浅论大众传媒与学习型社会的创建

浅谈大众传媒环境对当代青少年发展的不同影响及对策研究当代社会，大众传媒环境日益影响着青少年的成长发展。

随着互联网和手机的普及，大众传媒对青少年的影响愈发深远。

大众传媒环境不仅带来了信息的快速传递和各种优秀作品的推广，也存在着一些不良信息和内容，给青少年带来了诸多不良影响。

本文将就大众传媒环境对当代青少年发展的不同影响及对策展开讨论。

大众传媒环境的多样性对当今的青少年发展产生了积极影响。

多元的媒体内容可以拓宽青少年的视野，增加他们的知识面，激发他们的学习兴趣，促进全面发展。

一些优秀的电影、电视剧、音乐、读物等作品能够教育青少年，让他们获益匪浅。

大众传媒环境的快速传递和即时互动为青少年提供了更多交流的机会，拓展了他们的社交圈子。

这种多样性的大众传媒环境有助于培养青少年的审美能力和创新意识，促进他们的发展和进步。

大众传媒环境也存在一些负面影响。

互联网上存在着大量的低俗、暴力、色情等不良信息，这些信息可能会误导青少年，影响他们的价值观和行为模式。

一些网络直播平台和社交媒体上盛行的追星文化和网络暴力现象，往往会使青少年过度沉迷，失去自我和正常的生活节奏。

大众传媒环境的信息过载和碎片化也给青少年的学习和生活带来了困扰，他们往往难以从众多信息中筛选出真正有价值的内容。

针对大众传媒环境对当代青少年发展的不同影响，我们可以从以下几个方面提出相应的对策。

家庭和学校应该合理引导青少年使用大众传媒，给予他们正确的价值观和行为规范，帮助他们识别和抵御不良信息的干扰。

大众传媒应当主动履行社会责任，提供更多有益的、优质的内容，为青少年的成长发展提供更多的正能量。

社会应当加强对大众传媒环境的监管，规范网络直播平台和社交媒体上的行为规范，杜绝不良信息的传播。

青少年自身也应该增强自我保护意识，学会理性使用大众传媒，不盲目跟风，不受不良信息的影响。

大众传媒环境对当代青少年发展的影响是双重的，既有积极的一面，也有消极的一面。

我们应该充分认识到这一点，采取有效的措施，引导青少年正确使用大众传媒，促进他们全面发展。

浅谈大众传媒环境对当代青少年发展的不同影响及对策研究1. 引言1.1 背景介绍当代社会，大众传媒环境对青少年的影响日益凸显。

随着互联网、手机和社交媒体的普及，青少年已经成为传媒环境中的主要受众群体之一。

他们接触到的信息涵盖了各种各样的内容，包括新闻、娱乐、教育等，这些信息对他们的身心发展产生了深远的影响。

传媒环境的多样性和便捷性给青少年带来了许多便利，但同时也带来了一些负面影响。

青少年容易受到网络暴力、虚假信息、低俗内容等的影响，导致他们的价值观和行为方式出现扭曲。

大众传媒环境也加剧了青少年的学习压力和社交焦虑，影响到他们的身心健康发展。

对于青少年来说，如何在这样复杂的传媒环境下健康成长成为了一个迫切的课题。

了解大众传媒环境对青少年的影响及相应的有效应对策略，对于帮助他们健康成长至关重要。

本研究旨在探讨大众传媒环境对青少年的影响及应对策略，为青少年的成长提供参考。

1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨大众传媒环境对当代青少年发展的影响，分析其中的影响因素，找出青少年面临的问题，并提出有效的应对策略。

