(部编版教材)三年级上册《美丽的小兴安岭》PPT精品课件

教学案设计 学科：部编版三年级语文上册 设计：理光蓝 页码： 1

学科 语文 课题 20美丽的小兴安岭 课型 精读 时间 7.5

教学

目标 1. 引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌 祖国大好河山的思想感情。

2. 引导学生学会 13个生字，掌握生字新词。

3. 指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

4. 指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。 、

教学

重难点 1. 体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。

2. 体会课文中用词准确、生动的优美句子。

教学

准备 学生课前预习搜集有关资料， 教师制作准备音频、图片、卡片、PPT等

教学

过程 教学环节 师生活动 二次备课

回顾

引入 首学 1.学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。教师根据学生的交流情况，适时地出示课件(中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置)，帮助学生了解小兴安岭的位置。

2.学生用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容？

3.小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔 600－1000 米，长约 400 千米。 1. 启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。

2. 学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。

感知

交流

互学

读课文，质疑问难 组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的 帮助。 归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

1. 自由读课文第一小节，思考：读了这一段，你们都知道了什么？

2. 默读第一小节，想一想，从几个地方看出树很多？ 出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。

20 美丽的小兴安岭

教学目标

1.认识“融、侧”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。

2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。

3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。

教学重点

学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行描写的方法。

课前准备

教师准备：有关小兴安岭的图片和视频资料，制作多媒体课件。

学生准备：搜集有关小兴安岭的文字和图片资料。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

板块一 谈话导入，引入课题

活动1 观看地图，了解小兴安岭的地理位置

1.激趣：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮美。前面我们已经欣赏了富饶、美丽的西沙群岛，今天老师要带大家去另外一个地方游览。

2.出示小兴安岭地图，学生观察。

3.交流观察发现，知晓位置。

4.结合课前搜集的资料，学生介绍小兴安岭，教师补充。

小兴安岭在黑龙江省，山势平缓，长约400千米，是我国重要的林区之一。林中主要树种有白桦、枫桦、云杉等。森林中有梅花鹿、紫貂、黑熊和东北虎等珍稀动物。林地上生长着人参和其他珍贵的药材。

活动2 观看视频，感受小兴安岭的美丽

1.播放视频，学生观看。

2.学生谈观后感受，教师评价。

3.导入：同学们都能用语言来描述你们眼中的小兴安岭，在作者的笔下，小兴安岭又是什么样的呢？让我们一同走进课文——《美丽的小兴安岭》。

4.板书课题，齐读课题。

操作指导 上课伊始，采用语言激趣，再观看地图与风光图创设情境，导入新课，可以调动学生的感官，激发学生的兴趣，为进一步学习课文做铺垫。

板块二 初读课文，扫除障碍

活动1 初读课文，学习字词

1.学生自由读文，交流最感兴趣的部分。

2.认读词语，适时正音。

(1)读课件出示的词语：

小兴安岭 融化 侧着 欣赏 浸在 乳白色

树梢 宿舍 显得 药材 膝盖 来临 宝库

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《美丽的小兴安岭》教学设计

知识与能力：

1.认识“兴、侧、欣、浸”等13个生字，学会“脑、袋、严”等13个生字，理解相关词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

突破重难点：

重点：感受小兴安岭一年四季的美丽景色。

突破方法：教学过程中，教师既要利用多媒体课件展示小兴安岭的美丽风景图片，让学生获得直观的感知，激发研读课文的兴趣；同时又要指导他们抓住文章的关键词句进行品读，并在此过程中展开想象，以不断形成对小兴安岭美丽景色的感知。

难点：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

突破方法：一方面，教师需要让学生在感知小兴安岭美景及丰富物产的基础上畅谈自己内心的感受，在此过程中不断唤醒他们内心的喜爱之情；另一方面，还要借助感情朗读的形式，让他们在读中不断升华自己的认知，从而自然激发对祖国的热爱和赞美之情。

教法与学法推荐：

教法：情境激趣法，借助多媒体课件展示小兴安岭的美丽景色以及丰富的物产，唤醒学生的美好情感体验，同时拉近与文本之间的距离；“扶放结合”法，在指导品读的过程中教师重点抓住四季中的春、夏两个季节进行重点指导，教给学生学法，然后放手让他们自主探究秋、冬两个季节，从而有效培养自主学习能力。

学法：读、画、思、议相结合法，在品读课文的过程中，按照教师的指导边读边圈画重点词句，同时深入体会词句的意思，并将自己的体会不断与同学、老师交流，实现对句子、文章情感的体会；朗读深化法，借助感情朗读反复练习，不断提升对文章情感的感知，同时培养良好的朗读语感。 部编版-语文-上册-打印版

师生齐准备：

教师：准备多媒体课件；搜集小兴安岭的图片、文字资料；歌曲《走进美丽的小兴安岭》。

学生：了解关于小兴安岭的资料；自主阅读课文，扫清认读障碍。

课时巧安排：

2课时。

学习只是一种习惯，一种状态。 20 美丽的小兴安岭

导学案设计

课题 美丽的小兴安岭 课型 新授课

教学目标 1.认识“融、侧”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。

2．有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。

3．了解小兴安岭一年四季中美丽的景色和丰富的物产，能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。

4．激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点 1.感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确。

2．能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。

课前准备 1.制作多媒体课件。(教师)

2．查找小兴安岭的相关文字、视频及图片资料。(师生)

3．自学生字词，熟读课文。(学生)

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

教学环节 教师指导 学生活动 教学提示

一、激趣导入，揭示课题(用时：5分钟) 1.我们的祖国地大物博，处处都有风景，上节课我们领略了南方的海滨小城，这节课我们共同走进祖国的北方。引出课题：美丽的小兴安岭。

2．看地图，感知方位。课件出示地图：找找小兴安岭的位置。

3．引导学生结合课前搜集到的资料，对小兴安岭进行介绍。

1.齐读课题。

2．观察地图，找到小兴安岭的位置。

3．互相交流搜集到的资料。(小兴安岭纵贯黑龙江省中北部，是我国 课前，组织学生收集有关小兴安岭的文字或图片资料，互相交流，激发学生对小兴安岭的向往。 学习只是一种习惯，一种状态。 4．观看录像，感知美丽。

(播放课件：小兴安岭一年四季的风光。) 重要的林业基地之一。它是黑龙江干流与松嫩水系间的分水岭。)

4．观赏画面，初步领略小兴安岭的美丽。谈自己的感受。

二、初读课文，扫除障碍(用时：15分钟) 1.引导学生读文，提出要求：读准字音，读通句子。