教学实践观摩活动教学设计表

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为基础教育课程体系的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。

为了提高教师对综合实践活动课程的理解和实施能力，促进教师专业发展，本活动旨在通过一系列的教研活动，提升教师对综合实践活动课程的教学设计、实施和评价能力。

二、活动目标1. 理论目标：提高教师对综合实践活动课程的理念、目标和内容体系的认识，理解综合实践活动课程的特点和实施要求。

2. 实践目标：提升教师综合实践活动课程的教学设计、实施和评价能力，促进教师专业成长。

3. 能力目标：培养教师团队合作意识，提高教师组织、协调和沟通能力。

三、活动内容1. 开场致辞- 邀请教育专家或资深教师进行开场致辞，阐述综合实践活动课程的重要性，明确活动目标和意义。

2. 理论学习- 邀请教育专家对综合实践活动课程的理论基础进行讲解，包括课程理念、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面。

- 分组讨论：教师根据所学理论，结合自身教学实际，进行小组讨论，分享对综合实践活动课程的理解和看法。

3. 案例分析- 选取具有代表性的综合实践活动课程案例，邀请相关教师进行现场教学展示。

- 小组讨论：观看教学展示后，教师分组讨论，分析案例中的优点和不足，提出改进建议。

4. 教学设计- 分组设计：教师分组设计一个综合实践活动课程的教学方案，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

- 案例分享：每组教师展示自己的教学设计方案，其他教师进行点评和讨论。

5. 实践观摩- 组织教师到优秀综合实践活动课程实施学校进行观摩学习。

- 分组讨论：观摩结束后，教师分组讨论，总结学习经验，提出改进措施。

6. 教学反思- 教师结合自身教学实践，进行教学反思，撰写教学反思报告。

- 交流分享：教师分享自己的教学反思报告，其他教师进行点评和讨论。

7. 总结提升- 教育专家对本次活动进行总结，对教师提出期望和建议。

- 教师撰写活动总结，反思自己在活动中的收获和不足。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，素质教育越来越受到重视。

为了提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我校决定开展一系列的教学活动。

本学期，我担任了三年级语文教师，为了更好地实施素质教育，提高学生的语文素养，我设计并实施了一系列的教学活动。

二、活动目标1. 培养学生对语文学习的兴趣，激发他们的求知欲。

2. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。

4. 培养学生的审美情趣，提高他们的审美能力。

三、活动内容1. 阅读活动（1）每周安排一次阅读课，让学生阅读经典文学作品、童话故事等。

（2）开展“好书推荐”活动，让学生互相推荐自己喜欢的书籍。

（3）组织学生参加“阅读分享会”，让学生分享自己的阅读心得。

2. 写作活动（1）每周布置一篇作文，让学生在实践中提高写作能力。

（2）开展“作文比赛”，激发学生的写作兴趣。

（3）组织学生参加“优秀作文展示”，展示他们的写作成果。

3. 口语表达活动（1）每周安排一次口语表达课，让学生进行口语练习。

（2）开展“演讲比赛”，提高学生的口语表达能力。

（3）组织学生参加“辩论赛”，培养学生的思辨能力。

4. 团队合作活动（1）开展“小组合作学习”，让学生在合作中共同完成任务。

（2）组织学生参加“班级联欢会”，培养学生的团队协作精神。

（3）开展“社会实践”活动，让学生在实践中锻炼自己。

四、活动实施过程1. 阅读活动在阅读课上，我引导学生阅读经典文学作品，如《西游记》、《红楼梦》等。

在阅读过程中，我鼓励学生提出问题，并与他们一起探讨。

此外，我还开展了“好书推荐”活动，让学生互相推荐自己喜欢的书籍，并组织阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得。

