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导师工作总结（优秀6篇）导师工作总结篇一本学期即将结束，回顾本学期“班主任+导师”的工作状况，活动基本按原计划开展，取得显著进步，但仍有相当部分计划没落实，下面是本学期总结：第一、相关工作有序推进，但因时间等多方面原因，未能很好落实原先的设想我的受导学生主要来自会计、汽修等不同专业，横跨了两个年级，学生和学生之间除了共同的兴趣爱好之外，存在较大差异。
为更好地兼顾受导学生，开展工作时我将目标概括为三点：1、到适宜的调解学习、生活压力的方法；2、让学生透过沟通，提升个人交际潜力；3、组织开展求职礼仪专场，为学生（尤其是毕业班的学生）的求职工作做好准备。
第二、活动计划因应具体状况作出及时调整起初，我将本学期的导师活动资料依次安排如下：1、动漫艺术鉴赏专题（2周，其中包括1周动漫知识简介，1周经典动画作品鉴赏；中间会加入学生相互分享推荐作品和观感交流的环节）2、文学作品赏析专题（1周，其中有你最喜爱的文学作品推荐、你最喜爱的小说人物等便于学生发言的环节）以学生最感兴趣的小说作品为导入媒介，以最新改编自小说的热播的电视剧为话题切入点，能够更有效地提起学生参与讨论发言的主动性。
并且，在这样的讨论过程中，加以引导，让他们学着在文学作品当中学习一些平时他们没有亲身接触到的东西——比如辩证看待小说人物之间的交际方式，学习主人公身上奋斗、坚强、宽容等的美德品质，等等。
透过这样的方式，去到达感化学生的目的，并和他们在心灵距离上能够再缩短一些距离。
3、求职专场（1周）主要包括：①个人简历书写；②求职着装礼仪；③常见面试流程简介；④面试情景模拟。
透过经验的介绍，另外在组织学生进行情景模拟体验，让他们能够更深刻体会到自身的不足。
但在实际操作中，前面已经提到，因为时间的调整问题，以至于文学作品的鉴赏环节并没有实现，这算是其中一个遗憾。
从侧面来看，也就应归咎于我的时间安排得并不太科学，以至于我的导师工作和班主任工作、专业教学工作纠缠在了一齐，无法合理兼顾。
导师工作总结（范例10篇）成体系的处理文档是提高个人素养的关键要素，首先想到借鉴一下别人的思路。
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导师工作总结篇1本学期已经结束了，应该说这是一个过渡期，也是一个关键期，大部分学生已经能够从高一时期的涣散逐渐转向相当紧张的状态，但是也存在一些不稳定因素，主要有这两种两极分化：一是少部分成绩一直较差，基础又不好的同学逐渐失去了自信，甚至出现了厌学情绪，二是有部分原来成绩较好的同学比较自我满足，学习不思进取，认为高三也就那么回事，针对以上情况，我班工作主要从三个方面入手：一、稳定“差生”，管好纪律要管好纪律，给大家创造一个良好的学习环境，稳定这部分不好学习的同学的情绪显得至关重要。
首先，我在班上强调不要孤立成绩差的同学，提倡同学之间相互帮助，组织“优生”带“差生”的一帮一活动。
然后深入到他们中间去，个别找他谈话，以多鼓励为主，帮他们找回自信，找回希望。
在学习方面，主要是经榜样来带动他，指导他们确立正确的目标。
对于个别特别调皮的学生，我也曾头疼过，后来我发现，这部分人其实挺讲“义气”，于是我就以“朋友”的身份找他，希望他从大局考虑，维持正常的教学秩序，也算帮了老师一个忙，效果――果真不错。
二、心理指导，加强班风建设健康向上的心理状态是取得好成绩的动力和保障。
老师教给学生的知识，再多的学习方法，但学生若没有良好的学习心理也无济于事，有些学生的学习目的不明确，学习意志不坚强，情绪不稳定，良好的学习习惯还没有养成，在这种情况下，教师教学工作难以达到预期的效果。
这个学期，我充分利用班会课和其他自习课，组织学生开展这方面的主题班会，组织学生讨论，谈心得等等活动。
