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附件7：全国第四届大学生艺术展演活动高校艺术教育科研论文获奖名单一等奖（按行政区划排序，同一省内学校按报送代码排序）省份单位论文题目作者北京中央财经大学创新人才胜任力导向的高校公共艺术教育战略模式探究王艺内蒙古内蒙古大学艺术学院蒙古族传统音乐在高等艺术教育中的传承实践与思考——以内蒙古大学艺术学院教学科研为例莎日娜、乌云塔娜辽宁辽宁大学基于提高审美素养的高校公共艺术教育——以《影视表演基础》为例范妮上海华东理工大学全面质量管理理论下高校校园文化活动质量提升路径探析魏星江苏江苏警官学院论大学美育公共课教学的要素协同规律高筱媛江苏常州大学基于“网络威客”的艺术设计专业实践教学研究廖丰丰、韦霞河南郑州大学中国钢琴艺术指导学科发展及其学理形态问题研究陈莉娜河南郑州大学构建中国美术教育新理念——谈中国对西方艺术影响的重要性孙晓岗湖北长江大学Creative Drama、DIE和TIE之比较及其对我国学校戏剧教育的启示张克明、张金梅湖南湖南师范大学文化·实践·人才·创新——高师音乐教育教改新研究朱咏北广东佛山科学技术学院基于微课的动漫课程翻转课堂教学研究陈子超广东深圳大学突破“小众”的大学造型艺术教育探索——以《数字色彩》课程教学为例田少煦广东华南师范大学师范院校舞蹈学（舞蹈教育）专业课程教学改革研究王海英广东广州美术学院高校校园文化活动品牌培育的实践与思考——基于艺术类高校校园文化活动特色品牌培育的个案分析侯旻翡广西梧州学院地方高校民族民间音乐网络资源库之构建设想陈洁省份单位论文题目作者海南海南师范大学大学生艺术素质测评方法研究张红梅海南海南师范大学昌江原始制陶技艺传承的教育人类学研究周春花云南云南大学古典艺术的默会传统及其教育模式研究王新云南曲靖师范学院彝族烟盒舞的活态传承李永惠二等奖（按行政区划排序，同一省内学校按报送代码排序）省份单位论文题目作者北京北京印刷学院反思视觉传达设计思维的培养张晓东天津天津师范大学普通高校艺术教育背景下专业艺术院系教学驱动的实践探索康爱琪、吕力天津天津师范大学艺术教育对综合性高师院校人才培养的作用及其实现高玉葆河北河北工业职业技术学院美术创作与视觉接受——论高校美术教育的培养机制与发展方向张朋军河北保定学院发挥高校优质资源辐射作用，推动中小学艺术教育改革与发展的研究付文娟、郑伟红、赵敬蒙、孙燕、于光内蒙古包头师范学院关于“全国高校艺术教育科研论文报告会”获奖论文的分析研究张晓润内蒙古包头师范学院我对中国大陆音乐美学发展的思考王双杰辽宁大连艺术学院能力为本就业至上在艺术实践教学中培养应用型艺术人才王贤俊上海上海交通大学高校交响乐普及音乐会传播效果研究吴一波、陈俊上海同济大学德国高校合唱活动模式探究及启示王伊达江苏苏州大学多元文化境域中高校艺术教育的实践与思考——以江苏某高校为例吴磊省份单位论文题目作者江苏南通大学从“认知”到“生态”——论当代音乐教学论研究的生态转向董云江苏常熟理工学院音乐教师教育培养目标价值取向的百年嬗变及其文化阐释徐菁菁江苏南京农业大学美感即经验——《美学与大学生艺术素养》课程建设与发展性教学评价胡燕、李海峰江苏南京农业大学民间艺术的审美经验与艺术教育价值季中扬江苏无锡工艺职业技术学院浅析宜兴传统陶瓷工艺的传承与创新邓举青浙江浙江财经大学非艺术类高校书法教育模式研究黄建新浙江浙江大学论推动普通高校公共美术教育的社团运作范式——以浙江大学书画社为例高念华浙江中国美术学院美术教育专业课程“课题化教学模式”的研究性思考与实践李梅浙江浙江师范大学美育视野中的戏曲鉴赏郭克俭浙江金华职业技术学院从传统音乐的三个特性看音乐类非物质文化遗产的保护问题廖丹安徽阜阳师范学院论“史境”的还原对高校中国美术史教学的促进作用江文淼、章顺凯福建集美大学元认知理论指导下的高等教育阶段声乐教学张胜环江西南昌大学基于“批判性思维能力”培养的钢琴教学实践与思考——以普通高校音乐学（音乐教育）专业为例徐飞江西江西中医药大学普通高校《舞蹈鉴赏》课程与江西舞蹈文化资源活态保护的继承发展研究刘燕河南中州大学以审美为核心的大学音乐鉴赏教材实践研究朱英萍河南洛阳师范学院文化视野下的河南中小学民间与乡土美术课程构建李蕾河南新乡学院新农村建设背景下的河南中小学音乐艺术教育质量提升研究报告王东方湖北湖北艺术职业学院试论高职院校艺术设计专业人才培养模式熊风湖北武汉城市职业学院高等职业教育小学美术教法与实践课程构建董友云湖北武汉城市职业学院时代变迁下的《孟姜女》——民歌《孟姜女》的流变阐析方芸、熊萍湖北湖北科技学院表征与归因：县域音乐师资失衡问题研究——以湖北省崇阳县为例汪丽萍省份单位论文题目作者湖北湖北美术学院从“面对面”到“在之中”——论绘画写生观桑建新念的超越湖南长沙学院普通高校艺术教育发挥德育效应策略研究喻秋兰广东广东工业大学合唱教学中地方性音乐的融入梁为广西广西师范学院广西“非物质文化遗产”艺术课程体系的创设黄妙秋与构建张君海南海南师范大学海南黎族文化的挖掘与平面设计的本土化探索海南海口经济学院高校艺术设计专业关于实践类教材建设的孙春燕、刘杰研究重庆重庆文理学院由秀山“辰河戏”的发展现状看文化传承中人隋剑飞的主观能动性四川西华大学高校公共美术教育课程教材建设的思考刘能强四川成都理工大学高雅艺术进校园的途径探索及实践李燮、何兴杰曹耿献、方小笛陕西西安交通大学中国传统音乐的隐性知识价值在普通高校中传承方式探究——以西安鼓乐的传承为例陕西咸阳师范学院“心体重构”:公共艺术视域下高校艺术教育王刚的价值取向杨冬菊陕西渭南师范学院高等师范院校音乐教育专业改革的瓶颈及其突破赵利宁宁夏宁夏大学国内外艺术教育思想及艺术教育标准的实践性启示——对法制视域中普通高校公共艺术教育发展的思考李冀新疆新疆师范大学影像中的教学——高等师范院校影视教育与职前教师培养探索王敏、侯斌英新疆新疆大学球土化视野中的影视文化教学思考——以新疆大学影视教学为例新疆喀什师范学院对新疆喀什地区艺术教育现状的调查研究高旭清三等奖（按行政区划排序，同一省内学校按报送代码排序）省份单位论文题目作者北京清华大学中国普通高校音乐赏析类课程中的“文化融合”罗薇教学理念王莉北京中国政法大学刍议新民族唱法对传统昆曲唱法之传承——兼论新民族唱法在戏曲的奠基中传承和发展北京北京物资学院大学生艺术团组织对学生个体选择及目标实现林鑫影响的分析北京北京工业大学理工科高校艺术教育探索之路郝蕊北京北京电子科技学院普通高校艺术教育与团学工作融合路径探究李玲、唐伟谈龙建北京中央音乐学院戏韵管弦&管弦戏韵——中国戏曲学院民族音乐会带来的思考天津天津商业大学高校艺术类公共选修课的发展探析林玉恒、于向华天津天津理工大学高校艺术教育与构建和谐校园文化探究张维东、黄春发天津天津科技大学论高校艺术教育的美育作用发挥信欣、李怡丁卯、马丽河北河北经贸大学学科综合是艺术教育面对未来的发展之路——兼谈普通高等院校版画实验教学的意义孙涛河北河北师范大学基于大学生专业差异的高校音乐公选课教学改革研究刘晓坡、张瑞丰河北邯郸学院以点带面借古育今——浅谈以书法为载体多维度提高大学生艺术素养太行深处有花开——浅谈左权开花调“四美”郝宁伟山西阳泉师范高等专科学校王力蓉山西山西大学点线面——舞台艺术实践对高校、舞蹈教学的三维功效李渔“解明曲意”观点对当代声乐教学的启迪贾忠内蒙古内蒙古大学艺术学院姜明程内蒙古呼伦贝尔学院区域性民族音乐文化在高校音乐教育中的实践与思考辽宁大连交通大学高校公共篆刻艺术教育研究杨鹰孙冬梅辽宁沈阳师范大学关于学前教育专业《钢琴基础与儿歌伴奏》课程有效性研究黄岑辽宁东北大学美国音乐教育实践范式对中国音乐教育改革的意义辽宁沈阳师范大学新教师资格考试制度下高校音乐师范教育的问轩小杨题与对策辽宁沈阳农业大学深化教育改革背景下的高校美育新探王小栋吉林长春师范大学音乐对普通高校音乐专业人才培养模式的思考郭春蓉学院吉林东北师范大学NENU公共艺术课程的整合研究尹爱青、佟贺吉林北华大学音乐学院普通高校音乐教育专业人才培养模式与新课程改革对接问题的理性思考司瑞姿、王玲黑龙江东北农业大学基于乌尔姆通识教育理念的现代设计教育反思张建设上海复旦大学大学公共影视课程中影像实践课的探索与改革许肖潇、龚金平上海上海电影艺术职业学院团体绘画活动对大学生网络戒瘾的干预研究黄毓彬上海上海旅游高等专科学校高职院校旅游专业形体训练教学课程研究田珂上海上海师范大学高雅艺术进校园的误区辨析与对策思考靳超英上海上海师范大学上海音乐课程标准与多元文化教育新架构曹景谐江苏南京大学公共艺术教育是沟通艺术理论与实践的桥梁谢白江苏南京晓庄学院基于音乐社会学课程的“Presentation”教学法研究徐新丽江苏江南大学构建立体化教学模式的思考与实践——以高师音乐史论课程为例管乐江苏南京艺术学院从流行音乐切入民族音乐教学的新思路施咏江苏苏州大学高等艺术教育与非物质文化遗产保护的互动发展束霞平江苏河海大学以美求真，以美向善——艺术教育于立德树人的独特价值研究徐欣宁江苏常州工学院论理工类高校校园文化空间的拓展崔涛、曲师浙江浙江省衢州职业技术学院艺术设计专业服务文化创意产业的教学与实践许金友浙江浙江艺术职业学院浙江传统音乐非物质文化遗产与现代高等音乐教育融合的路径探析高澄明、齐磊浙江湖州师范学院高校公共艺术教育运行机制研究——以浙江省为例曹蕴娴浙江浙江音乐学院（筹）借鉴Seminar教学法，提升课程教学质量丁宁浙江义乌工商职业技术学院“创意市集”融入高职艺术设计专业实践教学研究汪秀霞安徽安徽师范大学多元文化音乐教育观念之初探余鑫安徽安徽三联学院论通识教育体系中的艺术教育——以普通高校非艺术专业美术鉴赏课程为例王海峰安徽合肥工业大学高校美术教育传承中华优秀传统文化的途径与宋蓓蓓方法研究安徽安徽大学对高等院校美术设计类教材同质化现象的反思汪臻、杜亚璇安徽滁州学院论音乐视域中的美善关系杨尚翡杨丽霞福建集美大学闽台本土音乐在地方院校教学中的实践研究——以视唱练耳课程为例福建福建师范大学构建新型的南音演唱教学理论与实践发展的陈俊玲应对之策周晓莹江西江西理工大学音乐人文的深度开启乐教立德的本体建构——音乐教育“立德树人”独特价值的哲学思考江西南昌大学灵动清空谐婉——姜夔曲词音乐审美抉微晏红、贾秀琦江西新余学院"学研产—产学研"教学模式的思考罗高生孟宪平、鲁光山东鲁东大学当代美术技法理论构建刍议——美术教育现代形态之研究山东山东艺术学院美术学与艺术史论：美术史学科建设之思李丕宇徐成龙山东山东师范大学高师舞蹈突显地方特色的教学模式探究——以山东鼓子秧歌为例河南郑州大学摄影记者生存危机下的摄影教育思考延婧河南河南大学周驰《致义斋廉访相公尺牍》研究赵振乾河南周口师范学院河南民间音乐如何走进大学校园李娜柳冬瑕湖北湖北师范学院全国大学生艺术展演活动在高校艺术教育发展中的作用研究湖北江汉艺术职业学院高职学前教育专业《幼儿舞蹈创编》课程设计徐丽蓉研究谢颖、谭磊湖北武汉大学加强校园文化创新建设推动高校文化育人新格局——以武汉大学“校园文化活动超市”为例杨秋仪湖北湖北文理学院音乐教学应“从学生出发”——读《“从内容出发”走向“从目标出发”》有感湖南湖南涉外经济学院论梁启超美学思想对中国新音乐的影响杨明刚湖南湖南城市学院“三一实践模式”——本科音乐教育专业实践张瑞智、周勇课程的探索与创新湖南长沙学院艺术经典阅读活动与学生艺术社团的良性发展余中华、薛平平湖南湖南第一师范学院论高校公共艺术教育的四个维度与实施策略谭学念湖南娄底职业技术学院基于“五做五学”的高职“做中学”实践教学模式内涵研究——以艺术设计专业为例夏高彦湖南湖南广播电视大学（湖南网络工程职业学院）情境建构下的远程教育艺术设计专业职业导向型课程教学策略研究田甜湖南湖南涉外经济学院浅析民间剪纸在化妆品包装设计中的应用李远林广东广东外语外贸大学大学生创新创业项目在商业摄影教学中的应用研究与后续思考杨智广东广东文艺职业学院广东省高职院校艺术类专业设置探究钟善金广东广东科贸职业学院论高职艺术设计专业“项目工作室”协同育人平台的构建高广宇广东华南农业大学高校学生艺术类社团的育人机制探析陈建广东广东第二师范学院音乐教学法课程“圆圈”教学形式探索谢铭磊广东佛山科学技术学院非物质文化遗产在高校美育中的价值参考谢中元广西河池学院当昨天遇见未来：民族戏剧传承与地方高校戏剧教育改革——以广西罗城仫佬族组织县“仫佬剧”为例韦海燕广西广西大学侗族农民画资源在高校美术教育中的开发与利用张明学广西广西科技大学从“有我”到“无我”的声乐教学哲学的经纬构建谭竺雯、洪翠笙广西广西艺术学院少数民族地区艺术院校学生民族艺术文化自觉意识培养黄文翠广西柳州师范高等专科学校论大学书法教学中的文化传授苏洪强重庆重庆文理学院云南哈尼族铓鼓舞探微颜聪、吴司祺重庆重庆师范大学美术学专业研究生理论创新能力培养模式初探罗晓欢重庆重庆文理学院导向型自主学习语境下的美术史论有效教学策略探析肖宇窗重庆重庆三峡学院地域性美术资源在地方美术院校山水画创作课中的运用初探——以地域性自然山川的运用为例王明国四川电子科技大学普通高校公共音乐鉴赏网络教育平台建设的思考张旭四川西华大学“大楼”、“大师”与“大业”——综合性大学屈立丰专业艺术教育的困难与出路民族地区高校艺术设计专业人才培养模式探索黄洋四川阿坝师范高等专科学校贵州兴义民族师范学院论徽宗画学对当代高等艺术教育的启示王彦彦阿文兴云南云南保山学院云南布朗族民间音乐保护与传承:现状、问题与对策云南曲靖师范学院赵壹《非草书》对草书发展的影响辛魁鹏范钰湘云南玉溪师范学院影像中的音乐与文化——谈课程《影视欣赏》在高师音乐教育中的实施云南云南艺术学院论特色项目研究对加快高校学科建设的意义罗宇佳、李小明许志敏、华如冰陕西西安建筑科技大学“书院—学院（学科）制”下的公共艺术教育实践研究——以西部某高校为例陕西西北大学通识教育理念下的公共艺术课《美术鉴赏》屈健教学方法改革和探究型教学模式的构建陕西西安工业大学在产业细分中构建差异化的艺术专业教育于唯德陕西西安工程大学21世纪新媒体艺术教育的瓶颈及对策于晗陕西安康学院声乐创新“颤音教学模式”的实践研究范义付陕西西安音乐学院略论音乐审美的认识价值和非认识价值王延松、张艳青海青海师范大学达尔戈梅斯基与他的浪漫曲作品分析谈云波马树华宁夏宁夏大学西部民族地区高校公共艺术教育困境调查分析及独特价值研究——以宁夏高校为例新疆新疆艺术学院新疆高校艺术专业人才培养模式探索李雪静新疆昌吉学院新疆呼图壁康家石门子岩画辨析张莉、马登杰。
