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高中生物开学第一课教案•相关推荐高中生物开学第一课教案（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的高中生物开学第一课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中生物开学第一课教案篇1一、教学目标（一）知识目标：1.认识动物细胞与植物细胞的亚显微结构，了解它们的共同点和重要的区别特征。
2.了解细胞膜的成分，理解细胞膜的结构特点和功能特点之间的关系；正确认识并会区分物质通过细胞膜的几种不同方式。
3.了解各种细胞器的分布、形态结构和功能特点。
4.认识细胞核的亚显微结构特点和主要生理功能。
5.理解染色质和染色体相互转变的动态关系。
6.了解原核细胞和真核细胞的区别。
（二）能力目标：1.通过学习真核细胞亚显微结构，培养学生识图能力和绘图能力。
2.通过对细胞结构的学习，训练学生利用对比的方法归纳总结知识的能力。
3.通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。
4.训练学生利用资料分析、判断问题，进行研究性学习的能力。
二、教学重点1、围绕细胞不同于非生物的生命特点进行学习和讨论。
2、细胞膜的选择透过性。
3、线粒体和叶绿体的结构，为第二章中的呼吸作用和光合作用奠定基础。
4、细胞核的结构和功能，为第五章学习奠定基础。
三、教学难点1、细胞的体积与相对表面积对于细胞的意义。
2、细胞膜的结构和功能特点，理解膜的流动性。
3、叶绿体、线粒体和高尔基体的结构和功能，理解细胞器间的关系。
4、染色质与染色体间互相转换的动态关系。
四、教学过程问题：病毒具有生命物质中最重要的两种成分——生命活动的体现者蛋白质和遗传物质核酸。
可是病毒却不能单独存活，病毒只有侵入寄主细胞后才能体现生命的特点。
上述事实说明了什么？你能分析这其中的原因吗？小结：从物质基础方面考虑，病毒成分简单不足以完成复杂的新陈代谢；从结构基础上看病毒不具有细胞结构——细胞学说指出：细胞是新陈代谢的结构和功能的基本单位。
高一生物上学期开学第一课教案【教学目标】1.让学生了解高中生物课程的基本内容和要求。
2.培养学生对生物学的兴趣，激发学生的求知欲。
3.帮助学生掌握生物学习的基本方法和技巧。
【教学重点】1.高中生物课程的基本内容和要求。
2.生物学习的基本方法和技巧。
【教学难点】1.如何激发学生对生物学的兴趣。
2.如何让学生掌握生物学习的基本方法和技巧。
【教学过程】一、导入1.教师以生动的实例，如生物科技在生活中的应用，引入生物学的重要性。
2.学生分享他们对生物学的认识和兴趣。
二、课程介绍1.教师简要介绍高中生物课程的基本内容和要求。
2.分析高中生物与初中生物的区别，让学生明确高中生物学习的难度和挑战。
3.学生提问，教师解答。
三、学习方法指导1.教师分享自己的教学经验，介绍生物学习的基本方法和技巧。
2.强调课堂笔记的重要性，教授如何做好课堂笔记。
3.学生分享自己的学习心得，互相交流学习经验。
四、兴趣培养1.教师通过有趣的生物学实验或案例，激发学生对生物学的兴趣。
2.学生分组讨论，探讨生物学在实际生活中的应用。
3.学生展示讨论成果，教师点评。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
六、作业布置1.教师布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
2.学生完成作业，教师批改并反馈。
【教学反思】1.本节课的教学目标是否达成，学生对高中生物课程的认识是否清晰。
2.学生是否掌握了生物学习的基本方法和技巧，对生物学是否有兴趣。
3.教学过程中是否存在不足，如何改进以提高教学效果。
一、导入1.教师以生动的实例，如生物科技在生活中的应用，引入生物学的重要性。
例如，讲解基因编辑技术如何应用于疾病治疗、农业等领域。
2.学生分享他们对生物学的认识和兴趣。
学生可能会提到生物学对人类生活的影响、生物学的趣味性等内容。
二、课程介绍1.教师简要介绍高中生物课程的基本内容和要求。
如细胞结构与功能、遗传与进化、生态学等。
2.分析高中生物与初中生物的区别。
教学设计教学过程教学环节环节一：基本情况介绍【教师】：同学们好，我叫，本学期将由我和大家一起来学习高中生物必修1《分子与细胞》，我的办公室在【学生行为】准备好教材【教师】：首先本节课不上新课，有些话利用这节课将丑话说在前头，所谓不成规矩无以成方圆，首先对大家提出一些我的期望。