同时，和各任课老师协商，在课堂教学中进行强化训练和指导，培养学生一种健康的、向上的.学习心理状态。
导师工作总结篇2作为一名德育导师，要把爱撒向特殊家庭的子女的心里。
教师全员育人导师工作总结范文本期的教育教学工作已接近尾声，为总结经验，吸取教训，在今后的教育教学工作中扬长避短，现将本期的各方面情况总结如下：一、政治思想方面：这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持____教育方针，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加校本培训，并做了大量的笔记，还注意从书本中汲取营养，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平。
面向全体学生，教书育人，为人师表，恪尽职守，乐于奉献。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担6、做好课下辅导，进行后进生的转化工作。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。
并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，还主动加强与同头科教师的教学教研，利用空闲时间去听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。
导师个人年终工作总结短暂的一学期在新年的钟声即将敲响之际顺利结束了, 回忆这段的工作可以说有成绩也存在着许多不足, 现就这学期的工作做如下总结:一、认真做好常规管理工作本学年我校根据学生实际, 认真做好常规管理工作, 从学生的习惯养成入手, 抓好卫生、纪律, 两操, 及学生学习习惯的养成工作, 通过抓校风, 学风工作, 初步形成了人人讲卫生, 个个懂礼貌, 学习刻苦, 尊重师长, 团结同学的良好局面。
学校的各项工作也得以顺利进行, 目前一个校风正, 学风浓的集体已经形成。
二、认真做好安全工作、安全重于泰山, 生命重于一切, 本学年我校始终把安全放在重要的位置来抓, 始终坚持安全是第一要务的思想, 利用班会课, 晨会课及其他一切可利用的时间, 对学生的交通安全, 饮食安全, 用电安全以及疾病的预防等进行定期和不定期的检查与指导, 开展安全大检查活动, 进行安全知识讲座和竞赛活动, 出专题版报, 张贴宣传画, 制定安全责任制度, 开展手拉手安全互助与监督, 进行危险品排查和收缴工作, 本学期没有发生一起集体聚众斗殴事件, 没有发生一起安全事故, 学校各项工作均在安全保障之中进行。
三、做好学生的思想工作, 积极开展班级活动本着教书必先育人的原则, 本学年我校开展丰富多彩的活动, 以教育学生为目的, 召开主题班队会十多次, 分别以“新学期, 新起点”,“我为教师节添光彩”, “为国旗争辉”, “珍爱生命演讲比赛”, “爱家乡, 话崛起”, “学生综合实践活动”, “做诚实守信好少年”等为主题, 使学校生活始终处在和谐健康的氛围中, 充分发挥小助手的作用, 每月都有新的主题, 每期都有新的设计, 既丰富了学生生活, 又培养了学生的能力。
四、做好家访工作, 做到家庭, 教师, 学生的三位一体。
一个学生的健康成长, 教师的教育固然很重要, 但离开了家庭的配合, 往往是出力而不讨好, 教师辛辛苦苦的教育, 不如社会三分钟的反差教育影响大, 本学年, 利用熟悉周围实际的现实, 我校积极进行家长和教师的联系, 通过走访学生家长, 家长来学校, 电话联系, 网上交流及平时的相遇中对每个学生进行了两轮的与家长沟通, 使家长了解学生在学校的表现, 教师也了解学生在家庭中的实际, 形成家庭, 教师, 学生三位一体的教育氛围。
