湘教版二年级下册《松树和青藤》练习题

《松树和青藤》习题一、读一读下列生字松树青藤树林高兴伙伴大海身边初生太阳二、给下列生字组词（）（）初耐（）（）（）（）烦岛（）（）三、将下列生字按照结构进行分类冈岗耐烦阔拥写宋送过泡厂宝热看上下结构：_____________左右结构：_____________半包围结构：_____________四、词语填空（）的太阳（）的北风（）的谷粒（）的图形（）的朋友（）的身体（）的眼光（）的眼睛（）的节日（）的裙子（）的地方（）的书本五、给下列句子排序（）冬天，西北风呼呼地刮过树梢，银杏树不在意。

（）银杏树一年四季都是那么招人喜爱。

（）夏天，银杏树密密层层的枝叶像一顶绿色的大伞。

（）春天，银杏树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

（）秋天，银杏树叶子黄了，枯叶飘落下来。

（）我的家乡，有一棵活了500多年的银杏树。

六、课外阅读发现金狮子的人从前，有一个既胆小又贪心的富人发现了一只金狮子。

他自言自语地说：“我不知道这事到底该怎么办，我心里很乱，无法打定主意。

我一方面贪心爱财，一方面又胆小怕事。

这样的运气是怎么回事？金狮子是哪位神明造出来的？这件事使我心中矛盾重重。

爱金子吧，又害怕金子做成的狮子；心中的欲望催我去拿，性格却劝我退后。

唉！好运来了，可我又不敢接受。

这宝物并没有使我快乐。

神给予我的恩惠，可望而不可及！这是怎么回事？我要怎么办，要采用什么方法呢？我得回去把家人带来，凭借他们许多人的力量来捉住它，我自己则站和远远地观望！”1、找出课文中形容这个人的词语。

__________________2、这个人得到金狮子后是什么心情？__________________3、这个人应该怎么做？__________________4、这个故事说明什么道理？__________________参考答案：一、略二、初中、初级耐力、耐心烦恼、烦人岛上、海岛三、上下结构：岗、写、宋、宝、看左右结构：耐、烦、拥、泡半包围结构：阔、送、过、厂四、温暖凛冽饱满有趣友爱健康亲切明亮热闹漂亮美丽厚重五、563241六、1、胆小、贪心2、紧张又纠结3、把拾到的金狮子还给丢失的人4、我们不能像这个人一样贪图不属于自己的东西。

乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…湘教版2020年小学二年级语文下学期综合练习试卷 附答案题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分考试须知：1、考试时间：60分钟，满分为100分（含卷面分2分）。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。

3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。

一、拼音部分（共1大题，每题5分，共计5分）1、读拼音，写词语。

二、基础知识（共4大题，每题5分，共计20分）1、我能照样子完成下面题目。

传— 转（转 头 ） 陪—____（ ） 级—____（ ） 苞—____（ ） 被—____（ ） 援—____（ ） 一（群 ）白兔 （ 挖 ）野菜 （ 绚烂 ）的鲜花 一（ ）歌曲 （ ）二胡 （ ）的歌曲 一（ ）大马 （ ）古诗 （ ）的猫咪一（ ）鲜花 （ ）篮球 （ ）的羽毛黄澄澄 ________ ________ ________ 认认真真 ________ ________ ________ 又香又甜 又___又___ 又___又___ 又___又___ 2、填上合适的词语。

（ ）的小路 （ ）的小溪 （ ）的细雨 （ ）的春风 （ ）的棉花 （ ）的海洋 3、合在一起，变成新字，再组词。

4、照样子，写词语。

例1：许许多多（AABB ）________ ________ ________ ________ 例2：越升越高（ABAC ）________ ________ ________ ________例3：望远（动作+物品）________ ________ ________ ________三、识字辩字（共1大题，每题6分，共计6分）1、划去括号里不正确的字。

1.这道题，到（底 低）怎么做呢？2.奶奶的呼吸那么（沉 重）。

《松树和青藤》教学反思郴州市九完小袁慧玉湘教版二年级下册第27课《松树和青藤》是一篇童话故事。

故事写的是小松树和小杉树都看到了美丽的大海。

为了看大海，幼小的青藤请求杉树扶它一把，可杉树却不耐烦地拒绝了。

后来，青藤在松树的热心帮助下，终于看到了大海。

课文语言优美，富有童趣。

我在教学这一课时，按新课标的要求，较好地完成了本课教学目标，收获颇多：一、把课堂托付给学生生本教育专家郭思乐教授认为：“生本教育强调把可以交付的教学交付给学生。

教师尽快地让学生自己活动起来，去获得知识，去解决问题，把可以托付的教学托付给学生。

此时，学生处在真正自主的状态中，他的潜能得到激发，他的天性得到发展，他的收获像鲜花怒放。

”《松树和青藤》这节课，我依据这一理念设计了“哪个小组愿意来读一读你喜欢的句子”作为中心问题，先要求孩子们用自己喜欢的方式自读，划记；再在小组内交流，朗读；然后才进行全班的朗读训练，并且让孩子们当堂背诵优美的句子。