以及我们要学什么，怎么学？它的发展前景在你的未来规划之中，所谓有目标才会有动力，这也是大家下学期要选科必须要了解的。
——播放PPT目录环节二：明确日常规矩一、关于课堂1、不迟到----一学期有三次迟到的机会2、提前到教室准备好学习资料：课前听写5个问题（根据上一节课的学习目标）3、课间上好厕所，课堂上不许上厕所（特殊情况例外）4、不可扰乱课堂学习氛围、不要在教室奔跑5、积极提问、积极回答问题6、课堂上老师还没有走，不要随意解散。
二、关于晚自习1、6:30--8:00正常上课2、听写/默写/考试--单元测试3、完成当天作业4、晚自习期间不许吵闹----加作业/当着全班阅读生物教材三、关于作业1、提交时间：每天9:00前（早读和第一节课间）2、交作业的标准：黑笔做红笔订正（错题重做写出要分析思路）3、每个单元必须构建思维导图4、必须提前预习并尝试完成教材课后练习与应用，锁定本节内容的重难点5、准备试卷收纳盒/袋违规行为：1、晚交或不交作业2、作业质量差/不订正3、抄作业4、不带资料和试卷丢失初次：公布名字警告第二次：记过一次，星期x留办公室15分钟第三次：记过两次，星期x留办公室30分钟第四次：记过三次，星期x留办公室45分钟，并告知班主任及家长严重过错：立即报学生处，由学生处处理留档四、课代表职责1、催交作业，交作业时间为每天9:00前，针对晚交、不交的同学记录在册2、安排作业：老师忘记的情况下、老师不在学校的情况下（可安排听写、默写、同学讲题、课时作业等相关工作安排）3、管理课堂纪律环节三：什么是生物学及什么是生物？什么是生物学？生物学的概念：是自然学科中一门基础学科，是研究生物（动物、植物、微生物）的结构、功能发生和发展规律的科学。
高一生物(上学期)开学第一课教案一、学情分析：本节课的对象是高一的新生，已学过两年的学校生物学.二、教学目标的确定本节课是高一新生开学的第一节生物课，课标和考纲没有任何要求。
因此没有学问目标也没有技能方面的目标，有的只是情感态度价值观的目标：同学上完第一课，能够对生物科产生深厚的学习爱好，能对高中生物课程有初步了解，能正确熟悉生物科在高中学习阶段的重要性。
二、教学设计思路生物学科对于高一新生来说是既熟识又生疏。
熟识是因为他们在学校的时候已经接触生物并且有了初步的了解和学习，生疏是因为同学已经一年没有学习生物，对生物学问遗忘较多。
但对于高一同学来说，全部一切都是新奇、布满期盼，因此，在生物开学第一课，老师应当能把握同学心态，激发同学学习生物学的爱好，培育同学学习的信念，强调高中生物学习的重要性。
与此同时，老师要简洁介绍高中生物学的学习内容，同时注意高中生物学法指导。
三、教学过程学习阶段老师组织和引导同学活动教学意图老师自我简介展现老师姓名、电话、还有办公室所在地点。
登记老师的姓名、办公室同学了解老师的基本状况，便于日后师生沟通。
激发学习爱好 1.提问：治疗不孕症的方法？2.解释试管婴儿和克隆的区分，克隆的意义3.常见的疾病如埃博拉病毒感染和癌症4.重点介绍同学感爱好的转基因食品问题同学绽开争论，生活中与生物相关的例子特别多。
用生活的实例，让同学产生共鸣，并通过生活中与生物学有关的问题，引起同学思索，查找答案。
并能客观、科学地对现实生活中食品平安、健康生活方式等进行分析、选择，让生活更美妙！高中生物课程简介展现高中生物的必修模块和选修模块的教材名称和图片。
简介必修1，必修2，必修3和选修1的主要内容，并展现我校同学在试验过程中的图片明确高中生物科的主要内容，对将来的学习任务有初步的熟悉对老师展现的图片产生深厚的爱好，增加学习的信念。
通过展现高中生物的各个模块，让同学对高中生物科的学习有充分的心理预备。
高中生物(上学期)开学第一课
主要目标：介绍生物学的定义、内容和方法，引导学生对生物学的兴趣和学习动力。
开学第一课建议进行以下内容的讲解和讨论：
1. 生物学的定义：生物学是研究生物的起源、发展和变化的科学。
生物是指具有生命活动的有机体，包括植物、动物、微生物等。
2. 生物学的内容：生物学包括细胞生物学、遗传学、进化生物学、生理学、生态学等多个分支学科。
每个分支学科都研究生物的不同方面和特点。
3. 生物学的方法：生物学采用观察、实验、比较、模型等方法进行研究。
学生可以通过观察生物现象、设计实验、进行数据分析等方式来探索生物学的奥秘。
4. 生物学的重要性：生物学不仅能帮助我们了解生命的起源和演化，还能解释生物体的结构和功能，探究生物活动的规律性。
