《中国人民站起来了》教案

《中国人民站起来了》精品教案一、教学目标【知识与能力目标】关心祖国的命运，关注祖国的发展，崇敬人民英雄，为自己是中国人而骄傲。

培养学生收集、整理、运用信息的能力。

【过程与方法目标】提升学生收集信息、整理信息的能力，培养学生探究问题，归纳总结的方法。

【情感态度价值观目标】了解新中国成立初期中国人真正站起来面临的困难，了解中国人民奋斗的曲折里程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。

二、教学重难点【教学重点】通过多种渠道了解中国人民艰难站立起来的过程。

【教学难点】1、教材中建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活实际较远；2、学生了解中国站起来面对的困难。

三、课前准备1．课件。

2．提前布置学生预习，搜集相关资料。

四、教学过程活动1【导入】导入（PPT2、3）1．导入。

“通过前面的学习，我们知道了，我们是从哪里来的，知道了我们的祖先，知道了我们祖先辉煌的过去，知道了我国是有着几千年悠久历史的文明古国。

我们每一个人都深切地感受到中华文化的博大精深，深切地感受到了我们中华民族对世界文明、人类文明所作出的重大贡献。

我们每一个人都为自己的民族所深深地感动，感到无比地骄傲和自豪。

但是，近代以来，列强对我国的侵略给我们的民族带来了深重的灾难，我们的祖国蒙受了空前的耻辱和欺凌，中国人民生活在水深火热之中。

是我们民族中千千万万的英雄奋起抗争，经过100多年的英勇奋斗、浴血奋战，才换来了我们民族的复苏，换来了今天我们安定、祥和、幸福的生活。

”活动2【活动】观察与讨论（PPT4）2．观察与讨论。

出示人民英雄纪念碑的图片，学生观察教科书第54页的导读图，并根据自己的所见所闻发表意见。

活动3【讲授】讲述与阅读。

（PPT5）3．讲述与阅读。

“在我们祖国的心脏―――首都北京的天安门广场，矗立着一座高大雄伟的人民英雄纪念碑，它每天都在默默地接受着人们的瞻仰、崇敬和纪念。

在人民英雄纪念碑的正面，是我们共和国的缔造者毛泽东主席题写的‘人民英雄永垂不朽’几个金光闪闪的大字。

中国人民站起来了优秀教案篇一：中国人民站起来了教学设计第1课一、教材分析中国人民站起来了（教学设计）第七中学张莉本课是八年级下册第一课，由新中国的成立和西藏和平解放两个部分内容组成。

新中国的成立主要包括第一届中国人民政治协商会议、开国大典、中华人民共和国成立的历史意义三个方面的内容，新中国的成立标志着新民主义革命的胜利，标志着中国人民站起来，是中国现代史的开端，具有承上启下的作用，是中国历史的重要转折点。

西藏和平解放是我国成功解决民族问题的典范，具有重要的历史意义。

二、学情分析本课的学习对象为八年级学生，学习历史已经有一年半的时间了，初步掌握了一些学习历史的基本方法，学生对于开国大典的内容也比较熟悉。

因此通过自主合作学习的方式和利用生动形象的媒体教材来感知历史的方法，学生基本能够掌握开国大典具体史实。

在此基础上，通过对新、旧中国国家和人民地位变化的比较，学生基本能够体会“中国人民站起来了”这句话的含义及理解新中国成立的伟大历史意义，并进一步掌握“论从史出，史论结合”的学史方法。

三、教学目标 [知识与技能]1、要求学生掌握以下基础知识：第一届中国人民政治协商会议，通过了，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和纪年方法，决定建立人民英雄纪念碑。

开国大典的时间、过程和盛况。

西藏和平解放的时间、大致经过。

2、通过自主合作学习第一届中国人民政治协商会议，开国大典的内容，培养学习自主合作探究能力和对历史事件概述的能力。

3、组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏的和平解放，培养学生辩证思维的能力，同时理解民族问题的复杂性。

[过程与方法]1、通过指导学生阅读课文，采用自主合作学习的方法，培养学生自主合作探究的能力。

2、指导学生观看课文插图或相关影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，讲述开国大典的史实，培养学生的口头表达能力和对历史事件的概述能力。

[情感态度与价值观] 学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，认识到新中国建立的不易，体会“中国人民站起来了”的这句话含义，激发学生的爱国主义情感，树立为国家富强和民族复兴而努力学习的远大理想。

