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如何引导学生有效地学习和思考学生的学习和思考能力对于他们的成长和未来有着至关重要的影响。
作为教育工作者，我们有义务和责任引导他们学会有效地学习和思考。
在本文中，我将分享一些有效的方法和策略来帮助学生提高学习和思考能力。
1. 创造积极的学习环境学习环境对学生的学习和思考起着重要的作用。
一个积极、鼓励和支持的学习环境可以激发学生的学习兴趣和动力。
教师可以通过创造一个充满活力和互动的教室氛围来实现这一点。
教师可以积极参与学生的学习活动，鼓励学生提出问题和参与讨论，以激发他们的思考能力。
2. 设定明确的学习目标设定明确的学习目标可以帮助学生有一个清晰的方向，知道他们学习的目的和意义。
教师可以与学生一起设定学习目标，并将其分解成可操作的小目标。
这样可以帮助学生更容易地理解和实现目标，提高他们的学习效果。
3. 提供多样化的学习资源和材料提供多样化的学习资源和材料可以激发学生的学习兴趣和好奇心。
教师可以使用多媒体教学工具、实地考察、互联网资源等来帮助学生获取各种类型的资料。
这样可以促进学生的主动思考和独立学习能力的培养。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动课堂讨论和互动是引导学生有效学习和思考的重要方式之一。
教师可以鼓励学生提出问题、发表观点、分享经验和讨论学习内容。
通过与他人的交流和辩论，学生可以深入思考和理解所学的知识，同时增强他们的表达能力和批判性思维能力。
5. 引导学生通过解决问题来学习解决问题是学习和思考的重要方式之一。
教师可以设计一些开放性的问题，鼓励学生从不同的角度思考和解决问题。
通过解决问题，学生可以积极参与，并在实践中理解和应用所学的知识，提高他们的学习和思考能力。
6. 鼓励学生进行反思和总结反思和总结是学生有效学习和思考的关键环节。
教师可以鼓励学生在学习完成后进行反思和总结，帮助他们发现自己的学习成果和不足之处。
通过反思和总结，学生可以深入思考自己的学习方法和策略，进一步提高他们的学习效果。
引导学生主动学习的技巧引言在现代教育中，为了培养学生的自主学习能力和主动学习意识，教师们需要掌握一些有效的技巧。
本文将介绍几种引导学生主动学习的技巧，帮助教师更好地促进学生的学习兴趣和学习效果。
一、启发性问题引导在课堂教学中，教师可以设计一些启发性问题来引导学生的思考和探究。
这些问题往往没有明确答案，需要学生通过思考、合作和研究来探索解决方法。
通过引导学生提出问题、分析问题和解决问题的过程，教师能够激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维能力和解决问题的能力。
例如，在一堂化学课上，教师可以提出问题：“为什么有些物质可以溶解在水中，而有些物质不能溶解？”学生可以通过观察和实验，在教师的指导下，发现溶解规律并理解其原理。
通过这样的问题引导，学生可以主动参与到学习中，形成自主探索的学习方式。
二、项目驱动学习项目驱动学习是指让学生通过参与真实世界的项目活动来学习知识和技能。
通过将学习内容与实践结合起来，学生可以更好地理解和应用所学知识。
在项目驱动学习中，教师充当着指导者和辅助者的角色，帮助学生制定学习目标、提供必要的资源和指导。
例如，在一个地理课程中，教师可以组织学生进行一个实地考察项目，让学生通过实地调查来了解当地的地理特点和环境问题。
学生可以自主选择研究方向，制定调查计划，收集数据并进行分析。
通过这样的项目学习，学生能够全面了解地理知识，并培养独立思考和解决问题的能力。
三、探究性学习活动探究性学习活动强调学生的参与和实践，通过自主探索和合作学习来促进学生的主动学习。
