2020-2021学年沪教版八年级物理上册一课一练1.1 声波的产生和传播(word版含答案解析)

八年级(上)第一章声1.1 声波的产生和传播声波的产生和传播姓名一填空题1、声音是由的。

一切发声的物体都在。

物理学中，把叫声源。

2、在介质中的传播叫做声波。

因此形成声波的两个要素分别为和。

3、在声波传播过程中，振动的介质随着声波向前移动，只不过是在振动。

4、声波是一种波，可以传递和。

5、声波无法在中传播，这是由于中没有可以传播振动的物质，不能形成状的声波。

6、声波不但能在空气中传播，而且也能在和中传播。

声波在不同中的传播速度是不同的，在_中传播最快，在中传播最慢。

7. 空气中的声速还与温度有关，温度越，声速越。

在15°C的空气中，声速为米/秒8、物体发声时都在，通常把发出声音的物体叫做。

9、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，也停止；声波传播需要介质，介质常分为，和三类。

10、声音的传播需要，真空中因没有粒子而11、看家的狗睡眠时把耳朵贴在地上，是为了能听到远处来人的脚步声，这是由于的原因。

12、漫步花丛中，我们能听到蜜蜂的嗡嗡声，这是由于蜜蜂翅膀的产生的。

13、在月球上，宇航员不能直接交谈，是因为。

14、闹钟放在玻璃罩内，当抽气机开动时，将听见，这是因为。

15. 歌中唱道：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面涉及到的发声体分别是、、。

16. 将击响的音叉插入水中，便会溅起水花，这一现象表明。

17. 用手将敲响的小铃紧握时，响声马上消失，这时因为小铃了。

18. 发声的物体在振动，振动的物体发声。

19. 乐器在演奏时都有相应的部位在振动，笛子、锁呐是管子里的振动发出声音的；古筝、二胡是由振动发出声音的；鼓是由振动发出声音的。

20. 将下面动物与它们相应的发声器官连线猫翅翼蝉声带响尾蛇尾部角质环蟋蟀肚子上的音盖二选择题21、正在发声的物体叫声源，关于声源，下列说法中正确的是（）A、声源只能是固体B、声源只能是固体和液体C、声源只能是固体和气体D、固体、液体和气体都能成为声源22、登上月球的宇航员们即使距离很近，也听不到对方的说话，这是因为（）A、月球上的噪音很大B、月球上的空气中不含氧气C、月球上没有空气，真空不能传声D、月球上温度太低23、甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在另一端先后听到三下响声，这三下响声传播的介质依次是：（）A、铁、空气、水B、铁、水、空气C、水、空气、铁D、空气、水、铁24、下列四种环境不能传声的是：（）A、有浓雾的早晨B、冰天雪地的北极C、宇航员走出飞船进入太空D、潜水员潜入海水中25、停止敲锣后，仍能听到一段余音，这是因为：（）A、虽然锣面振动停止了，但仍能发声B、锣面继续振动了一段时间C、声音传到人耳需要一段时间D、人的听觉发生“延长”26、三位同学在铁路边议论，用哪种方法尽早听到远在视野外的火车开过来的声音（）A、在路基上，全神贯注，侧耳细听B、趴在路基上，把耳朵紧贴在枕木上听C、趴在铁轨上，把耳朵紧贴在铁轨上听D、三种办法都不行。

沪教版八年级物理上册一课一练第一章声复习题一、单项选择题（共20小题；共40分）1. 下列声音属于噪声的是A. 从正在装修的邻居家传来的电锯声B. 央视春节晚会现场响彻演播厅的锣鼓声C. 做探究实验时小林和小刚轻声的交谈D. 修理工检修汽车时仔细听发动机发出的声音2. “闻其声而知其人”，这句话表明不同人发出的声音具有不同的A. 音调B. 响度C. 频率D. 音色3. 关于声现象的说法正确的是A. 鼓在受到击打时会发声，用不同力量击打，发生变化的主要是声音的音色B. “听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，让医生听得更清楚C. 住宅安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响D. 只有房主说出暗语时才能打开“声纹锁”，主要是辨别声音的音调4. 把下列物理现象所对应的物理知识的序号填在题后的括号内。

同样的讲话声，在室内听起来比室外要响A. 在不同的介质中，声波的传播速度不同B. 声波在真空中不能传播C. 声音是由于振动而产生的D. 声波发生反射5. 智能机器人可以用简单语言与人交流。

