一着惊海天
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【导语】《⼀着惊海天》⽤细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程,向读者展⽰了中国⼈民军队在创新中不怕牺牲,勇于探索的精神,先后获解放军新闻奖⼀等奖和中国新闻奖三等奖。
准备了以下内容,供⼤家参考!课⽂ ⼀着惊海天 ——⽬击我国航母舰载战⽃机⾸架次成功着舰 蔡年迟 蒲海洋 渤海某海域,海风呼啸,海浪澎湃。
辽阔的海⾯上,我国第⼀艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。
舰岛的主桅杆上,艳红的⼋⼀军旗迎风招展。
2012年11⽉23⽇上午8时,顶着凛冽的寒风,⾝着不同颜⾊马甲的甲板⼯作⼈员在战位就位。
阻拦索安全观察员⼿持专业⼯具,⼀丝不苟地对阻拦索作最后⼀次检查。
备受外界关注的我国航母舰载战⽃机⾸次着舰进⼊最关键时刻。
这不是⼀次普通的飞⾏。
航母舰载战⽃机着舰,承载着国⼈的强军梦想。
浩瀚的⼤海可以作证,为了这⼀梦想成真,古⽼的中华民族,已经等了近百年;⼈民海军官兵,已经期盼了半个多世纪。
这更不是⼀次普通的降落。
这是世界公认的风险性难题。
在⾼速飞⾏的舰载战⽃机上往下看,航母就像汪洋中的⼀⽚树叶,在海上起伏⾏进,飞机每次着舰都⾯临着⽣与死的考验。
据统计,航母⼤国舰载机80%的事故发⽣在着舰过程中。
第⼆次世界⼤战结束到现在,某⼤国海军已经坠毁了1000多架飞机,700多名飞⾏员丧⽣,其中绝⼤部分事故是发⽣在着舰的时候。
飞⾏塔台内的⼴播响了:“歼-15飞机552号已于××××起飞,预计××××临空!” 着舰指挥员从容地⾛上甲板指挥平台。
“⼑尖上的舞蹈”就要开始了,现场所有的⼈都捏着⼀把汗。
塔台内,时钟指针的每⼀次跳动,都在揪着⼈⼼。
“航向××,航速××节……”⼝令声中,辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰,舰艉留下⼀道宽阔笔直的航迹。
×时××分,远⽅的天空中传来舰载机的低吼声。
八年级语文上册第4课《一着惊海天》优质教案一、教学内容本节课我们将学习八年级语文上册第4课《一着惊海天》。
本课选自教材第二章“讲述”,涉及详细内容为:通过叙述一场海上冒险经历,让学生解和掌握记叙文写作技巧,提高他们叙述能力和文学素养。
二、教学目标1. 知识目标:理解课文内容,掌握记叙文写作方法,学会运用生动语言描绘场景。
2. 能力目标:提高学生叙述能力,培养他们想象力和文学素养。
3. 情感目标:激发学生对冒险精神认同,培养他们勇敢面对困难态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生运用生动语言描绘场景,表现出冒险精神。
2. 教学重点:掌握记叙文写作方法,学会通过具体事例来表现主题。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示一组海上冒险图片,引发学生兴趣,进而导入新课。
3. 课堂讲解:针对学生在自主学习中遇到问题,进行详细解答和讲解。
4. 例题讲解:以课文为例,分析记叙文写作方法,引导学生学习如何描绘场景。
5. 随堂练习:让学生运用所学知识,编写一个简短故事,要求运用生动语言描绘场景。
6. 互动交流:学生展示自己作品,互相评价,教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 课题:《一着惊海天》2. 记叙文写作方法:通过具体事例表现主题运用生动语言描绘场景七、作业设计1. 作业题目:以“一次难忘冒险”为题,编写一篇记叙文。
答案示例:一次难忘冒险去年暑假,我和几个好朋友决定去附近山上探险。
那天,阳光明媚,我们带着背包,踏上征途。
山路崎岖,我们一路欢歌笑语,不知不觉来到一个山涧。
山涧两侧是陡峭悬崖,中间是一条湍急河流。
我们看着眼前景象,都惊呆。
这时,一个朋友提议:“我们试试看能不能跳过去。
”大家纷纷附和。
我小心翼翼地踏上河中一块石头,准备起跳。
然而,就在我即将跃起那一刻,脚下一滑,整个人掉进河里。
我惊慌失措,挣扎着想要上岸,但水流太急,始终无法摆脱困境。
《一着惊海天》文本解读1.时代背景:面对着国内外紧张复杂的严峻形式,承载着中华民族百年期盼,见证着中国人民富国强兵梦想的“辽宁”舰航母舰载机首架次着舰实验即将进行之际,蔡年迟、蒲海洋作为《人民海军报》的记者,他们多方协调,终于登上了我国第一艘航空母舰“辽宁”舰。
以记者的角度全过程见证我国舰载航母战斗机首架次着舰起飞。
2.文题诠释:题目“一着惊海天”中“一着”指我国航母舰载战斗机首架次成功着舰,“惊海天”形象地写出了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰后在国内外产生的巨大影响,“海天”本义指我国航母舰载战斗机首架次着舰所面临的现实环境,引申为国际环境。
