幼儿园中班精品组长观摩课社会活动《家乡的土特产》教案及观评课评价

中班社会优秀教案：家乡的土特产一、教学目标1.了解家乡的土特产，培养对家乡土特产的兴趣和认知。

2.学会表达自己对家乡土特产的喜爱和了解。

3.培养学生的观察力和细节感知能力。

4.提高学生的口头表达能力和合作意识。

二、教学准备1.显示屏或投影仪。

2.学生绘画和手工制作所需的材料。

3.家乡土特产的图片或样品。

4.教师自备家乡土特产的相关资料。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师先与学生们打招呼，并向他们提出问题：“你们知道什么是土特产吗？你们家乡有哪些土特产？”鼓励学生积极举手，谈论自己所了解的土特产。

2. 呈现（10分钟）教师利用显示屏或投影仪等工具，展示家乡土特产的图片或样品，并现场解说介绍。

让学生们通过视觉感知和听觉接收，初步了解家乡土特产的特点和魅力。

3. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，每个小组由4-5名学生组成。

教师向学生们提出问题：“你们最喜欢哪一种土特产？喜欢它的什么地方？你们是否尝过？你们能描述一下它的味道、颜色和形状吗？”鼓励学生们在小组内展开讨论，并做好记录。

4. 绘画制作（20分钟）每个小组为自己喜欢的土特产准备一张大纸和绘画工具。

学生根据小组讨论的结果，自由发挥，绘制自己心目中土特产的形象。

同时，教师可以在侧面提醒学生关注细节，如颜色、形状等。

5. 分享和展示（10分钟）每个小组派出一名代表，对自己绘制的土特产形象进行口头表达和展示。

其他小组成员可以补充和评论。

教师在此过程中注意引导和提问，加深学生对家乡土特产的了解和认识。

6. 制作手工模型（20分钟）教师为每个小组准备土特产的相关材料，如纸张、剪刀、胶水等。

学生根据自己绘制的土特产形象，动手制作相应的手工模型。

教师可以提供指导和帮助，帮助学生们完成手工制作。

7. 展示和评价（10分钟）每个小组展示自己制作的手工模型，并邀请其他小组的同学进行评价。

评价的标准可以包括形象度、细节处理、创意等方面。

教师也可以给予肯定和鼓励。

中班社会家乡的土特产教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的土特产，增强对家乡的热爱之情。

2. 培养学生与人分享、交流的良好品质。

3. 提高学生对本土文化的认识，培养学生的文化自信心。

二、教学内容：1. 家乡的土特产：介绍家乡的特色农产品、工艺品、美食等。

2. 土特产的特点：分析土特产的独特性、地域性、营养价值等。

3. 土特产的传承与保护：探讨土特产的传承意义，培养学生保护家乡资源的意识。

三、教学准备：1. 图片素材：收集家乡的土特产图片，包括农产品、工艺品、美食等。

2. 实物样品：准备一些家乡的土特产实物，如农作物、工艺品等。

3. 教学视频：制作一段关于家乡土特产的介绍视频。

四、教学过程：1. 导入：通过展示家乡的土特产图片，引导学生关注家乡的特色产品。

2. 课堂讲解：介绍家乡的土特产，讲解土特产的特点，让学生了解土特产的价值。

3. 实物展示：展示家乡的土特产实物，让学生亲手触摸，感受土特产的独特魅力。

4. 视频教学：播放家乡土特产介绍视频，让学生更直观地了解家乡的土特产。

5. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对家乡土特产的认识和感受。

五、作业布置：1. 让学生搜集更多关于家乡土特产的信息，了解家乡土特产的销售渠道和市场前景。

2. 邀请家长参与，让家长分享家乡土特产的故事，加深学生对家乡土特产的认识。

3. 动手制作一份关于家乡土特产的手工作品，如绘画、手抄报等，展示家乡土特产的特色。

六、教学延伸：1. 组织一次实地考察活动，带领学生走进农田、工坊等地，亲身感受家乡土特产的生产过程。

2. 开展一次土特产展览活动，让学生将自己收集的土特产展示给同学们，增进彼此的了解。

3. 举办一次土特产品鉴活动，邀请家长参与，共同品尝家乡的美食，分享土特产的故事。