2. 写作活动在写作课上，我布置了各种类型的作文，如叙事作文、议论文、说明文等。

为了激发学生的写作兴趣，我开展了“作文比赛”，并组织学生参加“优秀作文展示”。

在作文评改过程中，我注重培养学生的审美情趣，提高他们的审美能力。

第1篇一、引言课堂教学是教师与学生进行互动、交流、学习的平台，也是教师教学技能、素养和教学效果的重要体现。

为了提高自己的教育教学水平，我积极参与了本次课堂教学观摩实践活动。

通过观摩优秀教师的课堂教学，我收获颇丰，现将实践总结如下。

二、实践过程1. 观摩对象选择在本次课堂教学观摩实践活动中，我选择了具有丰富教学经验和较高教学水平的优秀教师进行观摩。

这些教师的教学风格各异，教学方法独特，教学内容丰富，为我的观摩提供了良好的学习机会。

2. 观摩内容（1）教学设计：观摩教师的教学设计是否符合课程标准、教学目标和学生实际，是否具有创新性。

（2）教学方法：观摩教师采用的教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

（3）教学语言：观摩教师的教学语言是否准确、生动、富有感染力，是否能够吸引学生的注意力。

（4）教学态度：观摩教师的教学态度是否认真负责，是否尊重学生，是否关注学生的个体差异。

3. 观摩方法（1）现场观摩：亲临课堂，实地观摩优秀教师的教学过程，感受他们的教学风格和教学方法。

（2）录音录像：对优秀教师的课堂教学进行录音录像，以便在课后反复观看、学习。

（3）交流研讨：与优秀教师进行交流，探讨教学中的问题，分享教学经验。

三、实践收获1. 教学设计方面（1）教学目标明确：优秀教师在教学设计中，能够准确把握课程标准，制定合理的教学目标，使教学活动有的放矢。

（2）教学内容丰富：优秀教师善于挖掘教材，结合学生实际，丰富教学内容，提高课堂教学质量。

（3）教学环节紧凑：优秀教师能够合理安排教学环节，使课堂教学有序进行，提高教学效率。

2. 教学方法方面（1）启发式教学：优秀教师善于运用启发式教学，引导学生主动思考、探索，提高学生的自主学习能力。

（2）合作学习：优秀教师注重培养学生的合作意识，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力。

（3）探究式教学：优秀教师鼓励学生自主探究，培养学生的创新精神和实践能力。

最新苏教版三年级综合实践上册全册教案设计目录第一单元自理小能手活动主题1…………………………………自己的书包自己整理活动主题2…………………………………简单衣物自己洗活动主题3…………………………………我的双休我做主活动主题4…………………………………我的房间我装扮第二单元开心小玩家活动主题1…………………………………走进传统游戏活动主题2…………………………………父母小时候玩的游戏活动主题3…………………………………最受小朋友欢迎的游戏活动主题4…………………………………游戏梦工厂第三单元环保小卫士活动主题1…………………………………节水小达人活动主题2…………………………………生活垃圾巧分类活动主题3…………………………………变废为宝活动主题4…………………………………节能小窍门第四单元运动小健将活动主题1…………………………………身边的运动场活动主题2…………………………………一周的运动菜单活动主题3…………………………………运动风采展示台活动主题4…………………………………组建我们的运动会第一单元：自理小能手1、自己书包自己整理活动目标：1、督促学生整理自己的物品，让学生感受自己整理学习用品及生活用品的好处，养成分类整理自己的书包及其它用品的习惯。

2、进一步掌握整理物品的一些基本方法或原则，从小培养学生自己的事情自己做的良好的生活习惯。

活动过程：一、情景导入1．出示抓拍到的书包乱放，书包里书摆放不整齐的一些镜头。

师：书包是我们每天学习离不开的好伙伴，是书本文具的家，可这些书和文具今天闹着要“离家出走”呢，是怎么一回事呢？我们一块来看看吧。

二、故事阅读：昨天，老师给我们“下令”——清理书包。

不敢“抗令”，我只得回家清理。

可我刚拉开书包的拉链，脏乱得不可开交。

拿出书，瞧，垃圾满屋子飞。

有废纸、双面胶条、红领巾碎片——甚至还找到了我寻觅多时的餐巾纸。

妈妈看见了，不假思索地斥责我到：“你的书包真如同一个鸡窝，那像女孩子的书包！”听了后，我感到万分的惭愧。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织了一次观摩名师录像课教研活动。