导师工作总结（精彩4篇）导师工作总结篇一刚开始加入就业办时，由于对各模块业务都不熟悉，在我的team leader老师的悉心安排与指导下，办公室的每个模块都跟带教的同事学习过一段时时间，包括校外导师，校企合作，创新创业等业务。
后来，根据部门实际情况，将我安排在校外导师的模块工作。
这可能注定是和西浦校外导师项目的缘分吧，在还没有来到就业办之前，我就以西浦学生的身份为导师期刊投过稿，冥冥之中，让我有机会可以继续为这个项目贡献出可以自己的一份力量，我很珍惜这个工作机会并且乐在其中。
以下将以几个不同方面呈现我在过去一年中的主要工作业绩，当然这些离不开领导和同事们的共同努力：1、校外导师项目：20xx年通过举办（一三期至19期）8期校外导师工作坊共计发展新导师274位；成功举办春秋两次校外导师-师生互选见面会和职业启航礼，参与师生超过千人；顺利开展导师沙龙活动和校外导师企业参访活动近二十余次；印刷新刊物校外导师风采两期，十年特别手册及新版导师手册和章程。
2、社团管理：刚刚接手EMSEC时社团面临会长休学，组织涣散的窘境。
在每位成员的共同努力下，经历两次百团大战，成功组建了新的社团管理层，社团人数从二十余位壮大到八十余位，公众号重新开篇，粉丝从零到破千人。
导师采访和同学采访共发表原创推文六十余篇。
特别感谢前任会长高晨尧，临危受命挑起大梁，让EMSEC平稳度过动荡时期。
2、职业咨询：在就业办除去分模块工作，还有一项重要业务就是为在校学生提供一对一职业咨询服务。
在20xx，我一共发布70余次一对一职业咨询，为同学们在职业发展，人生规划等方面答疑解惑。
因为自己也是刚进入社会参加工作，可能目前还没有过于丰富的经验。
但作为一名刚踏入职场的小白，可以为同学们提供一些自己的心得体会。
特别是因为本校毕业，比较了解学校政策和一些流程，可以作为学姐，分享自己走过的路，拉近与同学们的距离，为他们提供关于升学，就业等经验。
为了加强职业指导专业知识的学习，还积极参加了两次相关培训，拿到初级职业规划师的证书。
导师工作总结导师工作总结（通用23篇）导师工作总结篇1苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。
作为一名德育导师，能够帮助学生们在全面健康的状态下快乐的成长，使得他们更好的提高能力水平，是我们最大的心愿。
我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教育工作者一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，和学生“以心换心”，才能成为学生可尊敬的严师、可信赖的长辈、可倾心结交的益友。
学校实行导师制后，在本学期我承担了两个班共十名学生的“双成”德育导师。
高二（3）班的五名学生，她们是xxx、xxx、xx、xxx、xx同学和高二（7）的xx、xx、xxx、xx、xxx五名学生。
他们中间有表现较好的，爱学习刻苦用功的。
但更有不遵守课堂纪律，上课经常讲话，做小动作，影响老师讲课同学们听讲学习的；有课堂上根本就不听讲，爬在课桌上睡大觉的；有课后大声喧哗，影响同学休息的；有作业要么不做，要么抄袭，学习成绩很差的；有行为习惯很不好，爱上网夜不归宿，中午不午休去泡网吧的；有有事外出不跟老师请假很随便，心中根本没有纪律意识的；有对老师的批评教育，置若罔闻屡教不改的；而且还有有时与社会上一些不良青少年结交的。
我想，所谓的后进生并非天生如此，他们发展到今天这个地步，应该也是有其原因的。
有了这个想法，我就积极行动起来。
首先，对他们的家庭作一番情况了解。
他们有的父母不在家而在外面打工根本没时间管教；有的父母在家看其学习不上进，又有要变坏的苗头，恨铁不成钢，而又没有好的办法，非打即骂，教育方式简单、粗暴，形成了较强的逆反心理。
所以我觉得导致他们行为偏差的一个重要原因是家庭教育存在严重问题特别是缺少关爱。