“一着”和“惊海天”对比鲜明,题目新颖,能引起读者强烈的阅读兴趣。
3.主旨:本文通过描写“辽宁”舰舰载战斗机首架次成功着舰的全过程,生动再现了这一最具历史意义的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程,赞扬了试飞人员、科研人员等为了祖国国防军队的强大而不怕牺牲、勇于探索地精神,表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。
4.内容解读:《一着惊海天》作为一篇通讯,全文分三个部分,生动再现了这一最具历史意义的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。
第一部分:介绍了着舰的环境及着舰前的准备情况以及事件的重要意义和风险。
第二部分:详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分:描写了舰载机着舰成功的重大意义以及人们的激动喜悦心情。
赞扬了试飞人员、科研人员等为了祖国国防军队的强大而不怕牺牲、勇于探索地精神,表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。
5.结构分析:①(1—4):介绍了着舰的环境及着舰前的准备情况以及事件的重要意义和风险。
(1—2):检查甲板,做好着舰前最后一次准备。
(3—4):交代这次舰机着舰的重要意义和风险。
②(5—19):详细报道了舰载机成功着舰的过程。
(5—16):记叙了舰、机默契配合。
(17—19):展现了舰载机成功着舰。
③(20—27):描写了舰载机着舰成功的重大意义以及人们的激动喜悦心情。
八年级一着惊海天知识点八年级语文课本中的《一着惊海天》是一篇精彩的通讯报道,这篇文章具有很高的学习价值。
以下是对这篇文章的一些重要知识点的梳理。
一、文体知识通讯是一种比消息更详细、生动地报道客观事物和典型人物的新闻体裁。
它以叙述和描写为主,兼用议论、抒情等表达方式,及时报道现实生活中有影响的人物、事件、工作经验和地方风貌等。
《一着惊海天》这篇通讯在报道我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一重大事件时,展现了极强的现场感和震撼力。
二、题目含义“一着惊海天”,“着”指的是舰载机成功着舰,“惊海天”生动地写出了此次着舰的重大影响和震撼力,吸引读者的阅读兴趣。
三、背景知识这篇通讯报道的是 2012 年 11 月 23 日,我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的事件。
这一事件标志着我国航母发展取得了重大突破,对于提升我国的国防实力和国际地位具有重要意义。
四、结构分析文章可以分为三个部分。
第一部分(1-4 段):交代着舰的时间、地点和环境,营造出紧张的氛围。
第二部分(5-19 段):详细描述了舰载机着舰的过程,包括准备、下降、着舰等关键环节。
第三部分(20-26 段):描写着舰成功后人们的喜悦和自豪,展现了这一事件的重大意义。
五、写作手法1、细节描写文中多处运用细节描写,如“飞行塔台内,一双双布满血丝的眼睛,紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线,密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。
”通过对工作人员眼睛的描写,表现出他们的专注和紧张。
2、侧面描写通过描写周围环境和人们的反应来侧面烘托舰载机着舰的重要性和紧张氛围。
例如,“口令声中,辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰,舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。
”从官兵们娴熟的操作,侧面反映出他们训练有素。
3、排比手法“为了这一着,面对技术封锁,多少人殚精竭虑,青丝变白发;多少人顽强攻关,累倒在试验场;多少人无怨无悔,默默奉献……”运用排比,增强了语势,表现了我国科研人员为实现舰载机着舰付出的巨大努力。
八年级上册语文一着惊海天讲解一、引言八年级上册语文教材中,《一着惊海天》是一篇经典的文言文,深受学生们的喜爱。
本文将针对这篇文章进行深度和广度兼具的讲解和分析,帮助读者更全面地理解和掌握这篇文章的内涵和特点。
二、主题内容梳理1. 文章内容概述:《一着惊海天》是一篇叙事类文言文,讲述了郭沫若化名李邦彦,在川陕前线的记忆和体验。
文中以李邦彦自传的形式,叙述了他在青年时代,对保卫国家、民族解放的热情和决心,是一篇反映了作者爱国情怀和革命理想的作品。
