二年级音乐下册 音乐小屋教案 人音版

二年级下册音乐教学设计-7 《音乐小屋》人音版（五线谱）一. 教材分析《音乐小屋》是人音版二年级下册的音乐教材，这首歌曲以生动形象的故事情节，引导学生体验音乐的美感。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

歌词内容富有想象力，充满了童趣，能够激发学生的学习兴趣。

本节课通过学习这首歌曲，使学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如五线谱的识别、音符和休止符的演唱。

在此基础上，学生已具备一定的音乐基础，能够跟随老师一起学习新的歌曲。

但部分学生可能对节奏的把握还不够准确，因此在教学过程中需要针对这一问题进行重点辅导。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《音乐小屋》这首歌曲，感受音乐的美感。

2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

3.帮助学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们的集体合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《音乐小屋》这首歌曲，把握正确的节奏和音准。

2.教学难点：部分学生对节奏的把握还不够准确，需要进行针对性的辅导。

五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生跟随演唱，提高他们的演唱技巧。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

3.练习法：通过反复练习，使学生掌握正确的演唱方法和节奏。

4.激励法：对学生在音乐学习中的优点进行表扬和鼓励，提高他们的自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示《音乐小屋》的旋律和歌词。

2.音响设备：准备音响设备，播放《音乐小屋》歌曲。

3.乐谱：准备《音乐小屋》的乐谱，方便学生演唱和观看。

4.教学道具：准备一些小房子道具，用于课堂游戏和互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《音乐小屋》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。

然后提问：“你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？”引导学生关注歌曲的旋律和节奏。

一、教学内容：人音版二年级下册第七课歌曲《音乐小屋》二、教材分析：《音乐小屋》是人音版四册第七课《跳动的音符》里的一首儿童歌曲，2/4拍。

这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。

三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。

描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

三、设计理念：二年级的学生以形象思维为主，比较好动。

本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，设计情境，“美丽的云端音乐小屋”以闯关游戏为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性、关注学生的主体参与性。