接着，我就接连分别多次找他们谈话、沟通并示以关心爱护之情。
通过与他们的反复交谈、沟通，发现他们行为偏差的另一个重要原因是心理尚不够成熟，脑子里的有些想法非常简单，有时是想到哪里就做到哪里，从不计后果，而且他们的自信心不足，所以会导致屡教屡犯的情况出现。
导师个人工作总结范文（通用11篇）导师个人篇1一学年结束了，作为一名德育导师，有与同学们相处的许多个日子以来，有好多感觉。
苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。
我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教育工作者一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，和学生"以心换心"，才能成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友。
我的德育学生的是五3班的段同学。
首先，我想到他的家庭了解情况。
去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有时间管教他。
所以我觉得导致他行为偏差的一个重要原因是家庭教育存在严重问题。
接着，我又接连多次找他谈话。
通过与他的反复交谈，我认为他行为偏差的另一个重要原因是他的心理尚不够成熟，尽管表面看上去老气横秋，但是实际上可以说要比同年龄段的一般的孩子还要幼稚，脑子里的有些想法非常简单，有时是想到哪里就做到哪里，从不计后果，而且他的自信心不足，所以会导致屡教屡犯的情况出现。
经过努力和分析，在终于找到了他不良行为原因所在之后，我就思考，如何来做进一步的转化工作?这也不是一日两日形成的，要慢慢来、一步一步来，心急吃不了热豆腐。
在所有的力量当中，父母亲情的力量是最大的，也是无穷的。
我工作的第一步，是立即与他父母取得联系，一是要求他们要改变原来非打即骂的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。
同时希望他们能多抽出时间了解他的想法，管制他的一些不良做法，及时与我们学校取得联系。
经过与家长的多次交流和沟通，得到了家长的支持。
其次，在学校里我联合其他任课教师，不间断地与他交流，了解他的内心动向，给与他各方面的关心，鼓励。
主要做了以下几方面努力：(一)正视孩子在前进过程中的错误反复，孩子的进步需要等待。
孩子的进步是螺旋式上升的，当孩子出现错误的反复时，我们要理解这是正常的。
成绩起起伏伏，错误反反复复，这就是孩子。
在转化的过程中，因为段的反复犯错误，我彷徨过，伤心过，可我从没对孩子失望过，当段出现反复时，我做得更多的是寻找造成孩子错误反复的原因，不给自己的转化工作找任何放弃的理由。
学生成长导师个人年终工作总结7篇篇1一、背景本年度作为学生学习与成长的导师，我肩负着引导学生发展、促进学生成才的重要职责。
在这一年的工作中，我始终贯彻以学生为本的理念，结合教育教学实践，积极履行导师职责。
下面，我将从工作内容、经验教训和总结展望三个方面，对我的年终工作进行总结。
二、工作内容1. 学生指导与辅导本年度，我针对不同学生的需求，开展了多样化的指导与辅导工作。
在学术方面，我帮助学生解决学习难题，指导他们进行科研实践，提高了他们的学术素养和研究能力。
在思想方面，我关注学生的心理健康和人生观发展，通过开展座谈会、个别谈话等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 教育教学研究在教学研究方面，我积极参与教育教学改革，研究新的教学方法和策略。
我关注学科前沿动态，不断吸收新的教育理念，并将其融入到日常教学中。
同时，我还参与了多项课题研究，提高了自身的科研水平。