2. 文章内涵:通过对文章的深度分析,可以发现其中蕴含着对于国家和民族的责任与担当、对于革命斗争的热爱与执着,以及对于人生价值的思考和追求。
三、内容分析1. 文章结构解读:《一着惊海天》由序、正文、结尾三个部分组成。
序言中,作者以“夫子自号”递进说明题目的来源和寓意。
正文中,通过具体的事件叙述和人物形象描绘,展现了人物的爱国情怀和革命理想。
结尾部分则是对于个人经历的总结和对国家前途的展望。
2. 文章语言特点:文章采用了文言文的叙述方式和语言风格,其中融入了大量的典故引用和修辞手法,如“海天一色而风起云涌”、“遥夜浮云如酒”,体现出了作者对于文字表达的精湛技艺。
四、个人观点在我看来,《一着惊海天》是一篇极富感染力的文章,不仅展现了作者对于革命事业的热爱和执着,更蕴含着对于个人命运与国家前途的深刻思考。
这篇文章不仅可以激励人们对于国家和民族的责任担当,更可以启示人们在面对困境和挑战时,坚定不移地追求自己的理想和信念。
五、总结通过对《一着惊海天》的深度解读与分析,我们能更全面地了解这篇经典文言文的内涵和特点,以及作者的写作意图和表达方式。
在阅读和理解这篇文章时,不仅要关注其语言特点和结构布局,更要从中体会到作者对于国家和人民的深厚情感和对于理想信念的不懈追求。
六、附录通过这篇文章的阅读与理解,相信读者们会对于《一着惊海天》有更加全面、深刻和灵活的认识,也将意识到青年一代的责任和使命,为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰知识与能力1.了解通讯的文体特点,注意与消息、新闻特写进行对比。
2.品读课文,把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其意义,欣赏文章映衬、烘托的手法特点。
过程与方法通过朗读、默读、品味、批注等多种方法和自主、合作、探究等多种方式来理解作品的内涵及作者的情感。
情感态度与价值观1.感受祖国的强大,感受我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄。
2.体会作者强烈的民族自豪感和炽热的爱国主义情感,激发为祖国强大而奋斗的激情。
教学重点1.品读细节,感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的气势。
2.找出叙述我国航母舰载战斗机首架次成功着舰中穿插的其他内容,并体会其作用。
教学难点1.整体感知文章内容,训练提取主要信息的能力。
2.掌握新闻通讯的写法,揣摩文章写作手法,品味文章的语言特色。
2课时第一课时一、新课导入(播放有关我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的视频短片,然后简要介绍航母在现代战争中的地位和我国辽宁舰的情况)航母建设承载着国人百年富国强军的梦想,而只有舰载战斗机成功着舰起飞,中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。
舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备,如果把航母编队比作一名武士,舰载战斗机就是武士手中的那把利剑,因此,中国首艘航母——辽宁舰于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
本文报道的就是这场训练的情况。
二、自主预习1.知识链接通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件、典型人物的一种新闻报道形式。
它属于记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体,一般包括人物通讯和事件通讯两类。
通讯有以下特征:(1)报道详细深入。
这是区别于消息的一个显著特点,要对事件的来龙去脉、重要环境、背景做具体描写。
(2)注重思想意义。
要报道那些人们普遍关心的、有现实意义的题材,还要讲究主题的开掘。
(3)强调形象说话。
不仅用事实说话,还要有情节、有联想,用形象说话。
(4)突出评论性。
思想观点一目了然,对就是对,错就是错。
通讯和消息一样,要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事,但报道的内容比消息更具体、更系统。
通讯和新闻特写的差异在于:在报道同一新闻事实时,通讯一般展示新闻事件的侧剖面,来龙去脉比较完整;新闻特写则是集中笔力,主要展示新闻事件的某一横剖面,着重描写精彩瞬间,并且比通讯更强调时效性和现场感。
