倾情为教育淡泊写人生记常育生老师详解

倾情为教育淡泊写人生——记开封二十五中历史学科特级教师常育生授课中的常育生老师【个人档案】常育生，男，中共党员，河南栾川人，1928年生于开封。

1934年入河南省立第一小学读书，1940年毕业于洛阳师范附小，1943年毕业于洛阳河洛中学，1946年毕业于河南省联合中学第二分校（陕西扶风），1950年毕业于西北大学政治系，同年3月参加工作，先后在开封市职工中学、第一技校、十六中、二十五中任历史教师。

曾任河南省历史教育研究会副会长、河南省历史学会理事、开封市历史教学研究会会长、开封市历史学会副会长等职。

著有《中学历史课四部结构教学法》一书。

参加《中华人民共和国地名词典•河南卷》编写。

任《开封市地名词典》主编，编辑出版《河南省古今地名词典•开封市地名词条选编》。

著有《怎样理解美国的冷战政策》、《简说电报的韵目代日》等论文100余篇。

河南省特级教师。

业绩被收录于《中国当代教育名人辞典》和《中国特级教师辞典》。

1989年退休。

开明父母严格教育常育生的父亲常志箴先生1919年毕业于河南公立农业专门学校（今河南农业大学前身），因成绩优异留校任教，翌年任直鲁豫巡阅使署蚕桑处处长，1924年任公立农专校长，提出“奋发自强，求实力行”的校训。

1927年后先后任新安县县长、国民革命军二十路军军需处长、省政府委员兼财政厅厅长等职。

1938年任国民党中央军事参议院中将参议。

1942年被选任国民参政会参议员。

1944年抱病赴卢氏县参加第一战区抗日军事会议，返回途中坠马不幸离世。

同盟会先期会员、解放后曾任全国政协委员的张钫先生评价说：“志箴出身寒门，砥学励学励行，才高谨细，慕义强仁。

爱国、爱乡、爱友、爱青年儿童，皆出于至诚。

”常志箴先生常先生关心教育。

1933年与周筱沛（河南修武人，北京女师大毕业）在开封创办任时女中。

对此先生夫人曲湘波回忆说：“拿出五百银洋，并设法筹资，在开封办起了任时女子中学。

”1936年，先生与张钫、宋天才等商办嵩岳中学，于1939年建成。

七七事变后，日寇进犯华北，加之河南水旱频繁，大批灾童、难童流离失所，先生建议并经省政府批准，设立灾童教养院。

1939年，先生在家乡栾川筹办耕莘中学，任名誉校长。

1941年，又兴办耕莘小学。

常老师的母亲曲湘波，曾任耕莘小学名誉校长。

1934年，常先生为母亲关氏建造陵园，时社会名流章太炎、马相伯、于右任、徐世昌、林森、张学良等数十人为陵园题词。

先生在祭堂内附设育才图书馆，购置图书，是为栾川图书馆之始。

栾川常关氏墓园石刻拓片常老师在青少年时代受到严格的家庭教育。

父母皆为开明爱国人士，在学习、生活、待人接物上对他严格要求，提出“自强不息、率真处世”八个字，鞭策他努力奋进，教育他诚恳待人、忠于职守，这使他受用终生。

常老师经历了许多单位，但不论在什么地方工作，都是敬业乐群，一生“假话全不说”（季羡林语）。

开封洛阳勤学爱国常老师读书的省立一小（在开封），师资力量相对雄厚，学校要求学生努力学习，热爱生活，开展运动会、体操、露营、远足、话剧、歌咏比赛、童子军训练等活动，正规有序。