3. 团队合作与沟通在团队合作方面，我积极与同事、家长、学生沟通，建立良好的合作关系。
我参与了多次团队教学活动，与同事们共同研讨教学方法，分享教学经验。
此外，我还定期与家长沟通，了解学生的家庭背景和成长环境，以便更好地指导学生。
4. 个人成长与自我提升在个人成长方面，我积极参加各类培训和学习，提高自己的专业素养和教育教学能力。
我还阅读了大量教育类书籍和文献，不断充实自己的知识储备。
三、经验教训1. 在工作中，我深刻认识到学生个体差异的重要性。
每个学生都有自己独特的特点和需求，因此，在未来的工作中，我将更加关注学生的个性发展，因材施教。
2. 在教育教学研究中，我发现理论与实践的结合需要进一步加强。
虽然我在理论方面有一定的研究，但在将理论应用到实践中时，还需要更多的探索和创新。
3. 在团队合作中，我意识到沟通的重要性。
只有与同事、家长、学生保持良好的沟通，才能更好地了解学生的学习情况，提供更有效的指导。
四、总结展望1. 我会继续加强与学生的沟通与交流，关注他们的成长需求，为他们提供更有效的指导和帮助。
导师年终工作总结怎么写（范文11篇）【导语】年终工作总结的内容通常包括工作目标完成情况、工作成果、经验教训、存在的问题及改进措施等方面。
以下是由为您带来的《导师年终工作总结怎么写（范文11篇）》，供您参考。
1.导师年终工作总结怎么写篇一在过去的一年里，我作为导师，致力于指导我的学生，帮助他们成长，实现他们的学术目标。
以下是我对过去一年工作的总结。
一、工作成果学术指导：我成功地指导了多名学生完成他们的研究项目，帮助他们提高了研究能力和独立思考能力。
这些项目涵盖了多个领域，包括计算机科学、生物科学和物理学等。
职业发展：我积极与学生分享职业发展的经验和建议，帮助他们规划未来的职业道路。
通过定期的咨询和讨论，学生们对职业规划有了更清晰的认识，并积极为未来的工作准备。
团队合作：我鼓励学生参与团队项目，培养他们的团队合作能力和领导能力。
通过这些项目，学生们学会了如何与他人协作，解决实际问题，并取得了良好的成绩。
二、工作亮点个性化指导：我注重个性化指导，根据每个学生的兴趣、能力和需求，为他们提供定制化的指导和建议。
这使得学生们能够更好地发挥自己的潜力，取得更好的成绩。
创新性教学：我积极探索新的教学方法和手段，如在线教学、小组讨论等，以适应不断变化的教育环境。
这些创新性的教学方式提高了学生的学习效果和兴趣。
紧密的师生关系：我与学生建立了紧密的师生关系，关心他们的学习和生活，为他们提供支持和帮助。
这种师生关系有助于增强学生的归属感和自信心。
三、工作不足时间管理：有时由于工作量大或者突发事件，我没有很好地管理自己的时间，导致一些工作没有按时完成。
未来我需要更好地规划和管理自己的时间，提高工作效率。
沟通技巧：在某些情况下，我与学生或者同事的沟通不够充分或者不够清晰，导致一些误解和不必要的麻烦。
未来我需要更加注重沟通技巧的提升，提高沟通效果。
四、未来计划深化个性化指导：我将继续探索个性化指导的方式和方法，更好地满足每个学生的需求，帮助他们实现更高的学术目标。
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本年度的工作已接近尾声。
在这一年中，我作为导师，深感责任重大，使命光荣。
在此，我对过去一年的工作进行总结，以期对未来的工作有更清晰的认识和规划。
二、工作回顾1. 学术指导（1）课程教学：本年度，我共承担了3门课程的教学任务，包括《XXX》、《XXX》和《XXX》。
在教学过程中，我注重理论与实践相结合，努力提高学生的专业素养和实际操作能力。
（2）学术研究：我积极参与学术研究，主持并完成了1项省级科研项目，参与1项国家级科研项目。
此外，我还指导学生发表了3篇学术论文，其中2篇为核心期刊。