七、教学评价：1. 学生对家乡土特产的了解程度，包括名称、特点、价值等方面的掌握。

2. 学生对本土文化的认同感，以及对家乡土特产的保护意识。

3. 学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、作品制作等。

一、活动名称：中班家乡的土特产社会活动教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识家乡的土特产，知道土特产的特点和价值。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和交流能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡的情感，增强幼儿对土特产的兴趣和保护意识。

三、活动准备：1. 物质准备：土特产实物或图片、介绍土特产的课件或视频、记录表等。

2. 经验准备：幼儿之前有过简单的家乡认知，对家乡有一定的了解。

四、活动过程：1. 导入：通过出示家乡的土特产实物或图片，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和描述土特产的外貌特征。

2. 展开：播放介绍家乡土特产的课件或视频，让幼儿更加全面地了解土特产的特点和价值，引导幼儿交流自己知道的土特产。

3. 巩固：让幼儿分组讨论，选择自己喜欢的土特产，并记录在记录表上，进行分享。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中进一步了解家乡的土特产，与家长一起制作或品尝土特产。

2. 环境创设：在班级环境中布置“家乡土特产展示区”，让幼儿展示自己了解的土特产，吸引其他幼儿参观和交流。

3. 区域活动：在角色区设置“土特产商店”，让幼儿扮演店员和顾客，进行土特产的交易活动，提高幼儿的社交能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极表达和交流。

2. 关注幼儿对家乡土特产的认识程度，是否能正确描述土特产的特点。

3. 了解幼儿对家乡土特产的喜爱程度，是否能表现出热爱家乡的情感。

七、教学内容：1. 家乡的土特产：让幼儿了解家乡的土特产，如农产品、手工艺品等。

2. 土特产的价值：让幼儿知道土特产的独特之处，以及其在经济和文化中的重要性。

3. 保护土特产：让幼儿认识到保护土特产的重要性，学会珍惜和传承家乡的文化。

八、教学方法：1. 观察法：通过观察幼儿对土特产的反应，了解幼儿对土特产的认识和喜好。

2. 交流法：通过提问和讨论，引导幼儿积极表达自己的观点和感受。

3. 实践法：通过制作和品尝土特产，让幼儿亲身体验和感受土特产的魅力。

幼儿园中班社会课教案《家乡的土特产》活动反思活动描述本次社会课活动主题为“家乡的土特产”，目的是让中班幼儿了解家乡的特产以及对家乡的情感和认同感。

教师通过图文介绍、视频欣赏等形式，让幼儿们了解到许多家乡特产的名称、产地及其特点。

在介绍完后，幼儿们参与亲手制作小吃点心——“花样年糕”，加强他们对特产的体验和认识。

活动分析本次活动能够充分激发幼儿们对家乡的兴趣和热爱，也有利于他们了解家乡的特产文化。

但是，在实施过程中，教师也发现了一些问题。

问题1：幼儿们的兴趣参差不齐在介绍家乡的特产时，教师发现幼儿们的兴趣参差不齐，一些幼儿对课程内容缺乏兴趣。

这可能与课程的形式有关，如果教师只是通过图文介绍的方式，幼儿是难以完全理解和体验的。

问题2：参与度不高在制作“花样年糕”的过程中，一些幼儿并没有表现出很高的参与度，可能与教师准备不充分有关，没有给予幼儿足够的指导和关注。

此外，部分幼儿的认知和操作能力有限，有些难以顺利完成制作。

问题3：时间安排不合理本次社会课活动的时间安排较为紧张，导致部分幼儿在制作“花样年糕”时没有足够的时间完成，这给他们的参与体验带来了一定的影响。

教学改进为了进一步提升活动的效果，教师应该在以后的课程中做出相应的改进和调整：确定教学目标在进行课程教学前，教师应该充分考虑教学目标，并与学生共同探讨，让每个幼儿都能了解到活动的意义和目的，从而激发他们的兴趣与参与度。