在这类活动中，教师的角色是引导和支持学生的学习，鼓励他们提出问题、探索答案和分享成果。
例如，在一堂历史课上，教师可以组织学生参与一个小组探究活动，让学生选择一个历史事件或人物进行深入研究。
学生可以自主收集资料、分析史实、展示研究成果。
在这个学习过程中，学生能够主动参与到学习中，培养信息搜索、批判性思维和表达能力。
结论引导学生主动学习是现代教育的重要任务。
教师如何引导学生进行有效的学习学习是每个学生必经的过程，而教师则扮演着引导者的角色。
教师如何引导学生进行有效的学习，是一个关乎教育效果的重要问题。
本文将从激发学生学习兴趣、培养学习方法和提供学习支持三个方面进行讨论。
一、激发学生学习兴趣在教学中，激发学生学习兴趣是教师引导学生进行有效学习的首要任务。
以下是一些教师可以采用的方法：1. 创设良好的学习环境：教师可以通过调整教室布置、提供良好的学习资源等方式，为学生打造一个舒适、积极向上的学习环境。
2. 理解学生需求：教师需要了解学生的兴趣爱好、学习方式和学习目标，从而根据学生的特点调整教学内容和方式，增加学生的学习兴趣。
3. 使用多样化的教学方法：教师可以通过讲解、实践、小组合作等多种教学方法，使学习变得更加生动有趣，吸引学生的关注。
二、培养学习方法学习方法是学生进行有效学习的关键，教师需要引导学生培养科学有效的学习方法，如下所示：1. 制定合理的学习计划：教师可教导学生合理安排学习时间，制定详细的学习计划，帮助学生提高学习效率。
2. 教授学习策略和技巧：教师可以向学生介绍一些有效的学习策略和技巧，如记忆方法、思维导图等，帮助学生更好地理解和掌握学习内容。
3. 鼓励学生自主学习：教师应当鼓励学生主动积极地参与学习，激发其学习的内在动力，并提供必要的指导和辅导。
三、提供学习支持学习支持是指教师为学生提供必要的学习资源和帮助，以保证学生能够顺利进行学习。
以下是教师可以提供的学习支持：1. 提供适当的学习材料：教师可以根据学生的学习情况，选择合适的学习材料，确保学生能够获取到丰富的学习资源。
2. 及时反馈和评估：教师应及时对学生的学习情况进行反馈和评估，帮助学生及早发现和解决学习中的问题。
3. 建立良好的互动与沟通：教师应与学生建立良好的互动与沟通机制，倾听学生的声音和需求，及时解答学生的疑问，为学生提供学习方面的支持与帮助。
总结起来，教师引导学生进行有效学习的关键在于激发学生学习兴趣、培养学习方法和提供学习支持。
浅谈引导学生学会学习学习是每个学生必经的过程，但是一些学生并不懂得如何有效地学习，导致他们在学业上面遇到各种各样的困难。
作为教育工作者和家长，我们有责任引导学生学会学习，让他们掌握正确的学习方法和技巧，从而提高学习效率和成绩。
本文将从多个方面对引导学生学会学习进行探讨。
一、培养学生的学习兴趣学生对学习缺乏兴趣是学习困难的一个重要原因。
对于这一点，教育者和家长应该从多方面进行引导。
教师要注重教学内容的启发性和趣味性，让学生愿意去了解和学习。
家长要帮助孩子建立正确的学习态度，鼓励他们主动去学习，让学生明白学习是自己的事情，需要付出自己的努力。
二、激发学生的学习动力学习动力是学生成长过程中的重要因素之一。
懂得如何激发学生的学习动力对于学生的学业成功是至关重要的。
在激发学生的学习动力方面，教师和家长可以采取一些具体的措施，如赞扬学生的优点，给予学生适当的肯定和鼓励，为学生设定合理的学习目标等。
教育者和家长也要不断提高自己的教育水平和教育技能，以便更好地激发学生的学习动力。
三、教导学生正确的学习方法和技巧学习方法和技巧对于学习的效果起着至关重要的作用。
引导学生学会学习，首先要教导学生一些科学的学习方法和技巧，如如何进行有效的阅读、如何进行合理的时间规划、如何利用学习工具等。