关于机器人发出的声音，下列说法正确的是A. 机器人发出的声音不是由振动产生的B. 机器人发出的声音可以在真空中传播C. 不同的机器人发出的声音在空气中的传播速度不同D. 机器人发出的声音可以在水中传播6. 以下各项中不属于噪声产生的直接后果的是A. 听觉疲劳，令人烦躁B. 造成神经衰弱，健康下降C. 嗓子疲劳以至损坏声带D. 鼓膜受损以至破裂7. 下列属于骨传导引起听觉的是A. 堵住耳朵，把振动音叉的尾部抵在牙齿上听到的声音B. 医生用听诊器听取病人的心音C. 用手指堵住耳朵听音叉的声音D. 同学听到耳边其他同学的悄悄话8. 下列说法中正确的是A. 声音是由于物体振动产生的B. 一般是根据歌声的响度来判断歌手是谁C. 声音在空气中传播最快D. 乐器发出的声音都是乐音，不可能是噪声9. 生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”。

1.1 声波的产生与传播执教：一、教学任务分析《声波的产生和传播》是八年级第一学期的第一章第一节的教学内容。

本节内容非常独立，作为学生起先入手的物理知识，要求不高。

但“听”作为学生获取知识信息来源之一，与学习生活有着密切的联系。

学习这部分知识有着重要的意义。

从生活经验出发，组织学生通过实验，观察、交流、归纳得出物体发声的原因；再通过实验和视频，知道声波及其传播的形式、内容和特点。

通过阅读资料和交流讨论，知道声音在不同介质中传播速度不同，空气中的声速还与温度有关。

本设计的教学要求学生主动参与，通过声波的产生和传播的学习过程，感受观察和实验是认识物理现象、探究物理规律的基本方法和手段，初步养成仔细观察的习惯。

二、教学目标1、知识与技能：（1）知道任何发声体都在振动。

（2）知道发声体的振动是通过介质以疏密波的形式向四周传播开来，且只向外传播声源振动的信息和能量。

（3）知道声波在不同介质中的传播速度不同，声速还与温度有关。

2、过程与方法：通过观察和归纳、得出发声体发声的原因、声音传播的形式与内容的过程，感受“观察”在探究规律中重要作用。

3、态度、情感与价值观：通过了解声音在生活中的趣味现象，体验物理源自生活，并应用于生活。

通过探究实验中的合作学习，体会团结合作的快乐。

三、教学重点和难点重点：任何发声体都在振动；声波的传播需要介质。

难点：在空气中声波是以疏密波的形式向四周传播的；声波传递的是能量。

四、教学资源音叉、烧杯、尺、水杯、书本、纸片、皮筋、长条弹簧、鱼、自制ppt五、教学设计思路本设计的内容包括两个方面：一是声音产生的原因，二是声波的传播。

本设计的基本思路是：以生活中的固液气体振动为例，引起对声音学习的探索。

通过学生自主活动，分析、归纳和教师点拨，逐步形成对声波的产生与传播的初步认识。

本设计要突出的重点是：任何声音是由于物体的振动产生；声波的传播需要介质。

方法是：通过大量实验，观察、比较物体发声与不发声时的区别，归纳得出物体发声时的共同特征——振动。

基础过关练一、声音是如何产生的1．我们听到的声音是由于物体________产生的，主要是靠________作介质而传播的．声音在空气中传播速度比在水中的传播速度________(选填“快”或“慢”)。

2．如图所示，小纸片会在播音中的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉会激起水花，发出鸣叫声的蟋蟀翅膀在振动。

这些现象说明了（）A．声音能在空气中传播B．声音能在水中传播C．声音的传播需要介质D．声音是由物体振动产生的3．警察利用如图所示的无人机对行人“喊话”，以维持交通秩序。

地面上的行人能听到“喊话”声，是因为“喊话”声（）A．不是振动产生的B．不是以声波的形式传递C．可以在空气中传播D．传播不需要介质4.如图所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音．此现象可以说明()A．声音能够传递能量B．声音传播不需要介质C．声音传播不需要时间D．物体不振动也可产生声音二、声音是怎么传播的5．“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事.从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的__________，又没有阻止声音的______________。