创新活动形式为了提升幼儿的主动参与和体验，教师要创新活动形式，可以通过情景模拟、一起制作等方式，增强课堂互动，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

优化时间规划在课程时间的规划上，教师应该考虑到幼儿的认知能力和操作能力，并合理安排时间。

如果时间不够充足，可以辅助使用图片、视频等辅助材料，在有限的时间内让幼儿全面学习到相关知识和技能。

总结通过本次“家乡的土特产”社会课活动反思，教师深刻认识到了教学中存在的问题和不足，并在未来的课程中做出相应的改进和调整。

幼儿园中班社会教案《家乡的特产》幼儿园中班社会教案《家乡的特产》（精选14篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班社会教案《家乡的特产》（精选14篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班社会教案《家乡的特产》篇1设计意图：幼儿对家乡的扬子鳄，银杏都了解！那我想让幼儿对家乡的特产——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。

首先知道吊瓜长在什么地方，初步了解吊瓜怎么播种及收获，知道吊瓜子从哪里来并经过一定的加工才能吃，并对于家乡人种特产产生自豪感！活动目标：1、认识家乡的特产—吊瓜，知道吊瓜生长地方。

2、了解吊瓜及吊瓜子的形状。

3、品尝吊瓜，产生自豪感。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：1、物质准备：各种瓜子、吊瓜、及吊瓜子及图片2、经验准备：到网上或书上查找图片活动重点：知道吊瓜长出吊瓜子活动过程：一、出示照片，导入课题1、出示各种瓜子，你们吃过这些瓜子吗？它们长在什么地方呢？（逐一提问）最后出示吊瓜子，你们知道这是什么瓜子吗？那它长在什么地方呢？2、认识吊瓜出示吊瓜图片。

我们的吊瓜子住在吊瓜肚子里。

你们想知道吊瓜长在什么地方吗，请幼儿把了解到的吊瓜说给大家听一听。

二、、观看录象，农民伯伯种吊瓜1、完整播放录象，初步了解吊瓜生长的地方刚才我们看到农民伯伯种吊瓜，你看到吊瓜长什么样了？2、进一步了解吊瓜及吊瓜子的特征吊瓜是什么形状，它的穿的是什么颜色的衣服呢？了解吊瓜长出之前吊瓜架上的叶子3、播放农民伯伯收吊瓜，把吊瓜子从吊瓜里拨出来，认识吊瓜子的形状4、观看录象吊瓜子拨出之后经过加工包装变成我们现在吃到的吊瓜子！三、品尝吊瓜子1、幼儿自己尝试拨吊瓜子，请个别幼儿示范2、教师示范拨吊瓜子3、和小朋友一起分享品尝说说吊瓜子的味道！四、小结请幼儿回家和爸爸妈妈去实地看看吊瓜子的播种或者到加工厂看看！活动反思：在课堂教学中，开放的教学内容，引导幼儿寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让幼儿在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让幼儿感受到了家乡的美丽与富饶。

《家乡的土特产》一、教学目标1.了解家乡的土特产，增强幼儿对家乡的认同感和自豪感。

2.培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。

3.激发幼儿对家乡文化的兴趣，提高社会认知水平。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解家乡的土特产，培养幼儿的观察力和表达能力。

