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幼儿园大班教案：《梅花》幼儿园大班教案：《梅花》1背景腊梅花在我们当地的生活中不常见，在这次活动中能让孩子们初步认识腊梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现腊梅花的特点。
在创作的过程中既能体验其中的乐趣，轻松的认识腊梅花，又能感受成功的喜悦，不但可以让孩子掌握一种新的绘画方法，还可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
对活动对象及目标的分析大班幼儿的表达能力已不仅仅停留在语言和动作上，他们已经基本可以根据自己的思维与想象来用绘画的形式表达自己的一些情感，因此较中班和小班幼儿他们对于美术绘画非常喜爱，绘画不但可以体现美，表现美，更能让孩子们可以互相欣赏和直观的把美感表现的淋漓尽致，每次让孩子们画画，他们都会高兴的手舞足蹈，马上兴奋起来，但是她们在绘画的过程中还是会遇到一些问题，例如一些技巧、形式与方法掌握的还是不全面，所以我设计了这节美术活动，运用吹点画的方法，让幼儿学会一种新的绘画技巧。
活动名称美丽的腊梅花活动目标1.学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征;2.喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣，提升孩子审美能力作为本次活动的难点。
3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备墨汁、红色颜料、棕色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。
教法学法为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下方法：观察法：通过播放腊梅花课件，直接让幼儿进行观察和学习。
只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态，利用课件使幼儿对梅花有直观形象的认识。
示范法：通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们创作的积极性和热情。
活动过程一、引导幼儿观看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。
引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师：“孩子们想不想也用这种方法自己来做画，激发幼儿学习吹点画的热情。
梅花梅花几月开教案一、教学目标：1. 让学生了解梅花开放的时间，感受梅花的美。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 梅花的生长环境和特点。
2. 梅花的生长周期及开花时间。
3. 梅花的品种和形态特征。
三、教学难点与重点：重点：梅花的开花时间及品种特征。
难点：如何引导学生通过观察和表达来感受梅花的美。
四、教具和多媒体资源：1. 梅花图片和视频资料。
2. 投影仪和PPT课件。
3. 观察工具（放大镜、尺子等）。
五、教学方法：1. 激活学生的前知：回顾学生之前学过的有关花卉的知识，引出梅花的话题。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和观察实践相结合的方法进行教学。
3. 学生活动：组织学生进行观察、描述、讨论等活动，加深对梅花特征的理解。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示梅花图片，引起学生的兴趣，并提问：“这是什么花？”引出课题《梅花梅花几月开》。
2. 讲授新课（15分钟）（1）介绍梅花的生长环境和特点，通过图片展示不同生长环境的梅花。
（2）讲解梅花的生长周期及开花时间，让学生了解梅花通常在冬季到春季之间开放。
（3）介绍梅花的品种和形态特征，通过图片展示不同品种的梅花，让学生了解其形态特点。
3. 巩固练习（10分钟）分组讨论：“你眼中的梅花是什么样子？”鼓励学生用语言描述自己心中的梅花形象，并请几名学生上台分享。
4. 归纳小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调重点和难点，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达，发现生活中的美。