6．小明晚上在睡觉时，将一块机械手表放在枕头下面，他发现：将耳朵放在枕头上，比在空气中更能清晰地听到手表指针走动时的“嘀嗒”声，这是因为（）A．只有固体才能传声B．固体传声比空气慢C．固体传声效果比空气好D．固体传来的声的音调比空气中的高7．一个足够长的装满水的钢管，在钢管的一端用锤子敲击一下，在钢管的另一端可以听到几次声音（）A．1次B．2次C．3次D．听不到声音二、声音传播的速度8．人站在北京天坛回音壁圆形围墙内说话，声音经过多次________，可在围墙的任何位置听到．9．站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得李明同学百米赛的时间是13.00s，当时气温15℃，则李明同学跑百米的真实时间是（）A.13.29sB.13.00sC.12.71sD.无法确定10．舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪(如图所示)，它是利用声音可以在________中传播来工作的．若海的深度是6.75km，声音在海水中的速度是1500m/s，则需经过________秒才能接收到信号。

声波的产生与传播【要点梳理】要点一、声波的产生和传播1.声波：发声体的振动在空气或其他物质中的传播叫做声波。

2.声源：正在发声的物体叫做声源。

3.介质：能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。

要点诠释：1、声波实际是声源振动的信息和能量通过周围的物质（通常叫介质）传播开去。

声波无法在真空中传播，这是由于真空中没有可以传播振动的物质，不能形成疏密状的声波。

2、声音是由物体的振动产生的。

振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失。

因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。

3.声音的传播需要介质，真空不能传声。

要点二、声速 回声1、 声速：声音在每秒内传播的距离叫声速，单位m/s,读作米每秒。

15℃时空气中的声速是340m/s ，平 常我们讲的声速，指的就是此值。

2、 影响声速的因素：（1）介质的种类，一般情况下v 固＞v 液＞v 气；（2）温度，同种介质，温度越高，声速越大。

3、回声：声波在传播过程中遇到大的障碍物一部分被反射回来，便形成回声。

4、回声测距：测出从发声到接受到回声的时间，知道了声速利用公式2t s v ，可以算出发声出到反射物间的距离。

要点诠释：1、 在空气中，一般温度每升高1℃声速大约增加0.6m/s 。

15℃的空气的声速为340m/s ，实际生活中， 我们说的亚音速飞机、超音速飞机，就是指速度达不到340m/s 和速度超过340m/s 的飞机。

2、 声波在传播过程中遇到障碍物会发生以下情况：一部分声波在障碍物表面反射；另一部分声波可能 进入障碍物，被障碍物吸收甚至穿过障碍物，如隔墙能听到相邻房间里的声音。

不同障碍物对声波的吸收和反射能力不同。

通常情况下坚硬光滑的表面反射声音的能力强。

如：北京天坛的回音壁的光滑圆形墙壁能使声波发生多次反射；松软多孔的表面吸收声波的能力强，如音乐厅的蜂窝状天花板就是为了吸收声音。

3、人耳能分辨出回声和原声的条件是：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s 以上，即：声源到障碍物的距离大于17m 。

1.1 声波的产生和传播教学目标1.知道声音是由物体振动发生的。

2.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

教学重点任何发声体都在振动；声波的传播需要介质。

教学难点声波传播的形式——疎密波教学过程一、学习导入1.让学生摸一下自己的喉部，发一声“啊”，问手有什么感觉？2.将钢尺（或塑料尺）的一端压在课桌边上，另一端用手拨动，观察有什么现象？3.用嘴对着笔套吹气，你能听到声音吗？二、声波的产生目标1：声波是由于物体振动产生。

练一练1.当人讲话时，由于振动而发出声音。

2.击鼓时，由于振动而发出声音。

3.蜜蜂、蚊子飞行时，由于振动而发出“嗡嗡”声音。

4.轮船，火车鸣笛时，由于振动而发出声音。

目标2：声波的传播需要介质。

阅读和理解：教科书P14页最后两段。

用声波知识解释学习活动卡P16页观察和描述2中观察到的现象产生的原因。

提出问题：声波可以在空气中传播，它能否在其他介质中传播呢？二、练习1．如图所示是我们在学习“声现象”一章时常做的实验，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开。

这个实验说明了（）。

A．发声的音叉正在振动B．声音可以在真空中传播C．声音的传播需要介质D．声音在空气中的传播速度最快2．人耳要能区别回声，则回声到达人耳要比原声晚：A．0.1s； B．0.1s以上；C．0.1s以内； D．以上说法都正确。

3．有四个实验现象：A．将正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；B．吹响笛子，手指按住不同的孔，发出不同的声音；C．吊着的大钟上固定一支细小的笔，钟敲响后，用纸在笔尖上迅速水平拖过，纸上出现弯曲的图像；D．锣发声的时候，用手按住锣面，锣声消失。

