下载文档原格式
2023年天津市教师招聘考试《教育心理学》考前自测卷（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）A.合作学习B.情景教学C.发现学习D.程序教学2.发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征？（）A.变通性B.流畅性C.独创性D.独立性3.根据加涅的学习水平分类，下列辨别学习的复杂程度高的是（）。
A.言语联结B.信号C.连锁D.概念4.品德形成的标志是（）A.道德信念B.道德评价能力的形成C.价值内化D.道德行为习惯的养成5.问题解决的第一个阶段是（）A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设6.下列属于心智技能的是（）A.跳绳B.运算C.滑水D.朗诵7.教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）A.及时反馈B.延时反馈C.消极反馈D.积极反馈8.马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（）A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要9.创造性思维的核心是（）。
A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维10.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（）。
A.附属内驱力B.外部学习动机C.内部学习动机D.自我提高内驱力11.什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用（）A.动机强度较高B.动机强度较低C.动机强度适中D.动机最强12.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。
A.思维定势B.原型启动C.功能固着D.酝酿效应13.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。
A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁14.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为15.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A.去自我中心B.出现假设演绎推理C.思维不具可逆性D.守恒概念16.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）。
2023年度天津市教师招聘考试《教育心理学》考前练习题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A.去自我中心B.出现假设演绎推理C.思维不具可逆性D.守恒概念2.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
A.教师随堂评价B.教师自编测验C.随常考试D.课堂提问测验3.什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用（）A.动机强度较高B.动机强度较低C.动机强度适中D.动机最强4.某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。
A.内部、稳定、可控的B.内部、不稳定、不可控的C.外部、稳定、可控的D.外部、不稳定、不可控的5.一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）A.认同B.移植C.投射D.回归6.以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研宄是（）A.求异思维B.求同思维C.发散思维D.聚合思维7.对于学习迀移现象最早的系统解释是（）A.形式训练说B.概括化理论C.共同要素论D.关系理论8.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。
A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.生成技术9.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称为（）。
A.教学策略B.教学方法C.教学目标D.学习方法10.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略11.围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）A.录音练习册B.多媒体学习包C.自学课件D.导听教学12.在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（）A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期13.当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。
2023年天津市教师招聘考试《教育心理学》预测试卷（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。
这属于课堂交往中的（）A.课堂语言障碍B.心理障碍C.角色地位障碍D.课堂效果障碍2.( )阶段也就是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。
这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。
A.操作方向B.原型操作C.原型内化D.原型定向3.个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）A.价值化B.人格化C.社会化D.差异化4.由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做( )。
A.远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机5.以下哪种情况属于肯定性训练（）A.消除敏感反应B.消除肌肉紧张C.呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感6.在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（）A.观察法B.调查法C.临床个案法D.自然实验法7.当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。
与这种课堂纪律有关的领导类型最可能是（）。
A.专断型B.民主型C.放任型D.无法确定8.根据维纳的三维成败归因理论，下列属于稳定内在原因的是（）A.能力B.努力C.任务D.运气9.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。
A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.生成技术10.加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）A.刺激一反应联结B.信号C.概念学习D.问题解决11.从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点？（）A.珍妮特·沃斯B.布鲁纳C.泰勒D.布鲁姆12.对物体的知觉向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。
2023年天津市教师招聘考试《教育心理学》高分通过卷（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是（）。
A.心境B.激情C.应激D.焦虑2.下列属于心智技能的是（）A.跳绳B.运算C.滑水D.朗诵3.有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（）A.直接近景性动机B.间接近景性动机C.远景性动机D.自我提高内驱力4.群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会所必须的（）。
A.教育条件B.社会条件C.客观条件D.物质条件5.在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（）A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期6.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）。
