《一着惊海天》教学反思

《一着惊海天》说课稿——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰一、说教材本文出自部编版八年级语文上册第一单元的第二课，本文文体属于通讯，介绍了我国航母和舰载机的情况。

二、说学情八年级的学生经过一年的学习，学习了很多文章类型。

本文属于通讯类，通过学习本文，了解通讯有关知识，答案预设通讯的一些特点，了解我国航母及舰载机概括。

三、说教学目标：1.了解通讯的文体特点，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，感受我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄。

2．品读课文，欣赏文章映衬、烘托的手法特点。

3．体会作者强烈的民族自豪感和炽热的爱国主义激情。

四、教学重难点：重点：通过朗读、默读、品味、批注等多种方法和自主、合作、探究等多种方式来理解作品的内涵及作者的情感。

难点：体会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感，激发为祖国强大而奋斗的激情。

五、说教学课时： 1课时六、说教学准备：PPT、视频等七、说教学方法：小组合作，教师指导点拨。

八、说教学过程：一、导入新课(播放2分钟左右的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片)航母建设承载着国人百年强军强国的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。

在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。

这节课，我们一起来学习《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，全身心感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻。

二、教学新课（一）默读课文，整体感知问题预设1：默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。

答案预设：课文按照时间顺序，依次写了着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。

问题预设2：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？答案预设：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。

《4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》敎學设计【學情分析】本节课的敎學对象是八年级學生,这一阶段的學生思维能力发展较快,自我意识增强,有较强的求知欲和表现欲。

经过一年多的初中學习,學生已有了初步的自主學习、合作探究的能力,部分學生存在不自信,羞于展示、不善表达但又希望得到他人的肯定。

所以本节课以活动串联,呈递进式关系展开,力求各层次學生都能参与到活动中,學有所得。

【敎材分析】本文是一篇关于我国航母舰载机战斗机首次着舰的通讯报道。

读本文可以让學生感受我国海军的力量的壮大,激发民族自豪感。

同时,随着社会生活、信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元,新闻的写法与传播方式也在发生相应的变化。

认识通讯、了解通讯的特点,學习写作通讯,有助于學生在阅读學习中区分客观事实与主观评价,了解作者立场与观点,用自己的角度来思考新闻内容,培养独立思考的习惯。

【敎學目标】1.通过比读和实际运用,了解通讯的相关知识,掌握通讯的写作方法。

2.學习准确、及时、生动地记叙一则新闻事件。

3.见证我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的伟大时刻,感受我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄,激发學生的家国情怀。

【敎學重点难点】學习准确、及时、生动地记叙一则新闻事件。

【敎學方法】1.比较阅读法。

2.多媒体敎學法。

3.自主合作讨论与敎师点拨相结合。

【敎學准备】敎师：1.录制微课。

2.制作多媒体课件。

3.粤敎云的使用。

4.筛选不同媒体对南海海上阅兵的通讯报道。

學生：观看南海海上阅兵视频【敎學过程】一、导入新课师：同學们,在大家的印象中,新闻一般有什么特点?生：简洁、具体、真实、及时……师：是的,这是新闻的一般特点。

昨天我们读《一着惊海天》,当我们读到航母舰载机着舰的震撼瞬间,大家十分激动,直呼如临其境。

这则新闻似乎与大家刚刚提到的某些特点不太一样。

生：更生动、篇幅更长、更详尽……师：事实上,新闻报道一般包括消息、新闻特写、通讯、专访、调查报告等。

《一着惊海天》说课稿及反思（一）本文属于通讯类，通过学习本文，了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点，了解我国航母及舰载机概括。

1．学习通讯的有关知识，把握通讯与消息的异同。

2．学习通讯的写法，培养阅读通讯的能力。

过程与方法1．在快速阅读中把握文章的内容，理清文章层次。

2．在大声诵读中品味文章语言，体会文中的情感。

情感态度与价值观感受舰载机着舰时激动人心的情景，感受我国国防力量的日益强大，增强民族自尊心和自信心，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的理想。