（3）学术交流：我积极参加国内外学术交流活动，拓宽了学术视野。
本年度，我共参加学术会议5次，作大会报告2次，并担任了1次学术会议的组委会成员。
2. 学生培养（1）思想政治教育：我始终将思想政治教育放在首位，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
本年度，我组织了4次主题班会，开展了2次爱国主义教育活动。
（2）学业辅导：我针对学生的专业特点，制定了个性化的学业辅导计划。
本年度，我共辅导学生20人次，帮助学生解决学业难题。
（3）职业生涯规划：我关注学生的职业生涯规划，指导学生明确职业目标，提升就业竞争力。
本年度，我共开展了5次职业生涯规划讲座，帮助学生了解就业形势和求职技巧。
3. 团队建设（1）团队协作：我注重团队建设，积极组织团队成员开展学术研讨、课题攻关等活动。
本年度，我共组织了6次团队活动，提高了团队凝聚力和战斗力。
（2）人才培养：我关注团队成员的成长，为团队成员提供学习和发展的机会。
本年度，我指导团队成员发表学术论文5篇，参加学术会议3次。
三、工作亮点1. 注重理论与实践相结合：在教学和科研工作中，我始终将理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
2. 关注学生个体差异：在学生培养过程中，我关注学生的个体差异，制定个性化的培养方案，提高学生的综合素质。
3. 加强团队建设：我注重团队建设，通过团队协作和人才培养，提高了团队的整体实力。
篇一我是一名专职教研员，XX年3月在北京接受了项目办的培训，初步了解和理解了以导师为依托的教师支持服务体系项目的来历、目的、愿景、实施计划、实施方法等；首次接触到全纳理论，被深深震动；又学习了多元智能理论、时间管理理论等；通过专家的引领和各省项目专家的帮助，自觉长进不小。
一、工作实践1、文字工作XX年3月底开始，在省级专家倪万赤和原州区项目办领导下进入导师制项目，开始扮演"县级导师"角色，参与了原州区项目办的基础工作，如拟订《宁夏固原市原州区教师支持服务体系项目（XX--XX）周期实施方案》和《中国-联合国儿童基金会教师支持服务体系导师制试点项目第二阶段工作计划》；撰写《"教师支持服务体系"导师制试点项目原州区XX年工作总结》；在国家项目办"教师支持服务体系项目实施指南"《教师需求调查表》基础上修改而成《关于教师生存状态和专业需求的自我评价问卷》及"爱生学校校长教师须知考试题"，在《教师支持服务体系实施指南》中的"学校发展需求校长访谈提纲"基础上修改完成了《学校发展需求校长访谈提纲》，撰写了《"关于教师生存状态和专业需求的自我评价问卷"高红小学调查统计分析》；今年又开发了《XX年原州区导师制试点工作导师真实需求调研问卷》、《原州区爱生学校示范校打造工程教师问卷》、《原州区爱生学校打造工程中小学学生问卷》等等。
2、参加原州区项目办组织的培训、研修活动。
如在XX年4月3日的"教师支持服务体系"项目导师团队首次集中培训中主讲"如何了解教师真实的需求"。
XX年5月7日，在省级专家倪万赤的指导下开展了"教师支持服务体系"项目导师团队第二次集中培训。
集中学习了《中国－联合国儿童基金会师资培训项目项目县教师支持服务体系指导意见（试用稿）》。
同时对原州区导师团队为项目学开发的培训内容进行研修。
XX年11月24日，在省级专家倪万赤的倡导下开展了"教师支持服务体系"项目导师团队第三次集中培训。
培训的主要内容是如何建立自己的博客和博客群。
3、撰写导师制项目工作活动简报（XX年3期，XX年5期9篇）和日记，使更多的人了解项目，也为项目积累了许多宝贵的资料。
4、下校工作XX年在清河镇高红小学。
工作实绩有：（1）帮助学校制定了《高红小学XX-XX年三年发展规划》，辅导教师完成了《教师个人年度发展规划》。
学校的三年发展规划和教师的个人规划都是反复修改，几易其稿。