的确，我们看到了精彩纷呈的课堂：“我喜欢‘啊，太美了，我看到了辽阔的大海，绿色的岛屿，还有航船上飘扬的旗帜......’这一句，因为它把大海写得很美。

”、“我喜欢‘杉树哥哥，请您扶我一把，让我看一眼美丽的大海。

’这句话，因为小青藤很有礼貌，他虽然幼小，但是他也想看大海。

”、“我喜欢‘青藤和松树热烈地拥抱着，小杉树惭愧地低下了头’，小杉树知道自己错了，知错能改也是好孩子。

”.....学生随着思考的加深，感受的加深，情感的体验也在不断地生成。

有哪个春天的花园比得上这里的百花齐放？二、多种形式的朗读彰显个性新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

”在课堂上，我让孩子们自由地读课文、用自己喜欢的方式读课文、和小组的同学课文、几个小组齐读课文、分角色读课文，以读代讲，松树的助人为乐，杉树的自私自利，小青藤的坚持不懈，在朗读中一一淋漓尽致地得以展现。

湘教版二年级语文下册阅读理解专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、读短文，完成练习。

牵（qiān）牛花奶奶家的院子里种了几棵牵牛花。

细长的藤上长满了碧绿的叶子。

早上，牵牛花迎着朝霞开放，有深红、浅红、淡紫、天蓝，色彩十分鲜艳。

它们就像一个小喇叭（lǎba），可爱极了！1．短文共有_____句话，第______句写藤和叶子，第______句写花。

2．根据短文的内容在括号里填上恰当的词。

（______）的藤（______）的叶子（______）的牵牛花3．文中的“小喇叭”是指________________。

4．文中表示颜色的词语有很多，请找出来画上“”。

二、阅读短文，并回答问题。

枣树上有个马蜂窝。

“谁敢把它捅下来，就算谁勇敢！”小松指着树上的马蜂窝说。

他问小勇：“你敢吗？”“别捅！”小勇摇摇头说，“马蜂蜇（zh ē）人可疼了。

”小松指着小勇的鼻子说：“得啦，胆小鬼！瞧我的。

”小松找来一根长竹竿，使劲一捅。

“啪”马蜂窝掉下来□马蜂一下子炸了窝□小松丢下竹竿□捂着脑袋就逃□大家吓得跑开了。

小刚年纪小，跑得慢，眼看马蜂扑过来，他“哇”地一声吓哭了。

小勇回头一看，急忙往回（走跑），把小刚拉到身后。

可那马蜂并不理会这些，还是一个劲地往他俩（扑飞）来。

小勇急中生智，一边抡起手中的小褂（guà），拼命地在空中挥舞着，一边护着小刚撤离险境。

刚刚在小勇的保护下，终于脱险了，但小勇却被马蜂蜇得半边脸肿得老高，疼得直掉眼泪。

小勇哭了，可是，大家都说他勇敢。

小松敢捅马蜂窝，可谁也没说他勇敢。

1．遇到不认识的字，可以用部首查字法。

“枣”字应该查部首____再查____画。

2．请在文中“□”里填上合适的标点符号，在“（）”中选择合适的字打“√”。

3．仿写句子：“小松丢．下竹竿，捂．着脑袋就逃．。

”（注意加点的字。

）_______________________4．小松敢捅马蜂窝，可谁也没说他勇敢。

27 松树和青藤知识隧道 一、拼音天地。

1.我会选择正确的读音画“√”。

难过（n án l án ） 初升（ch ū c ū） 蓝天（l án n án ） 粗细（ch ū c ū） 使劲（j ìn j ìng ）拼尽（j ìn j ìng ）2.我能根据音节写词语。

