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第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生---一、班会开场（张老师站在讲台上，微笑着对同学们说）各位同学，大家好！今天我们召开的主题班会是为了探讨“集体荣誉感”的重要性，以及如何在我们的学习和生活中培养这种荣誉感。
集体荣誉感是一种强大的精神力量，它能够激励我们团结协作，共同为班级、学校甚至国家争取荣誉。
下面，让我们开始今天的班会。
---二、主题讨论1. 集体荣誉感的意义（张老师引导同学们进行讨论）张老师：同学们，你们知道什么是集体荣誉感吗？它对我们有什么意义？学生A：集体荣誉感就是当我们为班级或者学校取得好成绩或者荣誉时，我们感到自豪和骄傲。
学生B：我觉得集体荣誉感还能让我们更加团结，大家一起努力，为了同一个目标。
张老师：很好，同学们的答案都很准确。
集体荣誉感不仅让我们感到自豪，还能增强我们的团队精神和凝聚力。
2. 如何培养集体荣誉感（张老师提出几个培养集体荣誉感的方法）张老师：那么，我们应该如何培养集体荣誉感呢？（张老师列举了以下几种方法）（1）树立共同的目标：我们要明确班级和学校的目标，每个人都为之努力。
（2）积极参与集体活动：通过参加各种集体活动，增强团队协作能力。
（3）互相鼓励，共同进步：在学习和生活中，我们要互相帮助，共同进步。
（4）关注集体荣誉：时刻关注班级和学校的荣誉，为之自豪。
3. 案例分享（张老师分享了一个班级取得荣誉的案例）张老师：去年，我们班在学校的篮球比赛中获得了冠军，这是全体同学共同努力的结果。
当时，我们每个人都为这个荣誉感到自豪。
（同学们听了案例后，纷纷发表自己的看法）学生C：那个比赛真的很激烈，我们每个人都在场边加油，那种氛围真的很棒。
学生D：是啊，我们班主任还专门给我们发了奖状和奖品，那感觉真的很幸福。
---三、互动环节1. 集体游戏（张老师组织同学们进行了一个团队协作的游戏）张老师：下面，我们来玩一个团队协作的游戏，看看哪个小组能够最快完成任务。
集体荣誉感的主题班会
尊重与合作，共创辉煌
在班级中，我们每个人都是重要的一环，我们共同努力，共同进步。
为了培养集体荣誉感，让我们更加团结和合作，共同创造辉煌的未来。
1. 尊重他人：互相尊重是班级和谐共处的基础。
无论是老师还是同学，我们都应该尊重彼此的人格和权益。
让我们从现在起，时刻保持良好的待人态度，充满关爱与包容。
2. 和谐相处：和谐的班级氛围可以提升整个班级的荣誉感。
在班级里，我们要营造友善、和睦、团结的氛围，共同创造一个温暖的大家庭。
3. 合作共赢：班级的荣誉不仅仅是个别同学的表现，更是全体同学共同努力的结果。
无论是在学习中还是在活动中，我们都要坚持合作共赢的原则，相互帮助，共同进步。
4. 培养责任心：每个人都要对班级负责，用行动去构建集体的荣誉。
我们要积极参与班级活动，勇于担当，尽自己的一份力量，使我们的班级更加出色。
5. 良好的品德：集体荣誉感离不开良好的品德。
我们要培养良好的道德观念，坚守诚信，守法纪，做到真诚、友善、正直，为班级的荣誉出一份力。
让我们一起行动起来，构建一个充满荣誉感的班级！通过持续的努力，我们定能创造属于我们自己的辉煌！。
集体荣誉感主题班会
尊敬的班级同学们，
大家好！今天我们要谈论的主题是集体荣誉感。
什么是集体荣誉感呢？集体荣誉感是指每个人对自己所属的团体或集体所产生的一种自豪感和荣誉感。
它是每个成员共同努力、共享成果的结果。
首先，集体荣誉感是班级凝聚力的体现。
一个拥有强烈集体荣誉感的班级，意味着同学们齐心协力、互帮互助，共同形成了一个强大的团队。
在这样的班级里，每个人都愿意付出自己的努力，为班级的荣誉和成绩而奋斗。