A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.接受学习和发现学习D.机械学习和意义学习7.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( ) 。
A.变化B.改变C.变式D.突出8.教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）A.宽大误差B.集中趋势C.逻辑误差D.对比误差9.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。
A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁10.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。
A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.生成技术11.根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是（）A.配置性评定B.形成性评定C.总结性评定D.有效性评定12.陆钦斯量杯实验说明定势具有（）。
A.积极的促进作用B.消极的阻碍作用C.积极的促进作用和消极的阻碍作用D.没有作用13.在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（）A.观察法B.调查法C.临床个案法D.自然实验法14.下面体现垂直迁移的具体事例是（）。
2023天津市教师招聘考试《教育心理学》考前自测卷及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。
A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响2.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。
A.思维定势B.原型启动C.功能固着D.酝酿效应3.—般在教学开始前使用()来摸清学生的现古水平及个别差异，以便安排教学。
A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价4.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（）。
A.附属内驱力B.外部学习动机C.内部学习动机D.自我提高内驱力5.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响6.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于( )A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移7.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。
A.常模参照评价B.正式评价C.标准参照评价D.非正式评价8.问题解决的第三个阶段（）A.发现问题B.提出假设C.理解问题D.检验假设9.发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征？（）A.变通性B.流畅性C.独创性D.独立性10.对于学习迀移现象最早的系统解释是（）A.形式训练说B.概括化理论C.共同要素论D.关系理论11.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）。
A.控制B.基本看法C.改造D.认识和态度12.个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性13.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用14.与求异思维关系最为密切的是（）A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维15.教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）A.宽大误差B.集中趋势C.逻辑误差D.对比误差16.创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（）A.条理性和目的性B.新颖性和独创性C.抽象性和概括性D.普遍性和具体性17.强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是（）A.有意义接受学习论B.认知--结构学习论C.完形--顿悟说D.建构主义学习理论18.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）。
2023年度天津市教师招聘考试《教育心理学》备考题汇编及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）A.波斯纳B.科顿C.皮亚杰D.布卢姆2.迀移的形式训练说的心理学基础是（）A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学3.把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（）。
A.分析与综合B.比较C.抽象与概括D.具体化4.“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。
A.内部的可控因素B.内部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素5.个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）A.价值化B.人格化C.社会化D.差异化6.下列属于心智技能的是（）A.跳绳B.运算C.滑水D.朗诵7.以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）A.活动定向B.内部言语C.有声的外部语言D.无声的外部语言8.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
A.教师随堂评价B.教师自编测验C.随常考试D.课堂提问测验9.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（）A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形式D.课堂教学10.成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。
A.高B.低C.与避免失败者一样D.与学习无关11.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。
A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁12.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略13.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的（）。
A.行为方式B.意向或意图C.行为习惯D.语言或行为14.到工厂进行参观访问属于（）。
天津市教师资格证考试复习参考范围（教育心理学）1.美国桑代克，1903年，“教育心理学之父”著作《教育心理学》中国第一人：1924年廖世承《教育心理学》教科书2.教育性原则：积极影响，避免伤害3.行动研究法：解决实际问题，创造性解决，最常使用：观察法4.学习准备的因素：成熟和学习（教材23页）5.皮亚杰认知发展的阶段：感知运动（0-2岁）、前运算（2-7岁）、具体运算和形式运算。
术语：图式、同化、顺应和平衡。
6.人格发展的结构：本我、自我和超我7.人格发展阶段论：学龄期（勤奋对自卑）、青年期（自我同一性对角色混乱）8.自我意识的发展：生理自我、社会自我和心理自我9.认知方式差异：1场独立、场依存 2冲动型、思考型 3辐合型、发散型4立场型、执法型、司法型智力差异：男女智力水平总体水平大致相等，女性智商分布均匀，男性智商分布离散度较女性大。
男女智力结构存在差异各自具有优势领域，男性偏向抽象思维，女性偏向形象思维。
10.席尔瓦-汉森的学习风格1感官-思考型2感官-感受型3直觉-思考型4直觉-感受型11.获得和消退分化和泛化（教材46页）12.尝试-错误说的规律（三律）效果律、练习律、准备率，强化：凡是能够提高反应概率或者反应发生可能性的手段（教材49页）13.1912年，格式塔心理学派，德国，苛勒：学习通过顿悟实现14.布鲁纳认知发现学习：学习通过获得、转化和评价实现，教学目的：理解学科基本结构15.认知生长的表征阶段：（3个阶段）：动作、映像和符号表征。