1.1中国人民站起来了教学设计教案（范文大全）第一篇：1.1 中国人民站起来了教学设计教案教学准备1.教学目标1．知道中国人民政治协商会议的主要内容，知道中华人民共和国的成立和西藏和平解放的时间和意义。

2．分析新中国成立的历史意义，形成国际意识，理解中国是世界的一部分。

分析西藏和平解放的历史意义。

3．通过对比分析的方法，认识**集团分裂祖国的丑恶行径，理解中国共产党维护祖国统一、维护和平的坚定决心。

2.教学重点/难点本课的重点内容是第一届中国人民政治协商会议的内容，在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等，都是学生耳熟能详的，我们可以充分利用这一优势来突破这一教学重点内容，同时来减轻学生的记忆负担。

本课的难点是新中国成立的意义和西藏和平解放的意义，新中国成立的意义可以采取对比的方法进行分析，学生对西藏和平解放的过程比较感兴趣，教师可以适当补充历史材料，通过分析西藏和平解放的进程，进一步认识**集团分裂祖国的丑恶嘴脸。

3.教学用具多媒体工具4.标签教学过程多媒体展示“长江三峡、神州七号发射成功、北京奥运会、上海世博会”等图片。

这几幅图片从几个侧面反映了祖国今天的强大与繁荣。

但我们不能忘记历史，在过去的百余年里,我们曾遭受到外来的侵略,任人宰割。

正因为中国共产党领导中国人民经过艰苦而卓绝的努力，建立新中国，才有了我们今天的幸福生活。

这节课，让我们重温那振奋人心的一刻——中国人民站起来了！多媒体打出课题：第1课中国人民站起来了播放《开国大典》视频同学们，当你们看到毛主席亲自按动电钮，五星红旗伴着《义勇军进行曲》缓缓升起时,你的心情如何？指导学生把握时间、地点、人物、重要话语、庆典议程等基本要素。

开国大典上54门礼炮齐鸣28响，你们知道为什么要用54门礼炮吗？为什么要齐鸣28响呢？在开国大典上，我们听到了国歌、看到了国旗。

这些新中国的象征，是如何确定下来的呢？1949年9月，第一届中国人民政治协商会议在北平隆重举行，参加此次会议的代表有662人，来自社会各个阶层、团体和民族，许多代表都是冒着生命危险来北平参加政协会议的，这些都说明政协会议的召开是人心所向，众望所归，因此会议能最大限度体现广大人民群众的利益和愿望，具有类似现在人民代表大会的性质。

《中国人民站起来了》教案第一篇：《中国人民站起来了》教案第1课中国人民站起来了教学目标通过本课的学习，学生了解和掌握以下基础知识：第一届中国人民政治协商会议，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和公元纪年，决定建立人民英雄纪念碑。

开国大典的时间、过程和盛况。

西藏和平解放的时间、大致经过。

通过指导学生看课文插图或相关的影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，然后在小组内讲述开国大典的史实，培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力。

组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放，培养学生辩证思维的能力，并认识和平解放是最终目的，同时理解到民族问题的复杂性。

学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。

教材分析和教学建议一、重点和难点本课主题是“中国人民站起来了”。

教材通过开国大典与西藏和平解放两个子目来体现本主体。

开国大典一目介绍了中华人民共和国成立的筹备情况、庆典盛况和伟大历史意义。

西藏和平解放一目介绍了和平解放西藏的主要过程及其重要性。

开国大典宣告了中华人民共和国的成立，标志着中国人民从此站起来了。

西藏获得和平解放，祖国大陆统一的完成，各民族的大团结得以实现，是中国人民站起来了的一个表现，也是进一步发展的基石。

本课重点是开国大典。

中国共产党在七届二中全会后，就积极筹备建立新中国。

各民主党派和著名爱国民主人士空前团结，为新中国的建立出谋划策。

1949年9月，各阶级、各阶层、各党派、各团体和无党派民主人士云集北京，第一届中国人民政治协商会议隆重举行。

经过与会代表的广泛讨论协商，制定了新中国的大政方针，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举产生了中华人民共和国中央人民政府委员会、政府主席。