其次，集体荣誉感是班级竞争力的保障。
一个班级的荣誉感越强，就意味着同学们在学习上会更加努力，更加积极投入，以期取得更好的成绩。
而优秀的成绩又会进一步增强班级的荣誉感，形成良性循环。
因此，我们要时刻牢记班级的荣誉，保持积极向上的竞争态度。
另外，集体荣誉感也是每位同学个人成长的关键。
一个班级拥有强烈荣誉感的学生，会更多地思考个人行为对班级声誉的影响。
他们会有更高的道德要求，更加自律、自觉地为集体效力。
同时，他们也会时刻以班级荣誉为荣，为班级的荣誉而自豪。
同学们，集体荣誉感是每个班级共同努力的结果，它体现了每位同学的价值和奉献。
对于我们来说，班级荣誉就是自己的荣誉，只有班级荣誉得到提升，我们个人的荣誉才能真正得到肯
定。
因此，让我们一起共同努力，为班级的荣誉而奋斗！谢谢大家！。
集体荣誉感主题班会正文：一：引言集体荣誉感是指个人在团队或群体中的自豪和归属感，它能够激发成员之间的合作意识和积极性。
为了提高班级同学们的集体荣誉感，我们决定组织一个主题班会来探讨这个话题。
二：背景介绍1. 班级现状：简要描述当前班级内部关系以及存在问题。
2. 目标设定：明确本次主题班会旨在增强同学们对于集体荣誉感重要性的认知，并寻找解决方案改善目前情况。
三：活动内容安排1. 活动时间地点：确定举办该主题班会所需准备工作。
2. 主持人选取与分工：a) 主持人负责开场白并介绍整个活动流程；b) 分工协调其他参与者，在各环节进行衔接。
四：议程安排第一阶段: 了解集体荣誉感（10分钟）- 引入话题: 提出“什么是集体荣誉？你有何理解？”等问题，鼓励大家踊跃回答。
- 定义说明: 解释清楚" 集体荣誉感" 的概念，引导同学们对其有更深入的理解。
第二阶段: 分析集体荣誉感重要性（15分钟）- 小组讨论：将全班分成若干小组进行头脑风暴式的讨论，并记录下各小组意见。
- 总结汇报：每个小组派代表向大家介绍他们所得出的结论和观点。
第三阶段: 提高集体荣誉感方法探究（20分钟）- 经验分享：邀请一些优秀团队或群体领袖来分享成功经验与心得。
- 角色扮演活动：“如何在日常生活中提升自己及整个班级/团队”的角色扮演游戏。
通过模拟情境，锻炼同学们合作、沟通等能力。
五：总结与展望1. 活动效果评估：a) 采用问卷调查方式收集参会人员对本次主题班会内容和形式反馈；b) 根据结果统计并总结改进方案以备后续使用。
2. 下一步行动规划：a) 利用本次主题班会推广宣传相关知识；b）建立长期机制定期开展类似活动。
附件：1. 问卷调查表：用于收集参会人员对本次主题班会的反馈意见。
2. 活动流程图：详细描述了整个主题班会的各环节和时间安排。
法律名词及注释：1. 集体荣誉感: 在团队或群体中，成员因为自豪和归属感而产生积极性与合作意识。
集体荣誉感的培养主题班会教案一、班会主题集体荣誉感的培养二、班会背景在班级管理中，发现部分学生缺乏集体荣誉感，对班级事务不够关心，在集体活动中表现不够积极。
为了增强学生的集体意识，培养学生的集体荣誉感，特组织本次主题班会。
三、班会目的1、让学生明白集体荣誉感的重要性，增强学生的集体意识。
2、引导学生树立正确的集体观念，积极参与集体活动，为集体争光。
3、培养学生的团队合作精神，提高班级凝聚力。
四、班会时间具体时间五、班会地点详细地点六、班会对象班级名称全体学生七、班会准备1、收集有关集体荣誉感的故事、案例、视频等资料。
2、准备相关的道具，如气球、绳子等，用于游戏环节。
3、制作 PPT，展示班会的主题、内容和流程。
4、安排主持人，撰写主持词。
5、将学生分成若干小组，每组推选一名组长。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段关于集体荣誉感的视频，如体育比赛中团队合作取得胜利的精彩瞬间，或者是班级活动中大家齐心协力完成任务的场景。