2.教学难点：引导幼儿从多角度了解家乡的土特产，激发幼儿对家乡文化的兴趣。

三、教学准备1.课件：家乡的土特产图片。

2.实物：部分家乡土特产。

3.纸板：用于制作“家乡的土特产”展示板。

4.彩笔、剪刀、胶水等制作材料。

四、教学过程（一）导入1.老师出示家乡的土特产实物，引起幼儿兴趣。

2.邀请幼儿说说自己知道哪些家乡的土特产。

（二）主题活动1.老师展示课件，让幼儿观看家乡的土特产图片，引导幼儿观察并说出每种土特产的名称。

2.老师逐一介绍每种土特产的特点、产地、用途等，让幼儿深入了解。

3.邀请幼儿分享自己家乡的土特产，引导幼儿表达自己的感受和认识。

4.小组讨论：每组选一种家乡的土特产，讨论如何制作展示板。

5.制作展示板：每组根据讨论结果，利用纸板、彩笔等材料制作展示板。

6.展示成果：每组展示制作的展示板，其他幼儿欣赏并投票选出最美的展示板。

2.邀请幼儿谈谈对家乡的土特产的认识和感受。

3.拓展活动：鼓励幼儿回家后，向家人了解更多关于家乡的土特产的知识，下次活动分享。

五、课后作业1.让幼儿回家后，与家人一起收集家乡的土特产图片，下节课分享。

2.家长协助幼儿了解家乡的土特产，培养幼儿的家乡情怀。

六、教学反思本次活动中，幼儿对家乡的土特产有了更深入的了解，观察力和表达能力得到了锻炼。

在制作展示板的过程中，幼儿的合作能力得到了提升。

同时，通过本次活动，幼儿对家乡的认同感和自豪感得到了增强。

但在活动组织过程中，时间分配不够合理，导致部分幼儿未能充分表达自己的想法。

在今后的教学中，我会注意调整时间分配，让每个幼儿都有机会参与活动。

重难点补充：1.教学重点补充：在展示家乡土特产实物时，老师可以提问幼儿：“你们知道这个是什么吗？它叫什么名字？你们在哪里见过它？”通过这些问题引导幼儿观察和描述土特产的外观特征。

幼儿园中班社会教案《家乡的特产》附反思一、教学目标1.让幼儿认识并了解自己家乡的特产，培养幼儿热爱家乡的情感。

2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

3.培养幼儿对传统文化的尊重和传承。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识并了解家乡的特产。

2.教学难点：引导幼儿运用多种途径了解家乡特产，培养幼儿的探究能力。

三、教学准备1.PPT课件：家乡的特产图片。

2.实物展示：家乡特产样品。

3.视频资料：家乡特产的制作过程。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们家乡有什么特产吗？生：我知道，我们家乡有……（引导幼儿自由发言）2.展示家乡特产师：（出示PPT课件）看，这些就是我们家乡的特产。

你们认识它们吗？知道它们的名字吗？生：我知道，这个是……（引导幼儿说出特产的名字）3.了解家乡特产师：（出示实物展示）现在，我给大家带来了一些家乡特产的样品。

请大家仔细观察，它们有什么特点呢？生：我发现这个特产的颜色很漂亮，形状很奇特……（引导幼儿说出特产的特点）师：刚才大家说得很好，这些特产都有自己独特的特点。

下面，请大家分成小组，一起讨论一下，你们知道这些特产是如何制作的吗？生：（分组讨论，发表意见）4.分享家乡特产的制作过程师：刚才大家讨论得非常认真，现在请每个小组的代表来分享一下你们了解到的家乡特产的制作过程。

生：（各小组代表分享）5.观看视频资料师：现在，请大家观看一段关于家乡特产制作过程的小视频，看看你们了解到的制作过程是否正确。

（播放视频资料）师：通过今天的活动，我们了解了家乡的特产以及它们的制作过程。

希望大家能够更加热爱自己的家乡，传承和发扬家乡的传统文化。

五、教学反思1.本节课通过实物展示、PPT课件、视频资料等多种形式，让幼儿直观地了解家乡的特产，激发了幼儿的学习兴趣。

2.在小组讨论环节，幼儿积极参与，表达了自己的观点，培养了幼儿的合作意识和表达力。

3.教师在课堂上注重引导幼儿观察、思考，培养了幼儿的观察力和探究能力。

中班社会优秀教案及教学反思《家乡的土特产》教案课题：家乡的土特产教材：中班社会教材教学目标：1. 认识并了解家乡的土特产；2. 学习描述土特产的外观特点；3. 提升学生观察力和口语表达能力；4. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。