大班美术教案《梅花》含反思大班美术教案《梅花》含反思1活动目标1.通过观察、讨论、归纳，初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富。
2.在"点"的基础上学习"点转"的技能，尝试运用点转法画梅花。
3.能综合运用各种色彩表现梅花的美。
4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备1.课件：各种形态、颜色的梅花图片多幅。
2.国画工具材料(提供不同底色的宣纸)。
活动过程1.故事引入，激发幼儿的学习兴趣。
教师：你们见过梅花吗?今天正好请大家来帮个忙。
引出白雪公主故事(有一位帅气勇敢的王子听说白雪公主)。
下面我们带王子一起去认识梅花吧。
教师播放课件，引导幼儿欣赏梅花图片。
2.欣赏梅花(1)欣赏、交流梅花的色彩和外形特征。
教师：今天老师带来了一些梅花的图片，我们一起来看一看。
梅花有哪些颜色?是什么样子的?(五瓣，围起来像一个圆，中间有花蕊)教师：梅花都开了吗?它们长在树的什么地方?(2)欣赏、感受国画大师的梅花图。
教师：我们一起来欣赏国画大师画的梅花图，看一看它们有什么特别的地方?你觉得什么地方最美?(用色、布局、添画……)3.幼儿尝试探索、学习梅花的画法，(1)尝试用吸管吹出梅花的树干和枝桠。
(2)我们用吸管吹出了梅花的树干，可是没有花，我们来帮帮王子，让他能走过挂满梅花扇的路，更快一些找到公主。
4.教师示范小结(1)教师：梅花可以怎么画呢?(2)教师小结：用大白云点转画出花瓣，用小勾线笔浓墨丽花蕊。
5.幼儿集体创作，教师巡回指导。
教师：你们想让王子马上见到美丽的白雪公主吗?看看老师给你们准备了什么?这张纸有什么特别之处?(出示有树干没有花的超大幅画)6.集体欣赏，评价。
这棵老梅花树终于盛开了，白雪公主终于能见到勇敢的王子了，你们高兴吗?引导幼儿在优美的音乐中，绕着梅花作品一边欣赏梅花一边翩翩起舞。
活动反思在本课中，我力求使花这一美术课题与学生的生活的经验紧密结合，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力、提高审美意识和审美能力，使学生在学中玩、玩中学。
描写梅花的唯美句子（经典10篇）描写梅花的唯美句子篇一1、我不是画家，我无法绘出梅花美丽的神态；我不是艺术家，我也无法修饰出梅花令人陶醉的风姿。
我只能用自己最最贫乏的文字大声呼喊出自己对梅花的崇敬与赞扬！2、腊梅花在冬天开的特别旺盛，不管风吹雨打，它仍然开的那样饱满，就像位亭亭玉立的美少女。
3、梅花分白梅和红梅，最好看的，就要数红梅了。
在褐色的枝干间，点缀着朵朵如血般的红梅，像是繁星点点，又像是无数只红色的蝴蝶停歇在树枝上面。
要是远望，满树的红梅团团，簇簇。
4、那花白里透红，花瓣润滑透明，像颗颗价值不菲的水晶。
梅花有的早开，有的晚开，在同棵树上，可以看到千姿百态、各种形态的梅花。
风吹叶落时，你不必担心梅花花瓣会随之落下而摔破，梅花不是娇贵的话，反而越是寒冷，越是开得精神、秀气。
古人云“宝剑峰从宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”不正是梅花品质的写生吗？5、梅花艳如朝霞，有的粉扑扑的，像儿童的小脸蛋，有的则是红艳艳的，是显得如此的高雅而不俗气。
虽不像牡丹那样富丽堂皇，但却不失应有的风度；虽不像玫瑰这样艳丽妖娆，蛋挞是那样的生机勃勃。
6、美丽的梅花从不与其它的花卉在温暖的春天和炎热的夏季比俏，而是开放在飘着白雪的冬末和料峭初春之间。
每到冬天，孕育、积攒了年力量的梅树伸展开它结实的腰身，粗壮的褐色的梅树枝上结满了花蕊，小小的，密密的，粒粒的真可爱！棵梅树上能结几千朵花呢！梅花有片小小的花瓣，花的颜色有红色的也有白色的。
红的花蕊像玛瑙，白的花蕊像珍珠，等到梅花开放配上嫩黄色的花蕊特别漂亮。
7、这么多的梅花，朵有朵的颜色。
看看这朵，很美；看看那朵，更美。
如果把雪花下的梅花看作大幅活的画，那画家可真了不起。
8、花朵在春风中展现着自己完美无瑕的姿态，让人看着目不转睛，怎么也看不够，绿绿的草儿探出头来，衬托着花朵，柳树甩枝赞美花儿，鸟儿为花儿歌唱。
在梅花淡淡幽香的吸引下，蝴蝶、蜜蜂千里迢迢赶来采蜜，停在花朵上，与花朵细语，与露珠嬉戏，让忙碌天的人们心里，滑过道美丽的弧线。