教育者和家长还要引导学生学会自我调节，养成良好的学习习惯和坚韧不拔的毅力。
四、营造良好的学习环境学习环境对于学生的学习成绩有着重要的影响。
为了引导学生学会学习，教育者和家长需要营造一个良好的学习环境，包括课堂教学环境和家庭学习环境。
在课堂教学方面，教师要注重教学方法和课堂管理，让学生有一个良好的学习氛围；在家庭学习方面，家长要关注孩子的学习环境，给予孩子合理的学习空间和时间。
五、不断调整教学方法和手段随着社会的发展和教育理念的转变，教学方法和手段也在不断地更新和调整。
为了更好地引导学生学会学习，教育者和家长要不断地调整教学方法和手段，提供更加符合学生需求的学习方式和途径。
浅谈引导学生学会学习学习是每个学生必须面对的任务，但是如何引导学生学会学习是每个教育工作者都要思考的问题。
学生学会学习不仅能够提高他们的学业成绩，更能够培养他们的终身学习能力，帮助他们在未来的人生道路上不断成长。
那么，我们应该如何引导学生学会学习呢？本文将结合实际经验，就此问题进行一些思考和探讨。
引导学生学会学习需要激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，只有对学习内容感兴趣，学生才会主动去学习。
教师应该注重培养学生的学习兴趣，让学生在学习中找到乐趣。
在教学过程中，可以通过一些生动有趣的故事、活泼的语言和丰富多彩的教学方法来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
教师还可以通过引导学生走进自然、参观博物馆、参加科普知识竞赛等形式，帮助学生拓宽学习视野，增加学习的乐趣。
引导学生学会学习需要注重培养学生的学习方法和技巧。
学习方法和技巧的掌握不仅能够提高学习效率，更能够让学生在学习中游刃有余。
教师应该在教学中注重培养学生的学习方法和技巧，帮助学生建立科学的学习习惯和良好的学习态度。
教师可以指导学生如何制定合理的学习计划，如何高效地记忆知识，如何进行有效的复习等。
教师还可以通过讲解学习技巧、组织学习讨论等形式来引导学生掌握学习方法和技巧，帮助他们在学习中更加游刃有余。
引导学生学会学习需要激发学生的学习动力。
学习动力是推动学生积极学习的精神动力，只有学生有了学习动力，才能在学习中坚持不懈。
教师应该注重激发学生的学习动力，让学生在学习中保持高昂的学习热情。
在教学过程中，教师可以通过讲解知识的实用性、鼓励学生树立学习目标、表扬学生的学习成绩等形式来激发学生的学习动力。
教师还可以通过设立学习奖励机制、开展学科兴趣小组等形式来激发学生的学习动力，帮助他们在学习中不断前行。
让学生学会学习
学生学会学习中文是一个长期的过程，需要教育者通过适当的方法和技巧来引导学生兴趣、培养自我学习能力，从而使学习效果得到提高，下面来介绍一些方法和技巧：
一、建立兴趣
1、根据学生兴趣来设计教学内容，激发学生探究学习的热情；
2、让学生参与语言环境中的交流，如制定游戏、剧本等，鼓励学生模拟真实场景下的交际。
二、培养学习策略
1、小批量、高频率的练习，夯实基础；
2、学生要有目的、有计划地进行学习，定期检验学习效果；
3、善用线上资源，如语言类App，学生可以随时查阅和练习。
三、深入学习
1、引导学生阅读一些经典文字和现代文化作品，培养学生的表达与理解能力；
2、组织学生观看中文电影和电视剧，了解中华文化；
3、组织学生实践中文，如组织语言角，汉语口语实践等。
四、营造良好的教育环境
1、教学环境要舒适整洁，带有中华文化特色；
2、建立多元文化的交流平台，鼓励学生了解多元文化背景，在交流中提高语言能力。
总体来说，学生学会学习中文需要从兴趣、学习策略、深入学习和教育环境等方面入手，才能真正提高学习效果，提高语言能力。