2、主持人提问：同学们，看完这段视频，你们有什么感受？什么是集体荣誉感？（二）理解集体荣誉感（15 分钟）1、 PPT 展示集体荣誉感的定义：集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。
2、请同学们分享自己所理解的集体荣誉感，可以结合自己的经历或者身边的事例来说明。
3、主持人总结同学们的发言，并通过一些小故事或案例进一步阐述集体荣誉感的重要性。
比如：“一滴小水珠的故事”，一滴小水珠如果离开大海很快就会干涸，而融入大海就能永远存在。
（三）游戏环节（20 分钟）1、“气球传递”游戏规则：将学生分成若干小组，每组人数相等。
每个小组排成一列，相邻的同学用后背夹住气球，从队伍的一端传递到另一端，不能用手触摸气球。
在规定时间内传递气球最多的小组获胜。
目的：通过游戏让学生体会团队合作的重要性，只有大家齐心协力，才能完成任务。
2、“拔河比赛”游戏规则：将学生分成两组，进行拔河比赛。
《增强集体荣誉感，从我做起》主题班会
教案
《增强集体荣誉感，从我做起》主题班会教案
一、背景分析
现在独生子女多，都以自我为中心，怎样让学生以
集体为重，是本次主题班会的难点。
培养学生增强集体
荣誉感,为班级荣誉出谋划策。
通过这次主题班1、导入通过一段小视频说明了每个人都应该有集体荣誉感。
从而导入本次课的主题《增强集体荣誉感，从我做起》。
让学生在视频中去感受集体荣誉感。
2、头脑风暴
请同学们分析一下视频中特别出众的一些人物和行为，并思考为什么他们会有这样的表现？
你认为你参加这种集体活动会不会也有类似的表现呢？你为什么会有这样的表现？当集体因为每个人的努
力获得成绩或者受到表扬，你的内心会产生一些什么样
的情感？这个环节是让学生通过视频反观自己的行为。
3、小组实践活动
利用发的纸张和透明胶发挥集体的智慧包裹鸡蛋，
让鸡蛋从高处落下不破。
通过活动让同学们体会通过集
体活动获得成功带来的集体荣誉感。
4、思考
同学们的生活习惯，卫生习惯或者是学习习惯哪些会让班级被批评？当班级因为同学的这些行为被批评，你会产生一种怎样的感受？
5、小组讨论
针对以上出现的一些损害班级荣誉的行为，你觉得该怎么做？是否该制定一些规则（班规）让同学们都能够从自己做起，增强班级荣誉感？
6、规定的表决及签名活动
规则制定之后，每个同学参加签名活动承诺为维护班级荣誉遵守制定的规则。
7、共唱歌曲《相亲相爱一家人》结束本次主题班会。
六、活动延伸
为了巩固班会效果，根据制定的规则实施效果后作进一步的调整或者修改相关的规则。
集体荣誉感的主题班会
主题班会：共同追求荣誉的力量
尊敬的老师们，亲爱的同学们，
今天的主题班会，我们将探讨一个重要的话题：集体荣誉感的力量。
集体荣誉感是指大家作为一个集体所拥有的自豪感和责任感，它能够激发团队合作、促进个人成长，更加紧密地凝聚我们的班级，让我们同舟共济、心往一处想、劲往一处使。
首先，集体荣誉感可以激发团队合作的力量。
当我们认识到每个人的努力和付出都会直接影响到整个团队的荣誉，我们就会更加积极地与他人合作，互相支持和帮助。
团队中的每个人都扮演着重要的角色和责任，只有相互协作、相互配合，才能够取得辉煌的成绩。
其次，集体荣誉感能够促进个人成长。
在追求集体荣誉的过程中，每个人都会有自己的目标和任务，这使得我们变得更加坚定、勇敢和努力。
每一次的挑战和困难都是个人成长的机遇，通过团队的力量，我们可以克服困难，超越自我，从而更加全面、坚强地成长。
最后，集体荣誉感让我们的班级更加凝聚。
我们在班级中共同努力、共同成长，每个人的进步都将使整个班级更加强大。
当我们共同获得荣誉时，我们的凝聚力会进一步增强，我们会更加珍惜这个团队，更加热爱和关心我们的同学们，形成一个和谐、温暖的班级氛围。
