《枯叶蝴蝶》教案2

七年级上册语文《枯叶蝴蝶》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 知识理解：学生能够理解并掌握《枯叶蝴蝶》这篇课文的基本内容、生字词、成语和修辞手法。通过课文学习，了解蝴蝶的种类、生活习性以及与人类的关系。

2. 技能运用：学生能够运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，进行写作实践，提高写作水平。同时，学会运用查阅资料的方法，对课文相关的背景知识进行深入了解。

3. 朗读与表达：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过分角色朗读、讨论等方式，提高口语表达能力。

（二）过程与方法

1. 学习过程：以自主、合作、探究的学习方式，引导学生学习课文内容。通过预习、课堂讲解、小组讨论、课后巩固等环节，让学生逐步掌握课文知识。

2. 方法指导：教师引导学生运用不同的学习方法，如速读、细读、朗读等，提高阅读理解能力。同时，指导学生通过观察、思考、实践等途径，培养独立思考和解决问题的能力。

3. 拓展延伸：结合课文内容，开展课外实践活动，如观察蝴蝶、制作蝴蝶标本等，让学生在实践中加深对课文内容的理解。

（三）情感态度与价值观

1. 情感体验：通过学习《枯叶蝴蝶》，让学生感受到大自然的神奇与美好，激发他们对自然、生命的敬畏之心。

2. 态度培养：引导学生关爱自然，保护环境，养成爱护动植物的良好习惯。同时，培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。

3. 价值观塑造：通过课文学习，让学生认识到人与自然的关系，培养他们的环保意识、生态意识，使他们从小树立绿色、低碳、环保的生活观念。

二、学情分析

七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，求知欲强，对新鲜事物充满好奇。在语文学科方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和词汇量，但写作技巧、修辞手法等方面的掌握还有待提高。《枯叶蝴蝶》这篇课文以生动的笔触描绘了蝴蝶的奇妙世界，与学生的生活实际联系紧密，容易激发学生的学习兴趣。

在此基础上，学生对于课文中的一些生僻字词、成语和修辞手法可能存在理解困难。此外，对于蝴蝶的生活习性、生态保护等方面的知识，学生可能了解不多。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，运用生动形象的教学手段，帮助学生克服学习难点，提高他们的语文素养。

枯叶蝴蝶教案范文

教学目标：

1.让学生了解枯叶蝴蝶的生活习性和环境适应能力；

2.培养学生的观察能力和动手能力；

3.提高学生对自然生态的保护意识和环保意识。

教材及准备：

1.PPT和图片资源；

2.枯叶蝴蝶的模型或挂图；

3.枯叶、树叶和树枝等实物。

教学步骤：

Step 1: 导入（5分钟）

教师可以播放一段枯叶蝴蝶的视频，或者展示一些枯叶蝴蝶的照片，引起学生对枯叶蝴蝶的兴趣。然后，教师可以引导学生发表一些关于枯叶蝴蝶的看法和猜测，例如它的生活环境、它是如何保护自己等。

Step 2: 学习（15分钟）

Step 3: 实践活动（30分钟）

教师可以将一些枯叶、树叶和树枝等实物放在教室里，然后让学生模仿枯叶蝴蝶的方式，用这些实物制作一个属于自己的枯叶蝴蝶模型。学生可以选择合适的枯叶和树枝来做翅膀和躯干，然后用颜料或彩色纸来制作蝴蝶的花纹和颜色。完成后，学生可以在教室或操场上释放自己制作的枯叶蝴蝶模型，观察它在树叶和枯叶中的保护效果。

Step 4: 讨论和分享（20分钟）

学生可以将自己制作的枯叶蝴蝶模型分享给同学们，并讲述自己的设计理念和制作过程。教师可以提出问题，引导学生进行讨论，例如：树叶和枯叶为什么能够起到保护作用？枯叶蝴蝶的保护色对其在自然界中的生存有何作用？

Step 5: 总结（10分钟）

教师可以向学生总结本节课的内容，强调枯叶蝴蝶的生存策略和环境适应能力，并强调环保的重要性。可以用一些图片展示人们对自然生态的破坏和枯叶蝴蝶等生物受到的威胁，以此引导学生对环境保护产生更深刻的理解和意识。