生物学对于保护环境、治疗疾病、培育优良物种等方面都有重要的应用。
5. 激发学生兴趣：通过引用一些有趣的例子，如恐龙化石的发现、基因编辑技术的突破等，激发学生对生物学的兴趣，并鼓励他们积极参与到生物学的学习和实践中。
6. 学习预期：希望学生能够在本学期内了解和掌握基本的生物学知识，培养科学思维和实验能力，发展对生物学的兴趣，并认识到生物学对于人类社会的重要意义。
开学第一课的教学目标是引导学生了解和认识生物学，激发他们对生物学的兴趣和学习动力，为后续的学习打下基础。
高中生物(上学期)开学第一课高中生物(上学期)开学第一课一、为同学介绍生物学科在高考中的地位及作用选择读高中的同学绝大多数都以考一所抱负高校为终极目标。
强调生物在高考中的重要性能抓住同学的留意力。
生物在理综合中占90 分，虽然所占分数最少，但没有生物理综合就要瘸腿，学不好生物想考一所好高校是很难的。
与其他科相比，生物考查的学问内容相对较少，题型主要以选择、填空题为主。
假如物理或化学成果不太抱负时，好的生物成果可以帮你在总分上“力挽狂澜”;假如其他两科成果还不错，那么好的生物成果可以为理综合“锦上添花”。
这样的一段话可以让同学对高中生物产生一种剧烈的信服感，对关心他们学好生物的自信念的建立有很大好处。
二、强调生物学在生产、生活等实际应用中的作用处于高中时期的孩子，他们的青春期心理特点极其明显，求知欲特殊旺盛，独立性增加，渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。
在这种从被动到主动，从依靠到独立的转变中，他们剧烈期盼表达自己的见解，渴望得到别人的敬重和认可，从而增加自信念和成就感。
为同学举例介绍生物科学理论和技术的实际应用实例就是吸引他们眼球的最好方法。
例如，如何运用生物科学中的 DNA 指纹技术关心刑侦破案，在军事上如何利用仿生学迷惑敌人、隐蔽自己等等。
从情趣动身，激起同学的奇怪心，调动同学的主动性，在这样的基础上，再难、再艰涩的学科都可以被同学接受。
三、老师好的授课技巧是让同学学好一门课的关键在这里我强调幽默教学在生物教学中，老师富有哲理和情趣的幽默，能深深感染和吸引同学，能使自己教得轻松，也让同学学得开心。
如，训练家斯维特洛夫所说：“训练家最主要的，也是第一位的助手是幽默。
”幽默讲授，深化记忆，不但能使讲授的内容生动好玩，而且能给同学留下一种上生物课既轻松又亲切的感觉，不仅能教好学问还能为进一步拉近师生关系打下良好基础。
四、没有法规，不成方圆在没有讲授新学问之前，首先要让新同学了解高中学习与学校学习的区分。
高中生物(上学期)开学第一课新学期新气象，对学生和老师来说，这开学的第一课可是很重要的。
而高二作为高一到高三的过度期，有着十分关键的作用。
下面为大家整理了：高中生物(上学期)开学第一课，欢迎参阅!高中生物(上学期)开学第一课一、为学生介绍生物学科在高考中的地位及作用选择读高中的学生绝大多数都以考一所理想大学为终极目标。
强调生物在高考中的重要性能抓住学生的注意力。
生物在理综合中占 90 分，虽然所占分数最少，但没有生物理综合就要瘸腿，学不好生物想考一所好大学是很难的。
与其他科相比，生物考查的知识内容相对较少，题型主要以选择、填空题为主。
如果物理或化学成绩不太理想时，好的生物成绩可以帮你在总分上“力挽狂澜”;如果其他两科成绩还不错，那么好的生物成绩可以为理综合“锦上添花”。
这样的一段话可以让学生对高中生物产生一种强烈的信服感，对帮助他们学好生物的自信心的建立有很大好处。
二、强调生物学在生产、生活等实际应用中的作用处于高中时期的孩子，他们的青春期心理特点极其明显，求知欲特别旺盛，独立性增强，渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。
在这种从被动到主动，从依赖到独立的转变中，他们强烈期盼表达自己的见解，渴望得到别人的尊重和认可，从而增强自信心和成就感。
为学生举例介绍生物科学理论和技术的实际应用实例就是吸引他们眼球的最好方法。
例如，如何运用生物科学中的 DNA指纹技术帮助刑侦破案，在军事上如何利用仿生学迷惑敌人、隐藏自己等等。
从情趣出发，激起学生的好奇心，调动学生的主动性，在这样的基础上，再难、再艰涩的学科都可以被学生接受。
三、教师好的授课技巧是让学生学好一门课的关键在这里我强调幽默教学在生物教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深感染和吸引学生，能使自己教得轻松，也让学生学得愉快。