本次活动旨在通过观看优秀教师的课堂教学录像，学习他们的教学理念、教学方法和教学技巧，为我校教师提供学习交流的平台。

二、活动过程1. 观摩录像课活动伊始，全体教师集中观看了一位名师的录像课。

这位名师是来自我国知名中学的优秀教师，具有丰富的教学经验和深厚的教育教学理论功底。

他的课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。

2. 分组讨论观看录像课后，教师们分为若干小组，就名师的教学方法、教学设计、课堂管理等方面进行讨论。

各小组结合自身教学实践，分享观摩心得，交流教学体会。

3. 专题讲座在分组讨论的基础上，一位资深教师结合自身教学经验，为全体教师作了一场专题讲座。

讲座内容涵盖了教学设计、课堂管理、学生评价等多个方面，为教师们提供了宝贵的指导。

4. 总结发言活动最后，校长对本次活动进行了总结发言。

他指出，观摩名师录像课是提高教师教学水平的重要途径，希望大家能够珍惜这次学习机会，认真反思自己的教学实践，不断提高教育教学质量。

三、活动心得1. 学习名师的教学理念通过观摩名师录像课，我深刻认识到，一位优秀教师的成长离不开先进的教学理念。

名师们注重学生的全面发展，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，以学生为本，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 吸收名师的教学方法名师们的教学方法灵活多样，善于运用多媒体技术、小组合作等手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

我将在今后的教学中，借鉴名师们的教学方法，丰富自己的教学手段。

3. 提高自己的课堂管理能力课堂管理是教师必备的基本功。

观摩名师录像课，我发现他们在课堂管理方面有着丰富的经验。

他们在课堂教学中，注重培养学生的纪律意识，引导学生养成良好的学习习惯，使课堂秩序井然。

4. 关注学生的个性差异名师们在教学过程中，关注学生的个性差异，因材施教。

他们善于发现学生的优点，鼓励学生发挥特长，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

管弦乐欣赏《乘雪橇》（教学设计）“2021年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表学校学科（版本）学时时代小学音乐（人音版）第一课时设计者章节年级黄颖乘雪橇五年级（四年级讲课）（1）情感态度目标：学生能够通过多媒体教学体会乐曲的情绪和风格。

（2）科学知识技能目标：学生能够对乐曲中的各种声音展开积极探索和恶搞；能够初步介绍乐段、重复等创作手法。

（3）过程方法目标：学生能够在探究、律动、旋律演示、形象恶搞、合作演出等音乐活动中展开独立自主式自学。

教学目标教学重点难点以及措施教学重点：体会乐曲情绪，整体表现乐曲中的各种有意思声音。

教学难点：（1）主题乐句的献唱与整体表现。

（2）作品的曲式结构分析以及重复、乐段等创作手法。

本次的讲课班级为四（1）班。

由于这个班就是由转学的插班生共同组成的全新班级，这些孩子没统一的音乐教育背景，很多学生甚至没碰触过音乐课，基础参差不齐，所以这个音乐课堂教学主要以鼓励学生对音乐的整体体会，培育学生的音乐表现力居多，在此基础上多样认知、积极探索、开拓，这样展开分层教学，不懈努力使每个孩子都能够在这个课堂中获得适宜自己能力的自学，经过一个学期的自学，大部分同学掌控了乐谱及基本的乐理科学知识，能运用一定的思索和音乐科学知识在适当的音乐情景中展开抒发。

针对孩子们的这些特点，教师应用领域学生能够拒绝接受的节奏非政府形式多样的课堂活动，利用创设的情境引入自学，并使学生在不易认知并且轻松愉快的氛围中自学，教学效果可以大大提高。

这一节课使用多种教学方式，运用白板的互动优势，使学生能在探究、律动、恶搞中自学。

在本课教学中，教学还唤起学生自学兴趣和鼓励学生以独立自主、合作、演出自学居多。

学习者分析媒体功能应用领域及分析教学环节活动目标教学内容活动设计（交互式电子白板采用功能）1、师生合唱，营造惬意的自学氛围。

2.创设情景，唤起学生的兴趣，充分发挥想象。

“2015年新媒体新技术教学应用研讨会暨第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表一、基本信息二、教学目标1、采取互动式电化教学，推行引领式教学方式，实践师生互动策略，创造学生在教师引导下的自主探索空间，让学生主动、自制地经历动手操作的过程，初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一，知道分数各部分的名称。

