰和破坏
2、表现： （1）师生“破四旧” ，学校停课 （2）1966年,废止高考制度 （3）70年代初，招收“工农兵学员” （4）知识青年上山下乡运动
日本1952—1961年的经济增长模式为：经济增长（100%）=33.4%（劳动增长+ 资本增长）+66.6%（科学技术）。
目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的60%-80%，我国占30% 左右。
以上材料说明了什么问题？

人教版高中历史必修三第课现代中国教育的发展优质PPT课件

针对这些问题，1957年11月 8日，刘少奇建议试办半工半读学 校。”
根据材料思考：既然新中国已经建立全日制学校教育制度，那 么为什么还要建立半工半读的学校教育制度？
人教版高中历史必修三 第21课 现代中国教育的发展 优质PPT课件 (共65张PPT)
人教版高中历史必修三 第21课 现代中国教育的发展 优质PPT课件 (共65张PPT)
田头识字学习
落后地区的教育
20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了许多工 农速成中学和文化补习学校,田头识字教学等形式,这些 形式为扫盲教育作出贡献。
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全面发展的教育方针 全日制和半工半读的教育制度
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扫盲教材
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页码
标题
▶九七：过则勿惮改
▶九八：勤学说
▶九九：勤有功戏无益
▶一OO：怎样使身体健康
学思之窗：新中国头17年教育与旧中国教育发展的比较
高等 学校
中等 学校
小学
1965年 比旧中国最 在校生 多时增长
67.4万 1947年的
人
3.3倍
1432万 1946年的
人
6.9倍
11626. 1946年的 9万人 3.9倍
1965年 学校数 434所
80993所
168100所
比旧中国最 多时增长
▶一O一：怎样使身体健康

人教版必修三第21课 现代中国教育的发展(共30张PPT)


1966年8月19日，破四旧 （旧思想、旧文化、旧风俗、 旧习惯）运动开始以后，一 切外来的和古代的文化都成 为扫荡目标。中学红卫兵 （加上少数大学生）杀向街 头，以打烂一切“四旧”物 品为宗旨，先把北京城内外 砸了个遍，之后又迅速燃遍 全国城乡。
1966年到1976年，中国经历了 “文化大革命”十年浩劫，教育 事业受到严重破坏。知识分子上 山下乡，接受改造，高考废除
停 课 闹 革 命
“北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威”
1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中 农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开， 1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学 生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下 乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来 到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大 迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡 联系在一起。
1.人民教育事业的建立
2.制定全面发展的教育方针
3.两种教育制度的建立（全日制和半工半读）
1966年,中央文革表态支持全国各地的学生北京交流革命经验，也支 持北京学生到各地去进行革命串联。外地来京者大多是到首都北京 取“文革造反经”和接受毛主席接见的师生，北京赴外地者大多是去 各地煽风点火帮助“破四旧”的师生， 。当时串联师生乘坐交通工 具和吃饭住宿全部免费，成为“文化革命”很特殊的一道风景。
1970年6月27日，中共中央批转《北京大学、清华大学关于 招生（试 点）的请示报告》。《报告》提出：经过三年来的 文化大革命，北京大学、清华大学已经具备了招生条件。计 划于本年下半年开始招生。具体规定：学制，根据各专业具 体情况，分别为2至3年。另办一年左右的进修班。学习内容， 设置 “以毛主席著作为基本教材的政治课；实行教学、科研、 生产三结合的业务课；以备战为内容的军事体育课”。

人教版高二历史必修三第七单元 第21课 现代中国教育的发展课件(共17张PPT)