教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创作力、合作力。

通过对音乐的热爱感受乐观的积极向上的人生态度。

四、教学目标：1.音乐符号f p的学习，以及在歌曲中起到的作用2.用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》感受音乐带给我们的快乐3.通过趣味性的情境创作，激发和引导学生即兴用打击乐为歌曲伴奏，培养合作意识拓展思维五、教学重点：学生能有感情的演唱，并能积极主动的参加各种音乐活动，完善性格魅力，快乐至上六、教学难点：解决歌曲中休止符、附点音符，力度记号的运用以及在音乐中的表现七、教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器八、教学过程（一）、课前准备1.师生问好2.发声练习（设计理念：设定情景，认识f p并运用到发声练习当中，让学生能更好的理解音乐记号的作用，使学生的声音通过发声练习达到轻快、流畅、圆润）（1）情境导入：（出示课件1带有门铃的家）师：同学们，老师想问一个常识性的问题，当你去朋友家做客时，来到门前首先要做什么？生：按门铃师：谁能来模仿一下按门铃的动作？门铃是怎样响的？生：（举手发言）模仿动作以及声响师：你模仿的真像，同学们门铃的响声有什么特点呢？生：“叮”的声音大“咚”的声音小师：说的真好，“叮”的声音强，而“咚”的声音弱让我们一起来模仿一下吧！让我们来听一听这清脆美妙的门铃声吧！（出示课件1点击“门铃”发出“叮咚”声）（2）乐理知识强与弱师：瞧，门打开了，在音乐当中我们用 f p 来表示音的强弱（出示课件2小屋中出现音乐符号）师：请跟老师一起做一做（师拍手表示强弱）师：同学们也可以用自己的方式表演一下强与弱（生用各种方式进行强与弱）（3）发声练习师：让我们把清脆好听的门铃声和音的强弱结合在一起唱一唱吧！（点击课件3发声练习的内容）（二）、讲授新课1.情景导入师：今天老师要带同学们去一个好玩的地方，瞧，这座小屋漂亮吗？（出示课件4漂亮的小屋）生：漂亮2：初次聆听师：它不但漂亮，还很神奇呢！你听，它还在唱歌呢！（师生随音乐律动）（出示课件4播放音乐《音乐小屋》）3：出示课题师：这么漂亮又会唱歌的小屋，我们给它起个名字吧！生：《音乐小屋》师：（板书课题）（出示课件4课题）（设计理念：抓住学生心理特点创设情境，用漂亮又会唱歌的小屋导入课题，让学生立刻产生兴趣，被课堂吸引）4：难点解决（1）创设情景导入难点师：同学们想不想去音乐小屋里面看一看呢？生：想师：可是音乐小屋在高高的云朵上面呢，我们该怎样上去呢？（出示课件5云端上的小屋）师：这不是爱探险的朵拉吗？让我们看看她有什么好办法吧！（出示课件5朵拉提出任务）师：快让我们和朵拉一起完成任务吧（2）按节奏读句子（出示课件6两条难点节奏句子）X X|XX 0 |XX XX | X 0||XX XX | X XX |X XX| X 0||A：师示范打节奏生模仿（重点切分音）B：按节奏读词（1.以小组为单位，完成填词（2.小组汇报讨论结果（3.教师指导C.完整的按节奏读歌词，解决难点（设计理念：借助多媒体教学，请来孩子们所熟悉的动画人物，创设浓浓的气氛，开启学生不怕困难勇于探险的精神，完成教学难点的同时，让学生的成就感倍增）5.学唱《音乐小屋》师：同学们真棒，瞧，朵拉为我们准备了热气球，我们快来通过第一道彩虹门吧！（出示课件7设计情境出示任务）（1）再次聆听师：只有学会《音乐小屋》这首歌，我们才能通过哦！快让我们再来听一听这首歌吧！认真听，听后请把你的感受告诉老师！（出示课件8 播放音乐）生：快乐，高兴（师板书歌曲情绪）师：快让我们来学一下这首让人高兴的歌曲吧（2）读歌词（出示课件9《音乐小屋》曲谱）a.按节奏读歌词b.跟音乐小声读词（师随时对重难点加以指导）（3）学唱歌曲a.师范唱歌曲b.师弹琴分句教唱c.生完整的跟琴演唱d.小声跟音乐唱（出示课件9播放音乐）e.完整跟音乐演唱，(4)完整表演歌曲，带着动作、表情进行表演歌曲，感受歌曲带来的快乐（出示课件9播放音乐）（教师指导节奏难点，情绪，表情动作等）（设计理念：创设情境，继续以探险为主线，引导学生完成任务）九、拓展1.给歌曲加上小乐器进行表演师：同学们真是了不起，我们顺利的来到了第二道彩虹门，看看等待我们的会是什么任务吧！（出示课件10设计情境出示任务）师：让我们用这些乐曲为歌曲伴奏吧（出示课件11各种打击乐器图片）a.师分别介绍各种打击乐的演奏方式b.跟音乐按正确的演奏方式为歌曲伴奏（出示课件11播放音乐）2.升华歌曲师：同学们我们终于来到了小屋的门前，快让我们进到里面看一看吧（出示课件12云端小屋门前）师：好热闹啊，他们在做什么？（出示课件13进入小屋里热闹的情境）生：唱歌，跳舞，打鼓，弹琴......师：原来他们在开演唱会呢！快让我们也一起加入吧！请同学们以小组为单位组成一个个优秀的乐团吧，看一看哪一组歌唱家，演奏家，舞蹈家最好！生：（以小组为单位，自行组织表演，之后汇报编排结果）师：（做出适当的评价，给予鼓励）同学们你们做的都很好，老师相信在不久的将来，一定会成为真正的音乐家！师：让我们舞起来，打起来，唱起了，一起开一场演唱会吧！（出示课件13播放音乐）（设计理念：这是本课的拓展延伸，创设情境，极强的表现欲望使学生更进一步完成任务，是知识的整合，培养孩子们的合作能力，创编能力，表现能力，增强自信心）十、总结（出示课件14情境）师：有一位名人说过这样一句话，“我快乐，因为我拥有音乐！”她是谁呢？（出示课件14照片）是的，这个人就是我，虽然张老师不是什么名人，但是张老师确实是一位拥有音乐，并且快乐的人，希望我的孩子们也能同老师一样，喜爱音乐，拥有快乐！（设计理念：音乐教学是声音的艺术，更是情感的艺术，情感的教育是不知不觉间的渗透，是润物细无声的潜移默化，运用幽默的方式轻松的让孩子们领悟到本节课的思想教育的内容是音乐能给人们带来快乐！从而感受乐观的人生态度！树立良好的人生观）。