2、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，初步渗透数形结合的思想。

3、让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

4、通过合作学习，让每一位学生都参与数学活动，培养学生的数学语言表达能力。

三、学习者分析这部分内容是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。

无论在意义上、读写方法上和整数都有很大差异。

学生初次学习分数会感到困难。

因此，教学中创设一些学生熟悉并感兴趣的现实情境，引发认知冲突，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数打好基础。

利用多媒体手段辅助教学，在交互式学习的影响下，充分尊重以学生为主体，学生在教师的引导下积极主动参与数学活动，亲身经历知识的构建过程。

四、教学重难分析及解决措施(一)教学重点：学生初步认识几分之一，会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。

主要通过创设认知冲突让学生感知分数产生的实际意义，借助课件演示把蛋糕的“一半”由一个具体的量抽象成一个数，初步了解分数的概念，建立新的认知平衡。

在“找一找”、“折一折”、“说一说”、“涂一涂”、“读读写写”、“找生活中的分数”等数学活动中突出教学重点。

（二）教学难点：初步理解分数的意义。

本节课主要从以下几个方面突破难点：首先通过观察、比较蛋糕的二分之一，月饼的四分之一、圆的三分之一、长方形的五分之一，初步理解几分之一的意义。

其次通过以下两个环节进一步理解分数的意义：在折出长方形纸的二分之一活动中，展示不同折法，学生独立思考为什么折法不同，都可以表示出长方形的二分之一；继续让学生找一张纸（圆形、正方形、长方形）的几分之一，在学生初步理解的基础上拓展学生思维，学生通过观察、比较、分析图形不同为什么都可以表示出它的二分之一？同样的图形能表示出不同的几分之一吗？最后将数学知识运用于生活之中，“看图想分数”、“找找身边的分数”等活动让学生充分体验数学源于生活，并应用于生活中。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，益智教育作为培养学生创新思维和实践能力的重要途径，越来越受到教育界的关注。

为了提升教师对益智教育的认识，提高课堂教学质量，促进教师专业发展，特制定本观摩方案。

二、活动目标1. 提高教师对益智教育理念的理解和认识。

2. 促进教师掌握益智教学的方法和技巧。

3. 丰富教师的课堂教学手段，提升课堂教学效果。

4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点益智区教研活动室五、活动对象全区小学及幼儿园教师六、活动内容1. 专题讲座- 邀请知名专家进行益智教育理念及实践经验的讲座。

- 主题：益智教育的内涵与价值、益智教学策略与方法。

2. 观摩示范课- 组织优秀教师进行益智课堂教学示范。

- 主题：数学、语文、英语等学科的益智教学案例。

3. 分组研讨- 教师根据学科分组，就观摩的示范课进行研讨。

- 主题：分析示范课的优点与不足，探讨改进措施。

4. 经验分享- 邀请有丰富益智教学经验的教师进行经验分享。

- 主题：分享个人在益智教学中的成功案例和心得体会。

5. 教学设计展示- 教师分组展示自己的益智教学设计方案。

- 主题：展示教学设计思路，分享设计理念。

6. 互动交流- 全体教师就益智教育相关问题进行互动交流。

- 主题：讨论益智教育在实际教学中的应用，解答疑难问题。

七、活动流程1. 开幕式- 领导致辞，介绍活动背景和目标。

- 专家致辞，阐述益智教育的意义和重要性。

2. 专题讲座- 专家进行益智教育理念及实践经验的讲座。

3. 观摩示范课- 优秀教师进行益智课堂教学示范。

4. 分组研讨- 教师分组就观摩的示范课进行研讨。

5. 经验分享- 有丰富益智教学经验的教师进行经验分享。

6. 教学设计展示- 教师分组展示自己的益智教学设计方案。

7. 互动交流- 全体教师就益智教育相关问题进行互动交流。

8. 闭幕式- 教研部门总结活动成果，提出后续工作要求。

幼儿园老师观摩课教案【篇一：幼儿园教学观摩活动反思】幼儿园教学观摩活动反思陵江二幼罗媛跟很多幼儿园一样，我们幼儿园也经常组织教学观摩活动。

看了教师们的观摩课，我感觉教师们基本功扎实，技能娴熟，方法灵活，语言流畅，表达准确，教态亲切大方，有感染力，教学设计都能做到目标设置准确，符合教学要求和学生实际，教材处理得很有创意，重点难点把握得当，教学步骤明晰而有层次，活动设计有依据，在教学过程中，老师们都能够充分发挥自己的指导作用，突出学生的主体地位，关注个体差异，给学生留有足够的思维空间，培养学生的创新能力，将刻版的学习变得富有趣味性，让孩子们在轻松愉快中学习。