通过这项研究，我们希望能够更加全面地了解青少年在大众传媒环境下成长的现状，为他们的健康成长提供有益的参考建议。

通过家庭教育的重要性，我们也将探讨家庭在青少年发展中的作用，为未来的研究和实践提供指导。

希望通过这篇文章的研究和分析，可以为改善青少年的发展环境和提升他们的健康成长提供有益的启示和建议。

2. 正文2.1 大众传媒环境对青少年身心发展的影响大众传媒环境对青少年身心发展的影响是多方面的。

大众传媒的信息传播速度快，内容丰富多样，对青少年的认识世界起到了积极作用，拓展了他们的视野。

通过大众传媒，青少年可以接触到不同文化、不同领域的知识，促进他们的全面发展。

大众传媒中也存在着各种负面影响。

青少年长时间沉迷于网络游戏、社交媒体等虚拟世界，导致他们的学习和生活质量下降，身心健康受到影响。

一些不良信息如暴力、色情等也会对青少年的价值观和行为习惯产生不良影响。

学习型社会的建设和发展学习型社会是一个处于不断变化中的社会，其中，各个领域和行业都需要积极的学习和不断地改进。

在这个社会中，人们不仅需要不断地获取知识和技能，还需要对已有的知识和技能不断地进行更新和改善。

因此，建设和发展学习型社会是当前各国都面临的共同挑战。

一、教育改革是建设学习型社会的核心教育改革是建设学习型社会所必需的基础工作。

在当今，不同国家和地区的教育改革也各不相同，但总的来说，教育改革的目的是要让每一个人都能够获取到自己所需要的教育资源，从而达到个人和社会的全面发展。

在教育改革的过程中，从幼儿园到高等教育都需要得到关注。

对于幼儿教育来说，不仅要注重学科知识的教授，更要重视探究和发展孩子的好奇心和创造力。

在小学和中学阶段，则需要更多地培养学生的学习能力和思辨能力，让他们有足够的自主性和决策能力。

而在高等教育阶段，则需要更加注重培养学生的研究和创新能力，让他们能够为社会带来更多的创新成果。

二、科技进步是建设学习型社会的重要支撑除教育改革外，科技进步也是建设学习型社会的另一个关键因素。

随着社会和科技的不断发展，越来越多的新科技和新技术被引入到教育中来，并被广泛应用。

例如，采用在线课程平台和虚拟实验室的教学方式能够帮助学生更好的理解课程内容和提高学习效率；而人工智能和大数据的应用也可以帮助教师更好的了解学生的学习情况，从而提供更为个性化的教学方案。

除应用于教育领域外，科技进步也对其他领域的学习和创新产生了极大的影响。

例如，在医疗领域，新技术为医生提供了更多诊疗手段，也为研究制药和医学领域带来了更多机会。

在农业领域，新技术帮助人们更好地了解食物和环境的关系，从而发展更为可持续的农业模式。

三、不断学习和自我提升是建设学习型社会的基本要求在学习型社会中，不断学习和自我提升已经成为了社会和个人的基本要求。

每个人都应该具备自我学习和不断进化的能力，要对新知识和新技能保持开放和敏感的态度，并且努力去转化知识和技能为具体的实践。

浅谈现代大众传媒的涵义及发展摘要：以互联网为依托的现代大众传媒迅速地在人们的日常生活中占据着举足轻重的地位，网络、博客以及最近一年多才出现的微博等媒介的影响已深入到社会生活的各个层面。

速度快，超越时空限制，特别是其包含图文音像的现代大众传媒在传播信息上的特点使得外界的信息更迅速、直观、生动地被容易接受新鲜事物的高校学生所接受。

高校学生是祖国未来的脊梁，胡锦涛总书记曾指出：“大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。

”关键词：大众传媒、传播方式、发展历程一、传播学、媒介与大众传媒的涵义及发展历程随着科学技术和生产力发展，媒介向传播范围扩大化，传播效率提高化的趋势发展，不断满足了人们在信息化世界里获取信息的需求，在社会发展中所起到的作用也越来越大。

根据传播特点及历史时期，传统大众传媒传播方式可以分为原始传播方式、手抄传播方式、印刷传播方式、电子传播方式四类：1、原始传播方式原始社会时期，由于生产力水平的低下，人们的生存只能依靠自然，而不能改造自然。