（2）科技进步、经济繁荣和社会发展都离不开教育； 要优先发展教育；教育是实现现代化的关键。
（3）发展教育是实现现代化的关键。
百年大计 教育为本 国运兴衰 系于教育
我国的“211工程”院校和“985”院校
北京(23所)：清华大学、 北京大学、 中国人民大学、北京交通大学、北 京工业大学 、北京航空航天大学 、北京林业大学、北京化工大学 北京邮 电大学 中国农业大学 北京理工大学、北京科技大学、中国传媒大学、 中 央民族大学 、北京师范大学、 中央音乐学院、对外经济贸易大学 、北京 中医药大学、 北京外国语大学 、北京体育大学、 中国政法大学、 中央 财经大学、 华北电力大学 上海(9所)： 上海外国语大学、 复旦大学、 同济大学 、华东师范大学 、 上海大学 、上海财经大学、 东华大学、 华东理工大学 、上海交通大学 与上海第二医科大学合并 天津(3所)： 南开大学、天津大学、天津医科大学； 辽宁(4所)： 大连理工大学 东北大学 辽宁大学 大连海事大学 吉林(3所)： 吉林大学、东北师范大学 延边大学 黑龙江(4所)：哈尔滨工业大学 哈尔滨工程大学 东北农大 东北林业大学 江苏(11所) ：南京大学、 东南大学、苏州大学、 南京师范大学、中国矿 业大学 、中国药科大学 、河海大学、 南京理工大学、 江南大学、 南京 农业大学、 南京航空航天大学
安徽(3所)： 中国科学技术大学、安徽大学、合肥工业大学 山东(3所)： 山东大学 中国海洋大学、中国石油大学 湖北(7所) ：华中科技大学、 武汉大学、 中国地质大学 、武汉理工大学 、 华中师范大学、 华中农业大学、 中南财经政法大学 湖南(3所)： 湖南大学、 中南大学、湖南师范大学 广东(4所) ：中山大学 、华南师范大学、 暨南大学、 华南理工大学； 四川(5所) ：四川大学 、西南交大、电子科技大学 、四川农大、西南财大 陕西(7所) ：西北大学、西安交通大学、西北工业大学、 长安大学、西北农 林科技大学、 西安电子科技大学、 陕西师范大学 军事院校 (3所) ：第二军医大学 第四军医大学 国防科技大学 另外：甘肃(1所) 兰州大学；新疆(1所) 新疆大学 ；宁夏（1所）宁夏大学； 青海（1所）青海大学；贵州(1所) 贵州大学；云南 (1所) 云南大学 ；广西(1 所) 广西大学；河南(1所) 郑州大学 ；江西(1所) 南昌大学 ；浙江(1所) 浙江 大学；福建(2所) 厦门大学、福州大学 ；内蒙古(1所) 内蒙古大学 ；山西(1 所) 太原理工大学；河北(1所) 河北工业大学；重庆(2所) 重庆大学、 西南大 学
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“ 中华人民共和国成立后，在一个时期内国家主要发展全日制学
校。在这个过程中发现，只是发展这种单一类型的学校有不少问题， 如：由于国家经济条件的限制，这种学校难于迅速发展，不能尽快 普及教育；教育结构与经济结构脱节，不能升学的大批中小学毕业 生，缺乏一定的生产知识和技能，很难安排工作，同国民经济的发 展不相适应；还有许多已经走上工作岗位的人文化水平不高，需要 学习知识，等等。
3、新中国头17年的教育取得了哪些成就？
1949—1965年，新中国教育得到迅速发展: 1.我国逐步形成比较完整的国民教育体系 2.培养了大批素质较高的劳动后备军和建设人才
学思之窗：新中国头17年教育与旧中国教育发展的比较
高等 学校
中等 学校
小学
1965年 比旧中国最 在校生 多时增长
67.4万 1947年的
全面发展的教育方针 全日制和半工半读的教育制度
扫盲教材
页码
标题
▶九七：过则勿惮改
▶九八：勤学说
▶九九：勤有功戏无益
▶一OO：怎样使身体健康
▶一O一：怎样使身体健康
▶一O二：我怎样研究算术
▶一O六：新生
▶教育方针：全面发展——德智体 全面发展 ；有社会主义觉悟的劳动
者
阅读探究
▶教育制度：全日制和半工半读
初，全国各高校遵照中央政府要求开设公共
必修课，恩格斯所著《劳动在从猿到人转变过程中
的作用》成为பைடு நூலகம்定教科书，文化部还举办了
以“从猿到人”等为宣传主题的大型科学知识展览
会。其主要目的是( ) A．构建与国家政权相适应的意识形态 B．确立马克思主义在全党的指导地位 C．用科学文化知识破除封建迷信思想
A
D．探索引导宣传舆论工作的全新形式
发展原因：
9万人 3.9倍
1.人民教育事业的建立
1965年 学校数 434所
80993所
168100所
2.制定全面发展的教育方针
3.两种教育制度的建立（全日制和半工半读）
比旧中国最 多时增长
1947年的 1.1倍