常老师的学习成绩名列班级前茅。

老师还教育学生要日行一善，尊老爱幼，这在学习、思想上都给他幼小的心灵打下了深深印记。

九一八事变后，全国爱国同胞和学生掀起了反日救亡运动，开封学生抵制、焚烧日货。

省立一小的同学们喜欢演唱抗日歌曲：“我们小兵气汹汹，敲起铜鼓向前冲。

一直打到东三省，我们不怕日本兵……”1937年底的一天，一小全体师生在礼堂听郑筱兰校长报告。

她说，六年级学生常肖苏（常老师的姐姐）捐款五角，四年级学生常育生捐款五角，卢思敏捐款三角……这五位同学在这次抗日爱国捐献活动中捐献最多，为抗日尽了小小的力量。

受到表扬，常老师和同学倍感自豪。

40年代初，常老师就读于河洛中学。

学校有多位学识渊博的老师，音乐丁老师教的《黄河大合唱》雄伟壮丽，《我的家在东北松花江上》悲壮凄凉，这都深深感动着他。

为了支援抗日前线，在当局号召和丁老师的安排下，常老师率领十人的小分队走街串巷为抗日募捐，捐钱最多，受到了学校和丁老师表扬。

英语王老师经常引用古人的一句话：“得天下英才而教之，一乐也”。

他教课认真，作业批改一丝不苟，与同学们相处甚佳。

“时来风送腾王阁，运去雷轰荐福碑。

”语文老师讲解《滕王阁序》，从王勃到达南昌，到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，流畅的语言和渊博的知识使常老师和同学们个个呆呆静听。

在中学时代，老师的敬业精神和广博知识给了常老师良好教育，使他青少年时期就认为：将来若是能成为这样博学多闻、得天下英才而教之的教师该是多么好啊。

扶风西安成长圆梦1944年，由于日寇入侵，常老师随学校到陕西扶风县的河南省联合中学第二分校就读。

这里民情淳朴，但古刹荒郊，破门寒窗，常老师和同学们在此艰难度日，直到抗战胜利。

一天下午，他在报纸上看到一位父亲为怀念女儿所写的题为《吊念亡女苏菲》的文章，感情真挚动人，因而写了一篇读后感刊登在学校校报上，这是他首次发表文章。

校报总编吴宏达与常老师是同班同学。

吴宏达家贫，打工、上学交替进行，比常老师年长八九岁。

他学识丰富，与人为善，在他的帮助下，常老师知道了众多社会和生活知识，再加上父亲去世，一时间常老师好像长大了，对学习的理解也深广了许多。

这时虽是流亡，上课不多，但常老师的课外阅读在吴的启发下正规化了，先后接触到了《古文观止》、《史记》等史学书籍。

父亲生前在西安的好友张钫、陈慰儒、陆汉泉几位先生，不仅在经济上帮助他，还拿来史籍供他阅读，使得他的文史读物大大丰富，当教师的梦想也开始向文史方向发展。

抗战胜利之时，也是高中即将毕业之际，常老师与西安玫瑰女中的陈淑筠相爱，并结为终生伴侣。

在西北大学，常老师读政治系。

学校名家云集，教授政治经济学的徐兴凯先生，为人正直诚恳，常老师一有时间就去帮他整理资料和手稿，其间徐老师经常提出问题启发他去思考。

徐老师讲课不下结论，让同学们比较分析，得出自己的结论，然后在课堂上各抒己见。

常老师明白了，这是老师开发学生智力、培养学生能力的启发式教法。

1949年末和1950年初，必修和选修课程的学分均已达到，常老师大学毕业了，3月加入了教师队伍，圆了教师梦。

对此他说：“开封是我出生的地方，洛阳、扶风、西安是我成长的地方。

难忘的开封、洛阳、扶风、西安和这些地方善良的父老乡亲！”教学科研硕果累累常老师任中学历史教师数十年来，始终把培养学生德、智、体全面发展放在第一位。

他坚持收集教学资料，进行多样化的教学和辅导，致力于开发学生智力、培养学生能力的教学实践。

他研讨历史课教学法，与学生讨论历史教学问题，不断在河南大学《史学函授》及省教研室《历史》等刊物上发表文章，完善自己的“四部结构教学法”，逐渐形成了文、史、哲各科知识相互为用，通俗化、故事化、条理化、网络化的教学风格和“完、故、常、总”的教学体系。