教师如何有效引导学生的学习教师在学生的学习过程中扮演着至关重要的角色，他们不仅需要传授知识，还需要引导学生主动探索和独立思考。
有效引导学生的学习是教师职责所在，本文将从激发学生兴趣、创设合适的学习环境以及运用多样的教学方法等方面论述教师如何有效地引导学生的学习。
一、激发学生兴趣学习兴趣是学生学习的动力，教师需要通过一系列有针对性的方法来激发学生对学习的兴趣。
首先，教师应该关注学生的个体差异，了解每个学生的兴趣爱好，并结合课程内容开展多样化的教学活动。
例如，在英语课上引入有趣的英语歌曲、游戏和故事，激发学生学习英语的兴趣。
此外，教师还可以邀请专业人士或校外资源来进行专题讲座和实践活动，让学生接触到更广阔的知识领域，激发他们的求知欲。
二、创设合适的学习环境学习环境对学生的学习效果有着重要的影响。
教师应该创设积极、轻松、和谐的学习氛围，为学生提供良好的学习环境。
首先，教师可以良好的与学生建立信任关系，尊重学生的个体差异，鼓励学生积极表达自己的想法和观点。
此外，教师还可以通过合作学习、小组讨论和团队项目等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，教师要关注课堂的布置和教学设备的运用，让学生在愉悦的环境中学习，激发他们的学习潜能。
三、运用多样的教学方法巧妙运用多样的教学方法是引导学生有效学习的关键。
教师应该结合自身的专业知识和学生的学习需求，设计灵活多样的教学活动和方法。
例如，使用多媒体技术来呈现教学内容，激发学生的学习兴趣；采用案例分析和问题解决的方式，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；鼓励学生参与讨论和展示，增强学生的表达和交流能力。
此外，教师还可以通过激发学生的思辨和创新能力，引导他们主动探索和独立思考。
尽管每种教学方法都有其适应的场景和重点，但教师应该根据学生的实际需求灵活运用，以达到最佳的教育效果。
综上所述，教师通过激发学生的兴趣、创设合适的学习环境以及运用多样的教学方法，可以有效地引导学生的学习。
引导学生学习是一项重要的任务，以下是一些建议，帮助你更好地引导学生学习：1.激发兴趣：帮助学生发现学习的兴趣和动力，让他们感到学习是有意义和有趣的。
可以通过展示学科的应用价值、引入实际案例、组织实践活动等方式，激发学生的兴趣和好奇心。
2.明确目标：帮助学生明确学习目标，让他们了解学习的意义和目的，从而更好地规划自己的学习计划和路径。
同时也要让学生了解不同阶段的目标和要求，让他们有明确的学习方向。
3.培养习惯：帮助学生养成良好的学习习惯，如定时复习、笔记整理、自我检测等。
这些习惯有助于学生更好地掌握知识、提高学习效果。
4.教授方法：帮助学生掌握有效的学习方法，如记忆技巧、阅读技巧、解题技巧等。
这些方法可以帮助学生更高效地学习，提高学习效果。
5.鼓励实践：引导学生将所学知识应用于实践中，让他们在实践中学习和成长。
可以通过组织实验、实践项目、实习等方式，鼓励学生将理论知识与实践相结合，加深对知识的理解和应用。
6.提供反馈：及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题、改进不足。
同时也要鼓励学生相互交流和分享，促进彼此的成长和提高。
7.建立信心：帮助学生建立自信心，让他们相信自己有能力学好知识。
可以通过鼓励、肯定、支持等方式，帮助学生克服困难、迎接挑战，增强自信心和学习动力。
8.培养自主学习能力：引导学生自主学习、独立思考，让他们具备自主解决问题的能力。
可以通过设置开放性问题、组织讨论、引导学生探究等方式，培养学生的自主学习能力和创新思维。
总之，引导学生学习需要关注学生的兴趣、习惯、方法、实践、反馈和信心等方面。