在教学结果方面，都能够基本完成教学任务，达到预期的教学目的。

观摩这样优质的教学活动，无疑对先进教学理念和教学实践经验的传播和推广是很有好处的。

但是反思这些教学观摩活动，仍会发现存在许多问题，使观摩活动失去了其应有的价值和意义。

一是执教者过分关注观摩者的反应。

要真正上好一堂观摩课其实并不容易，因为执教者除了认真备课外，还要精心制作教具、课件，进行多次试教。

可能每个教师都有这样的体会：自己精心设计的教案，实施的效果是没有人观摩反比有人观摩好。

其原因在于执教者过分关注观摩者的反应，忘记了教学活动的真正目标是促进孩子的发展，这样的课肯定不能达到最佳效果。

其实教师只要时刻关注孩子，心中装有孩子，就能在活动的每一个环节充满激情，并取得预期的效果。

二是劳师动众地准备活动。

有的执教者为了上好一堂公开课，总是想方设法，劳师动众准备众多的教具。

殊不知有的教具非但起不了作用，反而会对教学活动产生干扰。

我曾观摩过一堂语言课，执教老师给全班40多个小朋友每人准备了一个头饰，这些头饰在这堂课中并没有发挥多大实际价值，教学效果也很一般。

还有些老师为了上好一堂公开课，事先制作了精美的课件，精心摄制了录像，费力扫描了照片，甚至请人录音，等等，总之是折腾了好几个星期才告一段落。

上课时，为了不使自己的一片苦心付诸东流，自然是小心地实施，惟恐哪个环节遗漏。

四年级综合实践场馆实践活动《“走进博物馆”参观中指导》教学设计【活动目标】1、知识与技能（1）通过实地参观，使学生了解、继承和发扬家乡的历史文化，对学生进行爱国主义教育。

（2）了解实地参观的基本方法，培养学生能够围绕参观重点，认真倾听，分工合作，搜集整理信息的能力，观察生活的能力，语言的表达能力。

（3）通过此活动培养学生自主实践的能力，能运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受。

2、过程与方法：（1）引导学生走进博物馆实地观察，生活中调查访问，了解家乡历史文化的方法。

（2）开展汇报与交流，加深学生对家乡历史文化的了解，在对对家乡历史文化的了解中获得精神享受和震撼。

3、情感态度与价值观：(1)了解家乡的历史名人、成就和重大事件，培养学生的民族自豪感。

(2) 使学生在活动中体验到家乡历史文化的博大精深，增强继承和发扬家乡历史文化的意识。

【活动安排】本节课是基于“走进博物馆”主题活动下的一节场馆活动课，共分为三大环节：一.使学生明确小组分工合作的要求，明确小组参观的重点，了解参观中需要注意的事项；二.首先，集体参观，全体同学在解说员的解说下，整体参观，了解家乡的历史文化；培养学生认真倾听、文明参观的能力；其次.分散参观，使学生围绕小组参观重点，有目的细致参观，分工合作，搜集资料，培养学生合作探究的能力；三.首先，交流参观收获；其次，提醒学生分工合作，整理资料，做好成果展示工作。

三个环节既充分尊重以学生为主体，又发挥了教师的指导作用。

【活动准备】教师准备：1.了解场馆，与解说员沟通；2.考察研究表等。

学生准备：1.完善考察研究表；2.准备笔和记录本、相机或手机等记录拍摄物品。

【活动重、难点】指导学生围绕参观重点，能够文明参观、认真倾听，有目的的细致参观，小组间分工合作、搜集资料、主动探究。

【教学过程】环节一：参观前指导第一步，交流完善小组参观计划，明确分工。

在我们实地参观前，同学们按照自己的参观兴趣划分了小组，初步完成了考察研究表，明确了分工，下面我们来交流一下，为了确保参观成效，你们小组是如何分工的？（学生交流小组活动安排，其他小组补充，完善）（设计意图：通过小组交流考擦研究表，使学生明确小组内的分工，通过对小组分工合作的建议和补充，让学生查漏补缺，为接下来的参观做好准备。