附件6：全国第四届中小学生艺术展演活动艺术教育科研论文获奖名单一等奖（排名不分先后）地区论文名称作者作者单位北京艺术教育——提升和滋养生命朱建民北京市第三十五中学北京教育戏剧在校外教育中的实践与探索田浩北京市西城区少年宫天津中学美术课程实施过程中普遍存在的问题及对策梁燕天津市津南区教育局辽宁试论中小学生美术作品展示设计的意义与价值叶晓辉大连市中山区教师进修学校上海开展校园戏剧活动的研究与实践张建平上海市浦东新区华林小学上海让校园成为最大的音乐课堂罗明贵、徐云莉上海市嘉定区娄塘学校上海小学低年级线条写生作品形式美感生成之“格式塔”心理效应力沈瑞芝上海市静安区第一中心小学上海“探访石库门”美术综合实践活动课程的开发研究朱弘上海市罗山中学上海在国宝探微中培养高中学生书画欣赏能力的实践研究陶云峰上海市光明中学上海寻找上海大都市的音乐文化之根——区域乡土音乐教育资源开发、利用的实践与研究施红莲上海市闵行区教育学院上海小学音乐（唱游）学科“学习准备期”教学实践与探究薛黎绮上海交通大学附属小学上海课改背景下普通学校学生艺术学习评价问题探讨李新华、李理上海市七宝中学江苏教育局长应是善于“成人之美”之人胡金波江苏省教育厅江苏无锡中小学艺术教育生态优化的实践与思考唐加俊无锡市教育局浙江蕴育智慧催生思想促进成长——基于音乐教师成长的“小专题式”校本教研实践研究叶萌杭州市育才教育集团（总校）浙江“儿童音乐剧”校本教材的开发与实践研究许百明、蒋丽红浙江省长兴县实验小学浙江区域性美术教学评价监测体系建构实践的思考应爱娜杭州市西湖区教师进修学校浙江构建以经典作品为核心的美术欣赏教学冷莹浙江省教育厅教研室福建以美育为切入点，构建学校立体式文化实施体系欧阳玲福建省厦门第一中学福建“中国民歌”的五种属性教学——高中“音乐鉴赏课”可采用的一种切入方法杨建厦门市教育科学研究院地区论文名称作者作者单位福建让“山哈”之花在畲族学生心中绽放——通过艺术教育推进畲族学生传承民族文化的实践与研究杨丽、余芳华福建省福安市民族中学福建高中美术模块教学学生选择意愿调查研究朱晓厦门市翔安第一中学江西在音乐课堂上科学地“放羊”文沫、万双午江西师范大学山东基于校本课程领域的高中美术课程开发模式的实践与探究张新江、王燕山东省青岛第二中学广东大文化视野下的学校艺术教育模式探索与实践——中学创新性的艺术教育行动研究报告王占宝广东省深圳中学广东盲校音乐教学中存在的问题及解决对策彭莹广州市盲人学校广东静态影像媒介对儿童线条表达的影响——以10岁儿童的客家文化传承教学为例彭绍雯深圳市宝安区天骄小学广东小学生绘画发展的U型“低谷”及应对策略江瑜常、陈芳广州市荔湾区沙面小学广东利用“非物质文化遗产”创建美术特色学校的研究与实践——以国家级非物质文化遗产“鱼灯舞”为例宋冰深圳市龙岗区依山郡小学广东中小学优秀音乐教师群体调查及启示——以广东省中小学优秀音乐教师为例陈文娟广州市萝岗区教育科研与发展中心广东“项目推进式”美术联动教研的实践研究谢洪涛、邹官民东莞市美术书法教育研究会广东南方地区中小学戏曲艺术教育的探索和实践潘世祥深圳市宝安区教育科学研究培训中心广西让民族音乐文化传承之树常青——广西学校民族音乐教育实践与探索陈玉丹广西艺术学院重庆沙区工读校实施艺术课程改革的调查报告张卫民、向彬斌重庆沙坪坝区工读学校重庆绩效背景下农村音乐教师懈惰现状及调控策略——以重庆市渝北区中小学为例刘启平重庆市渝北区教师进修学校重庆泛娱乐化时代背景下中小学艺术教育的理性回归李国益重庆市丰都县教育委员会四川构建艺术特色高中艺术课程体系的思考与实践王军成都市第三中学四川植根川剧艺术，传承传统文化——关于“川剧融入学校艺术教育”课题研究的实践思考李萍、李嵘成都市教育科学研究院陕西新课改背景下的普通高中艺术教育实践与研究庆群、龚少华西安市铁一中学陕西谈谈中小学艺术教育价值取向李元龄陕西省洋县书院初级中学甘肃普通高中创建艺术教育特色的实践与探索屠德甘肃省张掖市实验中学二等奖（排名不分先后）地区论文名称作者作者单位北京探索提高艺术教育质量的有效途径，做尚美的我陈金荣北京市朝阳区劲松第四小学北京浅谈对中小学艺术教育活动的认识与管理措施吴文北京学生活动管理中心北京京剧进中小学生课堂教学方法研究谢丹北京学生活动管理中心北京如何实现中小学舞蹈“人人跳”于萌、林清北京景山学校天津以美术的方式发掘五大道建筑历史与建筑文化的研究程晟天津市河西区马场道小学河北传承中华优秀文化艺术建设艺术特色学校周丽英邯郸市丛台区逸夫小学河北高中合唱教学与课外艺术活动相结合的实践探究胡晓辉石家庄市第三十五中学河北文化视野下普通高中特色办学的实践探索与理论反思王宪军石家庄市第六中学山西艺术教育重在课堂、成在得法、贵在创新张建平山西省太原市万柏林区公园路小学内蒙古课外艺术活动的课程化建设和管理于凤启赤峰巴林左旗白音沟学校内蒙古乌海市普通高中美术教育现状及对策研究刘金枝乌海市教育局吉林贫困农村中小学艺术课程资源的开发和利用闵玉山双辽市那木蒙古族中学黑龙江大音希声——大文化视野中的音乐鉴赏车昕竹哈尔滨市第三十二中学上海举家校合作之力助艺术教育共赢严青上海市宝山区宝林路第三小学上海小学美术“上海建筑”教学内容的开发与实践季蓓蕾上海市黄浦区董家渡路第二小学上海“创意百宝箱”有效培养小学生的创造性思维姚玉佩上海市青浦区实验小学上海新课程体系下高中《艺术》戏剧教学的实践与研究童岚上海市进才中学上海关于“项目化自主研修”促进音乐教师专业发展的思考刘婧上海市嘉定区教师进修学院上海在数字绘画中激发学生想象力与创造力的实践研究陈路上海市黄浦区教育学院上海思索•探索•求索——上海市青少年民族文化培训系列活动的实践与思考柏云上海市科技艺术教育中心江苏基层学校艺术教育生态的阶梯式构建肖志民常州市丽华中学江苏传承文化剪撷童趣——农村小学儿童剪纸校本课程开发与实践朱林武扬中市丰裕中心小学江苏中学艺术教育的困境及其突破潘岳松、范振飞江苏省海门中学浙江谈重点中学实施多层次、多渠道艺术教育的策略吴军浙江省温州中学浙江从“身边形式”到“美的创造”的主题性课程实验万红亚临安市於潜中学浙江中职艺术设计课程“实战式”教学探究骆以清宁波市甬江职业高级中学浙江构筑“原点”创想启航章丽霞金华市婺城区汤溪镇中心小学浙江最炫名族风：民族与流行的结合——激发学生学习民族音乐兴趣的实践探究王巧玲绍兴县钱清镇中学浙江借力流媒体，活力新课堂倪婷杭州春芽实验学校浙江“雁式梯队管理”与“多通道研训模式”的整合王卫华杭州市下城区教育研究发展中心浙江“赏”有法“悦”无限——以《富春山居图》为例谈小学美术全息性欣赏教学冯国健平湖市林埭中心小学安徽普通高中特色办学的探索——安徽省宣城市**中学“多维空间”办学模式研究王飞宣城市第三中学安徽今天，你自信吗？——鼓励农村孩子自信参与音乐的实践研究赵雪马鞍山市采石小学安徽让音乐课“向快乐出发”——新课标下小学音乐课“主体性课堂”的实践与创新纪晓银安徽省利辛县实验小学福建建设特色校园文化的实践初探林瑜福建师范大学附属中学福建加强民族音乐教育弘扬民族源远文化——普通高中民族音乐教学之现状及对策张以勋长汀县河田中学福建在漫画教学中构建闽南文化传承途径——以漫画形式表现闽南俗语为例余剑婷泉州市第二实验小学福建行动研究：我专业成长的助推平台——以中学美术教师专业“互补”行动研究为例林提升厦门市马巷中学江西播种美传承文化启蒙思想——小学艺术教育的方向与定位胡飞新余市逸夫小学江西浅谈如何提高特校律动课堂教学效益与艺术水平——聋孩子的舞蹈、音乐和情景剧世界黄蕾赣州市特殊教育学校江西小学音乐教师的“课程意识”与“课程知识”建构的再思考徐飞、徐晖南昌大学山东承民间艺术扬民族神韵——传承中华优秀文化艺术泥塑的实践与研究吴炤喜宁阳县伏山镇中心小学山东对初中音乐教学评价方法的研究孟丽君东营市实验中学山东全面康复理念下的聋校艺术教育李淑英潍坊学院河南让戏剧教育促进儿童生命的快乐成长孙倩郑州市二七区苗圃小学河南以科幻画创作为媒，开启学生创新之门——如何突破中学生科幻画创新难题的研究郑海滨郑州市第八十中学湖北农村中小学美育教育现状调查与分析何世国谷城县五山镇二中湖北奇趣纸杯创意无限——一次性纸杯手工创作及其教学初探李涛湖北省汉川市中小学教学研究室湖北农村中小学艺术教育现状调查及对策研究李冬、殷文勇钟祥市丰乐镇杨集初中湖北器乐教学中的学生音乐素质与创造思维培养研究姚岚武汉市江岸区教育局体卫艺站湖北武汉城郊农村中小学音乐教育现状调查报告欧阳亮、朱文博湖北第二师范学院湖南如何加强欠发达地区的小学艺术教师队伍建设郭美玲永州零陵区黄古山小学湖南论视障儿童合唱教学与训练中的问题与对策王谦长沙市特殊教育学校湖南“对话哲学”视域下的中学音乐教学探讨——以某外国语学校音乐推荐教学环节为例唐璟湘潭市第七中学湖南小学生美术课堂作业评价操作模式初探彭成龙长沙麓山国际实验学校湖南用写生示范来促进有效变形表现——《变化的魅力》课例教学实践与探索魏欣湘潭市雨湖区金庭学校广东在学会与艺术对话中获得生命的扩张何云深圳市宝安区弘雅小学广东学校音乐教育传承中华优秀音乐文化的实践探索——中小学民族民间音乐教学实践研究报告刘宏伟、陈秀清、张定远、袁丁、罗戎深圳市福田区北环中学广东深圳市福田区音乐教育教学现状调查报告陈秀清、杨岳军深圳市福田区梅林小学广东构建校本教育机制传承粤剧艺术的实践探究梁连盛恩平市恩城街道办事处第四小学广东LR模式转换与重塑学生造型自信——关于高中绘画模块创意素描教学的探索与实践肖倩深圳市福田区红岭中学广东论校园环境建设的育人功能及实施李道勇广州市越秀区东风东路小学广东构建“三位一体”的音乐教育体系势在必行——由农村地区音乐教育现状引发的思考赵明、钟晖汕头市澄海区教育局重庆贫困山区苗族、土家族与汉族混居地美育资源开发及有效美育模式研究”研究报告刘光文、胡显强彭水苗族土家族自治县教师进修学校重庆“向儿童学习”策略应用的研究报告秦波重庆北部新区人和实验学校重庆“新音乐教师”岗位现象谈谢春蓉重庆市南岸区东港学校贵州发掘地方民族文化资源创建学校艺术教育特色的实践与研究邓岚贵阳市开阳县高寨县高寨乡中学贵州贵州少数民族地区初中美术教育尝试型思考任敬伟贵州省印江县教育局贵州布依族蜡染课程资源开发利用初探王玮贵州省安顺市黄果树大洋小学贵州借音乐课堂，颂民族文化王慧贵阳市第六中学贵州民间乡土音乐资源进入校园的开发与实践研究——以水族地区为例陆光海贵州省黔南州三都县水龙民族中学贵州幼师美术校本课程的开发研究蒋鸿洁贵阳幼儿师范学校云南创建艺术教育特色学校的实践之路何道普宣武市第一中学云南关于运用云南少数民族歌、舞、乐创编校园集体舞进校园的几点思考颜艳云南工艺美术学校陕西陕西民间剪纸（抓髻娃娃）在小学美术课堂教学中的利用价值研究张敏仓安高新第二小学陕西韩城党家村古民居生活体验式美术速写写生实验魏玉龙渭南高新中学陕西从音乐教师课改历程看新《标准》实施对策罗琦西安市铁一中学陕西陕西义务教育阶段基层音乐教学实践研究张晓文、杨冬英杨陵区邰城中学新疆浅议音乐小课题研究的选题桑彩虹乌鲁木齐市教研中心三等奖（排名不分先后）地区论文名称作者作者单位北京秉承育人本真，构筑教育生态——用艺术之光诠释校园文化王蕾北京市第一六六中学北京思考与寻觅——浅谈当下的中小学书法教学策略马煜北京市东城区北池子小学北京激发兴趣为基础，构建舞蹈选修课的教学模式陈苏君、陈思北京师范大学第二附属中学北京教者有心学者有趣——小学面塑教学实践与探索姚惠敏、黄然北京市海淀区翠微小学北京巧妙设计课程内容培养学生的创新精神——对跑班制的研究刘丹北京市丰台区丰台第二中学北京七彩蝶生态园实践活动案例——“探秘蝴蝶自然美，创造蝴蝶艺术美”主题实践活动李海云北京市顺义区龙湾屯中心小学校北京对开展小学校园音乐剧活动的思考与探索王海英北京市昌平区阳坊中心小学北京剪纸艺术与其它教育领域的整合张春霞北京市平谷区大华山学区北京小学美术课堂设计应用学习领域的教学研究李雪梅北京市海淀区教师进修学校天津音乐教研中“同课异构”课例模式的实践和思考崔岩天津市河东区教育中心天津城市中小学艺术社团建设现状及对策研究——以天津市河西区为例聂臣高天津市河西区教育局天津高中音乐鉴赏教学的实践与认识车爽天津外国语大学附属外国语学校河北传承中华优秀文化艺术创建艺术教育特色的实践与研究袁会良秦皇岛市青龙满族自治县祖山兰亭中学河北校园文化建设的实践与研究李国祥、