处理民族关系的原则

《处理民族关系的原则》教案
【教学目标】
1、知识目标
（1）识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国
（2）理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。

2、能力目标
（1）我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。

让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

（2）引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。

培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

3、情感、态度与价值观目标
培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念【教学重难点】处理民族关系的基本原则及相互关系
【教学方法】讲授法、讨论法、自主探究法等
【教学过程】
【课前准备】播放一首关于中华民族的词
（一）导入新课
教师：刚才的词中写道“56族，历史久长”，老师想考考大家以下图片展示的是哪个民族？
（展示图片）
教师过渡：我国有56个民族，各民族之间形成了怎样的民族关系，在处理民族关系的时候应该遵循什么原则？今天我们一起来学习第七课第一框题的内容。

（展示图片）
（二）教授新课
教师引导：这是一幅中国民族分布图，根据我们以前学过的历史、地理知识，从图上可以看出我国民族分布有什么特点？
教师总结：也就是说我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的，我国是一个统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。

教师过渡：在这个大家庭中，形成了怎样的民族关系呢？接下来让我们共同走进
“感动中国”人物评选环节。

（展示图片）
教师提问：从这个家庭中你能感受到我国形成了怎样的民族关系？形成这种关系的根本原因是什么？
教师总结：新中国成立后，我们国家铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源。

因此这种民族关系我们称之为新型的社会主义民族关系。

一、新型的社会主义民族关系（板书）
教师过渡：我国虽然形成了平等、团结、互助、和谐的新型社会主义民族关系，但是历史遗留下来的各民族间经济、文化等发展不平衡的状态依然存在，并且难以在短期内消除。

为了更好地巩固民族关系，我们应该怎么做呢？下面来学习本节课的重点内容。

二、处理民族关系的基本原则（板书）
（展示100元人民币背面的几种文字）
教师引导：这是一张人见人爱的人民币，他的后面有几种文字？表达的是什么意思？我们可以看到100元人民币后面呈现出了除了汉族以外的其他几个少数民族的文字，而这几种文字表达的是同一个意思。

那人民币后面不同文字的呈现说明了我们国家在处理民族关系中，坚持了什么原则？
（展示图片）
教师引导：这是一种文化上的民族平等，还有没有其他方面可以体现民族平等的呢？
（展示“民族平等大家谈”图片）
教师总结：从大家的分析我们可以知道民族平等的含义是指各民族无高低优劣之分;各族人民都是国家的主人，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。

这是处理民族关系的首要原则。

（展示图片）
教师过渡：刚刚感受了维吾尔族阿妈阿里帕的动人事迹后，我们一起去体验延边人民的生活与发展。

请同学们阅读下面一则材料。

阅读材料的同时思考下面的问题。

（展示材料）
教师提问：为什么延边自治州的经济社会会有如此迅速的发展？
教师总结：正如这位同学所说民族团结会促进经济社会的发展，而民族团结应该是各族人民在民族平等基础上，逐步形成的和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁与离不开谁的大团结局面。

教师提问：再看另一则材料，在阅读材料的同时同样思考
（展示另一则材料）
教师提问：这类行为有什么样的危害？对比这两则材料，我们可以得出什么结论？
教师总结：这位同学强调了民族团结的重要性，它是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

这就要求我们在处理民族关系中必须坚持第二个原则——民族团结原则，这是处理民族关系的重要原则。

（展示图片）
教师过渡：除了要坚持民族平等和民族团结原则，还必须坚持什么样的原则呢？接下来我们了解处理民族关系的第三个原则。

（展示图片）
教师总结：这是处理民族关系的根本原则。

各民族共同繁荣也就是各民族的发展你好、我好、大家好，大家好才是真的好。

（展示图片）
教师提问：大家想一想为什么要坚持各民族共同繁荣原则？
（展示图片）
教师总结：这是由社会主义的本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。

（展示图片）
教师提问：既然是必然要求，那国家为了加快少数民族地区的经济和社会发展，采取了一些措施。

下面的三则材料就给同学们介绍了几个措施，同学们能不能根据这三则材料概括归纳出怎样才能实现各民族的共同繁荣？
教师总结：通过国家和发达地区的帮助，少数民族地区无论在政治、经济、还是文化方面都取得了巨大的成就。

当然少数民族地区的经济和社会发展关键还是要靠少数民族自己的自力更生和艰苦奋斗。