亲爱的同学们，我们要时刻保持集体荣誉感，在任何时候都要想到我们是一个团队的一部分，我们的每一次努力和付出都将影响到整个团队的成就和荣誉。
让我们坚定信念，相互支持，共同追求属于我们班级的荣耀！
谢谢大家！。
主题班会增强学生集体荣誉感方案一、方案背景随着教育改革的不断推进，培养学生的集体荣誉感也变得越来越重要。
学生的集体荣誉感是指学生对班级、学校的认同感和自豪感，是培养学生团队意识与协作精神的关键。
本方案旨在通过主题班会的形式，增强学生集体荣誉感，培养学生的积极向上心态，推动班级凝聚力的提升。
二、方案实施1. 确定主题班会的内容主题班会的内容应围绕学生团队合作、积极向上等方面展开，在每次班会上推出不同的主题，如团队合作、勇于担当、互助友爱等，以激发学生的集体荣誉感。
2. 班会活动设计在每次班会上，可以组织一些小型的活动来培养学生的集体荣誉感。
例如，班级合作游戏、学生表彰等，通过这些活动可以增强学生对集体的归属感和荣誉感。
3. 增加班级活动的参与度除了班会活动，还可以通过组织班级文化活动、班级义工活动等来培养学生的集体荣誉感。
这些活动可以增强学生对班级的认同感，并提升班级的整体形象。
4. 多渠道宣传班级荣誉在每次班会结束后，可以通过班级公众号、班级网站等多种渠道进行班级荣誉的宣传。
这样可以让更多的人了解到班级的优秀之处，进一步提升学生的集体荣誉感。
5. 建立奖励机制为了激励学生积极参与班级活动，并提升他们的集体荣誉感，可以设立班级荣誉奖励制度。
例如，每学期评选出班级先进个人、团队合作奖等，这些奖励可以进一步激发学生的积极性。
6. 建立学生组织在班级中建立一支学生组织，由学生代表组成，负责协助老师组织各类班级活动，增加学生参与班级事务的机会，培养学生的组织能力和责任感。
三、方案预期效果本方案的实施可以预期达到以下效果：1. 增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
2. 培养学生的团队合作精神和积极向上心态。
3. 提升班级整体形象和班级荣誉感。
4. 提高学生的自我管理和组织能力。
5. 减少学生的个人主义思想，培养学生的集体意识。
四、方案实施步骤1. 确定方案实施责任人。
2. 制定方案实施时间表。
3. 宣传方案内容和目的。
从我做起，增强集体荣誉感
主持人：相传，中国古代有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折筷子就断了。
然后，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折，这下，他们谁也没有折断。
于是，国王叮咛他们，要他们弟兄以后一定要团结一心，只有这样，才会集中各自的力量，永远立于不败之地。
这个故事说明什么道理呢？“团结的力量大。
”
相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。
”是的。
一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪。
在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。
滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以——个人的归宿是集体！这个故事说明什么道理？还是团结力量大。
俗话说：“人心齐，泰山移。
”一个良好的集体，靠每一个成员的共同努力，集体的荣辱与个人命运息息相关，所以集体荣誉高于一切！！
团结对于一个人，一个家，一个民族，一个国家以至整个世界，都有着极其重要的作用。
它能化消极为积极，化弱小为强大，化不利为有利，从而产生出强大的力量，取得成功。