赵伟红承德市鹰手营子矿区逸夫实验小学河北让农村小学艺术教育绽放花样的美丽段艳慧保定市徐水县安肃镇三岔口小学河北为每一位学生搭建一个自我表现的平台——浅谈小学美术作业本的科学设计及应用研究曹宏宇唐山市迁安市第五实验小学河北唱响国歌，呼唤评价——测试《国歌》演唱所引发的思考王亚龙、付为民邯郸市第二十八中学山西美术教师示范作用之我见郭翠萍、石虔太谷县明星小学山西加强小学艺术教育促进校园文化建设高晓莉大同市城区机车第二小学校山西利用网络资源提高中小学音乐教育水平段瑞萍阳泉市第十八中学校山西营造愉悦心灵的教育庞稚麟阳泉市实验小学内蒙古艺术教育对当代中国社会文化环境的影响王剑鄂尔多斯达旗大树湾学校内蒙古美术课堂教学设计与现代教育信息技术的组合——谈铅笔淡彩课的课堂教学设计马新梅鄂尔多斯市第二中学内蒙古试论儿童美术教育中直觉的重要性石茹乌达区巴音赛街小学内蒙古新课标实施后乡镇音乐教育的变与不变张远帆扎赉特旗音德尔第一小学辽宁艺术学科校本课程的开发和实践吴艳华抚顺市顺城区将军四校辽宁让艺术点亮校园文化之光孙庆新沈阳市第九中学辽宁拓展艺术校本课程促进学校内涵发展姚志强、孙月英大连经济开发区第一中学辽宁区域小学音乐教师在职培训之我见李萍大连市沙河口区教师进修学校辽宁对话式美术欣赏教学的实践与研究李爱华大连经济技术开发区红星海国际学校辽宁乘着歌声的翅膀——转化小学生迷恋流行歌曲的策略时岩大连市沙河口区春柳小学吉林创建艺术特色学校的实践与思考王伟吉林省舒兰市第十六中学吉林传承中华优秀文化艺术创建艺术教育特色的实践与研究张琳莉吉林市万达实验小学吉林在低年级音乐课堂中发展学生的个性李丽影长春市第二实验小学吉林聋哑学校美育律动舞蹈艺术之我见赵丹延边第二特殊教育学校吉林浅谈农村小学艺术教育的问题及对策姜芳舒兰市白旗镇中心小学校黑龙江打造艺体品牌特色，促进学生全面发展陶丽荣黑龙江省鸡西市师范附小黑龙江全日制特殊学校中美术欣赏教育的意义及作用王睿哈尔滨市道里区育新学校黑龙江装置艺术在高中美术教学中的实践与研究井洪漫大庆市第十三中学黑龙江在无限的网络研培空间放飞梦想马宏伟虎林市教师进修学校黑龙江主题式教研活动的开展，促进形成适合地方的美术课程资源姬爽鹤岗市教师进修学院上海中美中小学舞蹈教育的特征与差异——来自“舞向未来”艺术教育实验的启示陈白桦中国福利会少年宫上海校园音乐剧——多元艺术实践活动新探索史亿丽上海市浦东新区东方小学上海在初中美术教育中传承中国民间彩塑的实践研究高珺上海市市八初级中学上海低年级学生观察表现能力培养的线描教学策略顾贝贝上海市长宁区愚园路第一小学上海集体舞教学中舞蹈表现力培养的实践研究吴卫上海市文建中学上海教师在“一课三上三反思”教研模式行动研究中成长周良辰上海市宝山区教师进修学院上海学校无伴奏合唱教学的探索与实践徐亮亮、沈婉君上海市黄浦区青少年艺术活动中心江苏高中艺术教育课堂教学有效性实践与研究周艳江苏省海州高级中学江苏示而不范——试论中学美术教学演示法的运用张云芳苏州市吴中区苏苑高级中学江苏小学美术教学中儿童插画的价值构想与实现方法刘怀芹连云港市建国路小学江苏“视”学音乐尹润萍南京师范大学附属小学江苏普通高中音乐课程“1+5”模式教学的探索傅艺南京师范大学附属中学江苏论“常州吟诵”艺术特质与音乐传承黄盈瑜常州市丽华中学江苏艺术特色初中育人模式初探邹全红、汪建红苏州市第二十六中学校江苏以少数民族节日文化体验式导入为基点的音乐教学活动设计与阐析邓林南京师范大学音乐学院江苏高中美术教师教材使用现状调查研究张劲、陈永明中国美术教育编辑部浙江点滴耕耘艺润童心——基于校园文化特色提升学生艺术素养的实践与思考吴聪慧杭州市朝晖实验小学浙江“四化”俱乐部，催开体艺均衡发展花叶惠金华市柳湖小学浙江儿童绘画和诗歌同步学习的个案跟踪研究李雄伟仙居县安洲小学浙江普通高中兴趣特长类选修课程开发实证研究吴江东浙江省杭州第七中学浙江“心随乐动，笔随心生”——谈鉴赏随笔在高中音乐鉴赏教学中的作用刘鸿浙江省湖州中学浙江开展体态律动教学，促进音乐能力发展虞蕾琼舟山市聋哑学校浙江活动创造价值——初中创意美术活动策划的有效性研究龚莉莉、楼更生义乌市教育研修院浙江对话，课堂不可或缺的精彩——音乐课堂“对话教学”的问题与策略李雅芬绍兴县教师发展中心浙江“研训一体化”促进教师教学行为转变的实践研究张小云义乌市教育研修院安徽中小学音乐教育现状及对策——由合肥市中小学音乐教育现状引发的思考李春梅合肥市第四十五中学安徽转变观念，立体构建，多元发展——促进农村小学艺术教育的传承和创新郭超广德县邱村镇中心小学安徽高中美术鉴赏课研究型课堂教学模式的建构与实验吴蓉、郝蔚舒合肥市第六中学安徽小学美术“随堂欣赏”教学策略初探李小霞铜陵县实验小学安徽浅谈自编课例在教学中的巧妙运用——小学美术课堂教学中五“忌”陈强淮南市谢家集区第四小学安徽舞蹈艺术教育的德育功能和价值陈芳清涡阳县青少年学生校外活动中心福建艺术点灯推动校园文化新跨越——特色校建设初探林秀芳闽侯县实验小学福建开发利用“采茶灯”艺术教育资源的实践与研究石文美福建省龙岩第一中学福建以畲族民歌激发学习兴趣的探索林剑锋福安市第十中学福建集音乐艺术之精华，植校园文化之奇葩——中学音乐课堂音乐剧教学策略研究赖景琼厦门市大同中学福建艺术课程的艺术语言和艺术空间研究翁星霞福建省幼儿师范高等专科学校福建音乐教育与校园文化建设的实践初探林群、黄萍福建师范大学附属中学江西扎实开展校本教研，促进艺术教师专业发展谢晓群赣州市于都县岭背镇大塘初中江西浅谈美术教学中聋童创新能力的激发和培养夏敏南昌市启音学校江西公开课背后的追问付隽江西省九江市双峰小学山东“一二三”京剧工程传承民族文化纪玉元青岛平安路第二小学山东擦亮课眼,神采飞扬——谈谈新课程背景下小学美术课的“课眼”孙琳滕州市实验小学山东杨家埠木板年画校本课程的实施高丽淄博市临淄中学山东重新构建校园艺术节彰显美术文化的灵性屠晓蓓山东省青岛第二中学山东论普通高中“三位一体”艺术特色教育模式的构建陈再生、刘刚东营市河口区第一中学山东浅析中小学艺术教育中地域文化资源的开发与利用郑玉强肥城市仪阳镇初级中学河南培育具有艺术气质校园的思考与实践闫鹏瑞郑州市二七区艺术小学河南中小学音乐师资建设现状的调查与研究--以我市中小学音乐师资建设现状为例乔娟晓登封市第五高级中学河南中学学生剧社建设策略之研究陈晖、修凤仙郑州市第九中学河南河南省中小学美术师资队伍建设的现状与对策涂湘东信阳师范学院湖北开拓创新建设向真、向善、向美、向上的校园文化王信成襄阳市谷城县城关镇过山中心小学湖北同成教育根深叶茂，艺术育人繁花似锦——“才情教师和本色儿童”艺术教育实践探索彭春艳武汉市育才第二小学湖北农村中小学音乐教育师资建设现状分析及对策研究余峰、崔荣荆州市江陵县资市镇小学湖北论学生成就感在教学评价中的实施策略袁奕武汉市武昌区复兴路小学湖北探析美术教学活动中幼儿创造力培养的具体方法和措施聂虹湖北省实验幼儿师范学校湖北关于校园艺术教育与“非遗”民间文化传承的思考王永娟湖北省群众艺术馆湖北把“咬文嚼字”留在课堂——与黄伟平、单森权两位老师商榷李爱国湖北省安陆市教研室湖北美术学科联片教研的组织形式钟维斌、郑惠湖北省宜昌市教育科学研究院湖北音乐专业免费师范教育运行现状调查与研究——以华中师范大学音乐学院为个案詹艺虹华中师范大学音乐学院。
教育部、共青团中央关于公布全国第一届中小学生艺术展演活动组织奖及各项目评选结果的通知文章属性•【制定机关】教育部,中国共产主义青年团•【公布日期】2004.03.22•【文号】教体艺函[2004]2号•【施行日期】2004.03.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部、共青团中央关于公布全国第一届中小学生艺术展演活动组织奖及各项目评选结果的通知（教体艺函[2004]2号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、团委：为了全面贯彻教育方针，促进学生全面发展，展示学校艺术教育成果，推动学校艺术教育的改革和发展，教育部、共青团中央联合举办了全国第一届中小学生艺术展演活动。
本届展演活动以“新世纪、新校园、新生活”为主题，突出育人宗旨，充分体现了中小学艺术教育的特点，展现了新世纪中小学生奋发向上的精神风貌，对于推进中小学艺术教育工作，全面深化素质教育，加强校园精神文明建设，产生了积极的作用和影响。
活动期间还举办了中小学艺术教育科学论文报告会，有效地调动了广大中小学艺术教师开展艺术教育教学研究的积极性，推动了艺术教育教学研究的开展。
按照本届展演活动方案和规定，评出优秀组织奖23个；艺术表演类节目一等奖41个，二等奖71个，三等奖112个，专业组优秀奖17个，优秀创作奖12个（小学组艺术表演类节目未评创作奖，中学组器乐节目创作奖空缺）；艺术作品一等奖63幅，二等奖302幅，三等奖732幅；科学论文一等奖21篇，二等奖68篇，三等奖122篇；艺术表演类节目和艺术作品一、二等奖的指导教师，获本届艺术展演活动指导教师奖。
现将评选结果印发给你们。
希望各地认真总结经验，发扬成绩，以本届艺术展演活动的成功举办为契机，进一步推进中小学艺术教育工作健康、深入地发展。
附件：1. 全国第一届中小学生艺术展演活动优秀组织奖名单2. 全国第一届中小学生艺术展演活动艺术表演类节目获奖名单3. 全国第一届中小学生艺术展演活动艺术作品类获奖名单4. 全国第一届学校艺术教育科学论文获奖名单（略）中华人民共和国教育部共青团中央二〇〇四年三月二十二日附件1：全国第一届中小学生艺术展演活动优秀组织奖名单北京天津河北内蒙古吉林辽宁上海江苏浙江江西山东河南湖南广东广西安徽海南四川云南西藏陕西甘肃青海附件2：全国第一届中小学生艺术展演活动艺术表演类节目获奖名单器乐三等奖附件3：全国第一届中小学生艺术展演活动艺术作品类获奖名单一等奖。
全国第二届大学生艺术展演活动高校艺术教育科研论文获奖名单一等奖（排名不分先后）省（区、市）论文名称作者单位曲香竹北京理工大学北京对中国传统音乐的再认识——普通高等学校艺术类课程教学研究北京理工科高校公共音乐课程体系构建与实施苏丹娜、李文轶北京航空航天大学北京论音乐智能理论在认知型教学中的实施童江梅北京石油化工学院山西写生基地课程建设与改革罗国亮运城学院内蒙古关于在幼儿园开展蒙古族民歌教育的研究周素珍、蔡淑兰内蒙古师范大学内蒙古内蒙古大学生对“蒙古族长调”认同态度的调查董波内蒙古师范大学张晓涧包头师范学院内蒙古关于高校多元专业背景下艺术教育课程体系构建的研究辽宁大学校园景观文化意象对师生的隐性教育荆福全沈阳师范大学尹爱青东北师范大学吉林三位一体的“MIE”“LTM”与“NMIEC”——美国新英格兰音乐学院音乐课程改革分析上海环境艺术设计史论教学的缺憾与改革试验刘秉琨上海师范大学上海海峡两岸大学专业书法教育比较研究潘善助华东政法大学江苏高师音乐专业课程体系中地方音乐渗透可行性研究夏美君苏州科技学院江苏高师世界民族音乐课程的哲学思考朱玉江盐城师范学院浙江对高校公共艺术教育质量评价方案的研究鲁恒心嘉兴学院浙江对中国民族音乐教育生态问题的理性思考陈业秀台州职业技术学院浙江中国工业设计的理论困境与学科地位刍议桂劲松浙江大学宁波理工学院浙江论潘天寿艺术教育思想及其当代启示邹建利丽水学院福建从课程设置的比较研究看我国高校美术教师教育黄珊厦门大学课程的改革方向饶泽荣、徐飞、王丰南昌大学江西临摹·素描·彩绘——普通高校音乐专业配器教学的改革研究周晓莹、李铭江西理工大学江西以人为本与群体遮蔽：和谐社会视野下高师音乐教育主体性问题的人本反思江西审美的教育——丰子恺艺术教育思想的现代启示曹金玲宜春学院江西论地域文化对高校美术创作的影响刘利霞赣南师范学院董明慧河南师范大学河南从《大学生美育现状调查问卷》结果谈公共艺术教育培养模式的优化湖北我国高等艺术教育成果评价体系存在的关键问题邓涛、林能杰武汉理工大学湖北高师《音乐教学论》课程的理论体系建构杨秋仪襄樊学院湖南高师器乐教学三大误区之剖析杨丹衡阳师范学院李君桂林工学院广西倾听学生的声音——落实教育部《课程方案》开设特色选修课的报告广西让少数民族地区音乐闪烁无穷魅力——如何在广覃思广西大学西综合性大学艺术公选课中开展少数民族地区音乐欣赏教学谢育坚广西师范学院广西天籁之音，唱响主流舞台——民族地区音乐院校开设本土原生态民歌演唱课程的构想广西“工作坊”模式在高师音乐教育学课堂的实践与黄文翠广西艺术学院运用庞梅玉林师范学院广西论高校音乐教育中学生情商的培养——由“5.12”赈灾歌曲听后感言引发的思考黄玲贺州学院广西传承中的思考——以《蝴蝶歌》为例论学校音乐教育在传统文化持续发展中的意义贵州对高师院校公共美术教学的思考杨洪文贵州省毕节学院云南高等艺术院校音乐教育中的本土音乐文化传承黄凌飞云南艺术学院云南艺术设计教学的云南本土化探议王飚玉溪师范学院云南论少数民族美术影视教学资料的收集杨雁楸玉溪师范学院陕西西部地区普通高校公共音乐教育的现状与对策分析许志敏、祝翠华、介栋西安建筑科技大学陕西艺术教育转变中的两个重要现象杨豪中西安建筑科技大学陕西论后现代艺术对我国高等美术教育的影响冯民生陕西师范大学张韧洁北方民族大学宁夏关于我国三所民族高校本科音乐美学教育的调查报告与分析研究二等奖（排名不分先后）省（区、市）论文名称作者单位北京实践、创新、育人——普通高校舞蹈美育研究佟佳家北京大学北京从看“热