16.有意义学习的原则：渐近分化和融合贯通，“先行组织者”17.建构主义学习理论的观点（知识观，学习观，学生观）和应用（支架式教学，情境教学，探究学习，合作学习）18.学习动机的分类：（奥苏伯尔的分类:认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。
教材63页）19.班杜拉强化的分类：直接、替代性和自我强化20.韦纳成败归因论：（内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因，选择题，教材69页）21.班杜拉：自我效能感，自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
2013年天津市教育心理学真题（含答案）一选择（10）1心理发展指（C）A儿童期B少年期C青春期D青年期2科尔伯格的道德发展是通过采用（B）A B道德两难故事C D对偶故事3思维具有单向性刻板性、刻板性、不可逆是（B）A 感知运算阶段B 前运算阶段C具体运算D形式运算阶段4依据教学目标对教学过程及结果进行系统的收集、综合和解释并对其进行价值判断的过程是（教学评价）5勤奋感对自卑感是什么阶段的特征（C）A儿童早期B学前期C学龄期D青年期6学习任务比较困难时，学习动机强度（B）。
A 较高B较低C适中D不确定7下列属于外部的不可控的因素的（D）A 能力B运气C努力D任务难度8一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要（A）A认知内驱动力B自我提高内驱动力C附属内驱动力D学习动机9测验目标的实现程度（C）A区分度B信度C效度D可靠度10.个体对世界的直觉理解和思考方式（图式）二填空（10）1（人格又称个性）是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。
2动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的（内部动力）。
3指导个体如何执行动作技能和心智技能的知识是（程序性知识）4（技能）是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式。
5（品德）是个体根据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来的稳定的心理特征和倾向。
6（心理健康）是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
7（职业倦怠）指个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态。
8（学习风格）使学习者特有的认知、情感和生理行为，它是反映学习者如何感知信息、如何与学习环境相互作用并对至做出反应的相对稳定的学习方式9学习了梨、苹果之后再学习水果的概念属于（上位）学习10尝试错误学习基本规律效果律练习律（准备律）三多选1、教育心理学研究内容中学习与教学的因素有哪些？学生（学习的主体）；教师（主导者）；教学内容；教学媒体；教学环境2心智技能的学习过程（阶段）与教学要求过程（阶段）：原型定向、原型操作、原型内化3个体自我意识的发展经历了从生理自我（生理自我）（社会自我），（心理自我）的过程。
2023年天津市教师招聘考试《教育心理学》备考题汇编及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。
A.内部的可控因素B.内部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素2.创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（）A.条理性和目的性B.新颖性和独创性C.抽象性和概括性D.普遍性和具体性3.( )阶段也就是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。
这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。
A.操作方向B.原型操作C.原型内化D.原型定向4.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）。
A.控制B.基本看法C.改造D.认识和态度5.给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）A.测量B.测验C.评定D.评估6.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。
A.元认知策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.认知策略7.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或者改变心理现象并加以记录的心理研宄方法，叫做（）A.调查法B.观察法C.实验法D.教育经验总结法8.认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）A.艾里克森B.皮亚杰C.柯尔柏格D.马斯洛9.操作技能形成的具体途径（）A.模仿B.练习C.想象D.学习10.教育心理学的初创时期的著作内容多是以（）的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
A.普通心理学B.儿童心理学C.教育心理学D.学习心理学11.根据埃里克森的心理社会发现理论，人处于青年期的特征是（）。
A.建立同一感和防止同一感混乱B.获得勤奋感而克服自卑感C.获得亲密感以避免孤独感D.获得主动感和克服内疚感12.提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）A.波斯纳B.科顿C.皮亚杰D.布卢姆13.根据加涅的学习水平分类，下列辨别学习的复杂程度高的是（）。
2023年天津市教师招聘考试《教育心理学》重点题型汇编学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.教育心理学的初创时期的著作内容多是以（）的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
A.普通心理学B.儿童心理学C.教育心理学D.学习心理学2.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。
A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁3.集体是群体发展的（）。
A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段4.心理健康表现个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。
A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态5.某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。
A.内部、稳定、可控的B.内部、不稳定、不可控的C.外部、稳定、可控的D.外部、不稳定、不可控的6.根据埃里克森的心理社会发现理论，人处于青年期的特征是（）。
A.建立同一感和防止同一感混乱B.获得勤奋感而克服自卑感C.获得亲密感以避免孤独感D.获得主动感和克服内疚感7.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。
A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响8.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或者改变心理现象并加以记录的心理研宄方法，叫做（）A.调查法B.观察法C.实验法D.教育经验总结法9.一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）A.认同B.移植C.投射D.回归10.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。
A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织11.迀移的形式训练说的心理学基础是（）A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学12.群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会所必须的（）。
A.教育条件B.社会条件C.客观条件D.物质条件13.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能14.在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（）。
