公共体育课教学大纲

1到6年级体育课教学大纲1到6年级体育课教学大纲体育课是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅能够培养学生的身体素质，还可以促进他们的全面发展。

为了更好地指导学生在体育课上学习和锻炼，制定一份全面而有针对性的教学大纲是非常重要的。

一、课程目标体育课的目标是培养学生的体能、协调性、团队合作意识和竞争意识。

通过体育课的学习，学生能够提高身体素质，增强体质健康，培养良好的运动习惯和生活方式。

二、课程内容1. 基本运动技能：包括跑、跳、投、接、击、踢等基本运动技能的学习和训练，培养学生的身体协调性和灵活性。

2. 体育游戏：通过各种体育游戏的学习和实践，培养学生的团队合作意识和竞争意识，提高他们的运动技能和身体素质。

3. 体操：学习基本的体操动作和技巧，培养学生的柔韧性和协调性。

4. 游泳：学习基本的游泳技能，提高学生的水性和安全意识。

5. 羽毛球、乒乓球、篮球等球类运动：学习基本的球类运动技能，培养学生的协调性和团队合作意识。

6. 田径运动：学习跑步、跳远、投掷等田径项目的技巧，提高学生的速度和力量。

三、教学方法1. 示范教学：教师通过示范动作和技巧，引导学生正确掌握运动技能。

2. 分组合作：学生分组进行体育游戏和球类运动，培养他们的团队合作意识和竞争意识。

3. 情景教学：通过创设不同的情景，让学生在实践中学习和运用体育知识和技能。

4. 个别辅导：针对学生个体差异，进行个别辅导和训练，帮助他们提高运动水平。

四、评价方式体育课的评价应该综合考虑学生的体育技能、体质健康状况、团队合作能力和竞技精神。

评价方式可以包括体育测试、课堂表现、课外锻炼等多个方面。

五、教学资源为了有效开展体育课教学，学校应该提供必要的教学设施和器材，如运动场地、球类器械、体操垫等。

同时，教师还可以利用多媒体技术和互联网资源进行教学辅助。

六、教师要求体育课教师应该具备扎实的体育理论知识和丰富的教学经验。

他们需要关注学生的身体健康状况，指导他们正确锻炼，避免运动伤害。

山东大学体育课程教学大纲《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。

根据这一精神2002年8月教育部先后颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《学生体质健康标准》及《学生体质健康标准实施办法》，从此高等学校体育课程改革进入了一个崭新的历史阶段。

一、课程性质与目标定位《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确指出：体育课程是以身体练习为主要手段，以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的必修课程。

紧紧围绕育人的宗旨，把体育理论知识、技能与健身健康知识和方法有机结合起来，把学习体育技能和身体锻炼作为增强体质、增进健康的主要手段，把与之相关的体育运动知识、培育健康的心理和培养健全的人格结合到课程教学中。

通过体育教育使全体学生的运动参与意识增强，运动技术技能提高，身体健康、心理健康和社会适应能力全面得以促进。

体育课程的首要任务是培养学生对本课程的正确认识，提高学生的运动参与意识。

使学生能自觉地、积极地、经常地参与身体锻炼；其次是丰富学生的体育锻炼意识、提高学生的运动打桩技能，使学生掌握科学锻炼身体的基本原理和方法，掌握合理有效的健身方法、运动损伤的预防与处理、锻炼效果的评价方式等，用科学的理论知识指导实践，并通过体育课程的学习，掌握二——三项自己较为喜欢的运动项目和锻炼方法，为今后的锻炼打好基础。

其实，体育教育使学生提高其运动参与意识和运动技术技能，都是实现学生身体健康、心理健康和社会适应能力的手段，学校体育的根本目的还是为了学生“身心适”的健康促进。

身心健康和健全人格培养目标主要由三个三级目标构成，即身体健康目标、心理健康目标和社会适应性目标。

即健康三维观。

身体健康目标是通过体育课程的学习和锻炼，使学生在耐力、力量、柔韧及协调性等主要素质方面得到提高；在形态机能方面达到较为理想的标准和要求；掌握健身原理与方法及有关的保健、营养及卫生等知识，为达到身体健康目标服务。