第1篇一、活动背景为了更好地了解教育教学的实际工作，提高自己的教育教学能力，我于2021年10月15日至11月5日在某小学进行了为期两周的教学见习实践活动。

本次见习活动旨在让我深入课堂，了解教师的工作状态，掌握教育教学的基本方法，提高自己的教育教学素养。

二、见习过程1. 观摩课堂在见习过程中，我共观摩了20节不同学科、不同年级的课堂。

通过观摩，我对教师的教学方法、学生的学习状态有了更直观的了解。

以下是我观摩的一些典型课堂：（1）语文课：教师在课堂上注重培养学生的阅读兴趣，通过引导学生朗读、讨论、总结等方式，提高学生的语文素养。

（2）数学课：教师运用多种教学手段，如多媒体、实物操作等，帮助学生理解抽象的数学概念，提高学生的数学思维能力。

（3）英语课：教师采用情景教学法，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的英语口语表达能力。

2. 课后交流在观摩课后，我与授课教师进行了深入的交流，了解了他们在教学过程中的心得体会。

以下是我与教师交流的主要内容：（1）教师的教学理念：教师们普遍认为，教育教学应注重培养学生的综合素质，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。

（2）教学方法的运用：教师们表示，在教学过程中，要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。

（3）课堂管理：教师们认为，良好的课堂管理是保证教学质量的前提，要注重培养学生的自律意识，营造和谐的课堂氛围。

3. 参与教学活动在见习期间，我还参与了学校组织的教育教学活动，如教研活动、班会、运动会等。

通过参与这些活动，我进一步了解了学校的教育教学工作，为今后的教学工作积累了经验。

4. 教学反思在见习过程中，我认真记录了每一节课的教学内容、教学方法、学生的学习状态等，并在课后进行反思。

以下是我的一些教学反思：（1）教学目标要明确：教师应根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，确保教学内容的科学性和针对性。

（2）教学方法要灵活：教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提升教育教学质量的关键。

为了促进教师之间的交流与合作，提高教师的教育教学能力，教研组观摩活动应运而生。

本次教研组观摩活动旨在为教师提供一个相互学习、共同进步的平台，通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的经验分享和教学技能的提升。

二、活动目标1. 提高教师的教育教学理念（1）使教师深刻理解新课程改革的核心思想和基本理念，如以人为本、全面提高学生素质、促进教师专业发展等。

（2）引导教师树立正确的教育观、教学观和评价观，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。

2. 提升教师的教学设计能力（1）帮助教师掌握教学设计的基本原则和步骤，提高教学设计的科学性和合理性。

（2）使教师学会运用多种教学方法，根据教学内容和学生的实际情况进行教学设计。

3. 增强教师的课堂实施能力（1）使教师熟悉课堂管理的基本策略，提高课堂组织能力和教学效果。

（2）引导教师关注学生的课堂表现，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

4. 促进教师之间的交流与合作（1）搭建教师之间的交流平台，促进教师之间的相互学习、共同进步。

（2）加强教师之间的团队协作，形成良好的教研氛围。

5. 培养教师的教学反思能力（1）使教师学会从教学实践出发，对教学过程进行反思，总结经验教训。

（2）引导教师将反思结果应用于教学实践，不断提高教育教学质量。

6. 提高教师的专业素养（1）使教师具备扎实的学科知识，提高学科素养。

（2）引导教师关注教育前沿动态，拓宽知识视野，提升综合素质。

7. 优化学校教研活动（1）促进学校教研活动的规范化、制度化，提高教研活动的质量。

（2）加强学校教研团队建设，形成一支高素质、专业化的教研队伍。

三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学（1）邀请优秀教师在观摩活动中展示课堂教学，分享教学经验。

（2）组织教师进行课堂观察，分析优秀教师的课堂教学特点。

2. 互动交流与研讨（1）教师之间进行互动交流，分享教学心得和经验。

七年级全科观摩教学教研活动方案全文共3篇示例，供读者参考七年级全科观摩教学教研活动方案1为了充分发挥优秀教师的带头与示范作用，促进教师之间教学经验、教学方法等的学习交流，学校特邀8位20xx年度优秀主讲教师及3位校第十七届青年教师教学竞赛获奖教师开设全校性教学示范观摩课。