通过多次修改教师个人发展规划，使教师学会了撰写规划的环节和方法；通过学校发展规划的反复修改，使教师、学生、家长参与，体现了参与意识，集中了众人的智慧。
（2）以爱生理念指导工作，以儿童视角观察学校和教师，在改善办学条件，提高校园文化爱生氛围上做了一些工作。
如建议校长为学生供应开水，建议班主任开展以友爱为主题的班会。
去年4月，经我建议和策划，学校对旗台、大门、操场后墙（土墙）进行了维修，并硬化花园的走道，粉刷操场北墙，校园西花园中心制作水泥圆台及配套的六个小石凳，柳树下制作七个学生活动石桌及配套的小石凳，同时对校外周边环境进行了治理，使校内、校外环境得到彻底整治，创造了一个良好的育人环境和较浓的文化氛围。
还建议培训中心为学校校调配电脑三台，34英寸彩电一台，dvd一台，使学校的办学条件得到进一步改善。
经我建议，学校接通了宽带网，为网络教研工作的开展创造了良好的条件。
（3）带头实践爱生理念，实实在在帮助教师成长。
向教师大力灌输爱生学校理念，全纳、平等、民主、和谐教育思想和爱生如子、爱校如家、爱岗敬业的职业素养日益深入我校教师之心，并表现在实际的教育教学行为中。
我自己在工作过程中以人为本，谦虚和蔼，循循善诱，脚踏实地，亲力亲为，如为五年级学生上作文课，以儿童为主体，课堂民主和谐，评课时又很诚恳，虚心听取老师的建议，使教师感到教学研究是实实在在的学术行为，村小完全可以进行有质量的校本研修。
通过对所有教师展开听课、评课活动，结合课例，有针对性的培训，如"课堂教学中的师生互动交流"等，使学校进一步明确了校本教研的有效做法，也使教师明确了个人专业发展之路该如何走。
我们的这些实实在在的行动，消除了教师抵触情绪，使教师的上进心和从业愉快感有所增强。
针对实际情况，我在新浪网上为学校建立了"宁夏高红小学的博客"，教会老师在博客上发表文章、图片，并带头在博客上与老师进行教学研讨，引领他们走上了网络教研之路。
现在，郭桂红、黄军红等老师将新浪网上和原州教育信息网上的学校博客和个人博客经营得非常之好，页面精致程度、文章数量、受到的关注度都超过了我。
教师将自己的教学设计、反思在高红小学的博客上发表，并与教研员和同事在网上进行沟通、交流，网络教研的意识已逐步形成，教师教育科研意识和能力得到了提高，"宁夏高红小学"的博客成为学校的窗口，原州教育信息网"六盘部落"上"高红小学的博客"、"大漠孤烟的博客（黄军红的博客）"、"孤独让我如此美丽的博客（郭桂红的博客）"文章数、点击数、被评数、推荐数在所有博客中遥遥，受到更多老师的关注和好评，本学期在清河镇中心小学片区教研交流活动中，学校被评为"片区教研先进集体"，七月份又被原州区教育局推荐为自治区教育科研先进集体。
今年，与李红、杨进元在张易中学、杨郎中学。
工作实绩：1、开发出导师真实需求调查工具，完成了导师真实需求分析报告。
2、对教师进行爱生学校理念培训。
3、对导师进行教师真实需求调查与分析的技能培训。
4、开展教师、学生真实需求问卷、访谈，与张易中学、杨郎中学校级导师团队共同完成了教师、学生需求问卷分析报告。
5、完成前四期活动简报。
6、进行了学校发展规划制定的培训，与两校的校级导师团队共同修订完成了学校三年发展规划。
7、进行教师专业成长计划制定的培训，帮助两校教师制订了比较规范的个人年度发展规划。
8、与校级导师合作，建设学校学习支持中心和学习共同体，探索其运行机制。
9、指导教师建立了教师个人成长档案夹。
10、通过听课-评课，研讨有效教学。
11、指导学校和教师在博客及其他网络工具上进行交流。
12、主持了张易和杨郎两校间的观摩交流。
二、收获与体会1、学习到很多知识，锻炼了很多能力。
按照《导师应知应会清单》的提示，自学了《教师支持服务体系实施指南》、《儿童权利公约》、多元智能理论、《如何帮助农村教师专业发展》、《校本教研》等知识；在原州区项目办组织下，通过多次的"实地锻炼-集中培训-交流探讨-提高认识-实践检验-反思修正"这样的模式，在行动中提升了自己的能力。