公共体育课程《羽毛球》教学大纲（课程编码：）Public sports courses " badminton " Syllabus一、课程说明课程总学时72，每周2学时，共18周。

学分2。

1、课程性质：本课程面向全院学生开设，是一、二年级学生的必修课和三年级以上学生的选修课。

2、课程介绍羽毛球在我国是一项普及率较高的运动项目，具有着很好的群众体育意义，表现为在健身方面：无论是进行有规则的羽毛球比赛还是作为一般性的健身活动，都要在场地上不停地进行脚步移动、跳跃、转体、挥拍，合理地运用各种击球技术和步法将球在场上往返对击，从而增大了上肢、下肢和腰部肌肉的力量，加快了锻炼者全身血液循环，增强了心血管系统和呼吸系统的功能；表现在运动量方面：羽毛球运动适合于男女老幼，运动量可根据个人年龄、体质、运动水平和场地环境的特点而定；表现在简便性方面：羽毛球活动对设备的基本要求比较简单，只需两个球拍、一个球和一条绳索即可。

因此，从终身体育的角度着眼，高校羽毛球课程的设立具有着很好的实际意义。

通过羽毛球课的教学，使学生掌握羽毛球的基本技术，在实战中能规范地使用各项技术；掌握和提高羽毛球技术的各种基本练习方式，以及该运动所要求的身体素质，为学生终身练习羽毛球运动打好基础；了解羽毛球运动运单双打的基本战术、发展趋势和竞赛规则，并能担任羽毛球的裁判工作，提高学生欣赏该运动的能力。

根据学生不同程度的运动水平，本课程分设基础班和提高班，目的是使不同运动水平的学生都能够得到提高并体验到羽毛球运动给予他们的快乐。

希望通过此羽毛球选项课的开设，使学生在参与中得到快乐，同时更加认识到羽毛球运动的魅力并将之作为一项终身锻炼的方式，带出校门，走向社会。

基础班1．课程任务与教学目标1.1 掌握羽毛球运动的基本技术和相关理论，培养学生树立终身体育观念。

1.2 在学习羽毛球技术中，注重培养学生克服困难、顽强拼搏精神及在健康快乐的锻炼中，提高灵敏、协调能力，改善心肺功能，全面提高身体素质。

《大学体育》教学大纲课程名称：大学体育IV课程代码：19ACT001课程类别：公共基础课课程性质：必修总学时：32实践学时：32 学分：2选修课程：体育科学锻炼的方法适用专业：全校本科各专业开课院部：体育部一、课程性质、目的课程性质：体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。

是学校课程体系的重要组成部分。

是高等学校体育工作的中心环节。

是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程。

是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。

课程目的：是指通过课程教学实践所要达到的预期结果，是体育课程的出发点和落脚点。

使学生在运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标上均得发展。

具体目的应体现在：1.通过体育课程学习，使学生能够提高对身体和健康的认识，掌握发展身体和增进健康的知识与方法，提高自我保健意识。

养成健康的行为习惯和生活方式，具有测试和评价体质健康的能力。

经常参加体育锻炼，具有健康的体魄。

2.通过体育课程学习，使学生理解平等、信任、包容、互相依赖、勇敢、创造、理性、追求美等价值观念。

在和谐、友爱的运动环境中感受集体的温暖和情感的愉悦。

在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力。

在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊和自信，培养创新精神，形成积极向上、乐观开朗的人生态度。