通过激发学生的兴趣和动力，培养良好的学习习惯和方法，鼓励实践和反馈，建立自信心和自主学习能力，可以更好地引导学生学习，提高他们的学习效果和能力。
教师如何引导学生学会学习一、把课堂还给学生，让学生自主学习“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”是新课改的灵魂。
课堂是师生互动的舞台，教师应该教会学生学习策略、方法，将学习的时间、空间还给学生，让学生自主学习，自主探究，养成良好的学习习惯，这样才能提高我们的课堂教学质量。
二、引导学生有计划的学习，养成良好的学习习惯。
对学生来说，有计划的学习要比无计划的学习好得多。
有些学生学习毫无计划，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，根本没有真正认识到有计划学习的重要性。
高尔基曾说过“不知明天该做什么的人是不幸的”，所以教师要引导学生进行有效的学习。
首先确定学习目标，有了目标，就有了学习的保障。
目标可分为短期和长期，先制定短期目标，在短时间内可完成的一个小目标，然后再制定长期目标，让自己的学习一步步从小目标走向大目标；其次引导学生恰当地安排多项任务，使学习有序的进行。
这样，学生在学习的过程中就能够不断发现自己学习上的优势和劣势，优势继续发扬，劣势进行克服，长期以往，学习效率就会提高，学生良好的学习习惯也就会得到培养。
我常常告诉学生，做任何事情都应该做到有条不紊、有序有章。
学习也是一样，有了计划，我们就会按计划进行学习，就会合理安排学习时间。
这样，我们的学习就不会盲目，学习效率就不会低下，学习成绩也会大大提高。
例如：我在每学期开学初，针对自己所教的课程特点，在学生拿到课本后，先让学生浏览目录后统观全书内容，然后根据自己的学习基础与学习特点，制订一个短期学习目标，等学习两周左右时间后，再让学生制订长期目标，并要求学生们必须按照自己所制订的目标进行学习，经过几年的尝试，我觉得效果很好。
三、把握好以课本和课堂两个中心，提高学习效率。
（一）以教材为中心于漪老师曾提出“教材应是培养学生素质的沃土”，这实在是一个精彩的比喻。
植物生长需要从土地汲取水分和养料，学生素质的培养也离不开教材。
好的教材蕴含知识、思想、情感、审美等丰富的养料，学生学好教材，自然可以获得素养的提升。
引导学生有效学习的技巧学习是每个学生无法避免的一项任务，但如何才能有效地学习，提高学习效果呢？以下是几个引导学生有效学习的技巧：一、合理规划学习时间合理规划学习时间是有效学习的基础。
学生应该制定一个合理的学习计划，明确每天需要完成的任务并合理分配时间。
可以利用时间管理工具，如番茄钟，帮助自己集中注意力，提高学习效率。
同时，学生也应该留出适度的休息时间，避免过度疲劳。
二、选择适合自己的学习环境学习环境对于学习效果有着重要的影响。
每个学生对学习环境的要求可能不同，有的人喜欢安静的环境，有的人则需要一定的背景音乐。
学生应该通过尝试不同的环境，找到适合自己的学习环境，并努力创造一个安静、整洁和舒适的学习空间。
三、提高注意力集中能力注意力是学习的关键。
学生在学习时应该尽量避免干扰因素，如手机、电视等，保持专注。
如果发现自己无法集中注意力，可以尝试使用冥想、呼吸练习等集中注意力的技巧。
此外，通过合理的休息和运动，可以提高注意力的持久性。
四、积极主动地参与课堂好的课堂参与可以帮助学生更好地理解和吸收知识。
学生应该积极提问、回答问题，并与老师和同学进行互动。
参与讨论和合作可以帮助学生深入思考问题，并从中获得新的观点和见解。
此外，及时复习和整理课堂笔记也是加深记忆和巩固学习成果的好方式。
五、运用多种学习方法不同的学习方法适用于不同的学科和任务。