能够说明声音的产生条件的实验是：______________。

4．如右图12所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问（1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现________。

（2）如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发现_____。

沪教版八上物理第一章 1.1声音的产生和传播一、单项选择题（共11小题；共33分）1. 下列有关声音的说法中，正确的是A. 声音只能在空气中传播B. 声音在真空中的传播速度为米/秒C. 固体、液体、气体都可以作为声源D. 潜入水中的人听不见岸上的人的讲话声2. 下列关于声音的说法中，正确的是A. 悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动产生的B. 声音传播不需要介质，真空也能传声C. 声音在钢铁中的传播速度小于在水中的传播速度D. 声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度3. 在下雨天打雷时，我们总是先看见闪电，后听到雷声，这是因为A. 闪电的地方离我们近，响雷的地方离我们远B. 人的视觉比听觉灵敏C. 声音在空气里的传播速度没有光在空气里的传播速度大D. 闪电与响雷的时间有先后4. 站在教室里上课的老师听不到自己的回声，其主要原因是A. 老师讲话的声音不够大B. 教室里有学生，声音在传播过程中被吸收C. 讲台离教室后墙太近，原音和回声混在一起D. 教室太小，根本就没有回声5. 下列有关于声音的说法中，正确的是A. 声音只能在空气中传播B. 声音在空气中传播的速度一定为米/秒C. 水中的人听不见岸上的人的说话声D. 固体、液体和气体都能传播声音6. 赛跑时，终点裁判员必须看见发令员的信号枪冒烟就开始计时，不能等听到枪声再开始计时，这是因为A. 怕裁判员听不到枪声耽误计时B. 看枪冒烟计时方便一些C. 在空气中，声速比光速大D. 声音在空气里的传播速度远没有光在空气里的传播速度大7. 下列四个实验现象中，不能够说明声音的产生条件的是A. 发声的音叉能将乒乓球弹起B. 吹响笛子，手指按住不同的孔，发出不同的声音C. 吊着的大钟上固定一支细小的笔，钟敲响后，用纸在笔尖上迅速水平拖过，纸上出现弯曲图线D. 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声消失8. 敲响大古钟时，有同学发现停止对大钟的撞击后，大钟仍“余音未止”其主要原因是A. 钟声的回音B. 大钟还在振动C. 钟停止振动，空气还在振动D. 人的听觉发生“延长”9. 神舟十一号飞船于年月日时分在酒泉卫星发射中心由长征二号运载火箭发射升空，续写了我国航空航天科技飞速发展的新篇章。

1.1 声波的产生与传播同步练习一、选择题1.声音从空气向水中传播的过程中，下列说法正确的是（）A．声速变大 B．声速变小 C．声速不变 D．无法确定2.下列现象中说明声音产生原因的是（）A．敲击音叉发声，与音叉接触着的乒乓球被弹开B．敲击一下长铁管的一端，在另一端的人先后听到两次打击声C．敲击打击乐器，发出不同的声音D．敲击水中的石块，岸上的人也能听到敲击声3.某同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误的是（）A．声音是由物体振动产生的B．声音是一种波C．通常情况下，声音在空气中传播得最快D．声音具有能量4.下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是5.如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。

当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是（）A．蝙蝠靠超声波发现昆虫B．倒车雷达C．超声波清洗机D．真空罩中的闹钟A.手不能传播声音B.手吸收了声波C.手使鼓面停止了振动D.手把声音反射回去了6.如右图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开。

这个实验是我们在学习《声现象》一章时经常做的实验，它说明了（）A.发声的音叉正在振动 B．声音可以在真空中传播C．声音的传播不需要介质 D．声音在空气中的传播速度最快7.在电闪雷鸣的雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声，关于这一现象，下列解释中正确的是（）A.闪电在发出雷声之前产生B.声速比光速小得多C.光传播不需要介质D.人耳接收声音信号迟缓，感觉滞后8.若太空陨石撞击在月球表面，绕月球飞行的宇航员不能听到撞击的爆炸声，是因为（）A.陨石撞击在月球表面，但没有产生振动B.陨石撞击在月球表面，但振动很微弱，声音太小听不到C.陨石撞击在月球表面，有振动产生，但声波无法传到空中D.以上原因都不是9.下列说法中正确的是（）A.只要物体在振动，人就一定能听到声音B.只要听到物体在发声，那么物体一定在振动C.只要人听不到声音物体就一定没有振动D.以上说法都正确10.经研究表明，一般人耳能分辨出回声的时间是0.1s．某人站在一高墙前想听到回声，则他距墙的距离至少为（）A. 34mB. 68mC. 17mD. 136m二、填空题11.自然界有一种会发出笑声的树，俗称为笑树，如图所示。