sh ān g āng n ài f ány ōng b ào li áo ku ò二、我是组词能手。

1.我火眼金睛，能区分形近字并组词。

冈（ ） 初（ ） 刚（ ） 切（ ） 耐（ ） 岛（ ） 对（ ） 鸟（ ）幼（ ） 帜（ ）幻（ ） 识（ ）2. 我会在括号里填上适当的词。

（ ）地说 （ ）地低头（ ）地喊 飞翔的（ ） 绿色的（ ） 辽阔的（ ）三、找出句子中的错别字，把正确的写在括号里。

（1）他使劲往上一窜，攀住了小松树的腰。

（ ）（2）小青藤叶兴高彩烈地嚷开了。

（ ） 四、按要求填空。

（1）“冈”是（ ）结构的字，音序 为（ ），部首是（ ），共有（ ） 画。

（2）“阔”是（ ）结构的字，音序 为（ ），部首是（ ），除部首外还有（ ）画。

（3）“岛”是（ ）结构的字，音序 为（ ），部首是（ ），它的意思是（ ）。

五、写出反义词。

微弱----（ ）瘦小----（ ）辽阔----（ ）高兴----（ ）艰难----（ ）六、把句子写具体，使句子表达得更形象。

例：小杉树看到了海鸥、波涛和白帆。

小杉树看到了飞翔的海鸥、翻滚的2。

小学二年级语文《松树和青藤》原文、教案及教学反思《松树和青藤》是一篇童话故事。

写的是小松树和小杉树都看到了美丽的大海。

为了看大海，幼小的青藤请求杉树扶它一把，可杉树却不耐烦地拒绝了。

后来，青藤在松树的热心帮助下，终于看到了大海。

课文语言优美，富有童趣。

以下是整理的小学二年级语文《松树和青藤》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

小学二年级语文《松树和青藤》原文山冈上，长着一片小树林。

一天清早，小松树高兴地对伙伴们说：“啊，我看到大海了，我看到初升的太阳了！”小松树身边的小杉树踮起脚跟，嚷嚷着：“看到了，看到了！有飞翔的海鸥，翻滚的波涛，还有点点白帆……”“杉树哥哥，请您扶我一把，让我看一眼美丽的大海。

”一个微弱的声音，从地面上传来。

小杉树低头一看，原来是一根幼小的青藤。

小杉树不耐烦地说：“哎呀，你这么瘦小，站都站不稳，也想看大海？”看着小青藤难过的样子，小松树俯身对青藤说：“来呀，小青藤，你就顺着我的身子爬上来吧！”小青藤高兴极了，他使劲往上一蹿，攀住了小松树的腰，不断地向上爬呀爬。

终于，在一个明媚的清晨，小青藤也兴高采烈地嚷开了：“啊，太美了，我看到了辽阔的大海，绿色的岛屿，还有航船上飘扬的旗帜……”青藤和小松树热烈地拥抱着，小杉树惭愧地低下了头。

小学二年级语文《松树和青藤》教案教学目标：1、正确、流利地朗读课文，对重点段落能初步达到有感情地朗读。

2、关心童话中的"人物”，能与他们“对话”，并从中受到启迪。

3、教育学生帮助有困难的人。

重点难点：1、把握角色特点，有感情地进行朗读。

2、理解小杉树为什么惭愧地低下了头。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：出示课件，导入新课。

（板书：松树、杉树、青藤）导入：小松树、小杉树和小青藤共同生长在山冈上的一片小树林里，他们之间会发生怎样的故事呢？今天，我们就来学习这个有趣的童话故事。

请同学们翻到课本143页。

板书课题，齐读课题。

一、出示课件，引入情境二、复习上节课学过的生字，学生齐读。

湘教版二年级语文下学期期末检测考试复习附答案班级：_____________ 姓名：_____________形近字词1. 辨字组词。

状（______）洋（______）池（______）清（______）挂（_______）壮（______）样（______）他（______）请（______）洼（_______）2. 形近字组词。

海（_______）娃（_______）她（_______）滩（_______）军（_______）梅（_______）蛙（_______）地（_______）摊（_______）挥（_______）3. 比一比，组词语。

观（______）锋（______）墓（______）妙（______）现（______）峰（______）慕（______）抄（______）视（______）蜂（______）幕（______）炒（______）4. 比一比，再组词象________ 争________ 主________ 船________像________ 净________ 注________ 般________母________ 幸________ 烧________ 作________海________ 辛________ 浇________ 昨________拼音词组5. 看拼音，写词语。