人音版音乐二年级下册《音乐小屋》教学设计一. 教材分析《音乐小屋》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课主要通过歌曲、律动、音乐游戏等形式，让学生感受和体验音乐的魅力。

教材内容丰富，包括歌曲、节奏练习、音乐欣赏、音乐游戏等，旨在提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对音乐有着浓厚的兴趣。

但部分学生可能对音乐的理解和感受还不够深入，需要通过老师的引导和教学活动来进一步提高。

此外，学生的音乐实践能力也有待提高，需要通过大量的实践活动来锻炼。

三. 教学目标1.感受音乐的美妙，培养学生对音乐的热爱。

2.学会歌曲《音乐小屋》，培养学生 singing、movement、expression的能力。

3.通过音乐游戏和律动，提高学生的音乐实践能力。

4.培养学生良好的音乐欣赏习惯。

四. 教学重难点1.歌曲《音乐小屋》的学会和运用。

2.音乐游戏和律动的参与和指导。

3.音乐欣赏的引导和感悟。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐小屋的情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生参与音乐游戏和律动，提高学生的实践能力。

3.欣赏教学法：通过音乐欣赏，培养学生的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《音乐小屋》的课件，包括歌词、图片等。

2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃鼓等。

3.音乐素材：准备一些与课程相关的音乐素材，如歌曲、音乐片段等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音乐小屋的图片，引导学生进入情境。

然后，教师播放歌曲《音乐小屋》，让学生初步感受音乐的魅力。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《音乐小屋》，包括歌词、旋律等。

在学习过程中，教师可以使用乐器辅助教学，如小鼓、铃鼓等。

同时，引导学生进行简单的律动，如拍手、跺脚等。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。

然后，教师学生进行音乐游戏，如“音乐接力”、“音乐捉迷藏”等。

人音版（五线谱）二年级下册音乐《7 音乐小屋》教案一. 教材分析《7 音乐小屋》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了一座音乐小屋，让学生在欣赏和演唱中感受音乐的魅力。

歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合二年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在一年级的学习中已经掌握了基本的音标知识和简单的旋律演唱。

但部分学生对五线谱的认知和阅读还较为薄弱，需要老师在教学中给予重点辅导。

此外，学生在音乐欣赏和表现方面具有个体差异，教师应关注每个学生的成长需求，激发他们的音乐潜能。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《7 音乐小屋》的歌词和旋律，能够熟练地演唱。

2.培养学生对五线谱的认知和阅读能力，提高音乐素养。

3.培养学生热爱音乐，乐于欣赏和表现音乐的情感。

四. 教学重难点1.五线谱的认知和阅读。

2.歌曲中的音高和节奏。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，互相评价、指导。

3.情境教学法：创设音乐小屋的情境，让学生身临其境感受音乐。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、五线谱、音乐小屋情境等。

2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。

3.乐谱：五线谱和简谱。

4.教学道具：小屋模型、音符卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师创设音乐小屋的情境，引导学生进入歌曲学习。