小班教案观察梅花教案标题：小班教案观察梅花教学目标：1. 帮助幼儿发展观察力和注意力。
2. 通过观察梅花，培养幼儿对自然界的敏感性。
3. 促进幼儿的语言表达和思维发展。
教学内容：1. 梅花的外观特征和形状。
2. 梅花的颜色和花瓣结构。
3. 梅花的生长环境和季节。
教学准备：1. 一束新鲜的梅花。
2. 大幅梅花图片或幻灯片。
3. 幼儿园园地或室内教室。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示一束新鲜的梅花，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿一起观察梅花，询问他们对梅花的第一印象。
探究梅花的外观特征和形状：1. 使用大幅梅花图片或幻灯片，向幼儿展示不同形状和外观的梅花。
2. 引导幼儿观察梅花的形状，如花瓣的数量、大小和排列方式。
3. 鼓励幼儿用手指指着图片或幻灯片，描述梅花的形状和外观特征。
探究梅花的颜色和花瓣结构：1. 给幼儿展示不同颜色的梅花图片或幻灯片，让他们观察梅花的颜色。
2. 引导幼儿观察梅花花瓣的结构，如花瓣的形状、质地和颜色变化。
3. 鼓励幼儿用简单的词语描述梅花的颜色和花瓣结构。
探究梅花的生长环境和季节：1. 向幼儿介绍梅花生长的环境和季节，如寒冷的冬季。
2. 与幼儿一起讨论梅花为何在冬季开放，而其他花卉在其他季节开放。
3. 鼓励幼儿提问并分享他们对梅花生长环境和季节的理解。
总结：1. 回顾幼儿所学的梅花的外观特征、形状、颜色和花瓣结构。
2. 强调梅花生长的环境和季节。
3. 鼓励幼儿分享他们对梅花的观察和学习的感受。
延伸活动：1. 与幼儿一起制作梅花手工艺品，如剪纸梅花或梅花画。
2. 带领幼儿到户外或植物园观察真实的梅花，并让他们记录自己的观察结果。
3. 鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达他们对梅花的理解和感受。
评估方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿制作的手工艺品和绘画作品，评估他们对梅花的理解和表达。
教学反思：1. 教案是否能够引起幼儿的兴趣和好奇心？2. 幼儿对梅花的观察和描述是否准确和清晰？3. 是否需要调整教学步骤或引入更多的互动活动来促进幼儿的学习和参与？。
梅花撕纸画教案教案标题：梅花撕纸画教案教案目标：1. 了解中国传统文化中的梅花文化，并了解梅花在中国文化中的象征意义。
2. 学习撕纸画的基本技巧和方法。
3. 培养学生的创造力和艺术表现能力。
教学资源：1. 梅花的图片或实物。
2. 彩色纸张。
3. 剪刀。
4. 胶水。
教学步骤：引入活动：1. 展示梅花的图片或实物，并引导学生讨论梅花在中国文化中的象征意义。
2. 引导学生思考如何用撕纸画的方式表现梅花的美丽。
技巧讲解：1. 介绍撕纸画的基本技巧：将彩色纸张撕成不同形状的碎片，再将它们粘贴在另一张纸上，形成所需的图案。
2. 演示如何用撕纸画技巧制作梅花：先选择一张彩色纸作为背景，再选择不同颜色的纸撕成梅花的形状，然后将它们粘贴在背景纸上。
实践操作：1. 学生根据演示的步骤，使用提供的教学资源开始制作自己的梅花撕纸画。
2. 鼓励学生发挥创造力，可以根据个人喜好和想象力来设计梅花的形状和颜色。
3. 教师逐个检查学生的作品，给予肯定和建议。
展示和分享：1. 学生完成作品后，可以在教室内或学校的展示区展示梅花撕纸画。
2. 鼓励学生向同学分享自己的作品，并讲述设计的灵感和想法。
总结和评价：1. 教师引导学生回顾整个制作过程，总结撕纸画的基本技巧和方法。
2. 学生互相评价和欣赏彼此的作品，分享自己的学习心得和体会。
拓展活动：1. 学生可以尝试制作其他中国传统文化元素的撕纸画，如中国结、剪纸等。
2. 学生可以通过制作撕纸画来表达其他主题或故事，如四季变化、动物等。
教学评估：1. 教师观察学生在制作梅花撕纸画时的技巧和创造力表现。
2. 学生之间的互相评价和分享。
3. 学生完成的作品展示和解释。
教学延伸：1. 在艺术课上学习中国传统的绘画技巧，如水墨画。
2. 学习中国传统文化中与梅花相关的诗词或故事，并进行赏析和创作。
注：此教案适用于小学低年级至中学各个年级的艺术课程，教师可以根据不同年级的学生特点和能力进行适当调整和拓展。
干枝梅图片篇一：梅花梅花别名：春梅、红梅、绿梅、红绿梅、干枝梅。
雅称：清客、花魁、花中君子、报春使者（十大名花之一）。
分类：木本花卉。
花语：坚强和高雅。