闹”到悟“门道”——也谈京剧进课堂林叶青清华大学北京浅论我国高校校园艺术文化发展的两次高潮屈浩、崔新宇北京师范大学北京普通高校舞蹈艺术教育刍议朱兮中国农业大学北京普通高校大学生参与艺术教育的现状调查与分析潘明、黄霞、庞波中国农业大学北京普通理工科高校公共音乐教育调研报告苏丹娜、李文轶北京航空航天大学北京论原生态民歌的素质教育功效童江梅北京石油化工学院天津艺术教育与大学生心理素质培养的和谐发展林琳、李怡、曾威天津科技大学天津构建高校艺术教育创新体系的思考张仲宝天津体育学院马桂霞天津体育学院天津体育院校舞蹈学专业健美操课程考评内容体系及方式实验研究天津准确把握动漫教育脉搏促进滨海创意产业迅猛发展王刚天津财经大学赵霞天津音乐学院天津特色发展或边缘化——大众化教育背景下专业艺术院校发展的思考天津美国杨柏翰大学舞蹈教育对舞蹈教改的启示孙爱华天津体育学院河北论艺术教育与伦理道德素质教育姜敏河北大学河北环境艺术设计教学课程重心研究董艳、高俊峰河北科技大学师毅苗、苑岚冰河北科技大学河北中国民族韵味在钢琴艺术中的延伸——王建中钢琴改编曲《浏阳河》的艺术特征河北试论书法教育与人的协调发展寇学臣河北师范大学河北在艺术设计教育中增强民族文化内涵的探索李雪山、聂书法石家庄学院张玉梅石家庄学院河北关于普通高校舞蹈专业教育“热”现象分析及对策研究张志宏石家庄学院河北包豪斯与乌尔姆的教育理念对中国现代设计教育的现实意义山西公共书法课对大学生性格品质塑造的实验研究综刘斌忻州师范学院合报告索烨内蒙古财经学院内蒙古高校体育舞蹈教学运用音乐——表象教学法的实验研究内蒙古俄罗斯圣彼得堡国立师范大学音乐教育硕士培养张晓武包头师范学院解析内蒙古论高职音乐教育在培养学生综合素质方面的作用游翠玲呼和浩特职业学院乌云格日勒、赵哈申、乌兰通辽职业学院内蒙古科尔沁蒙古族传统民歌传承普及的最佳途径——民族声乐艺术教学实践经验辽宁中国当代艺术设计教育中学科基础的研究刘军平、任戬、胡阔大连工业大学吴枫大连工业大学辽宁从艺术类学生思想特点论艺术类学生的思想教育与管理于静宜大连工业大学辽宁高等动画教育不同模式利弊分析与中国高等动画教育模式探索吉林免费师范教育实施后高校音乐教师教育专业的对张慧东北师范大学策研究吉林高师钢琴课程中的研究性学习探究刘欣东北师范大学吉林高师音乐教育教学中学生实践能力培养的新探索金顺爱、金秀吉东北师范大学吉林加强服装专业实验教学改革李凤仙、雒薇艳、李仲德长春工业大学吉林STS教育观下环境艺术设计专业大学生实践能力杨霞、李晓巍长春工业大学培养黑龙江理工科大学艺术课程教学中“四个结合”的研究胡焰智哈尔滨工程大学黑龙江高师（美术教育学）课程与小学美术教师专业素韩丽齐齐哈尔高等师范专科学校养相关性的调查与分析上海设计艺术教育应当从创新意识的培养做起蒋宏上海交通大学上海数码时代艺术教育解读李敏上海大学上海开启心智，发现自我——高校图形设计专业课程的教学新实践刘佳、韦丽娟上海大学上海论高校美术教师的跨越式发展王大根上海师范大学上海非职业性舞蹈教育的性质与特征郑慧慧上海师范大学上海艺术设计专业中工程教育观的培养郑寒上海应用技术学院上海音乐“自律—他律”理论在音乐教学实践中的启示陈怡上海电机学院上海职业融入学业，学业凸现职业宋伟民上海工艺美术职业学院江苏再论公共艺术教育的不可替代性康尔南京大学江苏论蔡元培的美育实施观李健、翁再红南京大学江苏高校博物馆：公共艺术教育的创新平台徐习文东南大学江苏我国普通高校音乐教育单线制管理模式研究李爱真中国矿业大学江苏加强实践教学突出个性培养——南京航空航天大学艺术学院音乐表演（歌舞）专业舞蹈课程的改革与创新杨丽莉、路漫漫、寇晓洁南京航空航天大学江苏21世纪多元文化教育语境下的普通高校音乐公共教育——以南京某高校为个案的大学生音乐基本素质的调查与分析张进南京航空航天大学江苏艺术设计专业创新性人才培养方法研究及实践初探耿涛、王丰南京林业大学江苏突出舞蹈本体发展高师教育刘理南京师范大学江苏立足社会与时俱进以人为本突出特色——高师舞蹈教育专业发展模式研究江玲南京师范大学江苏不同音乐文化观念下的音乐教育——非洲音乐教育体验与反思邓林南京师范大学江苏谈戏曲艺术的普及性教育朱艳红南京师范大学江苏新经济形势下高等院校艺术设计与管理复合性人才培养王道静、郭承波、许蚌南京财经大学江苏关于我国音乐教育教学改革的几点反思刘大巍苏州科技学院江苏论声乐教学活动中的“主导性”与“主体性”李震盐城师范学院江苏侗族民间合唱的传承对视唱练耳教学的启示汪洵盐城师范学院江苏中、韩油画教学比较谈徐文光盐城师范学院江苏构建高职院校影视动画专业“实训、实习、就业一体化”的教学模式探索陈鑫苏州硅湖职业技术学院浙江当今综合性大学艺术专业学生思想政治教育管理的实践与思考周慧军、于玲娜、程昊浙江大学浙江当前大学生音乐素质基本状况的调查研究与对策举措陈芸、金永康、邹婷浙江理工大学浙江高等师范院校美术教育改革：认知学徒制的启示王滢浙江师范大学浙江从新课程标准的角度看高师钢琴教材建设朱斌浙江师范大学浙江精神追求：儿童艺术教育的必然走向李成浙江师范大学浙江环境艺术设计专业实践教学体系的构建与管理刘佳妮湖州师范学院邱志文湖州师范学院浙江从“眼高手低”到“眼高手高”——论书法教学中书写技能的训练与审美素质培养浙江“音乐课程与教学论”发展策略研讨秦润明、宣绍龙绍兴文理学院浙江中国影视艺术教育探索与影视艺术教学模式的建构项仲平浙江传媒学院余小信浙江教育学院浙江钢琴即兴伴奏基础教学法实验报告——基于即兴伴奏能力培养的钢琴课学习相关内容的实证研究浙江“职业”视野下的师范艺术教育陈民新衢州学院（筹）浙江高职院校书法实践教学初探倪旭前浙江机电职业技术学院浙江关于艺术类高职院校人才培养模式的思考宋兆宽浙江横店影视职业学院安徽艺术设计专业方向整合及课程体系的优化研究郭凯、宋蓓蓓合肥工业大学安徽也谈设计艺术教学中的“道”与“器”陈庆军安徽大学安徽康定斯基的绘画理论对设计基础教学的启示王猛安徽大学高飞安徽师范大学安徽技能与个性——对高师美术专业素描教学模式的思考王自东安徽师范大学安徽《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》之量化分析与思考安徽美化你的声音——当今大学生嗓音状况的分析赵义堃安徽财经大学安徽大学书法艺术教育的实践与思考郜锦强淮北煤炭师范学院徐兰兰马鞍山师范高等专科学校安徽师范院校美术史课程学习与小学美术教师欣赏教学能力的相关性研究安徽高校美术教师继续教育研究初探陶玲凤芜湖职业技术学院安徽关于传统元素融入艺术设计教学中的思考孔成安徽工商职业学院李洁厦门大学福建后现代语境下经典美术在高校公共艺术教育中文化价值的探讨福建谈《中国音乐》课程的全方位立体化教育庄怡红华侨大学福建高师民间舞课引入原生态舞蹈的尝试黄午妍集美大学福建试论视唱练耳教学中的民族音乐思维杨丽霞集美大学福建闽南民间舞蹈文化资源与校本课程开发黄明珠福建师范大学福建高校公共艺术课程“网络教学”模式创新耿建新江夏学院福建高职学前教育专业唱歌课程创新教学刍议刘晓君泉州儿童发展职业学院江西工业设计教育中我国传统文化艺术基础的构建探析钟玲、席兴利、李立华东交通大学江西理论必须在场陈露、周彦丽江西教育学院河南设计伦理与教育问题之辨席卫权河南大学河南论美术理论课程在高等美术教育中的价值闫庆来河南师范大学郭珂、李勇、秦方方洛阳师范学院河南区域文化优势下的河南高校美术课程资源开发利用策略及实验研究河南传统艺术教育在普通高校远程教育传播的思考雷红薇河南职业技术学院河南从就业需求看高职艺术设计专业的设置与改革孟立丛郑州信息科技职业学院河南高校艺术设计教育改革问题的再思考刘丽琼河南机电高等专科学校王美春华中科技大学湖北试论在我国普通高校中音乐双语教学的实践意义及其推广价值湖北实验教学启示下的高师音乐实践课程改革初探张业茂华中师范大学湖北新时期民族声乐教育深化改革的若干问题思考彭小玲华中师范大学田昌秀湖北美术学院湖北同辈群体——艺术院校思想政治教育环境建设的重要途径湖北艺术校园的精神巢筑詹旭军、郑莎璐湖北美术学院湖北当代境遇下的中国画教育谭崇正湖北师范学院湖南普通高校舞蹈类专业办学的困惑与对策初探李开沛吉首大学文琼湖南师范大学湖南成长的希望原在“经历与反思中”——对美术教育实习的思考湖南论艺术教育的人性价值回归王庆华、陈文红湖南理工学院湖南地方高校美术专业开放式用人机制初探狄岱岳湖南理工学院湖南从就业现状谈高校专业艺术教育的改革思路李迪衡阳师范学院湖南以就业为导向的高职艺术设计人才培养模式探析肖忠文长沙民政职业技术学院广东论原创校园音乐对构建高校校园文化的意义徐红中山大学广东工科背景下公共艺术教育模式的建构王勇杰、刘大允广东工业大学广东论艺术教育在构建工科复合型人才中的地位与作用黄华明、王娟广东工业大学广东广东省普通高等学校舞蹈教育专业的优势、问题王海英华南师范大学及展望谢晓雄汕尾职业技术学院广东博客（Blog）在普通高校音乐教学中的设计与应用广西高校公共音乐课无功利教育理念的实践探索谭缨英广西师范大学广西课程与文化：器乐课程理论建设新构想高敏广西师范大学蔡韧广西师范大学广西普通高校钢琴教学改革研究——由俄罗斯钢琴教学体系引发的思考广西中国画的特例发展——中国画学院的意义探究张景鸿广西师范大学广西环境艺术设计专业教学与就业微探李宏广西民族大学广西“原创校园歌词”传播的德育功能初探李君桂林工学院广西地方工科院校公共艺术教育的特点与实践模式探究黄蕴兰、鲁果、邓睿广西工学院广西关于我国民族音乐文化遗产保护和管理人才培养的几点思考黎珍广西师范学院广西高师合唱教学中的民族性、地域性特色探索韦华峰广西师范学院广西我的高师课程——钢琴小组课协同式教学初探蒋艳玉林师范学院广西校本培训：促进音乐教师专业发展的应然选择陆小玲、杨超有玉林师范学院广西新形势下高师音乐毕业生就业问题引发的思考曾宏华河池学院广西基于多元智能理论的我国声乐教育评价改革探析郭晗广西艺术学院广西民族地区舞蹈编导教学刍议三题韦娜广西艺术学院广西多学科课程知识的渗透——关于双排键电子琴专业方向研究生课程体系的构建伍时旺广西艺术学院广西高等艺术教育的当代境遇及其思路调整黄志华桂林师范高等专科学校广西构建技艺与文化和谐的艺术课程教学生态——西部民族地区高师艺术院（系）课程教学改革的生态学思考与教学实践沈勇广西教育学院四川“本土化”：21世纪高等艺术设计教育改革的一种思路陈美珍、梁葵西南民族大学四川浅谈高师美术教育专业的课程设置——以基础美术教育课程体系为基点周丽梅四川师范大学四川论原生态民歌研究视阈中价值取向的结构缺陷赵大刚西华师范大学四川“鸡肋”窘境与国粹突围——论高校书法艺术普及教育的窘境与对策侯忠明四川文理学院重庆色彩设计教学思路皮永生重庆工商大学重庆关于包装设计教学改革和发展新模式的探讨李昱靓重庆工商大学重庆审美艺术教育对大学生审美素质的影响的实验研究邓倩四川外语学院重庆艺术类高校教师的科研激励因素研究——以全国8所专业美术院校为例张杨四川美术学院贵州音乐人类学路径：贵州民族音乐研究的后集成走向——关于贵州民族音乐研究今后工作发展及学科发展问题的思考杨殿斛黔南民族师范学院贵州论民间美术在地方高校教育体系中的意义杨洪文毕节学院云南开发利用乡土音乐课程资源的实践探索赵全胜大理学院陕西影响力:“高雅艺术进校园”的目标指向——陕西高校“高雅艺术进校园”影响力调查报告张骞文长安大学陕西高等学校公共书法教学创新模式研究与实践于唯德西安工业大学陕西诗情画意的缺失——中国画教学与创作之反思侯小春西安美术学院陕西艺术教育与科学教育的均衡协调原则王家民西安理工大学陕西关于美术专业学生创造性素质的调查研究王志平西安建筑科技大学甘肃在场感悟与音响体验——中国传统音乐教学方法论张君仁、熊江源西北师范大学甘肃20世纪中国高等师范美术教育思想发展浅论文化、朱淑娥西北师范大学甘肃西部高师美术教育教学改革初探王玉芳西北师范大学甘肃关于艺术设计专业学生职业能力培养的思考王锡臻甘肃联合大学甘肃高师专科生排练小合唱的能力培养武江丽陇南师范高等专科学校宁夏民族地区综合性大学设计艺术教育的思考李新昌宁夏大学宁夏非物质文化遗产与宁夏高校美术教育撖学文宁夏大学宁夏回族舞蹈课堂教学与舞台实践袁媛北方民族大学新疆新疆美术院校民族民间美术课程资源开发和利用左红卫新疆艺术学院的构想王建、努尔开利德伊犁师范学院新疆边疆少数民族地区基础音乐教育不容忽视——以新疆伊犁州少数民族中小学音乐教育为例新疆乌图阿热勒村蒙古长调民歌的传承特点及发展现状夏敏新疆教育学院新疆义务教育如何应对青少年舞蹈教学孟霞巴音郭楞职业技术学院三等奖（排名不分先后）省（区、市）论文名称作者单位北京综合性大学艺术教育初探—一以北京大学学生合侯锡瑾北京大学唱团为例刘欣欣清华大学北京我校学生艺术团及学生干部“集中班”的组织系统与管理模式北京麻省理工学院的音乐教育理念研究及启示李雪清华大学敖丽北京交通大学北京拓展民族音乐文化传承之路——在普通高校中开设民族音乐课程的思考与探索邓双林北京科技大学北京从灌输到体验——论音乐教育中个体感知能力的建构北京中美综合类大学音乐教育比较宋赛中国农业大学北京高校艺术教师能力素质培养的研究潘明、黄霞、庞波中国农业大学北京提高非音乐专业大学生音乐素质教育之我见甄晓明、杨晏中国农业大学北京音乐剧歌曲演唱宋赛、王士魁中国农业大学北京普通高校多元文化音乐教学实践初探吴琼北京中医药大学北京我国高校校园文化艺术初探屈浩、张朱