重点掌握通讯的有关知识，培养阅读通讯的兴趣，提高阅读通讯的能力。

难点把握文章内容，品味语言，体会文中情感。

教学方法：快速阅读法、点拨法、合作探究法。

一、教材简析本文选自2012年11月25日《人民海军报》。

有改动。

本文记者多次协调,随直升机飞降到辽宁舰上。

在战场，记者获准进入辽宁舰舰岛塔这一最佳位置采访，并充分利用这个最佳视角，见证了我国舰载战斗机首架次成功着见的全过程。

二、教学目标1、知识与能力了解通讯的基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。

2、过程与方法学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。

3、情感态度价值观感受祖国在富国强兵道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。

三、教学重难点重点：掌握本文用词准确生动形象的语言特点，学习本文环境描写和侧面描写的作用。

难点：增强自豪，激发爱国热情四、教学方法讲授法、自主合作交流法五、教学用具课件、录音六、教学过程1】情景导入同学们，谁知道我国首架航空母舰叫什么呀？（学生回答：“辽宁舰。

”）对的，在2012年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，当时在全国引起了巨大的热潮，同时也备受世界人民的关注，在全世界的面前彰显了中国的强大综合实力，扬我国威，可谓是非常自豪的事。

今天，我们就来重温一下当时的盛况吧。

2】检查预习略3】四边互动整体感知1．快速浏览课文，概括本则通讯报道了一个什么样的重大题材的新闻事件。

一着惊海天教案(含板书及反思一、教学内容本节课选自《高中语文》第二册第四章《人物风采》，详细内容为《一着惊海天》。

该文讲述了航天英雄杨利伟乘坐神舟五号飞船，在太空中完成一系列重要任务，展现了中国航天员的勇敢和智慧。

二、教学目标1. 让学生了解航天英雄杨利伟的事迹，感受航天精神。

2. 通过分析课文内容，培养学生的阅读理解能力。

3. 引导学生从人物描写中体会作者的情感，培养学生的情感共鸣。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的专业术语，体会作者情感。

教学重点：分析课文内容，培养学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：课文、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示神舟五号飞船发射的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的内容。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解航天英雄杨利伟的事迹。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文中的人物描写，引导学生体会作者情感。

4. 例题讲解：选取课文中的一个描写杨利伟的句子，分析句子结构，讲解描写手法。

示例：“他目光如炬，神情坚定。

”解析：这句话运用了比喻的修辞手法，形象地表现了杨利伟坚定的信念。

5. 随堂练习：学生仿照例题，选取课文中的另一个描写杨利伟的句子进行分析。

6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的分析心得，互相学习。

六、板书设计1. 《一着惊海天》2. 主要内容：a. 航天英雄杨利伟b. 神舟五号飞船c. 人物描写：目光如炬、神情坚定等d. 航天精神七、作业设计1. 作业题目：分析课文中的一个描写杨利伟的句子，运用所学知识进行解读。

示例：“他沉着冷静，勇敢面对挑战。

”2. 答案：学生需结合课文内容，分析句子中的人物描写手法及作用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解课文内容，学生了解了航天英雄杨利伟的事迹，培养了阅读理解能力。

但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生关注我国航天事业的发展，了解其他航天英雄的事迹，培养学生的爱国情怀。

一着惊海天课后反思《〈一着惊海天〉课后反思》在学完《一着惊海天》这篇课文后，我心里呀，就像打翻了五味瓶，各种滋味都有呢。

这篇课文讲的是我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的事儿。

哎呀，刚看到这个内容的时候，我就想，这得多难呀！飞机要在那么小的航母甲板上降落，就好像一只小蚂蚁要精准地落在一片小树叶上，还得稳稳当当的，这不是几乎不可能的事儿嘛！可是咱们中国的飞行员就做到了，这真的是太厉害了。