通过展示小屋模型，激发学生对音乐的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《7 音乐小屋》，让学生初步感受音乐的美妙。

随后，教师展示五线谱，引导学生认识五线谱的基本知识。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习五线谱的读音，让学生跟随教师一起演唱歌曲。

在演唱过程中，教师注意指导学生掌握音高和节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，互相评价、指导。

音乐小屋一、教材分析《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌曲，它通过简洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。

歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感觉和愉快的心情。

一、教学目标知识目标：音乐记号、休止符的初步学习。

技能目标：带休止节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感。

情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游美妙。

培养学生对音乐的兴趣的对音乐的热爱。

二、教学重难点学习休止符和附点，做到边表演边唱歌。

三、教学准备多媒体打击乐器电钢琴五、教学过程：老师播放欢快的歌曲，学生排成一排，按节奏拍手，绕教室走动。

教师与学生一起做拍手互动，学生坐回座位。

教师弹奏师生问好旋律：“现在请同学们坐好到位置上，我们要开始上课了！你们听（科尔文手势，学生跟着一起）1—3—5—1。

”（学生起立）师生问候（学生坐下）科尔文手势师:同学们，今天我想邀请同学们来我的新家做客。

（出示幻灯片）你们看，你们想去小屋做客吗？请按一按门铃吧！师：“叮咚，叮咚，门铃响了，我们一起来模仿门铃的声音吧！”（幻灯片出示）伴着同学们的敲门声，小屋里传来一阵轻快的铃声，你们听（师弹）这两组琴声有什么相同点呢？（再弹一次）不同点呢？听老师唱，判断是哪组门铃声呢？听到了我们的门铃，小屋也用歌声回应我们了，不信你们听！（播放音乐）自由律动师：走进音乐小屋，老师也情不自禁的想要唱一唱了！同时，我也想请同学们用你们的双手来为老师伴奏。

（教师弹唱《音乐小屋》学生用拍手和拍腿的动作为歌曲伴奏。

）师：听到了老师的歌声，同学们是不是也想参与进来呢？（学生随着伴奏用La音模唱歌曲。

）师：想要把歌词带入歌中唱好可不容易，不过大家不用担心。

我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接得连贯。

（出示幻灯片）请听老师示范：……师：现在我们试着把节奏放进旋律中，跟着老师一起来唱一唱吧！（生站立）引导学生边唱边自由表演。

人音版音乐二年级下册第7课演唱《音乐小屋》教案一. 教材分析《音乐小屋》是人音版音乐二年级下册第7课的教学内容。

歌曲以生动的故事情节，引导学生在音乐中感受小屋的变化，体验音乐带来的乐趣。

歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。

通过本节课的学习，学生能够感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表现自己对音乐的理解。

同时，这个年龄段的学生注意力集中时间相对较短，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

2.学会演唱《音乐小屋》，并能用轻快的情绪正确表现歌曲。

3.能够听懂并理解音乐故事，发挥想象力和创造力，用自己的方式表现音乐。

四. 教学重难点1.歌曲《音乐小屋》的旋律和节奏。

2.引导学生用正确的气息和咬字方式演唱歌曲。

3.培养学生对音乐故事的理解能力和表现能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐小屋的情境，让学生在情境中感受音乐，体验音乐带来的乐趣。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲演唱和音乐故事的表现。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲旋律和节奏。

4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，培养学生的音乐审美能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作《音乐小屋》的教学课件，包括歌曲、图片、视频等。

2.教学道具：准备与音乐小屋相关的小道具，如小屋模型、乐器等。

3.教学音频：准备《音乐小屋》的歌曲音频，以便学生跟唱和学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音乐小屋的图片，引导学生谈论对小屋的认识和想象。

同时，播放《音乐小屋》的歌曲音频，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《音乐小屋》，讲解歌曲的旋律和节奏。