学生可以尝试不同的学习方法，如朗读、写摘要、制作思维导图等，找到最适合自己的学习方式。
此外，运用多种感官进行学习，如听力、视觉、触觉等，可以帮助学生更好地理解和记忆知识。
六、合理安排作息时间充足的睡眠对于学习的重要性不容忽视。
睡眠可以帮助大脑整理和巩固所学知识，保持思维的清晰和活跃。
学生应该尽量避免熬夜，保持一个良好的睡眠习惯，并合理安排作息时间。
综上所述，学生可以通过合理的学习时间规划、选择适合自己的学习环境、提高注意力集中能力、积极参与课堂、运用多种学习方法以及合理安排作息时间等技巧，来有效提高学习效果。
《巧妙引导，让孩子学会学习》一、导语很多家长都把关注点放在孩子的学习上，但越是关注，孩子的学习却似乎求以及越来越不理想，家长们都很焦急，采取了不少办法，有加码布置练习题的，有教学目标花钱请家教的，有无可奈何的，更多的是天天督促孩子做作业，不停口地叮嘱孩子上课要专心听课，但效果并不好。
怎样才能让孩子学习好，父母又可以少操心呢？本节共同探讨如何引导孩子爱学习、会学习的问题。
二、授课目的1、让家长知道要使孩子学习好，关键是要让孩子爱学习，并养成良好的学习习惯、提高学习能力。
2、帮助家长掌握防止孩子厌学和养成良好学习习惯的要求及方法。
（一）孩子学得好的关键是爱学习和会学习（二）帮助孩子消解厌学情绪（三）引导孩子形成良好的学习习惯学员分析家长都把关注点放在孩子的学习上，实际上方法不太妥，对孩子出现的情况，不知怎样处理，感到烦恼。
所以，本次的授课，是针对这种情况，共同探讨，采取科学的方法有针对性地引导孩子学会学习。
教学过程（一）孩子学得好的关键是爱学习和会学习在一座小楼里，住着相处很好的刘姓和王姓两户人家，两家都有一个儿子，同在一所小学上学。
可是两个孩子的学习成绩存在很大差距。
小刘总是学得很轻松且成绩名列班级的前矛，而小王却学得很辛苦而成绩考不上去。
其实，小王家里的经济条件比小刘家好得多，为什么会出现这种现象呢？原来，小刘从小学一年级开始，对学习就很有兴趣，而且有较好的学习习惯，预习、复习、作业总是安排得井井有条，而且很重视“改错题”而小王的学习没有一点计划，总是匆匆忙忙做完作业了事，成绩经常是倒数前几名。
为此，没少受老师批评，同学也瞧不起他，小王对学习越来越没兴趣，不想上学，星期一就盼着星期五。
爸爸妈妈骂也骂了，打也打了，小王还是没丝毫改变，小王的爸妈真是烦恼极了。
这两个孩子的情况给了我们一个启示：孩子学习好，关键是要让他爱学习，还要象小刘一样，有良好的学习习惯。
（二）怎样帮助孩子消解厌学情绪“厌学”是孩子学习的大敌，要引起父母高度关注。
小杨杨上六年级了，但父母对他越来越失望。
他从来不捣乱，还很听话，老师说他上课时都老老实实坐着，在家也做作业，但父母逐渐发现儿子只是做做样子，遇到问题并没有认真思考，也不主动问老师和家长。
从儿子看电学习习视、玩游戏、与同学交往的积极性与聪明劲来看，父母判断儿子的智商没问题，问题是人在学习，心却不在学习，父母不知道他整天在想什么，他自己又不说，眼看小孩要毕业了，父母很着急，不知所措。
杨杨的表现，其实是厌学情绪的反映。
什么是厌学情绪呢？就是指孩子对学习活动表现出来的无趣、冷淡、怠慢、厌倦等消极情绪和行为方式。
厌学的孩子所占比例大，成为当代学生的主要情绪问题。
厌学的结果容易被家长误解为孩子的智力有问题，家长的教育态度容易变得急噪，并说孩子“没救了” “没希望了！”等等，所以厌学对孩子的消极影响不仅是学习成绩低于他的能力，还影响孩子的自信心和个性品德。
厌学情绪分为三个等级。
轻度厌学表现为孩子不喜欢或不想学习，如思想开小差，注意力不集中，写作业偷工减料等。
中度厌学表现为孩子逃学。
重度厌学则发展为心理问题比较严重的厌学症，出现动机、品质、个性或躯体上的问题，需要专业的心理辅导和矫治。