2.检查预习(1)订正字音桅.杆(wéi) 浩瀚.(hàn) 娴.熟(xián) 默契.(qì) 咆哮..(páo xiào) 凛冽..(lǐn liè) 着.舰(zhuó) 坠.毁(zhuì) 舰艉.(wěi ) 湛.蓝(zhàn) 澎湃.(pài) 镌.刻(juān ) 殚.精竭.虑(dān jié) 咔嚓..(kā chā) ⎩⎪⎨⎪⎧承载.(zài )千载.难逢(zǎi ) ⎩⎪⎨⎪⎧丧.生(sàng )丧.事(sāng ) (2)词语释义一丝不苟:指做事认真细致,一点儿不马虎。
浩瀚:本意为水势盛大,引申为广大、繁多之意。
娴熟:熟练。
默契:双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。
白手起家:比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑:用尽精力,费尽心思。
镌刻:雕刻。
(3)词语辨析“惊心动魄”和“胆战心惊”两个词都有“使内心震颤、震惊”的意思。
“惊心动魄”是说使人感受很深,震动很大,后常形容使人十分惊骇、紧张到极点。
“胆战心惊”侧重指内心的恐惧、害怕,一般不用来形容内心的紧张。
三、合作探究初读课文,整体感知1.通读全文,概括这篇通讯记录了什么事件。
答案示例:这篇通讯按时间顺序,用写生的笔法详尽而形象地勾勒出我国第一艘航母——辽宁舰上成功着陆歼-15舰载战斗机的全过程。
教师点拨:题材重大是写好新闻作品的重要条件,但却不是诞生新闻精品的充分条件,将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯实属不易。
我国航母舰载战斗机首架次着舰,可划归重大事件题材。
与人物通讯等其他题材相比而言,这个题材的报道具有以下难度:一、重大事件题材本身不易写好,更难出彩,特别是这种“高端”试验活动不为一般人所熟知甚至了解;二、这种活动的动作性不是很强,虽然参与人员较多,但都是靠暗藏在电波中的口令贯穿其中,整个活动看起来较为刻板单调;三、没有太过明显的矛盾冲突,缺少能够抖响的“包袱”。
这样的重重困难,对《一着惊海天》的作者而言挑战与考验不小,而本文能很好地处理以上问题,令人仿佛看到了一幅用写生笔法绘就的雄美图画。
2.快速浏览课文,提取从这篇通讯中获取的信息。
答案示例:辽宁舰的航行位置,歼-15舰载机着舰训练的时间,舰载机着舰的难度和重要性,歼-15成功着舰的过程,歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝。
3.根据新闻的结构,理清本文的内容、层次。
答案示例:第一部分(1—4):交代时间、地点及事件的重要意义和风险。
第一层(1、2):检查甲板,做好着舰前的最后一次准备。
第二层(3、4):交代这次舰载机着舰的重要意义和风险性。
第二部分(5—19):详细报道了舰载机成功着舰的全过程。
第一层(5—16):记叙了舰、机默契配合。
第二层(17—19):展现了舰载机成功着舰。
第三部分(20—25):记叙舰载机着舰成功的重大意义及人们的激动心情。
4.简析文章标题“一着惊海天”的妙处。
答案示例:“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰。
“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大,“海天”既指航母舰载战斗机着舰的大环境,也指整个世界。
“一着”和“惊海天”对比鲜明,很容易让读者心头一震,激发读者的阅读兴趣。
5.我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义?答案示例:它承载着国人和海军官兵的强军梦想,破解了世界公认的最具风险的难题,标志着我国海军真正进入航母时代。
四、课常小结这节课,我们完整地梳理了这篇通讯的脉络,了解它报道的主要内容,理清了文章的层次结构。
作者用平实的文风展现了新闻事件的真实和震撼性。
同学们课下可以多读,多体会。
五、练习设计请完成本课对应训练。
第二课时一、课前复习课文属于哪种新闻体裁?本课报道的是什么新闻事件?答案示例:通讯。
报道的是我国第一艘航母——辽宁舰上成功着陆歼-15舰载机的全过程。
二、新课导入《一着惊海天》这则通讯刊登于2012年11月25日《人民海军报》,它在获得第4届中国人民解放军新闻奖一等奖后,又获得了第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。
一篇作品能接连被各方看好,必定有其可圈可点之处。
下面我们就来品味它的精妙。
三、合作探究(一)精读课文,内容探究1.作者在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人物的神态和心情,有何作用?答案示例:表现了人们对我国航母舰载机首次着舰的关注;烘托了当时紧张的氛围、胜利的喜悦等;增强了新闻的现场感,增强了感染力;通过侧面描写,表现了舰载机着舰风险极大、意义重大,从而突出了主题。