rènao yóu xìwēn nuǎn jiào dǎomín zúshìjièbōwén shāng diàn6. 看拼音，写词语。

rìzhào lóu cénɡyān huǒhuáng héshān chuān xiānɡlúzhào mínɡpùbù7. 我会看拼音，写字词。

二年级湘教版语文下册阅读理解家庭专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读。

祖国山水多美丽轰隆隆、轰隆隆，火车像骏马，在原野上跑得快。

车窗像照相机，拍下了张张鲜活的照片。

一张照片是田野。

田野好大好大，大得望不到边。

一条条大道，把绿色田野分成一块块的。

一张照片是高山。

山好高好高，高得望不到顶。

一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。

一张照片是绿水。

水面好宽好宽，宽得望不到岸，渔船星星点点，渔民撒网描鱼。

轰隆隆、轰隆隆，火车像骏马，在原野上跑得快。

山山水水看不完，祖国山水多美丽。

1．短文共有______个自然段。

2．小朋友从车窗里看到了______、_____、______的美丽景色。

3．“一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。

”这句话把“高山”当作_______来写。

4．补充句子。

（1）田野好大好大，大得___________。

（2）山好高好高，高得______________。

（3）水面好宽好宽，宽得____________。

二、短文阅读我能行。

一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。

我（）地跑过去把它救下来，我把小蜻蜓（）地捉在手里，（）地观察（chá）起来。

小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛，一双透明的翅膀，还长着一条红色带黑纹的尾巴，美丽极了。

我多么想玩一会儿呀！但是我想起蜻蜓是益虫，就赶紧张开手把它放飞了。

1．选择恰当的词语填入文中的括号里。

（填序号）A．认真 B．轻轻 C．飞快 D．生气2．短文一共有_____句话。

第3句话写小蜻蜓的样子很美丽，这一句主要描写了蜻蜓的______、______和______。

3．“我”很喜欢小蜻蜓，可是为什么又把它放飞了呢？请用“”画出来。

4．动物是人类的好朋友，如果你看到小朋友在树上掏鸟蛋，你会怎么劝说他呢？_____________________三、课外阅读，我喜欢。

孔雀本来是能飞的鸟。

从前，无论是高山和海洋，都能看到它轻轻地扇着双翅，舞着那五颜六色的尾巴，在蔚蓝色的天空中飞翔，简直像彩霞在旋舞！人们总是这样称赞道：“孔雀真美啊！”。

湘教版二年级语文下学期连线题专项调研含答案班级：__________ 姓名：__________一、看图，连一连。

鸽子猩猩白鹤海龟蝴蝶螃蟹二、好朋友，手牵手，连一连。

美好的天空一个鲜花满意的阳光一片包裹灿烂的礼物一棵小颗粒蓝蓝的笑容一堆柏树三、我会把诗句、谚语连起来。

与其锦上添花散作满河星接天莲叶无穷碧一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳映日荷花别样红四海无闲田不如雪中送炭微微风簇浪农夫犹饿死四、照样子，连一连。

敲着粮食小溪流水叽叽喳喳戴着鼓点小鸟叫哗啦哗啦披着帽子敲门声吱呀挑着长袍开门声咚咚咚五、读一读，把搭配合适的词语用线连一连。

葱葱绿绿的虫子生气心如刀割叮叮咚咚的灯光难过火冒三丈蹦蹦跳跳的田野害怕喜气洋洋隐隐约约的溪水高兴胆战心惊六、古诗连连看。

路人借问遥招手老大徒伤悲墙角数枝梅何时复西归百川东到海惟见长江天际流孤帆远影碧空尽怕得鱼惊不应人少壮不努力凌寒独自开远上寒山石径斜白云生处有人家七、我会读一读，连一连。

一架鲜花电话呼呼地刮一张花炮雨嘟嘟嘟地响一串风车小鸟叽叽喳喳地叫一束纸条寒风哗啦哗啦地下八、我会连一连。

快乐的树荫捉松鼠温暖的生活挖蜻蜓简单的节日逗明月浓绿的春风赏野菜九、把字和读音连一连。

十、连一连，做一做。

酸溜溜的水煮鱼香喷喷的红烧肉硬邦邦的炖猪蹄脆生生的糯米粥辣乎乎的地瓜干油腻腻的小米粥软绵绵的土豆丝甜津津的荷兰豆十一、读一读，连一连。

早起勤耕作不能成方圆欲穷千里目为有暗香来九九加一九耕牛遍地走千山鸟飞绝更上一层楼不以规矩归来戴月光遥知不是雪万径人踪灭十二、看图连一连。

消防车摩托车轿车救护车十三、词语搭配连线。

寄柏树美丽的柳条挖铁锹温暖的田野挥包裏碧绿的阳光栽树坑细长的风景十四、先根据动物的特点连线，再仿写。

燕子的尾巴好像两把大蒲扇。

小白兔的眼睛好像一副墨镜。

大熊猫的黑眼圈好像一把剪刀。

孔雀的尾巴好像两颗红宝石。

大象的耳朵好像一把美丽的大扇子。

好像。

十五、我会连一连，做一做。

雄鹰在蓝天温暖的木牌熊猫在丛林深处崭新的鸟巢黄鹂在竹林中翻卷的湖水老虎在柳树枝头清澈的浪花十六、读一读，连一连。