教具准备：1. 课件或图片：展示家乡的土特产；2. 实物：带来一些家乡的土特产。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）使用课件或图片让学生观察并猜测“土特产”是什么意思，引导他们思考家乡有哪些土特产。

步骤二：展示土特产（10分钟）利用课件或图片展示家乡的土特产，介绍各种土特产的名称和外观特点。

鼓励学生观察图片，表达自己对土特产的认识和感受。

步骤三：观察实物（15分钟）教师带来一些家乡的土特产实物，让学生仔细观察并描述其外观特点。

教师辅导学生用简单的词语和句子描述土特产的形状、颜色、大小等。

步骤四：合作游戏（10分钟）教师让学生分成小组，每个小组选择一种土特产进行合作游戏。

游戏内容可以是描述、演绎、比较等不同形式，旨在培养学生的合作能力和口语表达能力。

步骤五：制作展板（15分钟）每个小组根据自己选择的土特产制作展板，展示该土特产的图片和简单的介绍。

鼓励学生在展板上用简单的词语和句子表达对土特产的认识和喜爱之处。

步骤六：展示和讨论（10分钟）每个小组轮流展示自己的展板，并由其他小组提出问题、讨论和交流。

教师组织学生对不同小组的展板进行比较，鼓励学生从不同角度进行思考和表达。

步骤七：反思和总结（5分钟）教师帮助学生总结今天学到的知识和经验，鼓励他们表达对自己家乡土特产的自豪和热爱。

教学反思：本节社会课以家乡的土特产为话题，通过图片、实物和合作游戏等多种形式，激发学生对家乡的兴趣和热爱，并培养他们的观察力和口语表达能力。

通过小组展板的制作和展示，既提高了学生的合作能力和团队精神，又增加了他们对家乡的了解和认识。

但是需要注意的是，教师在组织活动时应注意学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与其中，避免出现个别学生被边缘化的情况。

幼儿园中班社会课教案《家乡的土特产》含反思一、教学目标1. 能够认得并区分家乡的土特产；2. 能够表达对家乡土特产的感受；3. 培育幼儿的自信念和呈现本领。

二、教学准备1. PPT课件；2. 家乡土特产的图片、样品；3. 《家乡的土特产》绘本。

三、教学过程1. 导入（10分钟）老师引导孩子回忆上一堂社会课谈到的内容—家，引出‘家乡的概念，问孩子们都来自哪里，以及他们知道他们家乡有哪些特产。

然后分小组讨论。

2. 学习内容（35分钟）（1）老师通过图片或样品介绍家乡的土特产，例如我们家乡某某出名，而且出产某某，它的特点是某某，口感怎么样等等。

（2）播放PPT，介绍家乡各地的土特产，让孩子们从中认得并区分家乡土特产。

（3）任意选择土特产与孩子们共享，提高幼儿的表达和合作本领。

3. 活动（20分钟）（1）老师给孩子们一张纸和颜色笔，让孩子们本身画出家乡的土特产，并在作品上填写土特产的名称等基本信息，加强记忆。

（2）为进一步激励幼儿，可以选择让孩子们呈现他们本身的画作。

4. 总结反思（10分钟）（1）老师提示孩子们不要忘掉所学，相互传授本身在班内的发觉。

（2）老师引导孩子们用简单的语言总结学到的内容，表达感受和体会。

（3）总结班级学习: 幼儿们通过社会实践与游戏，感受家乡特产的各种形式，养成了探究乡土风情的爱好。

四、教学反思1. 教学环节齐全、有层次、连贯有序；2. 细心引导，提高幼儿的表达和合作本领，并且充分发挥了幼儿的制造本领；3. 老师要充分关注幼儿的情感体验，同学终归是学习最紧要的一环，它能够激发他们学习的爱好和欲望；4. 完成任务时有些幼儿的作画技巧不够规范，需要在平常的学习中加以注意。

5. 在今后的教学中，应加强对幼儿的引导和支持，激励他们进行多样的学习探究。