不知道大家心目中对集体荣誉感是怎么看的有了集体荣誉感，学生就会热爱集体，并发挥主动性和创造性，表现出主人翁的责任感。
为了集体，每个学生都会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更加具有凝聚力和竞争力。
相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去像一盘散沙。
所以，培养学生的集体荣誉感又是班级建设中事关工作成败的重要环节，那么今天的班会我们就一起来讨论一下增强集体荣誉感，下面
我宣布今天的主题班会《从我做起，增强集体荣誉感》现在开始！
主持人：不知道大家对集体荣誉感是怎样看的，首先我想请同学们来谈一下什么是集体荣誉感？
节目：谈什么是集体荣誉感
集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体中的一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。
集体荣誉感的形成，会促使班级进步、积极向上，为学生今后更好地适应社会奠定良好的基础。
因此，在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感。
主持人：集体的荣誉感催人奋发，经常不断开展班集体活动，班级就会形成浓郁的团结向上的班级氛围，学生们热爱班集体、勤学守纪，发挥巨大的潜能，取得进步，形成为集体争光的局面。
下面请欣赏歌曲《众人划桨开大船》节目：歌曲《众人划桨开大船》
主持人：是啊，只有大家齐心协力，我们这个集体才会有强大的竞争力，才会越来越好，那么怎样增强集体荣誉感呢，下面请同学们踊跃的谈一下怎样增强集体荣誉感吧！
节目：同学发言，怎样增强集体荣誉感
我认为关键一是“培”，就是教师的指导与教育，就是要在平时特别是入校后一个月的时间内，旗帜鲜明说一不二地告诉学生哪些是好的习惯，好的行为，好的作风，我们必须加以发扬光大和保存的，反之就要克服的，改正的；二在“养”，重在学生的自我养成，教师通过一系列有针对性和趣味性的活动，使学生在活动中得到养成教育，培养一种责任感、荣誉感和正确的审美意识。
为突破这两个关键，通过多年的带班和实践教学，我将之归结为五步法。
那就是识班——创班——爱班——为班——荣班。
主持人：大家说的很好，那么在改正之前，我想先请同学们都自我反省一下，说一下咱们班级目前在那些方面做得还不够好？
节目：1、同学们还是没有完全的融入咱们这个班集体，表现在咱们平时的一下活动同学们参加的积极性都不高
2、班内不团结，一团散沙，表现在班级纪律差。
主持人：好了，听了大家的发言啊，同学们都意识到了身边的问题，也差不多了解了出现这些问题的原因，那么我们为什么不能够自己改善呢。
这些平常学习生活中的小问题、小瑕疵啊，都从各个方面关系到我们的集体荣誉，所以我希望在以后我们能团结起来，让咱们这个班级，这个系越来越好！下面请欣赏歌曲《相亲相爱一家人》
节目：歌曲《相亲相爱一家人》
主持人：只要我们团结一致，众志成城，一切困难都会过去的。
请欣赏诗朗诵《团结就是力量》。
节目：诗朗诵《团结就是力量》
主持人：团结就是力量，我们相信拼搏道路上布满荆棘，学习是一条坎坷的登山路，多少人为达到那光辉的顶点而不懈努力，取得成功后摇旗欢呼；又有多少人在崎岖的山路上跌倒了就不愿爬起，只是望山兴叹，埋怨山路险陡……看，狂风折断过海燕的翅膀，可海燕继续迎着暴风骤雨搏击长空。
珠穆朗玛峰曾吞噬过无数攀登者的身躯，可未能阻止登山者的行动，那强者的脚印不是又出现在了山的绝顶……这是学习的强者，这才是强者的学习。
但阳光总在风雨后，请听大合唱《阳光总在风雨后》。
节目：歌曲《阳光总在风雨后》
主持人：我们大家都是这个集体的主人，个人的荣誉的集体的荣誉是分不开的，