这种情况迫使人们必须进行交往活动，所以原始的信息传播在原始社会占有重要地位。

火、图腾和舞蹈是人类社会较早的信息载体，在不同程度上满足了当时人们远距离、长时间传递信息的迫切需求，也是古人传递信息，抒发情感的主要方式。

但用这些媒介传播的时效性和准确性难以得到保证，所以逐渐被其它载体所取代。

2、手抄传播方式印刷术尚未发明之前，人类主要通过手抄的形式记载和传递信息。

手抄传播无论在信息传播的准确性，还是时效性上相对原始传播方式而言都有质的飞跃，其中丝绸、甲骨、竹片、石头等都是手抄传播的主要载体。

由于其局限性，虽较之前动作、行为传播有所进步，但在传播速度和传播范围上的弊端阻碍了信息传播的大众化的推进过程。

二、现代大众传媒的涵义及优势近几年来，网站、博客以及最近一年多才出现的微博等形式的现代大众传媒已渗透到社会生活的各个层面。

现代大众传媒的嬗变使得之前人们被动接受信息的状况得到改变，由单向的交流形式转化为双向互动的精神交流形式。

大众传媒与现代社会在现代社会中，大众传媒扮演了重要的角色，它不仅影响着人们的价值观和行为方式，还成为信息交流和社会互动的重要平台。

大众传媒既可以传播新闻和知识，也可以塑造公众舆论和文化风向。

然而，对于大众传媒的影响力和责任，我们需要进行深入思考和探讨。

首先，大众传媒具有广泛的传播力。

电视、电台、报纸和网络等媒体形式，使信息可以迅速传播到全球各个角落。

通过大众传媒，人们可以及时了解到国内外重大新闻事件、社会热点话题和科学技术进展。

传媒的普及和发展，加快了信息传递的速度，使世界变得更加紧密和连通。

然而，大众传媒也面临着一些挑战和问题。

首先是信息真实性和可信性的问题。

现代社会信息爆炸，媒体环境充斥着大量不实信息，这给公众带来了误导和混淆。

假新闻、谣言和不实报道，容易打乱公众的判断力和思考能力。

公众需要培养辨别真伪的能力，同时，媒体机构也要承担起更加严肃负责的态度，确保信息的真实性和准确性。

此外，大众传媒在塑造公众舆论和价值观方面也具有巨大的影响力。

媒体的呈现方式和内容选择，可以对公众的认知和观念产生深远影响。

因此，媒体应该对社会责任有更强的意识，并避免片面、偏颇的报道。

同时，公众也应该保持理性的思考，不盲从媒体的立场和观点。

大众传媒还对社会文化产生着重要影响。

媒体对于文化的传承和创新起到了重要的推动作用。

电影、音乐、电视剧等媒体艺术作品，不仅能够满足人们的娱乐需求，还能反映社会现象和文化价值。

这些作品可以成为传承和弘扬民族文化的重要载体，也可以推动社会进步和价值观念的变革。

然而，当前大众传媒中也存在一些问题。

商业化导致了内容质量的下降，不少电视剧、综艺节目和新闻报道过分迎合市场需求，在内容和品味上出现了低俗化的倾向。

这对于公众所接触到的文化产品和信息质量形成了一定的威胁。

为了解决这些问题，我们需要多方共同努力。

政府应该加强监管，制定有关媒体行业的规范和法律，提高媒体人员的职业道德和素质要求。

同时，大众传媒机构应该主动承担社会责任，坚持真实可信的原则，注重推出高质量的内容。

浅析大众传媒对青少年社会化的影响摘要：随着经济社会、科技文化的发展，无时无处不在的大众传媒以其丰富多彩、声情并茂、鲜活刺激、直观生动等特点，迅速地渗透到青少年生活的方方面面,并深刻地影响着青少年的社会化,它成了青少年社会化过程中不可忽视的重要因素,甚至影响着学校、家庭、同龄群体对青少年社会化作用的发挥。