引导学生跟唱歌曲，注意正确的气息和咬字方式。

人音版小学音乐二年级下册《音乐小屋》教案
一、课程背景
本课程是人音版小学音乐二年级下册的教材，主要内容是学习音乐小品《音乐小屋》。

二、教学目标
1.了解音乐小品的基本结构和特点。

2.学习音乐小品《音乐小屋》的旋律和歌词。

3.能够模仿和演唱《音乐小屋》。

4.提高学生的音乐欣赏能力。

三、教学准备
1.教案和课件。

2.乐器或播放器。

3.工具箱。

四、教学过程
1. 课前准备
1.布置教室，保持教学环境干净整洁。

2.准备教学用具。

3.播放《音乐小屋》录音或用乐器演奏一遍。

2. 导入
教师向学生介绍本节课的主题和目标。

让学生注意听音乐的旋律和歌词，感受它的美妙。

3. 学习音乐小品《音乐小屋》
教师向学生演示《音乐小屋》的旋律和歌词，然后让学生跟着老师唱一遍。

学生可以通过模仿老师的节奏和口型来学习。

4. 练习
让学生自己尝试唱一遍，听录音或用乐器演奏一遍。

教师可以指导学生调整节奏和语调。

5.
让学生回放刚才的练习，复习歌曲的旋律和歌词。

同时，教师也可以概括本节课程的学习内容。

6. 课后作业
要求学生回家复习《音乐小屋》的旋律和歌词，并模仿唱一遍。

五、教学小结
通过本节课的学习，学生学习了音乐小品《音乐小屋》，了解到其基本结构和特点。

通过模仿和演唱，提高了学生的音乐欣赏能力和表现能力。

希望学生能够在今后的学习和生活中，保持对音乐的热爱与兴趣。

人音版音乐二年级下册第7课音乐小屋教案一、教学内容本节课为人音版音乐二年级下册第7课《音乐小屋》的教学设计。

课程内容主要围绕《音乐小屋》这一主题开展，包括对歌曲的学习、音乐活动的设计以及音乐情感的体验。

教学的具体内容包括：1. 学习歌曲《音乐小屋》：让学生通过听、唱、动的方式，熟悉歌曲的旋律和歌词，掌握基本的音乐节奏和音高。

2. 音乐活动：设计一些有趣的音乐活动，如音乐游戏、合唱、节奏练习等，以提高学生的音乐实践能力和团队协作能力。

3. 音乐情感体验：通过歌曲和音乐活动，让学生感受音乐的快乐和美好，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：1. 音乐感知：通过歌曲《音乐小屋》的聆听和学习，提高学生对音乐旋律、节奏和和声的感知能力，培养他们的音乐听觉。

2. 音乐表达：通过合唱、节奏练习等音乐活动，鼓励学生积极参与音乐表演，提高他们的音乐表现力和表达能力。

3. 音乐理解：引导学生理解歌曲《音乐小屋》所表达的情感和意境，帮助他们建立对音乐情感的深入理解。

4. 音乐审美：通过欣赏和分析《音乐小屋》这首歌曲，培养学生对音乐的审美能力，让他们能够欣赏和评价音乐的美。

5. 音乐创造：鼓励学生在音乐活动中发挥自己的创造力，如自编节奏、创作简单的旋律等，培养他们的音乐创造力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）歌曲《音乐小屋》的演唱：学生需要掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够流畅地演唱整首歌曲。

（2）音乐活动的参与：学生需要积极参与合唱、节奏练习等音乐活动，提高自己的音乐实践能力。

（3）音乐情感的理解：学生需要理解歌曲《音乐小屋》所表达的情感和意境，培养自己的音乐情感体验。

（4）音乐审美的培养：学生需要通过欣赏和分析歌曲，提高自己的音乐审美能力。

2. 教学难点：（1）歌曲《音乐小屋》的音准把握：学生可能对歌曲中的某些音高把握不够准确，需要教师耐心指导，帮助他们突破音准难关。