3.通过体育课程的学习，使学生在共同活动和同场竞技中，学会与人沟通、合作及共同发展，建立起对自我、群体和社会的责任感。

学会尊重和关心他人。

形成现代社会所必须的合作与竞争意识，具有和谐的人际关系。

4.通过体育课程的学习，使学生学会学习的方法，掌握所学的运动技术，并结合自己的兴趣爱好和身体实际情况制定个人锻炼计划。

掌握体育锻炼的方法，了解常见运动创伤预防和处置方法。

第1篇一、课程概述课程名称：体育实践课课程性质：公共必修课授课对象：全体学生课程学时：32学时教学目标：1. 培养学生良好的体育锻炼习惯，提高学生的身体素质。

2. 增强学生的团队合作意识，培养学生良好的集体荣誉感。

3. 培养学生自主学习和自我管理的能力。

4. 普及体育知识，提高学生的体育素养。

二、课程内容第一部分：体育基础知识1. 体育的基本概念、功能与价值2. 运动生理学基础知识3. 运动营养学基础知识4. 体育卫生与保健知识第二部分：体育技能教学1. 基本运动技能：跑、跳、投、攀登、爬越等2. 球类运动技能：篮球、足球、排球等3. 球拍类运动技能：乒乓球、羽毛球、网球等4. 武术与健身技能：太极拳、健身操、瑜伽等5. 水上运动技能：游泳、跳水、赛艇等第三部分：体育竞赛规则与裁判方法1. 体育竞赛的基本规则2. 各类体育竞赛的裁判方法3. 体育竞赛的组织与实施第四部分：体育实践活动1. 校园运动会2. 体育节3. 课外体育活动4. 社会实践活动三、教学方法1. 讲授法：讲解体育理论知识，使学生掌握体育基本概念、功能与价值等。

2. 演示法：通过教师的示范，使学生直观地了解运动技能。

3. 练习法：让学生反复练习，提高运动技能。

4. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的体育素养。

5. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和表达能力。

四、教学进度安排第1-4周：体育基础知识教学第5-8周：基本运动技能教学第9-12周：球类运动技能教学第13-16周：球拍类运动技能教学第17-20周：武术与健身技能教学第21-24周：水上运动技能教学第25-28周：体育竞赛规则与裁判方法教学第29-32周：体育实践活动五、考核方式1. 课堂表现：20%2. 期末考试：30%3. 体育技能测试：30%4. 体育实践活动：20%六、教学资源1. 教材：《大学体育教程》2. 教学参考书：《体育学概论》、《运动生理学》、《运动营养学》等3. 教学课件4. 体育设施：篮球场、足球场、排球场、乒乓球室、羽毛球馆、游泳池等七、教学评价1. 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、期末考试成绩等方面评价学生的掌握程度。

公共体育课程教学大纲I 前言高等学校体育是高等教育的重要组成部分，体育课教学是完成学校体育任务的基本途径。

为了深化我校的体育教学改革，提高体育课的教学质量，在总结过去经验的基础上，依据《山东省普通高等学校体育课程教学大纲》和本校实际情况，编写了菏泽医专体育课程教学大纲。

本大纲是体育课程教学的指导性文件，是编写教材、进行教学管理的依据，供我校体育课教学使用。

一、体育课程的性质和任务（一）体育课程是高等学校教学计划内的基本课程之一，是高校体育工作的中心环节，也是完成高校体育工作任务的主要途径。

（二）体育课程设置的目的是通过合理的体育教学过程和科学的体育锻炼过程，使学生增强体育意识，提高体育能力，养成体育锻炼的习惯，受到良好的思想品德教育，成为体魄强健的社会主义事业的建设者和接班人。

（三）体育课程的基本任务：1、增强体质，增进健康，全面提高学生的体能和对环境的适应能力，促进其身心全面发展。

2、使学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成体育锻炼的良好习惯。

3、培养学生爱国主义和集体主义的思想品德，树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取、开拓创新的精神风貌。

二、教材的选编原则与要求（一）坚持社会主义的教育目标，理论和实践课教材都要有利于全面贯彻党的教育方针和进行爱国主义，集体主义教育、培养良好的体育道德风尚和心理素质，增强组织纪律性，使学生身心全面发展。

（二）体育课程设置的目的是通过合理的体育教学过程和科学的体育锻炼过程，使学生增强体育意识，提高体育能力，养成体育锻炼的习惯，受到良好的思想品德教育，成为体魄强健的社会主义事业的建设者和接班人。