博北京师范大学北京浅论高师“民族音乐”课程的重要意义王莉中国政法大学北京中美理工类高校艺术教育比较后的启示——以北郭年华、贺春华北京理工大学京理工大学与麻省理工学院为例北京理工科院校艺术教育工作面临的问题及对策研究赵秋迪、闫阳北京航空航天大学北京“校园舞蹈”启示录胡伟首都师范大学北京以北京某大学为例谈新近合并成立的理工科大学刘利红北京信息科技大学艺术教育现状与发展规划北京普通高校音乐教学评价的新思考杨凌北京电子科技学院北京论音乐美学在大学生音乐素质教育中的指导意义童江梅北京石油化工学院北京论音乐教育中的情感体验童江梅北京石油化工学院天津天津大学艺术特长生招生与管理现状的思考与构想潘睿天津大学天津用心灵感受舞蹈《舞蹈鉴赏》课程教学体会王娟天津科技大学天津俄罗斯高等音乐教育钢琴教学研究刘芸天津师范大学天津音乐欣赏教学对提高大学生审美能力的研究罗晓颖、毛琳天津师范大学天津体育院校表演专业学生艺术表现能力研究孟昭鑫天津体育学院天津对高校舞蹈专业学生不同类型健美操动作技术转王思、马桂霞天津体育学院换的教学研究天津运用比喻法，教学收获大—谈二胡的基本技法杜文娟天津艺术职业学院侯庭卓天津滨海职业学院天津高等职业院校艺术专业课程改革《字体与版式设计》新创意河北当代和谐人格建构的美育思考张伟河北大学河北论舞蹈训练中学生主体意识的作用石立宁、向安韡华北电力大学贡小秋、贡小明河北科技大学河北尊贵的眼睛——试论观看之道与视觉文化素养教育河北谈音乐欣赏中的“通感”运用张彤、韩俊武河北农业大学河北浅谈医学生艺术教育王秀芳、赵剑锋、薛银卓河北医科大学顾宁、陈瑾、王永健河北经贸大学河北河北区域民间（音乐）文化资源在高校艺术教育中的应用性研究河北构建会展艺术教育新模式培养会展“新型人才”安晓波、侯永瑞石家庄铁道学院河北对高职艺术设计“三室一场”的教学模式探索王清海、张行彦、潘静邯郸职业技术学院河北“三室一场”人才培养模式的改革与实践张浩、张丽敏邯郸职业技术学院河北论普通高校舞蹈教学中的研究性学习张玉梅石家庄学院汤璋铭太原理工大学山西走近中国画感悟民族精神——在大学开设中国画技法实践课程的意义及实施山西论大学美术展馆建设及管理与使用刘学生运城学院山西试论传统美学思想在中国钢琴音乐演奏中的渗透李静山西艺术职业学院山西装饰基础课创新方法研究罗元山西交通职业技术学院宋生贵内蒙古大学内蒙古关注本土开掘资源突出特色——地方性艺术院校学科建设浅探内蒙古培育歌唱的心灵——谈声乐教学对学生“兴趣情侯文杰内蒙古师范大学绪”的保护和培养。
教育部办公厅关于公布全国第五届大学生艺术展演活动优秀组织奖及各项目评选结果的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2018.09.21•【文号】教体艺厅函〔2018〕68号•【施行日期】2018.09.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于公布全国第五届大学生艺术展演活动优秀组织奖及各项目评选结果的通知教体艺厅函〔2018〕68号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据《学校艺术教育工作规程》（教育部令第13号）每三年举办一届大学生艺术展演活动的规定，教育部于2016年9月至2018年4月举办了全国第五届大学生艺术展演活动。
本届展演活动以“理想与信念”为主题，坚持育人为本，坚持面向全体高校学生，坚持“三阶段”推进模式，以社会主义核心价值观为导向，大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，组织开展了丰富多彩的美育活动。
据统计，全国高校参加活动的覆盖面超过90%。
现场集中展演活动首次邀请香港和澳门特别行政区的学生参加，首次举办大学生艺术实践工作坊。
本届艺术展演活动充分展示了党的十八大以来高校美育改革发展的成果和新时代高校学生与祖国同行、与时代同行、与梦想同行的精神风貌，对推进向真、向善、向美、向上的校园文化建设，以美育人、以文化人、立德树人，产生了积极作用。
按照本届艺术展演活动方案，展演活动组委会共评出省级教育行政部门优秀组织奖32个，高校优秀组织奖243个；艺术表演类节目一等奖201个，二等奖236个，三等奖153个；节目优秀创作奖102个；大学生艺术实践工作坊一等奖47个，二等奖66个，三等奖49个；艺术作品类一等奖93件，二等奖121件，三等奖88件；校长书画摄影作品风采奖179件；高校艺术教育科研论文一等奖20篇，二等奖44篇，三等奖75篇；获得一、二、三等奖节目和工作坊，以及一、二等奖作品的指导教师获指导教师奖。
2019年度上海市艺术领域教师科研论文、教学案例征集评选活动获奖名单着力提升体育、艺术教师的科研能力，打造优质均衡的师资队伍，依据“上海市体育、艺术领域教师专业发展三年行动计划”，上海市教育委员会体卫艺科处和上海市教育委员会教学研究室联合主办了“20 19年度上海市体育和艺术领域教师科研论文、教学案例征集评选活动”。
经过公平公正、紧张有序的学科评选、终评审议和领导审核，产生了各区域团队奖和教师个人奖。
现将获奖名单公示如下：中小学美术学科（论文）二等奖作者区域单位论文名称张静德长宁绿苑小学以能力导向重构单元教学,用解构造型促进空间想象——以五年级《建筑模型》单元为例顾慧英金山上海市西林中学英国艺术课程对中学生创新能力培养的策略研究张力琴嘉定嘉定区练川实验学校开发课堂助学支架让课堂变得增值周燕长宁长宁中学初中美术创作教学中创意笔记的实践运用与思考杨静浦东浦东新区第二中心小学开发传统美术文化资源的综合实践活动课程的研究朱淀闵行七宝外国语小学小学课堂“皮影动画”教学的实践研究陈旻鸾浦东浦东新区竹园小学走进中华艺术宫“印象林风眠”合作教学、探究学习案例研究冯媛媛嘉定嘉定区徐行小学巧用材显特色养创意润童心宋运芬闵行闵行区教育学院过程性评价融入教学环节的策略研究——以初中美术绘本单元教学为例张晞嘉定嘉定区疁城实验学校美物、美境、美人——以校园文化为载体的主题性纸艺创作课程的实践与研究朱嘉艺浦东浦东新区竹园小学“打散”与“重构”——小学美术教学中儿童创意能力培养的再探索罗宏闵行马桥实验小学“马小豆去哪儿”——美术学科基于课标的表现性评价的实践研究顾竹韵闵行上海戏剧学院闵行附属学校小学高年段戏剧舞美创意设计特色课程的实践研究徐苏彬长宁古北路小学人物画创作促进学生艺术思维发展的实践策略研究于晓明松江东华大学附属实验学校思维导图在小学美术创作教学中的运用三等奖姓名区域单位论文名称张烨浦东浦东新区进才实验小学运用场景化教学让“美术能力”与“学习经历”相互彰显——小学美术《流畅的交通》学习主题的教学探索刘贵忠黄浦上海市尚文中学Artrage系列微课的开发与实践周素银静安上海市静安区中兴路小学创新巧塑学有所得施燕华浦东浦东新区香山小学从一粒棉籽到一块土布——中华传统文化传承在小学美术教学中的思考与实践研究金晓芸闵行江川小学小学民间美术创意作业设计的实践与研究柯晨松江松江区第六中学自制教具在中学美术泥塑教学中的运用研究焦娇长宁愚园路第一小学小学美术绘本资源的开发与应用朱雯静安上海市静安区景凤路小学在小学美术课堂中培养中高年级学生创意绘画的策略研究秦涛闵行闵行区教育学院区域推进单元教学实践研究的策略初探张春辉奉贤上海市奉贤区奉浦学校依托本土传统建筑资源开发初中美术课程的实践研究唐臻琼黄浦七色花小学重艺术经历绘七彩人生李嘉悦徐汇上海市田林中学以《有创意的拼贴画》一课为例浅谈思维导图在美术课堂教学中的应用范喜艳嘉定嘉定区外冈中学初中学生美术作业有效设计的连锁效应蔡丹贤松江上海市三新学校巧用结构图表提高教研效益的实践初探常诗普陀华东师范大学第四附属中学基于电子平台的美术学习表现性评价朱艳菁金山上海市金山区金山初级中学《玩民间玩具寻传统记忆——基于学科育人的民间玩具单元架构与实施》黄红梅徐汇上海市第二初级中学关注“色与形”，探寻初中抽象画教学的有效策略李杨松江上海外国语大学松江外国语学校小学美术课堂中促进学生主动学习的实践研究王晨荣黄浦上海市新晖中学新兴虚拟现实艺术在初中美术课程中的应用陈丽闵行上闵外剪纸教学的现代张力——现代意识下的传统剪纸教学的思考杨盛楠徐汇上海交通大学附属小学基于单元教学设计，提升小学美术作业的有效性研究周方耘长宁长宁区教育学院指向核心素养的小学美术评价设计研究刘定斐虹口上海市华东师大一附中实验小学旧纸板创意制作在小学美术校本课程中实施的研究刘怀芹青浦上海市毓秀学校儿童绘画创造力与审美意识培育的临摹之“道”刘献梅松江松江区教育学院以中小衔接美术课堂教学促进教师专业发展的实践研究王晓峰闵行闵行区实验小学（莘松校区）“单元教学设计”的研与行——学校美术团队开展“单元教学设计”实践研究的探索之路谢恩华宝山上海市淞谊中学有趣的影像——初中剪影教学创新谈宋祁杨浦杨浦区教育学院小学美术剪纸教学的思考与实践袁寒金山金山区朱泾第二小学借地方特色资源优势促美术校本课程发展张梅凤青浦上海市青浦区教师进修学院“菜单式”美术专题培训助力教师专业成长顾春燕金山金山区教育学院从“传递中心”走向“交流中心”沈巍普陀上海市普陀区回民小学基于学生立场的小学中高年级写生教学实践中小学美术学科（案例）二等奖姓名区域单位案例名称申元元嘉定上海市民办嘉一联合中学优化提问设计改进初中美术教学——以擦出来的风景教学为例王凤燕闵行闵行区实验小学（春城校区）单元架构知识细化循序推进教学增实效——小学美术第七册“身边的静物”单元装饰小陶罐教学案例黄健浦东上海市侨光中学水乡韵古镇情——中国画主题创作课程案例施雨丹崇明上海市崇明区东门小学小学美术“操作”学习习惯的培养——关于小学美术学科三年级学习习惯教学与评价实践案例刘佳璐长宁民办新世纪中学卡通与生活案例分析张蔚浦东浦东新区东方小学吴冠中相遇波洛克——小学水墨画体验式教学案例范翊徐汇徐汇区教育学院附属实验小学潜窥数字化工具的应用带给美术教学的改变陈璐浦东上海市第六师范附属小学用现代设计创意点亮美术课堂杨丽闵行诸翟学校世界不仅仅是彩色的——黑白灰对比一课为例戈韫玉黄浦上海市民办立达中学利用透视学具，探索立体空间—以风景画中立体空间的表达为例徐玲闵行闵行区罗阳小学E动课堂，绽放精彩——数字环境下小学低年级美术课堂活动的优化李香玲闵行闵行区田园外语实验小学单元视野下小学“空间想象与表现能力”的初培养——上教版第五册第七单元“身边的世界”单元教学案例三等奖姓名区域单位案例名称毛主嘉定同济大学附属实验中学彩虹的颜色蒋依昊长宁新虹桥小学运用评价结果促进教学改进——以五年级入场券设计为例邓欢松江松江区中山第二小学剪贴变变变潘峰静安静安区市西小学关注学习经历提升创意表现力裴菁崇明上海市崇明区长兴小学感受“窗花”艺术传承民俗文化——在剪剪小窗花中体验民间艺术的魅力陈梦倩奉贤奉贤区实验中学一目了然的信息——走进身边的博物馆陈娟娟静安上海市第一师范学校附属小学创意让课堂教学更精彩---以我的小马驹一课为例钟海平奉贤奉贤区实验小学明确目标细化评价——小学美术雕塑泥板塑泥人教学评价案例朱敏郁宝山上海市宝山区淞南中心校创意细胞被激活的“引导法则”刘思佳徐汇上海市长桥中学学习任务单在矛盾空间教学中的运用臧维一松江松江区九亭中学翻转吧！美术课堂马婧毅杨浦上海市第二师范学校附属小学小试“牛”刀——小学美术学科二年级第一学期对称剪纸（一）案例李伟崧长宁长宁实验小学多渠道、分层次的小学美术欣赏教学策略设计曹笠静安静安区教育学院个性化处理美术教材的路径——以美术家如何创作一课为例傅春璐长宁建青实验学校在“PBL”中探究物象肌理提升美术学科能力宣伶俐普陀金鼎学校凸版画的艺术魅力——六年级美术课例何佳丽闵行闵行区马桥文来外国语小学“抹”出动物特征“叠”加多元评价冯晓丽金山上海市吕巷中学校园POP字体设计教学案例顾恒卓青浦上海市青浦区崧文小学自主探究与示范引领相结合促进学生创意表达——以五年级实物版画教学为例冯拓营杨浦鞍山初级中学突破局限，激发创意——移动设备在美术课堂中的运用许令令闵行闵行区实验小学（畹町校区）挖掘学科育人价值“玩漆”中传承与创新传统文化——“漂流漆”的创意漆艺教学美术活动设计案例王春丽崇明上海市崇明区东门中学“美在民间——感受糕模图案之美”教学案例周春虹口上海市丰镇中学浅谈初中美术教学中的作业评价中小学美术学科（项目）一等奖区域（学段）项目名称闵行（中小学）以单元教学研究为抓手提升区域中小学美术教学实效长宁（中小学）指向美术学科能力的单元教学策略设计与实施研究二等奖区域（学段）项目名称静安（中小学）基于专业技能资源，构建教师版画学习共同体的行动研究金山（中小学）开发利用区域文化资源，助推中小学美术课程内涵建设松江（中小学）以中小衔接美术课堂教学促进教师专业发展的实践研究徐汇（中小学）核心素养下的中小学美术单元教学研究与实施三等奖区域（学段）项目名称青浦（中小学）“菜单式”美术专题培训助力教师专业成长崇明（中小学）区域中小学美术学科实施“主动·有效”课堂的实践研究普陀区（中学）心灵的使者——在区域美术教研中寻求创造力普陀（小学）优秀传统文化在小学美术课堂中的教学实践研究杨浦（小学）“创意剪纸”教学的实践与研究虹口（中学）中学美术学科单元教学设计的研究虹口（小学）小学美术“区本化创意BOX”教研的设计与实施宝山（中小学）海派”风格国画区本课程的开发与实践中学艺术学科（论文）