本文将青少年这一独特的群体放置于当下的社会和时代背景中，重点阐述了大众传媒对青少年社会化的消极影响，并思考相应对策。

关键词大众传媒青少年社会化影响一、什么是大众传媒和社会化（一）什么是大众传媒。

大众传媒是一个由符号构筑的话语体系，它是一种特殊的文本系统，通过文字、图像、声音、故事情节等传递话语主体的价值观、情感、反思和意向。

在现代社会，大众传媒已经成为社会成员获取信息和社会生存资源的重要途径，它的主要载体是报纸、电视、电影、杂志和互联网。

（二）什么是社会化。

“社会化不仅指‘生物人’成为‘社会人’的过程，同时还包括个人适应社会生活的整个过程”，青少年社会化的过程是“促进其个性形成和发展，培养完美的自我观念、内化价值观念，传递社会文化，掌握生活技能，培养社会角色”的过程。

在这一过程中，青少年的社会化同样也是在学校、家庭、同龄群体、大众传媒等外在因素的合力作用下完成的，20世纪80年代，美国学者曾做过一项题为《伟大的美国价值观试验》的著名研究。

研究者在美国两个条件相似的城市播放不同的有关美国价值观的电视节目，一段时间后的调查发现，这两个城市居民对价值观念的排序是不一样的。

这一实验生动地说明了大众传媒不仅会影响人们的行为和心理等这些易于改变东西，同时也会影响人们世界观和价值观等观念层面的东西。

二、大众传媒对青少年社会化的消极影响（一）不良内容的过度泛滥。

首先，为了最大限度地谋取利益，传播媒介几乎想尽办法在其传播内容中加入了性题材，这种情况不仅在以普通大众为定位对象的大众传媒中存在，而且还在向似乎更为理性和专业的学术杂志中延伸，其学术表述方式也充满奇异特征。

大众传媒对学生社会化的影响五篇范文第一篇：大众传媒对学生社会化的影响大众传媒对学生社会化的影响现代社会是个信息社会, 各种报纸、杂志、广播、电影、电视、国际互联网等形成的现代化大众传播网络作为一种非正规、非正式的社会教育形式对个体社会化的作用越来越大,尤其是对大学生这一特殊的群体, 其影响之深甚至远远超过家庭和学校。