2.作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的形状比作“V”字,有何寓意?答案示例:作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字,既形象展示了阻拦索的实际形态,又暗示了着舰的胜利完成,给读者带来了非常强烈的视觉感受。
3.作者在叙述我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程中,穿插了一些其他内容。
请找出来,细细品读,体会其作用。
答案示例:(1)渤海某海域,海风呼啸,海浪澎湃。
辽阔的海面上,我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。
舰岛的主桅杆上,艳红的八一军旗迎风招展。
作用:自然环境描写。
作者对海天环境进行了一个全景式的描绘,使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。
把我国航母舰载机首架次着舰置于渤海雄伟壮阔的背景中,既增加了紧张的气氛,又能展现出中国海军的自信、自豪。
(2)这不是一次普通的飞行。
航母舰载战斗机上舰,承载着国人的强军梦想。
浩瀚的大海可以做证,为了这一梦想成真,古老的中华民族,已经等了近百年;人民海军官兵,已经期盼了半个多世纪。
这更不是一次普通的降落……其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
作用:这两段文字揭示了我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义,将新闻事件的价值展现得淋漓尽致,不仅吊起了读者期盼的胃口,其中描述的危险性也让读者不由自主地担心起来。
读者会想:首次着舰能不能成功?首次着舰的过程是怎样的?读者有了这样的思索,反映出作品的吸引力所在。
(3)塔台内,时钟指针的每次跳动,都在揪着人心。
飞行塔台内,一双双布满血丝的眼睛,紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线……“咔嚓!”“咔嚓!”……随着照相机的快门声响起,中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采,定格在人们的镜头里,镌刻在共和国的史册上。
作用:反复写人们的神态和心情,表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。
烘托了当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。
增强了新闻的现场感和感染力。
侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大,从而突出了主题。
(4)舰载战斗机上舰,中国白手起家,一切从零开始。
某大国一名上将曾说:“我们可以把航空母舰送给你们,但是,十年之内,你们不可能让舰载机上舰!”为了这一着……今天,终于有了一个圆满的结果,能不激动吗?作用:侧面描写,突出了我国航母发展过程的艰难,歌颂了中国人民富国强军的梦想以及实现这一梦想的坚定信念和无数科研人员的奉献精神,表现了我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。
(二)品读课文,句段赏析1.试从修辞手法的角度赏析下列句子。
A.“刀尖上的舞蹈”就要开始了,现场所有的人都捏着一把汗。
答案示例:运用比喻的修辞手法,把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”,生动形象地表现了舰载机着舰的困难以及危险程度之高,渲染了紧张的气氛,让读者感同身受。
B.歼-15舰载机像凌波海燕,轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方,对准甲板跑道,以几近完美的轨迹迅速下滑。
答案示例:运用比喻的修辞手法,把舰载机比作“凌波海燕”,形象生动地写出了歼-15舰载机即将着舰时的轻巧灵活。
C.某大国一名上将曾说:“我们可以把航空母舰送给你们,但是,十年之内,你们不可能让舰载机上舰!”答案示例:运用引用的修辞手法,表现出某国上将对我国海军建设的歧视,暗示当时我国航母舰载机着舰面临的困难之大,凸显了成功来之不易;同时这也更加激发了我国科研人员自主创新、为国争光的斗志。
D.为了这一着,面对技术封锁,多少人殚精竭虑,青丝变白发;多少人顽强攻关,累倒在试验场;多少人无怨无悔,默默奉献……答案示例:运用排比的修辞手法,写出我国科研人员为填补技术空白而做出的努力和牺牲,表现了他们顽强不屈、无私奉献的精神,增强了语言的表达气势和感染力。