确定了国旗、国歌、国都和纪年方式，还决定建立人民英雄纪念碑。

《中国人民站起来了》教学设计教学目标1、知识目标：了解第一届中国人民政治协商会议的主要内容及新中国成立的标志性事件。

掌握西藏和平解放的历史过程及其意义。

2、能力目标：提升学生运用历史分析方法探究重大事件的能力。

培养学生的批判性思维和归纳总结能力。

3、情感态度价值观：塑造学生对国家崛起的崇高敬意，激发爱国主义情感。

提升民族自豪感，培养学生的社会责任感。

教学重难点：重点：理解新中国的成立和西藏和平解放的历史意义，认识中国人民政治协商会议的主要内容。

难点：分析新中国成立的历史背景及其对国内外的影响，培养学生的历史分析能力和爱国情感。

教学材料准备开国大典、西藏和平解放、达赖集团策划西藏暴乱的相关音像材料、第一届中国人民政治协商会议的相关文献资料教学过程一、导入新课1、播放《开国大典》的片段，引导学生回顾新中国成立的历史瞬间，感受那庄严而振奋的氛围。

2、同学们，你们知道这是哪一年哪一天发生的事情吗？这一天对中国意味着什么？二、自主探究1、小组合作：用5分钟时间自主阅读并标记出第一届中国人民政治协商会议的主要内容。

2、每组派代表分享他们找到的内容，其他同学补充或纠正。

3、教师引导：引导学生从会议的筹备、出席人员、主要决定等方面进行总结归纳。

三、教师根据学生反馈，归纳讲述1、背景介绍：简述解放战争的胜利和新中国的筹备过程，引出中国人民政治协商会议第一届全体会议。

2、课文讲解：第一部分（1—2段）：宣布大会开幕，简介与会代表及大会特点。

第二部分（3—4段）：回顾过去，论证革命胜利的历史必然性。

第三部分（5—8段）：立足当下，点明会议的任务，明方向鼓干劲，提醒大家时刻保持警惕。

第四部分（9—11段）：描绘未来，提出新中国成立后的建设任务。

结尾部分：悼念人民英雄，庆祝伟大胜利。

四、即时巩固1、教师总结第一届中国人民政治协商会议的主要内容为“八个一”（一个共同纲领、一个政府、一个主席、一面国旗、一首国歌、一个首都、一座纪念碑、一种纪年方式）。

中国人民站起来了教案高中语文《<中国人民站起来了>教案》一、教学目标1. 知识与技能目标同学们呀，咱得让学生知道这篇文章的创作背景呢。

就像你要了解一个人的故事，得先知道他是在啥样的环境下成长起来的一样。

让学生了解新中国成立初期的政治、社会状况，这可是很重要的基础知识哦。

而且呀，要让他们学会分析文章中的重要语句，这就好比从一个大宝藏里找出最珍贵的宝石一样。

2. 过程与方法目标我就想啊，得让学生们通过阅读、讨论来感受这篇文章的力量。

就像大家一起做游戏，每个人都参与进来才好玩呢。

让他们在阅读中体会作者的情感，在讨论中碰撞出思维的火花。

这样，他们就能掌握分析这类文章的方法啦，多棒呀！3. 情感态度与价值观目标咱这篇文章最厉害的地方就是能激发学生的爱国情感。

我希望学生读完能像小火苗被点燃一样，内心充满对祖国的热爱，对新中国成立的自豪。

让他们知道中国人民能站起来是多么不容易的事情，就像爬山，费了好大的劲儿才登上山顶看到美丽的风景呢。

二、教学重难点1. 教学重点这文章的重点肯定是理解文章的主旨啦。

这主旨就像一篇文章的心脏，是最重要的部分。

还有那些体现中国人民当家作主的语句，得让学生好好体会。

就像你要品尝一道好菜，得把里面的特色味道都尝出来一样。

2. 教学难点难点嘛，我觉得是让学生深刻理解“中国人民站起来了”这句话的深层含义。

这可不是表面上的站起来，就像大树扎根，这含义是深深扎在历史、社会等好多方面的。

三、教学方法我想啊，咱可以用讲授法，老师把一些基础的知识像倒水一样灌输给学生。

但是光这样可不行，还得有讨论法呢。

就像一群小鸟在叽叽喳喳讨论哪里的虫子多一样，让学生们讨论文章中的内容，能让他们更深入地理解。

还有诵读法，读文章就像唱歌一样，多读几遍就能体会出里面的韵味啦。

四、教学过程1. 导入我一上课就会跟同学们说：“同学们呀，你们想过没有，以前咱们中国的老百姓过得可苦啦，就像被关在黑暗笼子里的小鸟，没有自由，没有尊严。

中国人民站起来了——乘胜追击教学目标：１．知道１９４５年抗日战争胜利后，国民党反动派在美国的支持下悍然发动内战。

２．知道人民解放军在党中央的指挥下，发动了辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，最终解放了全中国。