如，教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。
”幽默讲授，深化记忆，不但能使讲授的内容生动有趣，而且能给学生留下一种上生物课既轻松又亲切的感觉，不仅能教好知识还能为进一步拉近师生关系打下良好基础。
四、没有规矩，不成方圆在没有讲授新知识之前，首先要让新同学了解高中学习与初中学习的区别。
因此，要让学生了解课堂纪律，强调良好的课堂纪律是学习的保障。
其次，介绍生物学习方法，要求学生在高中生物的学习中应不断总结学习方法，及时做好课堂笔记，紧跟着教师的教学思路，积极思考，踊跃发言，养成主动学习的习惯。
最后，强调作业的按时完成和课外复习的重要性。
由于学校尚未脱离“应试教育”，适量的习题和练习是巩固和加深对所学知识印象的最好途径。
良好的开端是成功的一半。
上好高中第一节生物课，可以为接下来的教和学奠定更好的基础。
总之，新课改下，教师要有新的教学理念，从而有新的课堂教学模式。
我们要抓好教学过程的每一个环节，钻研生物课程标准，把课改落实到位。
关注每一个学生，充分发挥学生的主观能动性，这样才能上好每一节生物课。
高中生物(上学期)开学第一课一. 科目认识1.内容比初中的多，深度比初中的深的多，范围比初中的广的多，考试要求比初中的高的多，应该彻底抛弃以往那种简单的背上几句的观念，记住是前提，理解是关键，应用时目的。
2.生物是高考的考试课，在目前的高考中和物理化学共综合卷300分，生物占90分，但大部分内容课程难度比理化低，应该彻底抛弃以往那种副科观念，3.高考时理科和生物有关的专业很多，如农，林，医，药，畜牧，食品，卫生，环境，生态…….，认识这门课对升学后和生活方面的重要性4. 高一一年就把高中生物的基础，重点，难点，主体全上完了二.教材认识1.从学习思维和辅助学科看生物是理科课，从学习方法和内容表面看有具有一定的文科特点2.目前高中生物共六本，三本必修：必修一《分子与细胞》，必修二《遗传与进化》，必修三《稳态与环境》，三本选修：选修一《生物技术与实践》，选修三《生物工程技术》选修二不上，高考也不考。
3.高中教材是把生物的各分支学科选择一定的基础高度概括编写而成，有很大的局限性，所以我们学的实际在一定程度上是“生物规则”而非生物规律，因此应该以教材为“纲”把握所学知识点的范围和深浅。
4.初学时由于部分内容上存在前后交叉解释以及初中基础的薄弱，我们又没有足够的相关基础知识学起来感觉有困难，要保留问题有耐心。
5.教材形式上有许多图片，图片的性质有实物型和模式图，都是必不可少的，应重视和充分利用好三.学习方法1.正确的学习态度和科目认识观念。
2.培养兴趣：认真努力学习课本的同时拓宽阅读，3.初学尤其是必修一，一定要基础扎实，记忆理解准确。
4.学习就是具体到一般，考试就是要求从一般到具体.5.每句话要从名词定语句子的逻辑知识点之间的关系四方面分析，研究，6.每个知识点都要弄清是什么为什么还有什么7.划书是为了帮助记忆和理解的，不能一行或一整段的去划，而是一句话分解开名词定语关键词划。
不能是随便划了几道子，不过脑子记了几句，应理解的有个性的划。
8.问题要持续的钻研和保留，以待以后彻底的解决。
9.实验是各种知识和能力综合应用的题形，重视实验学习和设计四.学习要求1.《课标》学习要求：(1)知道 (2)识记 (3)理解 (4)应用，每下一级要求都是在上一级的基础上有更高的要求2.每个知识点：记住是前提，理解是关键，应用是目的。
3应该主动的钻研，勤于思考，大量积累，并在大量的解题实践中应用巩固。
4.准备好初中的所有课本，随学习的新内容复习相应内容，以及平时查阅备用。
5.零碎小知识点多而散，多应用巩固五.考试1.一般期中，期末考试：以考察教材基础知识为主，难度较低，知识点多是直接考察高考在这个基础上又增加了能力考查，而且是以知识为载体来考察能力的。
2.题形：通常是填空，单选题以及实验设计题高中生物(上学期)开学第一课第1节从生物圈到细胞一、教材分析：生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。
因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。
同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
二、教学目标：1、【知识与技能】：(1)举例说出生命活动建立在细胞的基础上。
(2)、说出生命系统的结构层次。