已经熟练掌握了学校状况调研能力、发现教师真实需求的能力、指导教师专业发展的能力、用各种方式与校长和教师沟通的能力，对教师进行专题培训和有效教学指导的能力、进行系列活动的组织管理能力等等。
2、在实践过程中提升了自己的思想认识。
爱生学校的理念是对自己教育思想的整理和洗礼，如全纳理论既包含了以学生为中心的理论又超越了它，因为以学生为中心的理论主要着眼于教学，而全纳则包括整个教育。
建立在儿童视角之上的安全校园将不仅仅是约束学生或保护学生，而是竭尽全力为儿童营造适合儿童发展的乐园，为儿童提供生理、心理和情感上的安全感；为此，我们不仅要提倡教师爱护学生，也要引导孩子之间的友爱。
爱生学校的发展离不开教师、学生、家长和社区，因此广泛的参与是决策民主和效益化的基础。
爱生学校的课堂是民主的和谐的，还要追求有效教学，这是导师与教师的最重要的共同话语；学校的教学质量要有吸引力，这是我们和学校做项目的共同出发点之一。
以导师制为依托的教师支持服务体系项目与目前原州区实施的村小行动，与宁夏正在全面推开的宁夏回族自治区基础教育学校综合管理质量工程相契合，从大的方面说就是实施素质教育，推进教育均衡发展；从小的方面说就是使每个地区都有好学校，每个学校都有好教师，每个学生都得到全面发展。
3、三点经验（1）一节课的效应在高红小学，下校几次，发现教师见了导师还是躲躲闪闪，谈话很被动也很戒备，我知道这是教师与我们感情上有距离，认为项目工作是负担。
我选择了一个突破口--主动为五年级学生上了一节作文课。
作文课是难上的课，我的教学效果较好，而且在评课时真诚的请老师们提意见，之后，老师们的态度发生了很大变化，我很快融入了教师群体。
启示是：以教师视角来看教师，以真诚的态度帮助教师，就能赢得教师的信任，就能顺利地开展合作。
（2）网络交流使导师工作得以延续。
高红小学是一所郊区农村小学，教师没有住校的，每天中午和下午回家，这使得导师与教师的交流时间很有限，曾经成为我的一个难题。
但是部分教师家中有上网条件且有初步的上网技术，了解到此信息后，我教会了教师上网做博客，在博客上讨论，利用qq等工具与教师进行八小时之外的交流。
例如在新浪网的宁夏高红小学的博客上，我对郭桂红、马莉等老师的课堂教学和教学设计进行了认真的评论，使得教学研讨突破时空限制，也赢得了教师的感激和尊重。
至今，我们还在共同经营着这个博客，我与高红小学的老师的交流还在继续。
（3）今年在张易中学和杨郎中学实施导师制项目时又有新的感悟，那就是因地制宜，充分发挥学校和教师的主动性。
张易中学李强校长在项目启动之后，组建了包括副校长、各科教研组长在内的9人校级导师团队；在制订学校三年发展规划时印制了"张易中学学校发展规划征求意见问卷"，广泛征求校内外人士的意见，这是我们提倡的但又没有实际操作过的。
张易中学做过好几个大项目，他们有开阔的眼界和一个很有能力的团队，因此很多事情关键在于计划和达成共识，不必像在高红小学那样"示范"过多。
事实上，今年张易和杨郎两个中学的教师需求、学生需求、学校发展规划、教师发展规划等我们导师有培训，参与修改，但是直接的"帮助"（或者说手把手的帮助）较少。
三、问题与思考一是县级导师的日常工作与项目工作存在一定的矛盾，县级导师毕竟不是专职导师，因而在确保他们的项目工作时间上有一定冲突。
导师还需要更高一级的培训与学习、支持与帮助，自身能力仍需进一步加强和提高。
二是项目学校校本研修、校本培训的规范化、制度化、常规化还需着力促进和完善。
校际之间、教师之间的学习、研讨、合作与交流的氛围要进一步创建和加强。
三是项目校学习支持中心团队教师的支持力度、支持能力还没有充分发挥出来。
专业发展协调人就本校教师与县级导师团队和学校支持中心团队之间的协调能力和如何协调需要进一步指导和培训。