３．学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，对革命先辈怀有深深的敬意。

学习革命先辈们的光辉事迹，树立奋发图强的志向。

４．懂得没有共产党就没有新中国的道理。

教学准备：１．教师应当在教科书内容的基础上，就辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役的史实做进一步的了解。

２．歌曲录音：《解放区的天是明朗的天》、《七律人民解放军占领南京》、《没有共产党就没有新中国》。

３．中国地图。

教学活动及过程：第一课时１．导入。

“１９４５年８月１５日，日寇无条件投降，中国人民历经八年艰苦抗战，终于迎来了抗日战争的伟大胜利，全国人民还沉浸在胜利的欢笑与喜悦之中。

但就在人民渴望建立一个和平、民主，由人民当家做主的国家的时候，国民党反动派却仍然妄想把中国变成由大地主、大资本家统治的国家。

在美国的支持下，１９４６年６月，国民党反动派悍然撕毁了停战协定，向中国共产党领导的解放区进攻，发动了全面内战。

”２．阅读与讲授。

阅读并欣赏教科书第８６～８７页的课文、照片及文字，并与教师讲授结合起来进行讨论。

（１）教师可以利用地图提问和讲述辽沈战役。

辽沈战役是什么时候发生的？（１９４８年秋，中共中央军委决定把和国民党反动派决战的第一战放在东北。

人民解放军在东北集中了１２个纵队和一个炮兵纵队，以及地方武装７０多万人。

１９４８年９月１２日，东北人民解放军向国民党反动军队发起了猛烈进攻，辽沈战役打响了。

）为什么要首先攻克锦州？（在党中央和毛主席的指挥下，人民解放军首先攻克了锦州，关闭了东北敌人溃败后可能会南下进入山海关的大门。

）结合讲述欣赏教科书第８６页攻打锦州城的照片。

夺取锦州后又发生了什么？（随后，迫使长春的一部分敌人起义，其余全部投降。

蒋介石又派遣廖耀湘兵团反扑，企图夺回锦州。

《中国人民站起来了》教案一、导入1949年9月21日，毛泽东同志在面对六百多位政协代表时，向全世界庄严宣布：“中国人民站起来了！”这激动人心的时刻是中华民族用近一个世纪的不懈奋斗赢得的。

今天，我们就跟着课文重回会议现场，一起重温这篇开幕词吧。

展示学习目标：1.学习开幕词的内容，理清各部分内容之间的逻辑关联，体会开幕词严谨的逻辑。

2.反复诵读，学习开幕词反复使用的词汇和判断句式的特殊表达效果。

3.感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情，体悟崇高的民族自豪感。

展示情境任务：我校即将开展“学党史，讲党史，跟党走”的主题演讲活动，本班抽到的党史主题史料是毛泽东同志在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的致词《中国人民站起来了》，你们班的演讲主题是“站起来和强起来”。

你作为本班的宣传委员，需要给本班的演讲提一些有关演讲结构、演讲角度、演讲语言方面的建议。

二、开幕词初感知（一）认识作者毛泽东，1926年12月26日，诞生于湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭。

他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

1949年9月21日至30日，他出席中国人民政治协商会议第一届全体会议，致开幕词，并当选中央人民政府主席。

会议通过了由周恩来主持起草、经他多次审阅修改的《共同纲领》。

1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中华人民共和国第一任主席。

他也是诗人、书法家，一生创作了许多诗词作品，如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等。

他的诗词作品多描绘中国革命的壮丽图景，气势磅礴、雄浑瑰丽，抒发了一个政治家的革命豪情。

（二）认识人民政协1.第一届人民政协主要内容：(1)通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》；(2)选举中华人民共和国中央人民政府委员会；(3)选举毛泽东同志为中央人民政府主席；(4)确定以五星红旗为国旗；(5)以《义勇军进行曲》为代国歌；(6)以北平为首都并更名为北京；(7)确定采用公元纪年；(8)决定建立一座人民英雄纪念碑。