二等奖作者区域学校论文名称盖晓鸣宝山上海市行知中学学科关键能力导向的中学艺术课堂实践活动设计浅析孙丽容青浦青浦区松泽学校古诗词歌曲课程资源在初中艺术课堂中校本化实施的研究仇娅崇明上海市扬子中学高中艺术课堂中整合并活化教材内容的实践研究金丽燕嘉定上海交通大学附属中学嘉定分校“单元教学”在高中艺术课程中的实践与创新钱雪峰奉贤上海市奉贤区古华中学上教版《美术创意实践》教科书编写的思路与体会朱茜茜静安华东模范中学基于学科核心素养的教材处理三等奖作者区域学校论文名称张婷徐汇上海市第二中学基于核心素养的高中艺术单元化教学研究——以《大漠瑰宝丝路敦煌》单元设计为例叶静嘉定封浜高级中学指向高中艺术学科核心素养的审美实践活动的思考与实践张懿金山上海市金山初级中学《XX田山歌》区域特色课程开发与实施张琼徐汇上海市田林中学现代信息技术在初中艺术课的应用研究顾超杨浦上海理工大学附属中学创设“三数”平台、促进素养培育——运用数字化信息技术开展高中艺术教学的实践探索俞红松江上海市松江第四中学高中民族舞蹈教学方法之初探薛润华杨浦同济初级中学“小艺术家工作坊”社团学习方式的评价策略实施研究李灿静安华东模范中学突破“艺术感知”困局全面培育核心素养史炯华浦东上海市育人中学以“东方艺术中心”为载体的艺术类拓展课程实践研究中学艺术学科（案例）二等奖作者区域学校案例名称王独伊杨浦上海市控江中学控江文创导航课程设计与实践研究——以《海派文化与AR实践》为例方佳醇闵行上师附中闵行分校思维导图在高中艺术学科备课中的运用陈岩宝山上海市宝山区海滨中学基于学生思维品质培养的高中艺术课堂追问实践——高一年级《内心体验真实再现》为例高巧云青浦上海市毓秀学校突如其来的叫好声三等奖作者区域学校案例名称徐静娴青浦上海市青浦区白鹤注重艺术实践，促进能力提升——中国芭中学蕾舞剧《红色娘子军》教学案例唐华真静安上海市风华中学《展露风采、班班有展》高中艺术教学案例杨思佳闵行闵教院附属友爱实验中学古汉字邂逅信息化——以《走进象形文字——以形传意》一课为例曹洪叶闵行浦江二中电子书包助推艺术教育中“教”与“学”方法的转变沈怡青徐汇上海市位育中学创设建构体验分享——高中艺术课程《离开架上》案例胡洁斐徐汇上海市南洋模范中学高中艺术递进式学习活动设计研究案例——以“《悲惨世界》的灵魂与内涵”一课为例周琳黄浦上海市比乐中学中国传统艺术的传承与现代化交融——《第十交响曲.江雪》教学案例中学艺术学科（项目）一等奖区域（学段）项目名称普陀（初中、高中）建设艺术学科“区域教研共同体”二等奖区域（学段）项目名称基于标准教学的区域性转化与指导策略研究徐汇（初中、高中）三等奖区域（学段）项目名称依托中华优秀传统文化资源夯实艺术学科育人根基金山（初中、高中）主动.有效.艺教学崇明（初中、高中）区域内基于学科核心素养的艺术课程实施与研究闵行（初中、高中）。
教育部关于公布全国第一届大学生艺术展演活动组织奖及各项目评选结果的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2005.09.23•【文号】教体艺函[2005]8号•【施行日期】2005.09.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于公布全国第一届大学生艺术展演活动组织奖及各项目评选结果的通知（教体艺函[2005]8号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）：为全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，展示高等学校艺术教育改革和发展的成果，促进高等学校学生德智体美全面发展，根据《学校艺术教育工作规程》（教育部令第13号）关于"每三年举办一次全国大学生艺术展演活动"的规定，我部举办了全国第一届大学生艺术展演活动。
本届展演活动以"弘扬民族精神，肩负神圣使命"为主题，坚持"促进人全面和谐发展"的理念，突出育人宗旨，充分反映了当代大学生热爱祖国、热爱社会主义，充分展示了当代大学生健康向上的精神风貌，全面促进了大学生德智体美和谐的发展。
本届展演活动对于推进高等学校艺术教育工作，加强校园精神文明建设，产生了积极的作用和影响。
活动期间还举办了全国高等学校艺术教育科学论文报告会，有效地调动了广大高等学校艺术教师开展艺术教育教学研究的积极性，推动了艺术教育教学研究的开展。
按照本届展演活动方案和规定，共评出省级教育行政部门优秀组织奖16个、组织奖15个，高等学校优秀组织奖242个；艺术表演类节目一等奖122个，二等奖204个，三等奖217个；艺术作品一等奖142个，二等奖285个，三等奖430个；科学论文一等奖53篇，二等奖230篇，三等奖548篇；艺术表演类节目一等奖、二等奖的指导教师和艺术作品一等奖、二等奖的指导教师，获本届艺术展演活动指导教师奖。
现将评选结果印发给你们。
希望各地认真总结经验，发扬成绩，以本届艺术展演活动的成功举办为契机，进一步推进高等学校艺术教育工作健康、深入地发展。
关于第三届全国中小学生艺术展演活动艺术教育科研论文评选关于第三届全国中小学生艺术展演活动艺术教育科研论文评选结果的通报第三届全国中小学生艺术展演活动艺术教育科研论文评选业已结束。
共有332篇论文获奖，其中一等奖44篇，二等奖101篇，三等奖187篇。
现将评选结果通报如下。
附件第三届全国中小学生艺术展演活动艺术教育科研论文评选结果教育部体育卫生与艺术教育司二〇一〇年一月二十六日第三届全国中小学生艺术展演活动艺术教育科研论文评选结果一等奖论文（排名不分先后）省份论文题目作者姓名作者单位北京关注弱势群体实现共同发展我校五年级音乐课堂教学应对弱势群体的策略张文峰、周婕北京市海淀区实验小学北京鉴“学堂乐歌”，谱校园新曲让学生体验自创歌曲的快乐王炜北京市顺义牛栏山第一中学北京善于使用教材，有效进行音乐教学刘金颖北京市顺义区南法信中学北京在网络研修中，通过“作业诊室”诊断“教”“学” 吴宁北京市西城区银河小学北京小学阶段必须加强民族音乐教育翟欣北京市西城区教育研修学院北京在新课程改革的理念下大力推进全体学生基本艺术素质培养模式王冬青北京市昌平实验中学天津一份来自农村学校音乐学习现状的调查报告李志军天津市宝坻区第四中学河北邯郸市中小学音乐教师队伍及其教学现状分析与对策王亚龙邯郸市第二十八中学河北高中美术教学中“美术超市”教学组织形式的探索赵伟石家庄市赵县中学内蒙古乡土音乐教材的开发与运用赵焱包头市包钢十二中上海开发美术文化资源的综合实践活动课程的研究朱健朴上海市浦东新区香山小学上海关于高中四格漫画教学实践的研究李秀英上海市吴淞中学上海网化疑化简化趣化深化浦东本土美术资源有效开发的实践与探索黄健上海市浦东新区侨光中学上海儿童绘画中对“形”整体观察描绘的年龄阶段特征及教学策略研究徐苏彬上海市长宁区古北路小学上海小学美术课堂教学师生互动示范的实践研究秦涛上海市闵行区教师进修学院上海完善校际协作机制，推进区域艺术教育均衡发展刘新宇、陈越上海市闸北区教育局上海初中美术拓展型课程教学中开展“创意绘画”教学策略的研究朱敏上海市静安区教育学院附属学校江苏音乐课请把“根”留住杨晓刚盐城市第一中学浙江乡土音乐进课堂初中音乐课堂教学中乡土音乐资源的运用研究王鸣杭州市翠苑中学浙江让偏远的农村孩子享受优质美术教育“名校托管”体制下农村美术教育的推进策略施红卫、祝昌中衢州市白云学校浙江激发孩子学习设计的原动力小学美术“连动式设计教学”的构想与实践危芳杭州市崇文实验学校浙江镜头里的“头脑风暴”挖掘“视觉文化”下的图像资源开展多元儿童画创作许海燕临安市於潜镇第二小学浙江让图像与思维共舞“读图时代”小学生视觉图像思维训练策略探微许颖宁波市鄞州区东南小学浙江漫画特色教育活动项目的开发与实践姚明利海盐县三毛小学浙江主题开道策划现行区域性主题式音乐教研活动的策划与组织高文丽杭州市萧山区教学教研室浙江关于部分农村学校长期缺乏音乐老师音乐课教学的调研报告范惠青庆元县教学研究室浙江追求真善美城乡一体化美术教师专业化发展的团队建设实践与思考应爱娜杭州市西湖区教师进修学校浙江E时代生成型美术欣赏教学的构建李启云金华市金师附小教育集团福建探索莆仙戏曲文化与小学音乐校本课程的整合薛丽霞莆田市仙游县园庄中心江西对音乐欣赏教学中释义学原理应用的反思徐飞南昌大学艺术与设计学院河南古韵奏新声浅谈在中学校园里对青少年进行戏曲艺术传承教育的思路程锋安阳市第十中学湖南农村音乐教育存在的问题及对策湖南省B市Y县农村中小学音乐教育现状调研报告程方、邓宏、薛晖、黎晓、朱晓林株洲市教科院广东对山区学校如何整合开发音乐课程资源的探讨郭以拉肇庆市怀集县怀集一中广东小学音乐教学中的“性格分类教学”初探邓娟深圳市福田彩田学校广东关注被遗忘的角落以剪纸为例解读非物质文化遗产的意义张洁珠海市第三中学广东美术欣赏教学中的真实与“逼真度” 李道勇广州市越秀区东风东路小学广东“奥尔夫音乐教育与儿童幸福感建立的研究”实验报告赵瑞平、满晓螺、尚世杰、朱利霞、周亚萍深圳市宝安区教科培中心广东新课程背景下中小学美术学科教研组专业发展的保障高永胜深圳市南山区教育科学研究中心广西柳州县农村初中音乐教育现状调查报告梁丽斐柳江县职业中等职业学校广西高中单亲家庭子女艺术生的心理健康问题黄瑜君南宁市十九中重庆城乡教育统筹背景下艺术教育区域均衡发展的实践研究刘勇、姚小强重庆市人民小学重庆城乡统筹背景下的农村音乐教育的现状、问题及对策刘启平重庆市渝北区教师进修学校陕西学校艺术活动课程化的探索与实践罗琦、邵国希西安市铁一中学青海音乐教师义不容辞的使命传承民族音乐文化李斌西宁市第十二中学二等奖论文（排名不分先后）省份论文题目作者姓名作者单位北京新课程中对初中音乐学业评价的思考与实践赵欣北京市三帆中学北京乐舞交融相得益彰高中“音乐与舞蹈课”教学探索孙玥中国人民大学附属中学北京寄宿学校美术课堂教学外延化实践利用常态课举办小型美术展览等系列活动刘怡北京师范大学亚太实验学校北京以“学生演示”为载体，提高学生表现性实践能力梁庆北京市西城区黄城根小学北京美术课程走进博物馆的实践与研究吴学敏北京市第二中学北京兴趣体验升华小学低年级美术欣赏教学策略探究刘宏北京市海淀区实验小学北京书法教学中信息技术应用方法的研究张玫北京市东城区少年宫北京高中音乐新课程网络教学模式探究刘稳、葛燕婷北京市西城区教育研修学院北京让农村孩子拥有一双懂音乐的耳朵王众敬北京市顺义区教育研究考试中心北京小学美术教学主要环节中容易出现的问题及对策研究李雪梅北京市海淀区教师进修学校天津天津市中小学艺术（音乐）教育设施调查报告车爽天津外国语学院附属外国语学校天津探究洋楼建筑文化中的美术教学资源张媛天津市实验小学天津遵循心理规律，提高教学效益小学音乐有效教学初探李耀昆天津市红桥区教育中心河北浅谈小学音乐课中的多声部教学段丽琴秦皇岛市北戴河区海北路小学山西让流行音乐走进中学课堂李银萍晋中市榆次区第九中学校山西博物馆中生成的一节美术课在美术课中培养学生自主探究能力的一次实验王开宇太原市小店区九一小学校山西同课异构奏响教研多重旋律常丽丽太原市清徐县实验小学校内蒙古开发民族民间美术资源与美术课堂教学实践的思考常日包头市包钢五中辽宁艺术教育工作的有效管理薛艳抚顺市顺城区新华第一小学辽宁聆听·品味·鉴赏由艺术歌曲漫谈一课引发的对高中音乐鉴赏教学反思董巍、王洋辽宁省基础教育教研培训中心辽宁基于隐性教育理论的中小学校园景观文化意象审美内涵的挖掘艺术教育功能价值的新思考荆福全沈阳师范大学美术与设计学院吉林谈中小学版画教学中对多种媒材的发现和利用杨溢柳河县实验小学黑龙江器乐（竖笛）教学方法的研究的结题报告娄晓丽鹤岗市进修学院鹤岗市大陆三校黑龙江论设计模块单元设计中主题性综合实践课的可操作性赵文馨大庆市实验中学上海小学音乐（唱游）学科学习准备期学生音乐学习习惯培养的实践与研究邰方上海市徐汇区建襄小学上海多媒体创设情感氛围激发缺失的艺术情感金晓芸上海市闵行区江川路小学上海利用“三园”资源优化儿童版画教学的实践研究顾捷上海市崇明县东门小学上海致力普及教育，建设艺术教育大课堂王丽上海市第三女子中学上海根植于儿童的世界当代城市少儿舞蹈创作的实践与思考胡蕴琪上海市虹口区青少年活动中心上海新形势下校外艺术教育教研活动的实践与探索戴勤燕上海市科技艺术教育中心上海舞蹈重塑男孩阳刚气质的研究聂晓燕上海市长宁区少年宫上海中小学音乐师训开设舞蹈欣赏课程之初探汝源上海师资培训中心上海以校园戏剧为抓手，铸就学校艺术特色品牌汤慧上海市浦东新区华林小学江苏透视几种美术课堂教学评价的尴尬现象张华无锡市东亭实验小学江苏关注学生的“隐私”话语对美术课堂中缄默现象的分析及心理诱导的策略徐磊连云港师专第三附属小学江苏民间年画传承与儿童美术教育的结合曾丽连云港市新浦区建国路小学江苏愉悦中审美领略快乐中技艺习术立足学科本体培养小学生的美术素养孟军南京市琅琊路小学江苏给乡村孩子一个自信的支点浅谈在美术支教教学中对乡村孩子自信心的培养许云云南京市力学小学江苏关注学生情绪及心理变化，帮助他们调整心态宋晓东江苏省镇江中学江苏传承乡土音乐挖掘课程资源佘春锦连云港市海州区教育局教研室浙江“心灵剧场”高中音乐鉴赏“课堂音乐会”教学实践戴树林杭州市第四中学浙江京韵戏彩邢山山杭州市天杭实验学校浙江初中音乐欣赏教学中多维切入策略探析华志红富阳市郁达夫中学浙江幼师学生钢琴即兴伴奏能力现状分析及培养研究吴东红杭州市人民职业学校浙江南浔区农村中学音乐开课率及学生音乐能力的调查研究罗妙妙、沈静湖州南浔区和孚镇长超中学浙江创意作业的形式，成就孩子的艺术创想羊敏杭州市求是教育集团浙江漫画为媒绽放精彩儿童漫画促进小学校园文化建设的实践探索张建银、熊雪青慈溪市天元镇潭北小学浙江新兴小城区小学美术欣赏教学的“突围” 