1949年的 14.1倍
1949年的 4.9倍
1． （2013·新课标全国Ⅱ卷高考·31）新中国成立之
168100所
1949年的 4.9倍
1949—1965年，新中国教育得到迅速发展 我国逐步形成比较完整的国民教育体系
新中国的教育事业为什么得到较快发展？
1965年 比旧中国最 在校生 多时增长
高等 67.4万 1947年的
学校 人
3.3倍
中等 1432万 1946年的
学校 人
6.9倍
小学 11626. 1946年的
播种一种思想，收获一种行为； 播种一种行为，收获一种习惯； 播种一种习惯，收获一种性格； 播种一种性格，收获一种命运。
•十年树木，百年树人。 •百年大计，教育为本。 •教育为本，在于育人。
课程标准：了解我国教育发展的史实，理 解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义
本课内容
一、开基创业篇——人民教育的奠基 二、遭受挫折篇——动乱中的教育 三、复兴繁荣篇——教育的复兴
1965年 比旧中国最 1965年 比旧中国最 发展表现：
在校生 多时增长 学校数 多时增长
高等 学校
中等 学校
67.4万 人
1432万 人
1947年的 3.3倍
1946年的 6.9倍
434所 80993所
1947年的 1.1倍
1949年的 14.1倍
在校生人数 学校数量 教育体系
小学 11626. 1946年的 9万人 3.9倍
2． （2015·新课标全国Ⅱ卷高考·31）到1952年底
，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清
华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许
多中小城镇也掀起了学习俄语的热潮。这是我国当
时( )
A．外交政策转变的需要 B．计划经济体制的需要 C．文化教育改革的需要 D．国家发展战略的需要
D
3．（2017·新课标全国Ⅲ卷高考·31）图5为1954年 某画家创作的《婆媳上冬学》，这一作品( )
（1）人民政府接管各级各类学校，复课开学，并进行初步改革。
（2）从列强手中收回教育事业的自主权，教育事业真正回到人 民手中。
（3）1949年，第一次全国教育工作会议召开
这会借就议助决成定苏功“联以经地老验解将”放来半区建新殖立教人育民民经地教验育半为事基业封础；，建吸教收 育旧改教变育有为用经沿验着， 社会会议还主确义立了方教育向要前为 进国家的建新设 服中务国，学的校要人向民广教大工育农 开。放，大
力提高人民的文化水平 。
请同学们认真阅读教材，回答下列问题：
1、新中国的人民教育事业是如何建立的？
2、为发展教育，党和政府制定了什么教育方针？ 建立了哪两种教育制度?
请同学们认真阅读教材，回答下列问题： 1、新中国的人民教育事业是如何建立的？ 2、为发展教育，党和政府制定了什么教育方针？ 建立了哪两种教育制度?
北京工农速成中学学生在学习
劳动模范郝建秀(中)在山东大 学附属工农速成中学学习
采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习
请同学们认真阅读教材，回答下列问题： 1、新中国的人民教育事业是如何建立的？ 2、为发展教育，党和政府制定了什么教育方针？ 建立了哪两种教育制度? 3、新中国头17年的教育取得了哪些成就？
针对这些问题，1957年11月 8日，刘少奇建议试办半工半读学 校。”
根据材料思考：既然新中国已经建立全日制学校教育制度，那 么为什么还要建立半工半读的学校教育制度？
田头识字学习
落后地区的教育
20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了许多工 农速成中学和文化补习学校,田头识字教学等形式,这些 形式为扫盲教育作出贡献。
——人民教育的奠基（1949—1965）
自主学习 请同学们认真阅读教材，回答下列问题： 1、新中国的人民教育事业是如何建立的？
2、为发展教育，党和政府制定了什么教育方针？ 建立了哪两种教育制度?
3、新中国头17年的教育取得了哪些成就？
请同学们认真阅读教材，回答下列问题： 1、新中国的人民教育事业是如何建立的？
人
3.3倍
1432万 1946年的
人
6.9倍
11626. 1946年的 9万人 3.9倍
1965年 学校数 434所
80993所
168100所
比旧中国最 多时增长
1947年的 1.1倍
1949年的 14.1倍
1949年的 4.9倍
结合表格数据，回答： 新中国的教育事业有了哪些发展？ 为什么得到较快发展？