只有集体的荣誉感才能带来个人的荣誉感，从我做起，增强集体的荣誉感。
希望这次班会能对大家有所启发！
下面请班主任给我们做总结发言：
产生了集体荣誉感，也产生了新的问题，其主要的有：如何处理好自己的个人荣誉，与集体荣誉之间的关系；如何处理好大集体与小集体荣誉的关系等等。
有些人说：“集体荣誉当然要心力维持，但个人荣誉和集体荣誉同时摆在面前时，我会选择个人荣誉，因为没有个人，怎么能组成集体呢？”
有些人说：“在集体荣誉面前，就不存在个人荣誉。
”
有些人说：“大集体太大了，大得看不见，所以谈到集体荣誉感，还是谈小集体的荣誉更实际些。
”
谈到集体荣誉感，首先应搞清楚一个问题，那就是每个人都生活在集体之中，就算是独在孤岛，也同样是和鱼、鸟、树木组成集体，没有什么人是例外的，否则就无法生活。
通过这次主题班会，还是取得了一定的效果的，让学生们更深刻地体会到了集体荣誉的重要性，在今后的学习、工作中，也能以集体为重，能更好地为社会做贡献。
谢谢！
114班主题班会教学设计
从我做起，增强集体荣誉感
班主任：谢辉
主持人：郑海琦
班集体中，集体荣誉感不强，合作意识淡薄的学生，你拿他怎么办？
班级是一个小社会,社会上有形形色色的人，班级里也会有不同素质、不同性格、不同个性的学生。
这当中，当然也会有一些集体荣誉感不强，合作意识淡薄的学生。
对于班集体中集体荣誉感不强，合作意识淡薄的学生，我们首先要明确一点，就是不能放弃。
任何一个孩子，都有他最渴望得到的东西。
有些孩子渴望得到承认，有些孩子渴望得到成功，有些孩子渴望得到属于自己的快乐，有些孩子渴望得到自己认为的自由。
这些都无可厚非。
但是我们要培养的是社会的人，而不是自然的人，因此，我们必须培养学生的集体荣誉感和合作意识。
我认为可以从以下四个方面入手来培养学生的集体荣誉感和合作意识：
一、通过对学生的言传身教使得孩子意识到在学校必须尊敬老师，必须承认老师是班集体的领导者。
没有权威的社会必将混乱，没有老师意识的班级也必将混乱，这是万古不会变更的道理。
孩子没有荣誉感，正是因为孩子本身没有意识到老师的存在。
当学生意识到老师的存在并且能够发自内心的尊重老师的时候，也就是他萌生了他是这个集体中的一员的念头的时候。
这是生活在一个集体中的基础。
二、教育学生多参加集体活动，多为班级出谋划策。
没有自己心血参杂的东西，任何人都不会去珍惜。
同样的道理，如果一个班级没有掺杂学生的心血，他又怎么可能会热爱这个班级呢？所以，必须让学生多参加班级里的活动，为他多创造一些为班级作贡献，为班级出谋划策，为班级贡献自己力量的机会。
例如：组织全班同学分小组进行了一次集体跳绳比赛；开展学习小组之间的竞赛；另外，可以出一期以“班级团结”为主题的黑板报；在墙壁上挂了一些标语，如“人心齐，泰山移”，对一些为集体服务，团结合作的典型及时给予表扬和鼓励，树立榜样，让学生既从活动实践中感悟，又接受良好的舆论影响。
从而逐步改变原有的观念和行为。
长此以往，整个班级处处洋溢着他的心血，他一定会发自内心的来喜欢和欣赏这个班级，
这个班级的荣誉也将成为他自己最在意的东西了。
三、教育学生不要在任何人面前诋毁班级。
任何一个班级都会有或多或少不合人意的地方。
但是不能因为这一点点的不如意，就全盘否定一个班级。
学生常常因为自己的不如意而迁怒于人。
这对一个学生容入集体之中时非常不利的。
因此，教育学生不诋毁自己所在的班级，也就是逐步培养他热爱班级，宽容的对待班级里的一切事情的一种心境。
也不在孩子面前随意批评自己的同事、单位，做一个爱集体的表率。
四、鼓励并创造条件让学生能为集体争光。
荣誉感的形成必须要有他的心血付出。
那么当荣誉到来的时候，也必须让他能感受到这份荣誉才行。
因此，创造条件，让学生能创造荣誉并且分享到这份荣誉，才是使学生最终融入班级产生集体荣誉感和合作意识的一条捷径。