在课堂上，老师给我们详细地分析课文。

当读到描写舰载机降落时那惊心动魄的场景时，我感觉自己的心都提到了嗓子眼儿了。

那里面的描写就像是在我眼前放电影一样。

比如说，“声如千骑疾，气卷万山来。

惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地钩住了第二道阻拦索。

刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。

”这一段，我读了好几遍。

我就在想，飞行员得多勇敢呀。

要是我，估计早就吓得腿软了。

我就问同桌：“你说飞行员在驾驶飞机降落的时候，心里是不是也很害怕呀？”同桌挠挠头说：“肯定会害怕呀，但是他们肯定更相信自己的技术和训练。

”我们还讨论了这篇课文的写作手法。

我发现作者把舰载机着舰这个过程写得特别细致。

这就像是把一个超级复杂的大拼图一块一块地展示给我们看。

从准备着舰，到在空中调整姿态，再到最后的成功降落，每一个小细节都不放过。

我就想啊，要是我写作文的时候也能这样细致就好了。

我经常写作文的时候，总是把事情写得很笼统，就像画一幅画，只是简单地勾勒几笔，没有把那些有趣的、重要的细节画出来。

我对前桌说：“你看人家写得多好，咱们写作文可不能再那么马马虎虎了。

”前桌也点头说：“是啊，我写作文老是写不长，就是因为没有这么多的细节描写。

”再想想那些为了航母舰载机能够成功着舰而付出努力的所有人。

那些科研人员在背后不知道做了多少试验，经历了多少失败。

部编人教版八年级语文第4课《一着惊海天》教案设计反思《部编人教版八年级语文第4课《一着惊海天》教案设计反思》这是一篇八年级上册语文教案，希望能对您的生活工作得到帮助。

4 一着惊海天教学设计教学目标1.了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。

2.感知课文内容，培养提取信息的能力。

3.揣摩文章写作手法，品味文章语言特色4.感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。

教学重难点重点: 通讯的文体特点.难点: 揣摩文章写作手法，品味文章语言特色。

教学过程一、导入新课同学们，你们知道吗？“一着惊海天”，是我们辽宁号航空母舰首次战斗机成功首舰的写照，到底是怎样惊海天的呢？今天，我们就学习这篇文章，感受我们祖国伟大的军事力量。

二、背景透视舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。

三、文体知识通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。

通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。

四、预习检测1.字音检测着陆(zhuó)桅杆(wéi)凛冽(lǐnliè)舰艉(wěi)浩瀚(hàn)娴熟(__án)默契(qì)镌刻(juān)澎湃(péngpài)殚精极虑(dān)2.掌握释义白手起家：比喻原来基础或条件很差而创立一番事业。

殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。

镌刻：雕刻。

浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。

娴熟：熟练。

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。

4. 一着惊海天I教学过程设计|亲爱的同学:经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的, 在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧!怎样调整好考试心态心态就是一个人的心情。

心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。

你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。

同样的道理，心理状态的正常与否对参加考试的同学来说也至关重要。

心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。

加强心理调整，保持考前状态考试中的心理偏差有两种：一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。

那么如何进行考前的心理状态调整呢？考前应该按照一定的时间顺序进行自身的心理状态调整。

在考前10天：每个学生的实力已经定型，一般无论怎么用功，水平也不会有显著地提高。

所以，考生在这个时段主要应该进行一些提纲挈领的复习，即考前复习要有所侧重，特别是检查一下重点内容的掌握情况，如老师明确指定和反复强调的重点内容，自己最薄弱的、经常出错的地方。

所以，考前10天考生宜看书而不宜做题。

通过看书可以温习已有的知识，增强自信心，而做题则不同，一旦题目太难，就会挫伤自信心。

另外，考试前人的精神往往高度集中，理解力和记忆力在短期内急剧提高，因此在这个时段内应该加强记忆方面的知识，如历史、地理、政治、英语等，但是也不可过度紧张而耗费考试时的精力。

在考前3天：这个时间很多学生认为万事大吉，完全不沾书本，这是十分错误的。

重要内容虽然已经掌握了，但还是要适当浏览一下，如历史、地理、政冶的基本知识、语文的文学常识、英语的单词、数学的公式等。