大多数孩子都处于轻度厌学，对孩子的危害隐性且长久，父母要引起足够重视。
导致孩子厌学的因素是多反面的，排除智力因素，大致可分为社会因素（如孩子生活或学习的环境是娱乐和商业区。
）同学因素（孩子结交了习惯或品行不良的伙伴。
）学校因素（有些学校片面抓分数或升学率，孩子学习压力太大。
）家庭因素（父母对孩子的教育不关心，方法不当或父母关系不和。
）个人因素（孩子自己怕吃苦、依赖性强、常撒谎等。
）在多种因素中，家庭不良教育方式是导致孩子厌学的重要原因，一些家长虽然重视孩子的教育，但出现下面三种情况会导致孩子厌学。
一是管理随便，张弛无度。
有的家长开完家长会或与别的家长交谈后会紧张一阵子，对孩子的要求和监督比较严格，不久因各种原因就会松下来，孩子随着会变得松松垮垮，导致孩子学习态度马虎，不自觉。
二是目标单一，期望过高。
很多家长只重视智育，对孩子学习以外的成长和进步不关心，不鼓励，孩子形成逆反心理，同时家长对孩子期望过高，孩子总达不到家长定的目标，造成压力太大，心理紧张，良好的意导致厌学。
三是包办过多，娇纵溺爱。
有的家长事事顺着孩子，包办过多，志品质最以为这样孩子就会专心学习，事实却相反，孩子养成“身在福中不知福”的终不仅有冷漠和懒散，不愿主动思考，遇到困难就退缩，结果在漫长的学习生活中逐助于消解渐掉队和厌倦学习。
面对孩子的厌学情绪，父母不要用批评，发脾气等简单粗暴的办法对待，要理性地调整自己的观念和方法，孩子是会改变的。
一是要关注过程，注重子以后做细节。
父母不能在孩子成绩好时就把他捧得很高，成绩差了就把他说得一无人做事都是处，对孩子想起来就管，自己忙起来就不管。
要多关注孩子的学习与变化是很重要过程，平时多交流，勤检查，常督促，为孩子营造稳定情绪的环境。
还要关注过程中的细节，与孩子一起分析成绩好坏的原因，要用怎样的方法学习，怎样分配学习与玩的时间，引导孩子扬长避短，让孩子养成良好的学习习惯。
二是目标实际，小步前进。
当孩子已有厌学情绪时，要与孩子商量，制定一个可行的学习计划。
包括学习成绩，学习态度和学习方法。
每段时间进步一点点，不要着急，但要坚持不懈，使孩子逐步树立信心，体验成就感，让孩子从厌学的阴影中一步步走出来。
三是减少帮助，培养意志。
厌学的孩子都有畏难情绪，对家长、老师和同学有依赖心理，希望得到的帮助越多越好。
家长要矫正孩子这种懒散和懒惰习惯。
可以采取逐步减少帮助的方法，逐步增加孩子的自理程度，培养他的意志力。
良好的意志品质最终不仅有助于消解厌学情绪，对孩子以后做人做事都是很重要的。
（三）引导孩子形成良好的学习习惯1、要养成哪些习惯（1）养成按计划学习的习惯按计划学习就是为了从早上起床一直到晚上睡觉，都安排有意义的学习内容和活动内容，不让一日虚度，一时空耗。
按计划学习首先要制订好科学的学习计划。
计划要全面，除了学习外，还要安排好社会工作时间、锻炼身体时间、充足的睡眠时间、文化娱乐的时间，使学习生活丰富多彩，生动有趣。
同时要安排好常规学习时间和自由学习时间。
常规学习的时间主要用来完成老师当天布置的学习任务，消化当天学的知识。
自由学习时间指的是完成了老师布置的学习任务后，所剩下的归自己支配的学习时间，这正是学习计划中要做出具体安排的时间。
这段时间一般可用作补课和提高。
补课是指引导孩子弥补学习中的缺陷，提高，是指深入钻研，发挥自己的学习优势和特长。
补形成良好课或提高，都要围绕一个专题进行，这样学习比较容易见效。
此外，要注意的学习习长计划和短计划安排要结合好，一段较长时间内究竟要学什么应有个大致的惯，校内、计划，但不能太具体，不要把整整一个月每一天干什么都确定下来，但一个家里一月内学习应解决哪几个主要问题要心中有数。
但短时间内的安排一定要具体。