俞东林、李雅芬绍兴县柯桥小学教育集团浙江刍议高中美术教学的应时性徐珍芬杭州市余杭第二高级中学浙江中小学课外音乐活动实施策略研究许志芳东阳市教育体育局教研室浙江明师情解师疑励师志小学美术教研策略例谈周伟芸金华市婺城区教文体局教研室浙江例谈农村小学美术乡土课程的开发和实践林大康温州市实验小学浙江五步相融打造精彩高中音乐鉴赏教学之我见印滢斐宁海县教育局教研室浙江古诗词歌曲校本课程开发的实践与研究沈黎霞杭州市余杭区实验小学安徽例谈美术教学活动中的分层探究性学习沈传胜淮南市师范附小福建福州市区初中艺术课程实施现状调查与对策林心福州市屏东中学江西向课堂45分钟要效益浅析音乐课程教学质量现状刘晓霞乐平市第五中学山东意识在前技法在后小学水墨自主体验教学法王伟潍坊市潍城区实验小学山东正视现实谋求突破威海市高中美术教育教学的问题和思考魏高峰、乔永辉荣成市第二中学河南探询音与美的情感新意象--试论美术与音乐及舞蹈结合所产生的双向审美效应李东宇郑州中原区航海西路小学河南豫剧在河南省商丘市中小学传承现状的调查与思考荣宇商丘市第一中学湖北小学美术课堂作业设计的误区及其解决途径张一帆武汉市武昌区水果湖第二小学湖北创新音乐评价方式，让“考试”变得靓丽多彩新课标下的音乐期末评价案例分析沈维武汉市武汉小学湖北民俗美术在培育学生民族审美意识中的功能价值探讨牛建东襄樊市第一中学湖北基于网络资源的小学美术主题活动教学探索与实践牟红云恩施州宣恩市实验小学湖北普通中学学生影视鉴赏能力培养的研究赵津晶武汉工程大学湖南音乐生态课堂的构建探微彭丽、黄源芳湘潭岳塘区湘钢三校湖南传承苗族民间艺术创新苗区学校的音乐教育石汉中凤凰县第一民中湖南从美丽的湘西我的家谈民族民间音乐教学方法敖红艳湘西自治州教科院湖南精心设计艺术活动，提高学生综合素质陈适湖南第一师范学院第一附属小学湖南由图形创意谈中学生创新思维的培养李春梅郴州市苏仙中学湖南小学生“音乐学习成长足迹”电子档案袋模式研究韦蓉株洲荷塘区教育科学研究室广东书以载道，以道塑人在书法教学中发展学生多元智能黄克星汕头市月浦小学广东“我们自己的音乐剧”学校音乐剧开展模式研究何莎广州市第四中学广东纠正错位，实现有效教学杨碧山清远市清城区教师进修附属实验小学广东奥尔夫教学应对大班化教学中的主要问题及对策研究彭涛中山市石岐区中心小学广东“我的音乐我做主”高中音乐鉴赏课“课前五分钟”教学模式探索的实验报告王建玲深圳市育才中学广东深圳市福田区中小学民族民间音乐教学现状的调查研究陈秀清深圳市福田区梅林小学广东构建和谐、生态的小学美术课堂谈小学美术教学中实现教材、教师、学生间对话的途径与对策冯庆桂佛山市南海区大沥实验小学广东创新课堂让学生思维绽放智慧灵光王红深圳北环中学广东开发潮州民间美术课程资源的实践与研究李杰华潮州市饶平县教育局广东从两节美术课的对比看教学手段和教学目标的关系钟国荣广州市萝岗区教育科研与发展中心广东少儿创意书法教学探究汤小峰深圳市福田区教育研究中心广西在音乐活动实践课中对学生进行多元化评价陆宁广西大学附属中学广西复兴传统,立足本土武鸣高中艺术个案研究黄霞广西南宁市二中四川运用“儿歌”学习小学音乐记号的探索与实践黎霞都江堰市天马镇天马学校四川羌族文化在美术活动中的传承实践吴松涛、唐鲲绵阳市北川中学四川浅谈板房教室有效音乐教学策略张伟绵阳市涪城区教育研究室四川艺术教育中培养学生幸福感殷勤自贡市沿滩小学重庆论民间烙画术艺术在小学美术教育中的运用与创新刘前艳重庆市江北区新村实验小学重庆兴趣促进发展基础奠定人生夏渝重庆市沙坪坝区育英小学重庆课外音乐训练对中学生注意品质影响的实证研究张莲重庆市七中重庆小学艺术教师专业发展培训模式研究报告潘光玲、田建设、吴相兰、林瑶、李智重庆市教育科学研究院贵州把民族民间文化艺术引入课堂教学是传承和弘扬民族文化的成功之路吴世国黔东南州黎平县城关第四小学贵州探究聋校美术课堂教学王金堂盘县特殊教育学校贵州高中音乐课改之我见李黔峰贵阳一中云南临沧农村中小学美术教育现状分析及对策邓绍梅凤庆县营盘中学宁夏在低年级音乐教学中运用现代信息技术的教学模式音乐版块式教学李新慧、邱文斌石嘴山市大武口区十六小宁夏回乡音乐进课堂校本资源的开发利用李晓琳、李月霞平罗县二闸九年制学校新疆开发新疆乡土音乐丰富我们的音乐课堂王迎新乌鲁木齐市第二十九中新疆全国农村学校艺术教台课题实验对农牧区中小学艺术教育的深远影响农牧区中小学艺术教育发展之调研报告马萍乌鲁木齐县教育文化局教研室三等奖论文（排名不分先后）省份论文题目作者姓名作者单位北京试论音乐课堂教学如何以审美为核心闫晶北京医科大学附属小学北京新教材、新理念、新天地新版音乐基础知识考绩教材的变化对艺术教育的的价值与意义王薇北京市海淀区青少年活动管理中心北京准确理解音乐课程理念全面提高学生音乐能力陈燕北京市育英学校北京营造校园音乐文化氛围提高学生音乐鉴赏能力付纳北京小学北京美术教学中的问题与提问李露花北京市海淀实验中学北京美术教育回归生活刘杨北京市朝阳区师范学校附属小学北京由多元智能理论谈智障儿童潜能开发王桂香北京市海淀区培智中心学校北京网络研修是教师隐形的翅膀运用研修网“教学诊室“的“教案诊断”平台提高教师反思能力许静北京第二实验小学河北这节课你笑了吗论音乐课堂的艺术性和有效性张宇宏唐山市路南区燕京小学河北新时期中小学美术教育中人文教育的渗透尚琦磊邯郸市广平县蒋庄中学河北中学美术教师教学评价实践谈赵广和唐山第十中学河北课程改革和我们在一起的日子谭丽娜唐山市路南区教育局山西如何在聋校上好美术课郭敏燕晋中市盲聋人学校山西信息技术与美术学科整合下的教学模式探讨康乐晋中市榆次区道北西街小学校山西小学书写教学科研析例田苗旺晋中市灵石县内蒙古在教学实践中开发和利用当地美术资源李婧呼伦贝尔市海拉尔区第十中学辽宁音乐教学与学生创造力的培养乔晶大连市第三十九中学辽宁凤城市农村中小学艺术教育现状调研报告于维卿、李晓芳、姚军、赵洁丹东凤城市教育局辽宁关于普通高中艺术教育工作的思考宋升勇辽宁省教育厅吉林中学美术课示范教学初探牛利群伊通满族自治县一中学吉林聋校律动课中学生节奏的训练刘俊彤吉林市特殊教育实验学校吉林让美术课堂因充满生命活力而精彩郑伟长春市朝阳区安达小学吉林践行美术学科性质中出现的偏差及对策倪岩、钱友吉林市船营区教师进修学校吉林和谐音乐课堂中有效性评价方法的实施汤晓丽长春市绿园区绿园小学黑龙江探究小学美术组教师集体教研新路金明霞佳木斯市第二十小学黑龙江浅析如何把握课堂评价时机耿丽丽黑龙江省教育学院黑龙江高中音乐鉴赏教学方法初探车昕竹哈尔滨市三十二中学上海让艺术成为影响学生一生的教育王从连、朱燕婷上海市进才中学上海青少年民族舞蹈培训区域推进模式的研究徐海波、方燕华上海市虹口区青少年活动中心上海数字化音乐教学资源在小学音乐教学中的应用张虹上海宝钢新世纪学校上海谁持彩练当空舞让音乐教学回归音乐本体的实践研究倪静上海市崇明县登瀛小学上海论高中艺术课程生命美育的实施高庆琼上海市曹杨第二中学上海听觉领先动觉切入谈音乐教学活动中的形体表演崔侠上海松江二中上海美术课程中当地民间文化资源的挖掘与利用从开发“金山农民画校本课程”案例说起朱平上海市金山区教师进修学院上海中小学戏剧普及教育应用模式初探张忱婷上海市浦东新区青少年活动中心上海书法五练传承是一种使命胡文亮上海市闸北区青少年活动中心江苏培养智障儿童获取舞蹈创造性实效的思考谈玉芬苏州市沧浪区培智学校江苏关于音乐教材循环使用的调查思考胡丽萍江都市真武中心小学江苏浅谈音乐课堂的教学设计对高中音乐课堂有效教学的研究周蔚盐城市第一小学江苏小学生音乐想象力培养的常见误区及对策王娟南京市建宁小学江苏传承戏剧文化灵动生命音乐王晓晔滨海县中学附属双语小学江苏在生活中畅游和采摘高中音乐课资源的开发和利用刘晓丹南京第一中学江苏解析有效教学假象，还原美术课堂本位谢宇松无锡市新区坊前实验小学江苏美术课堂因“有效示范”而精彩赵捷南京市拉小分校银城小学江苏留住童真保护原创朱敏扬中市实验小学江苏关注儿童绘画核心价值原创性谢庆洁、周霞江都真武中心小学江苏普通高中艺术特色教育的实践与研究杨榕苏州艺术高级中学校江苏重心下移，联校教研提高艺术学科教研活动实效性的实践探索董华苏州市金阊区教育文体局教研室浙江小学美术常态课堂教学中作业展评环节的实践研究童兆平杭州市求是教育集团浙江在“玩”中品味音乐的乐趣蔡婷婷温岭市横峰小学浙江模磨魔一堂优质课的生成黄顼龙游华茂外国语学校浙江走出高中美术鉴赏教学中情境创设的误区唐利军义乌中学浙江关注学生课堂插嘴生成教学鲜活资源杜晨霞东阳市吴宁一校安徽让我的课堂“美”起来纪晓银亳州市利辛县实验小学安徽小学美术教师的话。
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艺术专业学位水平评估获奖列表一、前言艺术专业学位水平评估是对艺术类学位授予机构和个人的学术水平和人才培养质量进行评价的重要途径。
获得艺术专业学位水平评估的获奖名单是对艺术类学科中杰出个人和机构的认可和肯定，也是对艺术教育领域的推动和促进。
二、获奖名单1. 杰出艺术教育机构奖获奖机构：XX大学艺术学院获奖理由：该艺术学院拥有一支实力雄厚的师资队伍，教学设施齐全，教学质量稳步提升，学生作品在全国各类比赛中屡获殊荣，为艺术教育事业做出了突出贡献。
2. 杰出艺术教育工作者奖获奖人：XXX教授获奖理由：XXX教授执教多年，教学方法独特，培养了一大批杰出的艺术人才，其个人在学术研究和教学实践方面取得了突出成就，受到学生和同行的高度评价。
3. 杰出艺术作品奖获奖作品：《春风化雨》颁奖理由：该作品在艺术创作中融入了丰富的文化内涵，形式独特，受到了专业评委和广大观众的一致好评，为当代艺术注入了新的活力。
4. 杰出艺术实践奖获奖个人：XXX音乐家获奖理由：XXX音乐家在音乐创作和演奏方面有着非凡的天赋和才华，其作品在国际舞台上频频亮相，为我国音乐传统的创新与发展做出了卓越贡献。
5. 杰出艺术发展奖获奖单位：XX市文化局获奖理由：该市文化局在艺术项目的扶持和推广方面做出了卓越贡献，为艺术作品的展示和交流搭建了良好的评台，为当地文化事业发展注入了新的动力。
6. 杰出艺术传承奖获奖人：XXX传统工艺匠人获奖理由：XXX传统工艺匠人在传统工艺的继承和创新上做出了杰出的成绩，其作品不仅赢得了市场，更传承了中华民族的传统文化，对工艺美术的传承和发展做出了卓越贡献。
7. 杰出艺术管理奖获奖人：XXX文化企业总经理获奖理由：XXX总经理在文化企业管理和运营方面有着丰富的经验和独到的见解，其领导下的企业业绩斐然，为文化产业的发展树立了典范。
三、结语艺术类学科在我国教育体系中占据着重要的地位，而评价和激励艺术人才的奖项更是促进了艺术教育和艺术创作的繁荣发展。
附件4：全国学校艺术教育科学论文获奖名单一等奖省（区、市）论文名称单位作者北京美术教学综合实践课中教育链的探究永乐中学骆杰华上海发达城市艺术教育学校社区互动双赢闸北区教师进修学校王钢运作的实践研究唐黎萍胡燕红上海小学美术课反思性教学的实践和研究第一师范附属小学邓英姿上海网络环境下的高中美术探究性学习探讨七宝中学李新华上海小学美术教学中多媒体课堂教学与传统课堂教学互补性研究黄浦区四川南路小学柳逸浙江美术“综合·探索”领域的学习方法与范例寓阳市教育局教研室李方安徽生熟生淮北财政学校彭肖天湖南边远少数民族地区学校艺术教育校外资湘西自治州潮落井源的开发与利用学区麻秀忠上海小学生音乐欣赏有效教学策略的实践研究徐汇区建襄小学邰方上海学校音乐教育学习中学生心理健康问题的研究闸北区永兴路二小曹晏平浙江强化体验，开发学生音乐创造的实践研究下城区长江实验小学徐慧琴广东关于中小学舞蹈创作定位与原则的思考佛山市顺德区容桂文华小学柳杨广西论新课程下音乐教师信息能力的培养艺术学院陈玉丹四川开发本地少数民族民歌资源-优化高中雅安中学江兴发音乐欣赏课的研究陈瑜青海“三思”而后行——浅谈艺术教学中的小组合作学习西宁市城中区教研室刘静茹浙江论地域文化与农村艺术教育上虞市崧厦镇中心小学刘伟达浙江开放，让音乐课堂活起来萧山区教育局教研室高文丽浙江引生活于音乐融音乐于生活萧山区江寺小学陈玲霞倪国锋浙江艺教之窗奏出充满个性的五线谱——农村小学个性化艺术教育校本课程的萧山党山长沙中心构建与实践小学李春荣福建充分发挥文学在音乐欣赏过程中的引导作用晋江市养正中学王一吉四川构建农村学校艺术教育课堂教学质量成都市温江区教育局评价体系教研室郑德惠二等奖黑龙江艺术类特长班课程整合的实验研究大庆石油高级中学王立杰李洪军王凤上海区域性推进艺术教育的实践与思考卢湾区教育局蒋文立上海重视基础强化创意-——初中美术创意画教学实验徐汇区教师进修学院卢旅上海发掘特长，形成特色，缔造成功——篆刻特色教学的实践与认识光明中学孔文才上海整体和谐，美术创造，发展进步—论新型美术教育观和育人模式的研究复旦中学杨云平上海美术骨干教师创造力的培养一从活的教具谈起闵行区教师进修学院张家素上海改革初中美术作业评定方法的实践研究武定中学舒弦上海诱发小学生绘画创作灵感的研究和实施杨浦区控