2、【情感态度和价值观】：(1)激发对生物学科的学习兴趣。
(2)认同细胞是基本的生命系统。
(3)体验合作学习的快乐。
三、教学重难点：1、细胞是基本的生命系统是重点;2、说出生命系统的层次是难点四、教学用具：ppt幻灯片五、教学过程教学内容一、引入新课教师活动以“病毒是不是生物?”问题引入，简单复习病毒的结构(没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸核心，但是能复制)。
举引起SAS的冠状病毒为例，提出问题，病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢???冠状病毒在那些学生活动讨论、思考问题：病毒是怎么样复制的?(在细胞内) 汇报冠状病毒的相关的资料细胞里面复制呢?二、分析细胞是生命活动的基本单位小结上面的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命的特征，说明细胞是生命的基本特征。
(为什么呢?)细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力，大分子物质也不具有生命的特征。
所以细胞是生命活动的基本单位。
提出问题：细胞能表现出那些生命活动呢?指导学生阅读资料，并开展讨论。
小结：(幻灯片展示提纲)细胞为什么是生命结构和功能的基本单位。
一个细胞能完成各种生命活动;多细胞生物是在在细胞生命活动基础上实现各种的生命功能。
(举出一些实例)阅读资料并讨论(实例一：草履虫除了分裂和运动，还能镊食、排泄，生长，应激;实例二：精子和卵细胞作为桥梁，胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系;实例4：例如疟疾、非典感冒等等三、生命系统的结构层次(难点)地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数，但是这些生学生在老师的引导下，理解生物系统的层次性、以及尝试分析后面几物，小到组成它们身体的细胞，个层次作为生命系统的原因。
(着重大到一个生物个体，一个物种、引导说出多个组分互相配合影响成甚至一个生态系统、整个生物圈，都可以一个一个的生命系统(什么是系统呢)，而且这些生命系统之间还有层次的关系。
(以一只龟为例分析)为整体) 课后练习单一个心肌细胞就是一个生命系统，(为什么呢?)因为细胞各个部分都是互相依存，互相影响，而使细胞能表现生命特征;心肌也是一个系统(分析略)。
引导学生分析心脏、循环系统、个体、种群、群落等也是一个系统。
完成资料后的“思考与讨论”。
作业：1.课后P6第一、二题; 2.新坐标学案第1-6题。
高中生物(上学期)开学第一课1、祝贺同学们通过自己的努力，进入高一级学校深造。
希望同学们能够以新的行动，圆满完成高中三年的学习任务，并祝愿同学们取得优异成绩，实现宏伟目标。
2、同学们军训辛苦了，收获应是：吃苦耐劳、严肃认真、严格要求3、我将和同学们共同学习高中生物，暂定一年，…自我介绍纪律要求1、不准顶撞老师，有问题下课解决2、小组讨论时不能闲聊天3、犯了错误必须承担相应的责任4、上课不能做与该科目无关的事情，如说话、喝水、传递物品等5、上课不准迟到学科特点为什么学习高中生物1、我们的衣食住行离不开高中生物(高中生物是有趣和有用的)2、高考的需要(个人发展的需要) 高中生物学什么必修模块——《分子与细胞》《遗传与进化》《稳态与环境》选修模块——《生物技术实践》《生物科学与社会》《现代生物科技专题》如何学好高中生物思想上：绝对不能轻视，从现在开始，一步一个脚印学好它、攻克它! 态度上：主动求知、勤于思考、善于合作方法上：1、重视课本，包括文字和图片，那些都是经典!2、重视“记忆”、加强理解记忆、结合图表记忆，万一当时不理解的，也请你记住。
你记住了，能用了，那东西就是你的。
(天天记生物、每天十分钟)3、专心上课，积极思考，记好笔记，认真完成作业。
4、收集错题集，温故而知新! 预习要求提前预习课本，按要求完成学案作业要求1、准备一个作业本(建议另准备一个要点记忆本)2、练习册独立完成告诫学子们“请记住，未来，只有软件和生物科学才能改变世界。
”超过我的下一个世界首富必定出自于基因领域。
高中教学计划我推荐各科教学设计：语文、数学、英语、历史、地理、政治、化学、物理、生物、美术、音乐、体育、信息技术高中教学计划我推荐各科教学设计：语文、数学、英语、历史、地理、政治、化学、物理、生物、美术、音乐、体育、信息技术。