梅花五瓣，是五福的象征：快乐，幸运，长寿，顺利，和平。
原产：滇西北、川川上西南以至藏东北岸的山地。
分布：中国大部，日本广植，朝鲜也有，新西兰略有，欧美少有。
特征：株高约5-10米，干呈褐紫色，多纵驳纹。
小枝呈绿色。
叶片广卵形至卵形，边缘具细锯齿。
花每节1～2朵，无梗或具短梗，原种呈淡粉红或紫色，栽培品种则有紫、红、彩斑至淡黄等花色，于早春先叶而开。
颜色：淡粉红，红，白，紫，淡黄,彩斑等（单瓣或重瓣）。
应用：梅花冬季开花，花姿清雅。
盆栽适合客厅，阳台或卧室等处观赏；园林中常丛植或群植观赏；梅花是切花的优良材料，特别适合于古典插花或自然式插花；部分品种的果实可食用，适合腌渍，制作果脯（FU）等，也可酿酒。
繁殖：播种，嫁接。
种类：300多种。
习性：梅花虽对土壤要求并不严密，但土质以疏松贫瘠、排水良好为佳。
梅花对水分敏感，虽喜湿润但怕涝。
若盆土长期过湿会导致落叶黄叶。
梅花不喜大肥，在生长期只需施少量稀薄肥水。
梅花可耐-15度的温度。
花期：西南地区12月至次年1月，华中地区2至3月，华北地区3至4月开花。
初花至盛花4~7日，至终花15~20日。
观赏：罗岗梅花（广州），磨山梅花（武汉），超山梅花（浙江省余杭县），灵峰梅花（杭州），淀山梅花（上海市），邓尉山梅花（江苏），西山林屋梅海（太湖,属江苏无锡），十梅庵（青岛）。
成都草堂寺、重庆南岸南山、昆明黑龙潭、歙县多景园梅溪、闽西十八洞。
诗歌：王安石（宋代）墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
历史：3000多年。
5大古梅：楚梅2500年（湖北沙市章华寺），晋梅1600年（湖北黄梅江心寺），隋梅1300年（浙江天台山国清寺），唐梅（浙江超山大明堂院内，云南昆明黑水祠），宋梅（浙江超山报慈寺，开6瓣）。
故事：相传隋代赵师雄游七星岩罗浮山时，夜里梦见与一位装束朴素有位的女子一起饮酒，这位女子芳香袭人，又有那位绿衣童子，在一旁欢歌笑舞。
幼儿园大班美术欣赏《梅花》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案教案：幼儿园大班美术欣赏《梅花》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班美术欣赏课程，以梅花为主题。
教材章节为《四季之美》中的冬季篇，详细内容包括梅花的形态特征、生长环境以及梅花在中国传统文化中的象征意义。
二、教学目标1. 让学生了解梅花的形态特征和生长环境，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生欣赏梅花的美，激发学生对美术的热爱。
3. 通过学习梅花的文化内涵，培养学生的品德素养。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握梅花的形态特征和生长环境，培养学生的美术欣赏能力。
难点：引导学生理解梅花在中国传统文化中的象征意义，培养学生的品德素养。
四、教具与学具准备教具：梅花图片、视频、PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示梅花图片和视频，引导学生观察梅花的形态特征和生长环境，让学生初步感受梅花的美。
2. 讲解与示范（10分钟）教师利用PPT讲解梅花的基本画法，并进行现场示范。
讲解内容包括梅花的枝干、花朵、叶子等的画法技巧。
3. 学生创作（10分钟）学生在教师的指导下，运用所学画法进行梅花创作。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成作品。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师组织学生互相评价，给予肯定和鼓励。
5. 文化讲解与品德教育（5分钟）教师讲解梅花在中国传统文化中的象征意义，如坚韧、高洁、爱国等，引导学生学习梅花的精神品质。
六、板书设计板书内容：梅花的形态特征、生长环境、象征意义。
七、作业设计作业题目：请画一幅梅花作品，并写一段关于梅花的话。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程通过梅花这一主题，让学生了解了梅花的形态特征和生长环境，培养了学生的美术欣赏能力。
在教学过程中，学生积极参与，创作出了许多美丽的梅花作品。
同时，通过讲解梅花的文化内涵，引导学生学习梅花的精神品质，达到了品德教育的目的。