（三）注意实效。

为达到体育课程日的，任务和阶段目标的要求，应注意教材内容和方法对学生身心发展的实效性，教材内容要少而精。

（四）具有科学性和系统性。

应符合大学生的认识规律，充分考虑他们的生理、心理特点和智力优势，建立以增强体质、提高体育能力，促进学生身心健康为主线的教材体系。

全国普通高等职业（专科）院校公共体育课程教学指导纲要（试行）高等职业（专科）教育培养的是生产、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才，是我国高等教育的重要组成部分，为了全面贯彻党的教育方针，促进高职高专学生身心和谐发展，造就具有高技能高素质的应用型社会主义建设人才，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和国务院批准发布实行的《学校体育工作条例》的精神，落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，大力开展学生阳光体育活动，以教育部《全国普通高校体育课程教学指导纲要》为基础，在总结近几年来高职高专院校体育课程建设和教学改革经验的基础上，特制定本纲要。

本纲要是国家对高职高专学生在体育课程方面的基本要求，是新时期各普通高职高专院校制订体育课程教学标准和教学大纲,并对体育课程建设和评价的依据。

一、课程性质与任务第一条：高职高专体育课程（全称为体育与职业体能课程）是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质健康水平、完善与职业岗位相适应的身体素质储备、提升体育和职业素养为主要目标的公共必修课程，是学校课程体系的重要组成部分；是高职高专院校体育工作的中心环节。

第二条：高职高专体育课程具有公共性特点，面向高职高专院校的所有学生，关注他们在全面发展体能、提高体质健康水平的基础上，通过对运动项目的选择和学习，培养运动爱好和专长，掌握科学锻炼身体的方法，提高体育实践能力，养成坚持体育锻炼的习惯，形成健康的生活方式和积极向上的生活态度；高职体育课程同时具有职业专门性特点，学生通过体育课程的学习与身体锻炼，在体育基本素养和身体运动能力全面提高的基础上，结合高职高专教育特征与各专业人才培养目标，针对职业岗位标准，利用合理的体育手段，促进职业专门性身体技能和身体素质的发展，达到发展学生职业能力与职业素养的目的，是实施素质教育和培养高素质技能型人才的重要途径。

体育课教学大纲一、说明1、课程的性质和内容性质：体育课是一门讲授课、实验课。

体育与健康教育是技工学校全面发展教育的重要组成部分，是为了实现我国教育方针，为现代化建设培养各类的人才服务的。

内容：包括体育与健康基础知识、体育实践课教学基本内容、选修内容。

2、课程的任务和要求任务：1、有目的、有计划地组织教育教学活动，引导学生积极主动参与体育锻炼，掌握体育基本技能，使学生认识体育与健康教育的重要意义。

2、结合技工学校教育与培养目标的特点，在全面发展学生身体素质的基础上，进一步发展他们适合生产劳动特点的体能和技能，加强学生思想品德教育，促进学生个性的发展。

要求：1、以学生为主体，用整体观点开展学校体育与健康教育工作，加强学校体育与健康教育工作的领导与科学管理。

2、提高体育教师、卫生员的职业素质，加强教学研究和科学研究。

3、了解体育与健康基本知识。

4、掌握各项体育基本技能和锻炼方法。

5、培养学生优良的品德意志。

3、教学中应注意的问题体育教学运动中容易出现运动损伤和安全事故，应注意尽量避免和减少运动中的创伤和安全事故。

二、学时分配三、课程内容及要求模块一、体育与健康基本知识教学要求：1、确立以学生为主体的意识。

2、要用整体观点开展学校体育与健康教育工作。

3、加强学校体育与健康教育工作的领导和科学管理。

4、提高体育教师、卫生员的职业素质。

5、保证必要的体育物质条件，如体育场地、器材、仪器等设施。

6、加强体育教学研究的科学研究。

教学内容：1-1 体育产生和发展概况1-2 体质、健康的概念及指标、锻炼方法手段1-3 运动和劳动常见损伤操作和处理方法教学建议：通过案例分析，加深学生对各方面知识的理解，激发学生对《体育与健康》这个科目的兴趣。

模块2、锻炼身体方法与手段教学要求：1、了解各种身体锻炼的方法与手段。

2、通过实践课，掌握基本体操、技巧运动等基本技术方法来达到锻炼身体的目的，加强学生的思想品德教育。

教学内容：1-1 队列：看齐、报数、停止间转法、各种步法。

《公共体育课程教学大纲》课程编号：190025课程名称：公共体育课英文名称：课程类型：公共基础课总学时：144学时讲课学时：144学时学分：8学分适用对象：临床医学、麻醉学，医学影响学、眼视光学、口腔医学、预防医学、法医学、医学检验专业、人文学、社保专业。