如制订6月份的学习计划，先确定主要解决语文作文的审题问题，数学划、有目要解决好运算问题。
而6月份第一个星期要解决什么问题，第一个星期的每标，有沟天要干什么，就应当制订得具体。
有了具体的短安排计划，长远计划中的任通地进务就可以逐步得到实现，有了长远计划，又可以在完成具体学习任务时，心中有了明确的学习目标。
计划学习习惯形成得好，可以解决现在不少学生存在的一些现象：当天老师留的作业多，明天要测验，学习就要抓紧，出现一片手忙脚乱的现象，如果老师今天作业留得少，近期又没测验，就放松了：放学后不到天黑不回家，回家后上网、看电视、听录音、聊天等，就是老师留的那点作业挤到睡觉前才做。
会让孩子的学习由被动变主动，由随意性大到计划性强，提高学习效率。
（2）养成专心学习的习惯孩子只有聚精会神，才能学得好，要想提高孩子的学习成绩，就要培养他们的专注力，让孩子养成专心致志的习惯。
比尔.盖茨是一个非常成功的人，他从小就有惊人的专注力，法国的大作家巴尔扎克也是如此，他一位朋友在他写作时来访，但他专注写作，以至于朋友在他家吃完午饭离开他也没有察觉到。
到了天黑，自己觉得该吃午饭时，一看桌上饭菜已被吃光，他还责备自己：“真是个饭桶，吃完还要吃”，可见成功人的专注力都很高。
事实证明，专心才能调动大脑神经来解决问题，高效率的完成任务。
而分心则会降低学习的效率，甚至连本来可以弄懂的问题也无法弄明白。
孩子最重要的是听课时专心和做作业、复习、阅读时专心，发生什么事情也不会分心，不会干干这又干干那，这样会什么都学不好。
（3）养成复习、预习的习惯现在很多孩子不重视复习和预习，上完课就做作业，任务式地完成了就万事大吉了。
其实，复习和预习对提高学习效率是非常重要的，及时复习可以把刚学过的知识梳理，掌握知识的规律，还可以使知识不易忘记，如果先复习再做作业，会做得快，且不易出错。
课前预习可帮助孩子听课时做到心中有数，培养发现问题的能力，增强记忆和提高自学能力。
（4）要养成认真听课的习惯上课首先要专心听讲，精力高度集中，这样，老师所讲解的内容就会很深刻地印在脑子里。
课堂上只有集中精力，才能跟着老师的思路走，抓住知识的重点。
听课时，眼睛要盯着老师的板书，或是老师讲解时的动作与表情，然后再边听，边思，边记，这样才能防止上课“走神”，保证听课质量。
（5）要养成“改错题”的习惯对作业、测验、考试中做错的题目，要及时弄懂，特别要注意弄清楚错的原因，然后重做一遍。
这样做可以有效地及时克服学习中的薄弱环节，对缺漏的知识及时填补，而且印象深刻，不容易重犯类似的错误。
（6）要养成对不明白的知识了解清楚的习惯听完课后，对一些知识还有一些不清楚的并不奇怪，但必须尽快用各种方法想办法弄明白，每一节知识都弄清楚了，后面的学习就少了障碍，如果让不明白的东西成了堆再去解决就很麻烦了。
此外，要使学习成绩好，还需要养成独立思考，不断积累知识，勤于观察，主动学习等好习惯。
2．父母如何引导孩子养成良好的学习习惯（1）进行具体指导除了老师对孩子的指导外，在家里，父母也要对孩子进行具体的指导。
如制订学习计划，要告诉孩子怎样做到长计划，短安排，引导孩子确定一段时间要重点解决的几个问题，要告诉孩子制订计划时要留有余地，不能把时间安排得太满。
又如培养复习、预习习惯时，要告诉孩子复习要安排在做作业之前，可以回想一下当天的知识，翻翻课堂笔记，重新熟悉当天的学习的字、词、定义、概念、计算公式；预习要选择好时间，一般放在复习，完成作业后，预习时要记录，主要把不懂的地方划下来，提醒第二天听课时要特别留意等等。
父母在方法上尽可能给孩子提供好建议，使孩子培养习惯时更顺利。
（2）加强检查督促这是非常重要的一环。
好习惯的养成，必须经过一段长时间，如果一天打鱼，两天晒网，断断续续，好习惯是形成不了的，要让孩子坚持下去，直到习惯形成，就要父母经常督促检查。