当今的学生就处在由现代化的大众传播网络作为文化信息载体所构成的大文化环境之中。

显然，大众传媒对社会的影响具有信息量大，时效性强，形式丰富多样，选择性大、主动性强等特点。

因此对学生的社会化来说，大众传媒取到了一定的促进作用。

首先，大众传媒的信息量大，可以让学生开阔视野，增长见识。

大众传媒是学生除课堂和朋友亲人外获得信息的主要方式。

特别是学生生活中难以接触到的信息，基本来自大众传媒。

中小学生存在升学压力，课业负担较重，还有家人约束，外出接触社会的机会不多。

因此，中小学生获得外界信息的主要渠道就是大众传媒。

而大学生的生活更为丰富，并非局限于课堂和教科书，因此对网络的需求更为明显。

大众传媒使学生通过报纸杂志、电视、网络等广泛渠道获得课堂和教科书里得不到的知识和体验。

大众传媒为大学生社会化获取社会信息、参与社会互动提供了多样的途径和形式, 丰富了大学生的认识手段,扩大了他们的知识领域。

当今世界科技蓬勃发展, 信息技术及其产业突飞猛进,尤其是互联网,对大学生社会化影响全面介入。

互联网特别是高校校园网的建立实现了校园内部、校际之间、校园与社会的沟通, 使大学生与学校、与老师以及与社会之间的信息交流畅通无阻。

它对大学生的社会意识、社会行为和社会生活, 以及个人技能、素质等的综合发展, 有着深刻的影响。

总之, 大学生通过阅读报纸、杂志, 观看电影、电视, 运用互联网等, 了解、掌握了大量课堂上学不到的知识。

这既扩大了他们的视野, 又有利于他们知识结构的调整和优化。

其次，大众传媒有利于大学生社会角色的适应与履行。

大众传媒对社会的影响与教育随着技术的不断进步和社会的不断发展，我们的社会已经进入了一个信息传播和沟通日益发达的时代。

在这个时代，大众传媒对于社会和教育的影响变得越来越大。

大众传媒可以通过不同的媒介手段，如报纸、电视、广播、互联网等，传达信息、教育观念、塑造价值观念以及影响人们的日常生活。

首先，大众传媒在社会中扮演着重要的角色。

媒体的力量在于它可以传达各种信息。

随着信息的交流和沟通方式变得越来越多样化和便利，媒体已经成为了当代社会的重要组成部分。

媒体不仅可以通过拍摄新闻报道的视频、文字、图片等创造出真实的情境，传递不同的声音，还可以通过影片、纪录片等手段呈现不同的文化、生活方式和价值观念。

媒体不仅能够为人们提供信息，同时也能够对受众进行塑造。

另一方面，媒体也在不断推动着文化的多元化。

随着互联网的流行，人们可以更加便捷地获取到不同的文化、语言、美食等信息。

这些信息的传播使得人们的思想更加开放，更加接纳多元文化，同时也加深了人们的文化自觉。

文化自觉能够提高人们的文化自信，带来自我认同的感觉，更加容易融入社会。

也许在几十年前，跨文化接触可能只是个别人偶尔经历的一件事，但现在却已经变成一种常态。

而这种常态，是大众传媒所起到的推动和引导的结果。

除了大众传媒在社会中的影响外，它对于教育也有着显著的影响。

媒体的教育功能不仅仅是指在电视屏幕上播出各种有意义的节目，还包括新闻、文艺作品、广告等内容的教育功能。

这些内容的传播，不仅可以为人们的生活带来乐趣，还能够激发受众的思考和认知。

通过媒体的传播，人们可以了解到社会、政治、文化等各个领域的知识。

当然，媒体的教育功能也有限，因为受众的思考和态度转变还需要自己的思考和努力。

媒体对教育的影响不止于此，它还可以影响学校和教育机构的教育方式。

短视频、网络直播、在线培训等新兴媒体，为教育教学提供了新的途径。

这些新媒体的出现，让课堂变得更加生动有趣，学习变得更加灵活自主。

教育机构可以通过媒体手段，让学生们对所学的知识产生强烈的兴趣，达到更好的教育效果。

建设“学习型社会”一·内涵所谓学习型社会，就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会，其基本特征是善于不断学习，形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。

其核心内涵是全民学习、终生学习。

就像是坐标上的两个数轴，全民学习、终身学习，从两个维度标示了人们的学习与其生存、发展的关系。

学习型社会是时代发展和社会进步的产物，它对学习的要求比以往任何时候都更强烈、更持久、更全面，全社会的人只有不断地学习，才能应对新的挑战。

学习型社会不是自然而然地形成的，需要人们根据实践发展的要求，努力建设学习型家庭、学习型组织、学习型企业、学习型社区和学习型城市等等。

二·提出背景从我国的基本国情和现实需要出发，提出学习型社会这个具有时代特征的重大课题，是实现社会主义现代化建设新三步走的宏伟目标和战略步骤的重大举措。

在教育研究中，我国许多学者早先也多使用学习化社会的概念，近年来，国家领导人高度关注这个问题。

2001年5月江泽民在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上的讲话明确指出：“构筑终身教育体系，创建学习型社会。

”笔者以为，学习化社会和学习型社会方向、本质一致，是同一个社会形态或社会阶段两个不同的层次或水平。

“化”者彻头彻尾彻里彻外之谓也，表示彻底通透之意；“型”者形状、形态、框架、格局之谓也，表示基本总体之意。

笔者认为，从我国的国情出发，提出学习型社会的目标构想似更为实事求是、切实可行。

当然，学习化社会始终仍然是教育（乃至社会）改革发展的理想境界和目标追求。

三·最早提出学习型社会的概念，最早是20世纪60年代由美国学者哈钦斯提出的。

20世纪70年代初，联合国教科文组织正式提出了创建“学习型社会”的目标。

此后，许多国家相继开展了学习型社会创建活动。

四·措施建立学习型社会，是人类社会文明高度发展的特征。

每个公民都应树立终身学习的理念。

全民学习、终身学习、是“学习型社会”的核心内涵。