现将相关事宜通知如下：一、参加人员各学院青年教师（40周岁以下）或高校教龄不足5年的教师，特别是新入职教师、转岗到教学岗位教师及新调入我校且无高校教学经验的教师。

同时也欢迎其他老师观摩。

二、示范教师xxx三、实施办法1.此次教学观摩活动不单独组织，利用示范教师日常课堂教学活动随堂进行，参加教学观摩活动的教师可任意选择课程进行随堂观摩。

2.示范教师应严格按课程表的安排进行授课，如遇特殊情况授课时间、地点发生变化的，请及时通知教师教学发展中心。

听课教师应提前5分钟到达教室，关闭手机，做好听课记录，不迟到，不早退，不影响课堂正常教学活动。

3.20xx年新入职教师、转岗到教学岗位教师、新调入我校且无高校教学经验的教师，选择以上教师的公开课（专业相关或相近的），至少观摩4人次。

鼓励其他教师积极观摩学习。

4.每次教学观摩完成后，听课教师应认真填写听课记录，新教师填写《徐州工程学院教师成长记录手册》，其他教师填写《徐州工程学院课堂听课记录表》，并及时对所听课程进行分析总结。

分析总结建议从以下2个方面进行考虑：授课中给您印象最深、最值得借鉴的地方；就示范内容及形式提出您的改进意见，以促进相互提高；对照找出自身可以改进提高的地方并加以实践。

各学院要高度重视，将示范观摩活动作为提高教师教学水平和质量的常态化制度常抓不懈，并对本次教学观摩课活动开展情况进行自查，及时做好总结评议，以真正发挥观摩课的示范引领作用。

七年级全科观摩教学教研活动方案2为进一步加大学院人才培养力度，持续推进课堂教学创新，不断提升教师教学技能，以“传、帮、带”形式加速新生力量成长，促进新入职教师学有所成、学有所帮、学有所用，立足岗位成长成才，不断提高专业理论及技术、技能水平，经学院研究，决定组织开展“示范课教学观摩活动”。

教学目标：1.学生了解家务劳动的重要性，树立劳动意识，增强动手能力。

2.学生能够按照要求完成一些简单的家务活动，培养他们的自理能力。

教学内容：1.家务劳动的种类和重要性。

2.如何做好日常家务劳动，如扫地、擦桌子、摆放玩具等。

3.具体教授一种家务劳动的方法和步骤。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一张图片，图片上有一个整齐、干净的房间，向学生提问：“你们都会做一些家务活动吗？为什么要做家务活动？”鼓励学生积极回答，扩展学生对家务劳动的认识。

Step 2：学习家务劳动的种类和重要性（10分钟）教师给学生分发一张家务活动的表格，表格上列出常见的家务活动，如扫地、擦桌子、倒垃圾等，要求学生根据自己的经验，勾选出自己会做的家务活动，并解释做这些家务活动的重要性。

Step 3：学习如何做好日常家务劳动（15分钟）教师向学生展示一段视频，展示在家具摆放不整齐、地面不干净的情况下，如何用扫帚、抹布等工具进行家务劳动，并点明每个步骤的重要性和注意事项。

Step 4：练习家务劳动（30分钟）将学生分成小组，每个小组先由一名小组成员模拟一遍扫地、擦桌子等家务劳动的动作和步骤，然后每个小组成员轮流进行练习。

教师可以给予一些指导和帮助。

Step 5：讨论反思（10分钟）引导学生讨论学习家务劳动的感受和体会，并提醒他们在家里可以主动地参与家务劳动，帮助父母解决一些家务问题。

Step 6：总结（5分钟）概括课堂上学习的内容，强调家务劳动的重要性，鼓励学生在日常生活中主动参与家务劳动，培养他们的劳动意识和动手能力。

教学资源：家务活动表格、家务劳动的视频等。

教学评价：1.观察学生在课堂上的参与和表现，包括主动回答问题、积极参与讨论和练习等。

2.学生可以针对其中一种家务劳动进行小结，描述步骤和要点。

3.学生可以写一篇短文，记录自己在家中参与家务劳动的经验和感受。