选修课程：网球、羽毛球、健美、乒乓球、瑜珈。

基本要求体育是一门重要的公共基础课之一，就学科本身而言，体育的范畴非常广泛，根据当前我国医学教育的发展及我院五年级本科教学的实际情况，体育课总学时为144学时，同时我们选择历年重要章节作为教学内容，它们包括：（体育、体育与健康、体育锻炼的科学理论、体育锻炼的原则与方法、体育锻炼与运动处方、体育锻炼与保健、《学生体质健康标准》测量与评价、体育审美与享受、传统体育与保健、休闲娱乐体育与健身）实践课（田径、篮球、排球、足球、素质训练）选修课（篮球、排球、足球、网球、羽毛球、健美、乒乓球）其中安排16学时理论讲授和128学时实践课。

学生应当通过听理论课和自学，掌握上述各章节的基本内容，并通过实践课学会应用理论知识分析实践成果，并争取学习掌握一、二项终身锻炼身体的技能。

本大纲根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质的决定》和国务院批准发布实行的《学校体育工作条例》，及教育部关于印发《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的通知精神，本着以实际出发的原则，对部分章节中的某些叙述作个必要修改，以便于同学学习，由于当代科技的突飞猛进，知识更新不断加快，教学时在完成大纲基本要求的前提下，结合本专业的发展适当介绍相关研究领域的某些新理论，新进展，供同学参考。

理论部分第一章体育与健康目的要求：一、掌握：1、健康的定义、健康的标志；2、体育的概念和组成。

二、熟悉：1、体育与健康的关系；2、影响大学生健康的因素。

三、了解：1、体育的功能；2、大学生与健康文明的生活方式。

学时安排：理论课：2学时教学内容：一、基本概念：健康的基本定义、健康的标志、体育的组成和范畴。

公共体育课教学大纲一、课程概述公共体育课是所有学生必修的一门课程，旨在提高学生的体育素质，增强体能，培养健康的运动习惯和团队合作精神。

本教学大纲旨在规范公共体育课的课程设置、教学内容、教学方法和评估标准，以确保所有学生在体育方面得到充分的教育和发展。

二、课程目标1、增强学生体能，提高身体素质。

2、培养学生的运动兴趣和习惯，提高自主锻炼能力。

3、传授基本的运动技能和知识，提高运动表现。

4、培养学生的团队合作精神和竞争意识。

5、帮助学生了解健康生活的重要性，培养健康的生活方式。

三、课程内容1、基础体能训练：包括跑步、跳远、仰卧起坐、俯卧撑等基础体能训练项目。

2、运动技能训练：根据学生的兴趣和特长，分别教授篮球、足球、羽毛球、乒乓球等运动项目的技能和规则。

3、理论知识学习：介绍运动营养、运动损伤防治、健康生活方式等方面的知识。

4、团队活动和竞赛：组织各类团队活动和竞赛，提高学生的团队合作精神和竞争意识。

四、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、示范、视频教学等方式，传授学生运动技能和理论知识。

2、实践教学：组织学生进行运动技能练习和团队活动，提高学生的运动技能水平和实践能力。

3、自主学习：鼓励学生自主锻炼，提高学生的自主锻炼能力。

4、合作学习：组织学生分组学习和练习，提高学生的团队合作能力。

五、评估标准1、出勤率：学生应按时参加课堂学习和练习，保证出勤率。

2、技能考核：定期进行运动技能考核，评估学生的技能水平。

3、理论考试：进行理论知识考试，了解学生对运动知识的掌握情况。

4、平时表现：根据学生的课堂表现和实践能力，给予综合评价。

六、课程安排公共体育课每周安排2次，每次90分钟。

根据学生的兴趣和特长，分别安排不同的运动项目进行教学。

根据季节和天气情况，适当调整教学内容和方法。

一、课程概述公共管理学是研究公共部门管理的基本理论和实践的学科，旨在培养学生的公共管理意识和能力，提高他们在公共部门中的执行力和领导力。