沪教版2020年八年级第一学期第一章声 1.1 声波的产生与传播（一）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列关于声音的说法中不正确的是A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B．“隔墙有耳”说明固体也能传声C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的D．用超声波检查身体，说明声能传递信息2 . 为了探究声音产生的条件是什么，有人做了如下实验，不能说明声音产生条件的实验是A．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起了水花B．将碎纸屑放在正在播放音乐的音箱上，观察碎纸屑的情况C．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显降低D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线3 . 关于声现象的描述，正确的是（）A．人们可以听到次声波B．声音的传播需要介质C．物体不振动也可以产生声音D．超声波清洗牙齿是利用声音传递信息4 . 表中列出一些音阶的频率，由此可看出（）简谱音符1234567音名do re mi fa sol la si频率（Hz）256288320341384426480A．音阶越高频率越大B．频率越高响度越大C．频率越高越悦耳动听D．相邻音阶的频率之差是相同的二、填空题5 . 把两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，他______ 填“能够”或“不能够”听到声音，因为______ 也能传声．6 . 小明在家里吹奏笛子，悠扬的笛声是由空气柱________产生的，小明抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的________（选填“音调”、“响度”或“音色”）．笛声通过________传到他妈妈的耳朵里，妈妈一听就知道小明吹的是笛子，她是根据声音的________来判断的．妈妈认为笛声很好听，但邻居小红正在听英语录音，她认为笛声是________．7 . 根据如图四幅图片回答问题．（1）甲：发声扬声器旁的烛焰晃动，说明_______________________________________；（2）乙：不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明_________________________________；（3）丙：发声的音叉将乒乓球弹开，说明_______________________________________；（4）丁：8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的______________不同；8 . 声音能在气体、_____和________中传播．声音在15℃的空气中其传播速度为________米/秒，不同物质中声速的大小是_________．（选填“相同”或“不同”）．若人的反应时间为0.1秒，要能够区分出原声和回声，障碍物至少离人__________米．9 . 声音的传播：声音的传播需要，一切的、、都可以传声；不能传声；10 . 声音的传播需要介质。

1.1 声波的产生和传播一、单选题1．人们在空气中唱歌或说话，对于声音的传播速度，以下说法正确的是（）A．音量越大、音调越高的声音传播得越快B．在温度相同的空气中，任何声音的传播速度都相同C．用力喊出的声音音量很大，它传播得就快，小声说出的声音传播得就慢D．声音尖也就是音调高的声音传播得快，声音粗也就是音调低的声音传播得慢2．人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来飞去的嗡嗡声，这是因为（）A．蚊子飞行时用力大B．蝴蝶飞行时根本就不发声C．蚊子数量多，蝴蝶数量少D．蝴蝶飞行时翅膀振动慢，发出的声低于人的听觉范围3．小明在玩具小鼓里找到了一块可以播放音乐的芯片，他把芯片用塑料薄膜密封后放进盛水的缸中，发现仍然能听到音乐声，于是他认为液体是可以传播声音的，对于“他认为液体是可以传播声音的”这一环节，属于科学探究的哪个环节（）A．分析论证B．设计实验C．进行实验D．猜想假设4．声音在生活中无处不在。

下列关于声的说法正确的是（）A．声音的传播速度是340m/sB．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C．地面指挥中心可以通过声音与宇航员交流，说明声音的传播不需要介质D．只要物体在振动，我们就可以听到声音5．小明假期旅游时发现一处深井，边上有“井深危险”的警示标志。

他让一石头自由落向井底，用秒表测出“从石头离开手到听到石头击打水面的声音所需的时间”为0.4s，声音的传播速度是340m/s，石头下落的平均速度小于声音速度，则下列说法正确的是（）A．井的深度为136m B．井的深度为68mC．井的深度小于68m D．井的深度大于68m二、计算题6．为了测定声音在钢中的传播速度，取一长L＝664米的钢轨，在其一端用铁锤沿钢轨方向敲击一下，在另一端听到两次声音，记录指出两次响声相隔时间t=1.87s，如果当时声音在空气中的速度为332m/s，求声音在钢轨中的传播速度。

7．声音遇到障碍物能向相反方向传播。