“完”即“四部结构教学法”的完整体系：1.按历史课课时类型分类教学；2.中学历史课辅导课；3.中学历史课常规教学；4.课外辅读。

“故”即故事化教学。

“常”即备课、教学、辅导、批改作业、试卷评讲等常规教学严格。

“总”即不断总结历史教学经验。

常老师将常规教学视为重中之重。

他认为，学生的辩证唯物主义、历史唯物主义世界观和高尚情操是在潜移默化中形成的；要使学生获得自我的学习方法，基础知识的常规教学是必然途径。

他说：“常规教学是培养学生德、智、体全面发展的重要环节。

认真做好了常规教学的教师，就是基本合格的教师。

”粉碎“四人帮”后，常老师在开封十六中执教。

学校设特殊建制，任命他为文科顾问，领导语文、外语、政治、历史、地理和体音美等学科的教学科研。

在停顿十年后的1977年高考中，这个班的42名同学有38名升学，其中升入本科的有十几人，总成绩名列开封市前茅。

1978年常老师调入我校，1979年担任市高一历史中心教研组组长，1980年担任市高三历史中心教研组组长。

1981年主持部分历史复习资料编写，1982年所教的文科班历史高考成绩名列开封市第一。

1985年5月市教育电视台向全市播放他的古代史讲座。

在1989年以前的几年间，他先后发表历史教学与科研等文章50余篇。

1988年被评为河南省特级教师。

1980年，开封成立小学史地教师培训班，常老师也肩负起培养小学历史教师的任务。

1984年省历史教师学习班开课，常老师讲隋唐部分，学习班座无虚席。

1986年～1992年，常老师担任省历史教学研究会副会长，连续两任；1988年～1996年担任市历史教学研究会会长，连续三任。

期间他多访名家，邀请孔宪易、王一沙、吕殿楼、胡思庸、朱绍候、魏千志、李光一、郝立本、郭振铎、范沛维、易其祥、刘广志、赵天民等十数位教授、学者为学员举行讲座，使开封市历史教师的教学和科研得到提高，常老师个人的教学亦随之升华。

此外，从1980年到1996年，常老师还担任《开封市地名词典》的主编，出版《开封市词条选编》三册，《河南省古今地名词典•开封市地名词条选编》七册，出色完成了开封一市和五县的地名工作编写，荣获省地名科技工作一等奖。

退休之后老有所为1989年退休后至今，常老师又连续发表各类文章数十篇，连同前者共100余篇。

1991年全国高中历史首次会考，常老师和吴淑文、马士君组成河南省命题小组，所命试题难易适度，受到国家教委推许。

他任会长的市历史教学研究会，举办中小学历史教师讲习班9次，参加600多人次，获得各种奖89人次。

他辅导教师的三部录像课获全国二等奖，三部获省一等奖。

（以上数据据1993年统计，1993年～1996年所进行的活动材料遗失，未计在内）。

学会制度健全，会长定期听课，工作井然有序。

市教育局姬常兴、谢沛澍、汪伯英、阮金响、马大建等领导与学者王基、徐伯勇及市社联的段学仁主席、孔德舜主席皆曾参加该学会会议并合影留念。

1988年至1996年，该研究会连续三次被评为市先进学会。

常老师居住在顺河区，2007年在区民政局领导的倡导下，他与老红军、医疗专家等十位老人，在顺河区中小学发起大唱解放军军歌活动，并给予资助，受到社会称颂。

常老师教学工作、社会活动和退休后的继续努力引起社会关注，1991年第3期《汴京论苑》、1993年天津人民出版社出版的《中国当代教育名人辞典》、1994年12月的《汴梁晚报》、1995年2月的《开封日报》、1998年河南大学出版社出版的《中学历史教学的理论与实践》、2000年教师节期间的《汴梁晚报》等多种报刊图书，对他作了多次报道和记述。

2005年河南大学出版社出版了他的教学专著《中学历史课四部结构教学法》。

1954年，常老师光荣入党，距今61年。

他说：“在我有生之年，我愿继续为祖国教育事业竭尽余力。

”2015年10月，常育生老师的文集《常育生文集》正式印行，并与市二十五中领导和部分老师见面。