汀二村小学操晓臻上海中小幼学校艺术教育普及与衔接研究报杨浦区教育局项志康告——上海市杨浦艺术教育实验区八年朱汉培艺术教育探索朱茹洁江苏让形象通透心灵——关于小学美术教学“根”的探讨和实践解放路小学王家健江苏论美术教学环境资源的开发与利用教育研究中心周正强江苏培养创新精神是美术课的灵魂琅玡路小学孟军浙江让你的手指对你说——7～9岁儿童陶艺实践活动实验研究报告求是集团竞舟小学吴言浙江小学美术课“自主学习·双边反思”教学模式的实践与研究富阳新登镇中心小学甘柳成浙江农村美术教学中培养儿童创造力的探索与实践秀洲教育文化体育局沈永政浙江“三极式”小学美术欣赏教学模式的设计与实验平湖市艺术小学朱敬东浙江依托古镇资源开展综合探究式美术教湖州市南浔实验小学吴斌杰育活动之实践杨丽娟浙江小叶子·大世界——试谈以素材为线索的美术综合课程资源开发仙居县白塔中学李建广安徽高中美术欣赏引入研究性学习的认识和体会马鞍山第二中学陈克涛安徽农村美术教师队伍建设途径初探芜湖师专美术系汪安康湖南论乡土美术在学校美术教育中的意义与价值师范大学段宇辉广西根本价值的追问——试论中小学美术教学法中的几种非审美趋向艺术学院美术师范系李庆云四川“照猫画虎”新解广元市实验小学严建国贵州困境与机遇——对西部少数民族地区学校美术教育的思考教育科学研究所兰岗河北谈中学音乐教学中的文化渗透唐山市第十七中学潘冰冰山西更新教学理念融注时代气息晋城市第一中学刘国胜上海初中音乐双语教学初探徐汇区黎明中学江明媚江苏中小学音乐教学小组合作学习的误区及对策教育局教研室谢夕方江苏新课程理念下音乐教学的误区及对策实验小学王文娟江苏论基础音乐教育的“三新三变”与高师音乐教育的三项改革扬州大学艺术学院杨华浙江走进新课程展示新风采——谈音乐教师的角色更新嘉兴市吉水中学张红霞浙江绽放你的笑容——小学音乐学科人文化评价初探宁波市华山小学王珊珍浙江民歌欣赏——开展高中音乐研究性学习教学的案例研究杭州第四中学戴树林安徽您的肯定我的自信芜湖市棠桥小学刘嫄江西音乐新课程教学五字歌万安县第二中学丁杰耿玉芳山东让音乐课因创造而精彩东营市胜利油田河罗宁口一小周淑霞河南给学生一个完整的我——小学高年级音乐评价方式的探索郑州市金水区文一王伟丽湖北在综合艺术课课堂中实践小组合作形式的学习宜昌市四中佘琴筠广东儿童钢琴教育成功的关键——兴趣和外语外贸大学外语情感学校刘莎莎广西侗族歌班形式与柯达伊合唱教学思想对多声部思维训练的启示艺术学院白翎广西以新的教育理念推进高师音乐教育课程改革艺术学院蔡世贤贵州口风琴教学实验报告贵阳市第二十七中学司长勤贵州对艺术课程实验的反思贵阳市小河第二小学金丽贵州新课程中音乐与相关文化领域的教学研究与实践六盘水市实验小学支红云南关于在教育教学对怒江少数民族音乐和民族舞蹈传承的几点思考怒江州民族中专学校丰润秋云南浅谈新课程标准理念下音乐教师角色的转变保山市师范学校赵应武陕西促进音乐教学改革培养综合性人才西安市八十五中陈曼甘肃作品类型影响学前儿童音乐欣赏能力武威市凉州第二幼的实验研究儿园杨瑛甘肃让学生在课堂中感受艺术美天水市北道区道北小学姜小娟甘肃借得东风好行船武威市凉州区和平街小学张万儒甘肃西部贫困地区中小学艺术教育现状与发展对策定西县中华路中学邵永斌青海艺术教育活动对发展残疾学生浅能的重要作用特殊教育学校刘建鹿吉林坚持因地制宜，开展课题研究，加快农村学校艺术教育发展磐石市艺术教育中心吴寿衡江苏杯水，桶水，活水—浅析新课程背景下艺术教师专业素养的发展松陵镇第三中心小学沈兴根江苏聋校艺术教育的价值审视和实施策略建湖县特殊教育学校徐新凤李仕春郭红艳浙江聆听音乐感受生活萧山靖江镇第二小瞿伟利浙江支架式教学在小学中高段音乐欣赏中的实践与思考萧山区临浦镇三小浙江新课程背景下音乐课堂教学中主体性教学策略研究义乌市教育局教研室张小云浙江小学美术课程资源开发的实践研究义乌市稠城一校楼更生骆国良山东为学生塑造一双发现美的眼睛龙口市实验中学韩秀丽韩丽娜河南走出儿童画辅导的误区济源市济水东庄小学赵黎明湖北走出音乐课创新的误区武穴市师范学校附小周云湖北音乐，打扫“卫生”的扫帚潜江市林园一小程云湖北不“完美”的美武穴市实验小学朱亚丹杨海南对多媒体教学在音乐课堂中运用的思考琼海市第一小学何晓霞四川农村小学艺术教育活动课管理研究的实南部县保城乡小学李俊材践探索冯春生敬兴明四川农村学校艺术教育管理机制研究南部县教育局尤朝晖任勇何光庆甘肃农村中小学美术教育的误区及对策张掖甘州上秦镇李岩学校张小燕三等奖北京中小学艺术教育操作层面的管理创新育才学校王建宗北京多元智能理论与美术教学评价崇文区光明小学蔡林华北京艺术与德育之花并开（小学书法教学中的德育管窥）海淀区翠微小学黄有光天津关于美术教学过程中人性化指导的探索南开区教研室宋永杰辽宁浅谈多媒体计算机在中小学美术课改实大连市中山区教师践中的使用误区与解决方法进修学校叶晓辉吉林美术研究性学习初探扶余县三岔河镇士英小学张莉上海兴趣来自于教学内容与学生生活经验的密切联系——对《黑体美术字》教闸北区第三中心学的实践与思考小学李军上海谈写实期少年想象力培养的校本课程逸夫华山美术教育集与实践团(初中) 王晓洁上海新时期美术教师的信息素养研究—信息闵行教师进修学校技术与美术教学整合附中赵勇上海开设摄影艺术课程，促进学生自主发展普陀区陆家宅小学潘阿芳戴剑上海中小学美术教育应对信息社会的发展策洋泾——菊园实验略初探学校张宏上海唤醒和呵护—儿童直觉思维发展的核心理念和操作关键七色花小学唐臻琼上海分与合——艺术综合课程设置的再思考进才中学张玉林上海对学校实施教育评价的思考浦东进才中学朱燕婷江苏让美术教育涌动生命的活力江南中学周新华江苏中小学美术衔接教学的理论形态及其武进区洛阳中学陈擎特点刘新茹江苏童心与乡情——陶艺乡土课程开发的实践与思考无锡五爱小学华斌江苏设计创意：“1+1≠2”的教学原则扬中高级中学蔡慧敏浙江审美化教学促进多元智能发展研究报告杭州市大关小学朱玉林陆军裔浙江构建小学美术学科学业评价体系的研究杭州市学军小学许小英浙江艺术创新课程教学模式的理论和实践温州市实验中学王五一柳墨林浙江小学美术“情境启导”课堂教学的研究平湖市教育局教研室冯增美浙江心，画，品，趣——浅述儿童画指导德清县莫干山外语谢国华“158”教学法小学马欢良浙江小学美术“游历式”教学模式初探金华师范附小学周伟芸浙江“规范与创新”——小学美术探究性教学设计的实验与反思金华师附属小学李启云浙江构建学生美术活动模糊评价模式研究温岭市第四中学林永平安徽略论评述教学模式的主导价值与价值建构方式芜湖市育红小学贾勇山东小学美术教育激励性评价研究威海市码头小学邹冬青河南改革评价方法培养学生素质——小学南阳市宛城区白河孙仲秋美术评价体系初探镇姚庄小学李东河南结合学生、教师实际的美术课程设计郑州市金水区文一韩莹河南小学美术教学中学生学习兴趣和动机研究实验小学毛金珠河南中小学美术教育的有效性与创新性濮阳高新区实验学校张素芳河南美术教学评定的设计初探焦作市孟州李淑娟汤红军湖北为了发展而评价武汉市武昌区水果湖二小马新银湖北开展创造教育培育个性人才荆州市沙市四中周一俊湖北美术课堂教学的节奏美宜昌市三中曾芳湖北乡土美术鉴赏教学石堰市竹溪县一中柏常青湖北建构主义理论指导下的美术教学初探武汉市十里铺中学全澜温佳广东关于潮州民间工艺美术手工制作教学的思考潮州市实验学校黄瑜广东网络环境下中学美术教学评价的思考与实验广州市育才中学江洁华四川课教呼唤生活化的美术课堂郫县教育局教研室陈兴中四川在人文和理性中寻找美一散论高中美术欣赏课中相关学科的学习成都市石室中学季晓歌四川美术课堂评价初探成都市双流县中和小学周敏四川新课程实施中的初中生绘画危险期美术教学策略绵阳市第五中学朱万能云南幼儿园多媒体电脑绘画教学的实验研弥勒县教办幼儿园王发艳究报告王国秦李存萍北京根据儿童音乐学习心理特点改进音乐教学方法崇文区光明小学马燕梅天津谈舞蹈教学中实施审美教育的方法武清区启智学校刘红伟辽宁美育在教学过程中的实施鞍山市第五十中学徐娜辽宁浅谈美育的怡情、启智和储善鞍山市第五十中学李英辽宁小学艺术课堂教学综合手段运用的思考锦州市教师进修学院体艺部李双辽宁新教材中“音乐知识”的定位与把握抚顺市城区教师进修学校赵丽玲辽宁如何帮助学生学习民族音乐沈阳市和平区同泽一校邓一博吉林多媒体计算机在音乐教学中的应用东北师大附属中学张国慧上海音乐新课程标准“终身学习”理念的认识与实践宝山区教室进修学院蒲钟兴上海尝试成功创新——小学生音乐学习自主探究型模式研究闸北区三中心小学席恒江苏浅析校园环境音乐无锡教育学院附属胡大方实验中学杨耀坤江苏把握音乐形式的文化脉络南京师大音乐学院邓林江苏对加强高师学前教育专业民族音乐教育的思考盐城师范学院艺术系严雅萍江苏“乱”，你准备好了吗？——谈让课堂稍稍“乱”起来常胜小学卜灵江苏以人为本，以特为美——对大学非艺术类专业教育问题的几点议论技术师范学院董存田江苏尊重需要挖掘潜能——让盲聋学生接盲聋哑学校受公平、优质的艺术教育顾瑞华江苏开设“艺术”课程质疑泰州师范高专顾克王誉声江苏新世纪对培养复合型（音乐、美术主辅修）艺术教育师资改革实验的回顾扬州大学艺术学院许晨有与思考杨华江苏聋校艺术教育的定位与操作扬州聋盲学校黄健群江苏探索农村小学校本培训艺术教师之路—农村小学艺术教育普及化研究与实践天一实验小学胡志强江苏小人小马小刀枪——假戏真唱——谈音乐学科教学在小班教育模式下的实践体验浦呕浦口小学潘娟浙江浅淡音乐智能的多元评估东阳市实验小学浙江在艺术课堂践履中认识自我、评价自我——中学生艺术教育课堂教学评价体系的管窥宁波市效实中学沈红浙江小学音乐反思性教学案例研究富阳市实验小学杨金红安徽审美化音乐教学基本模式及教学策略马鞍山市第七中学倪春霞安徽谈音乐欣赏课中的情感体验铜陵市教育局吴励杨清瑶杨晓梅安徽浅谈如何让学生喜欢音乐课太湖师范学校舍红霞江西被忽略的蔡元培艺术教育之精华井冈山师范学院张承龙江西浅谈对中小学生进行赣南客家音乐文化教育的途径南康市金鸡中学曾朝晖江西谈幼儿歌舞的美学特征南昌师范学校黄丽玲江西让道德素质在欣赏中提升--论戏曲艺术与德育的关联财经大学邹力宏江西《音乐教学大纲》与《音乐课程标准》比较的研究泰和中学邹力群山东和谐教育模式对初中学生音乐能力的济南市第二十中学雷慧影响研究高戈河南论普通高中音乐欣赏课中的情感体验鹤壁市第二中学李洁路建红河南提倡交往鼓励合作鹤壁四小张晶晶河南音乐课中的情感体验焦作市解放区实小李晋凤河南音乐欣赏教学与学生审美能力的培养许昌实验小学鞠瞳河南多彩的土地——在中小学实施本土音洛阳北方企业集团李蜀南乐教育的看法有限公司子弟学校张永红湖北流动人口子女给教学方式带来的冲击与提示武汉大学附属小学姜修国湖北论小学生审美教育的价值武汉武昌水果湖一小杨新梅湖北音乐欣赏课中创新精神的培养武汉市华中师大一附小黄涛广东学生为主体的小学音乐课堂教学改革东莞市南城区胜和初探小学李敏广东让学生成为参与者、发挥者、探索者、创造者——浅谈中学音乐教学学生主深圳盐田田东中学唐京安体参与意识和审美创新能力的培养刘竹君广东人本主义的音乐教育观华南师范大学麦琼广西论新《课标》之下的基础音乐教学改革教育学院艺术系黄玉莹广西浅论歌唱的声音观念以及某种声音观念与高音唱法的关系艺术学院刘中连广西浅谈高师视唱练耳的三个“面向”桂林民族师范李君广西高中电脑音乐创作教学的构想武鸣县民族高中杨玲梅广西音乐教学中新型的师生关系梧州市五坊路小学黄莉四川情感——音乐教学的灵魂绵阳东辰国际学校陈燕玲四川在音乐教学中培养学生的创造能力研究什邡市实验小学顾萍四川“通感”是艺术融合教学的重要依据成都青羊区研究培训研究中心匡敏贵州在幼小的心灵中播下民族音乐的种子雷山二中潘冬梅贵州浅谈基础音乐教育的现状及“新音乐课程标准”的三个理念师大音乐系九九级陈星言贵州高师院校音乐教育、教学如何与基础教育改革相结合的对策性研究贵阳师范高专李丽娅贵州侗族大歌课堂里的一朵奇葩黎平县肇兴中学蓝明光贵州乡士艺术课教学与发展前景凯里市教研室吴如标云南树立自信——转化音乐“后进生”的有效手段昆明市高专附小唐世忠云南浅谈中美音乐课程标准之比较艺术学院音乐学院陈劲松陕西关于音乐教学探究性学习的思考西安新城教师进修学校杜娟陕西如何在音乐课堂中培养学生的音乐个性西安育英小学胡静陕西在情境中发展情趣培养情感西安交大附小肖珂甘肃知识之“教”与素质之“育”兰州四中靳翊北京增强课改意识开发课程资源——农村地区小学音乐教学课程资源开发的尝试延庆县教科研中心刘凤仙江苏运用整合理念审视艺术课堂教学吴江市教育局教科室娄小明江苏构建人本模式关照教学反馈吴江市教育局教科室秦文娟江苏利用地方文化资源加强民族器乐教学建湖县钟庄小学徐为民浙江小学美术“欣赏求知创作欣赏”教学研究初探义乌市稠城第三小学陈群浙江学海无崖“笛”作舟——以艺术教育为切入口，探索“特色立校”新途径义乌市后宅小学楼雪风陈香青浙江谄议小学课外音乐活动的研究义乌市朝阳小学刘河仙浙江在小学美术、语文学科整合中培养学生的创新思维义乌绣湖小学河南开启心智放飞想象激励创新猛州实验中学李秀娟汤红军河南如何引导学生开展以音乐为主导学科的研究性学习济源市第一中学赵羽湖北开发农村美术课程资源，丰富农村学潜江市周矶逸夫小学张勇校美术教学刘书田四川农村学校艺术教育“三课”运行管理实南部县群龙小学黄梅践研究报告樊国琪何福林云南浅谈纳西民间音乐舞蹈在学校艺术教育中传承的几点认识丽江白龙潭小学和冬梅陕西加强艺术教育，提高聋生素质洋县聋哑学校。