Step 6: 作业布置（5分钟）

教师可以布置一些与枯叶蝴蝶相关的作业，如绘画、写作、实地考察等，以巩固学生的学习成果并引导学生更深入地了解枯叶蝴蝶及其生态环境。

扩展活动：

1.可以组织学生进行野外考察，观察和记录枯叶蝴蝶的生活习性和行为特征；

2.可以与英语老师合作，开展阅读或口语活动，让学生用英语介绍枯叶蝴蝶的特点和习性。

《枯叶蝴蝶》教案

教学内容：枯叶蝴蝶

教学课时：1

教学目标：

1. 整体感知课文内容，领会作者的写作意图。

2. 体会作者用词的精妙，揣摩文中重点句子的深刻含意。

3. 培养学生树立正确的人生观和世界观，增强崇尚真善美的思想意识。

教学重点难点：

1. 理解关键语句的含意，探究文章主旨。

2. 培养学生热爱自然，保护珍稀动植物的优良品质。

教学过程：

一、情境导入

同学们，一提起蝴蝶，我们的心头就会涌起无限的美感，类似于“翩翩起舞”、“飘逸多姿”、“色彩缤纷”、“娴静优雅”等美好的词汇也会随之而来。自古以来人们就喜爱蝴蝶，纷纷将蝴蝶入诗、入画、入音乐、入传说，庄生梦蝶，梁祝化蝶；还有以蝴蝶命名的山、水、花、草，更有用蝴蝶作为人的名字，器物的名字，蝴蝶在我们的生活中随处可见，随耳可闻。说起蝴蝶文化，每个人都可以滔滔不绝，蝴蝶，成为有些人一生的钟爱，美的化身。蝴蝶家族支系庞大，枯叶蝴蝶便是其中独特的一员。这节课我们一起学习徐迟的《枯叶蝴蝶》，来了解这种蝴蝶的特点、处境以及它带给人们的思考。

二、作者简介

徐迟（1914~1996），当代著名作家，浙江吴兴人。创作包括诗歌、散文等，并以报告文学的创作最为出色，五十年代即产生巨大影响，新时期后更以创作《歌德巴赫猜想》引起轰动。《祁连山下》、《地质之光》、《生命之树常青》等报告文学作品，影响广泛。

三、预习检查

1. 给加点字注音。

开阖． 逸．出 翱．翔 枯槁． 憔悴．． 收敛． 装模．作样

2. 解释下列词语的意思。

阖：关闭。

逸：逃跑。

翱翔：在空中回旋地飞。

憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

枯槁：（草木）干枯。

四、初读课文，整体感知

1. 请同学们有感情朗读课文，并思考下面的问题：

（1）枯叶蝴蝶的产地在哪里？

（2）枯叶蝴蝶以枯叶命名的原因是什么？从文中找出相关语句回答。

（3）枯叶蝴蝶以枯叶命名的目的是什么？

《枯叶蝴蝶》教学设计

《枯叶蝴蝶》教课方案

课题 《枯叶蝴蝶》 课时 1 时间

新课标主张中学语文教课应致力于全面提升学生的语文能力和人文素

课标要求及 养，培育学生学习语文的语感，发展学生的思想和创新精神，促使学生养成

学情 学习语文的优秀习惯。七年级学生对散文接触的比许多了，这篇文章的字面

意思不难理解，教师能够不用做过多的解说，主要指引学生增强对文章的主

题真理剖析即可。

《枯叶蝴蝶》是今世有名作家徐迟的散文作品。此篇文章中作者语言凝

教材剖析 练，意蕴深远。借助枯叶蝴蝶善假装的习惯发布谈论，赞叹真善美，批评假

恶丑，号召保护生物物种。主题含义深远，为读者留下了广阔的理解、想象

和考虑空间。

1.有感情地朗诵课文，掌握本文的生字新词。

教课目的 2.联系语境理解包含深刻真理的语句，领悟作者的写作企图。

3.联合现实生活，对学生进行感情熏陶。

学习重、难 要点：品尝课文中描绘细腻和谈论精妙的语句。

点 难点：领会本文所包含的真理，认识到装假作伪的危害性。

教师活动 学生活动 商讨活动

同学们，你认识这类蝴蝶吗？（教师出示

导 枯叶蝴蝶图片） 它本是蝴蝶， 但貌似枯叶。 对，

它就是枯叶蝴蝶。 它的命运终究如何？我们又

入 能够从中获得什么启迪呢？今日我们就一同

来学习徐迟的真理性散文《枯叶蝴蝶》 。

教 1.给以下加点字注音。

预 阖起 （ ） 逸出（ ） 收敛 ） 学生自主完

． ． ． （

枯槁 （ ）装模（ ）作样 遨游（ ） 成，小组检

习 ． ． ． 查纠正

2.学生简介作者。

学

徐迟（ 1914-1996 ），浙江吴兴人。从前从

检 学生自由

事文学编写工作， 60 年月起创作 《祁连山下》、