五年级英语集体备课活动记录7

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的教学方式和学生的学习方式都在发生着深刻的变化。

为了更好地适应这种变化，提高教学质量，我校决定开展备课活动教研，旨在通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略，提升教学水平。

二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员全体语文教师五、活动流程1. 活动开场由教研组长主持，简要介绍本次备课活动的目的、意义和流程。

2. 单元教材分析每位教师对所负责单元的教材进行详细分析，包括单元主题、教学目标、重难点等。

3. 教学策略研讨针对每个单元的教学内容，教师们围绕教学策略进行深入研讨，包括教学方法、教学手段、教学评价等。

4. 教学案例分享教师们分享各自在教学中的成功案例，包括教学设计、课堂实施、学生反馈等。

5. 集体备课针对某个具体的教学内容，教师们进行集体备课，共同制定详细的教学方案。

6. 活动总结教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出建议。

六、活动内容1. 单元教材分析- 单元主题：以《春》为例，本单元以春天的自然景象为背景，引导学生感受春天的美好，激发学生对生活的热爱。

- 教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

- 重难点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。

2. 提高学生的语言表达能力。

2. 教学策略研讨- 教学方法：1. 阅读教学：引导学生通过朗读、默读、齐读等方式，深入理解课文内容。

2. 讨论教学：组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和感受。

3. 写作教学：鼓励学生模仿课文，进行写作练习。

- 教学手段：1. 利用多媒体课件，展示春天的美景，激发学生的学习兴趣。

2. 组织学生进行户外活动，观察春天的自然景象。

3. 邀请家长参与课堂，分享对春天的感受。

五年级英语课外活动记录表20篇
一、引言
1.课外活动的重要性
在五年级这个关键的学习阶段，开展丰富多彩的英语课外活动对于提高学生的学习兴趣、拓宽视野和培养综合能力具有重要意义。

这些活动旨在为学生提供一个轻松、愉快的英语学习环境，让他们在实践中快乐地学习英语。

2.五年级英语课外活动的目的
（1）提高学生的英语兴趣和积极性；（2）锻炼学生的英语实践能力；（3）培养学生的团队合作精神；（4）加强学生的英语素养，为今后的学习打下坚实基础。

二、具体活动记录
1.活动1：英语角
【活动概述】英语角活动每周举行一次，学生们在这里可以自由地进行英语交流，包括日常对话、成语接龙等。

活动旨在帮助学生提高口语表达能力，增加实际应用英语的机会。

【参与学生名单】张三、李四、王五等。

陕旅版小学五年级英语集体备课活动记录范文小学五年级英语第一学期Lessn17一．教学内容：Lessn17 Beiing is great!二．教学目标：1 掌握词汇：学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇：Trip, htel, Beiing, beautiful, ld, big, shp2 认知词汇：Tian’anen square, faus, Palae useu, great, restaurant3 能用简单的英语表达自己的意愿。

4 能简单的介绍自己的国家。

三．教学重点、难点：1能简单的介绍自己的国家。

2能连贯流畅地朗读。

3能用英语写出自己的喜好和愿望。

四．课前准备：1 一张世界地图和一张中国地图。

2 一个行李箱3 一些带有宾馆、饭店和商店读片的杂志和报纸或有关北京的任意图片。

五．教学过程：lass pening1 Greeting2 Sing a snge nepts:e spea hinese The US is eastf hinaStep1: PresentatinSh a ap f hina, Disuss: hat d u n abut Beiing?Step2: Pratie1 Read Pla the tape as the students fll alng in their student bs then as the students t read eah sentene ith u2 As and anserhere des Li ing fr?hat untr is east f hina?hat is the apital it f hina?hat d u n abut hina’s flag?Step3: PresentatinSh the pitures t intrdue hina’s flag, Tian’anen Square and the Palae useuStep4: Pratie1 Disuss: hat the n abut the?2 Dialgue L at the piture and lead a dialgue suh as :A: I a ging n a tripB: here are u ging?A: I a ging t ____( 目的地名称)B: D u live in ____(目的地名称)A: N! I live in ____(所在城市名称)I live in a huseB: D u have a huse in ____(目的地名称)？A: N! I g t a htel! Here I g I’ging n a trip t____! (到达目的地) Here’s htel!B: here are e? Are e at ur huse?A: N huse is in ____(所在城市)This is a htel!lass lsing:1 Finish ff the ativit b2 rite the ne rds in this lessnAne hundredT hundred(从这两个表示数量的短语中，我们可以看出hundred在和数词相连时没有单复数的变化。

第1篇一、活动时间2022年3月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题《初中英语阅读理解教学策略研究》四、参与人员全体英语教研组成员五、活动流程1. 开场致辞活动开始，教研组长对本次集体备课活动进行了简要介绍，强调了集体备课的重要性和必要性，希望全体成员积极参与，共同提高教学质量。

2. 主题发言首先，由经验丰富的英语教师张老师对《初中英语阅读理解教学策略研究》这一主题进行了深入剖析。

张老师从以下几个方面进行了阐述：（1）阅读理解教学的重要性张老师指出，阅读理解是英语教学的重要组成部分，它有助于提高学生的英语素养，培养学生的语言运用能力。

因此，阅读理解教学在英语教学中占有举足轻重的地位。

（2）当前阅读理解教学中存在的问题张老师分析了当前阅读理解教学中存在的一些问题，如：学生阅读兴趣不高、阅读速度慢、理解能力差等。

（3）阅读理解教学策略张老师针对上述问题，提出了以下几种阅读理解教学策略：①激发学生阅读兴趣，提高阅读速度；②培养学生的阅读习惯，提高阅读质量；③运用多种教学方法，提高阅读理解能力；④加强阅读训练，提高阅读成绩。

3. 分组讨论根据张老师的发言，全体成员分为四个小组，分别就以下四个方面进行讨论：（1）如何激发学生阅读兴趣，提高阅读速度？（2）如何培养学生的阅读习惯，提高阅读质量？（3）如何运用多种教学方法，提高阅读理解能力？（4）如何加强阅读训练，提高阅读成绩？在讨论过程中，各组成员积极发言，分享了自己的教学经验和观点。

以下是各小组讨论成果：（1）激发学生阅读兴趣，提高阅读速度：①开展阅读竞赛，激发学生阅读兴趣；②利用多媒体技术，丰富阅读内容；③创设情境，让学生在真实语境中阅读；④开展小组合作，提高阅读速度。

（2）培养学生的阅读习惯，提高阅读质量：①布置适量的阅读任务，让学生养成阅读习惯；②引导学生关注阅读材料中的关键词汇和语法结构；③鼓励学生做笔记，提高阅读理解能力；④定期检查学生的阅读笔记，了解阅读效果。

为了提高我校五年级英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2021年10月15日开展了五年级上学期英语教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学反思等形式，加强教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学策略，提升英语课堂教学效果。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00地点：五年级英语备课室三、活动参与人员参与人员：五年级全体英语教师四、活动流程1. 集体备课（1）备课组长介绍本次教研活动主题及目标。

（2）教师们针对五年级上学期英语教材，结合学情，进行集体备课。

（3）教师们就教材内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面进行讨论，共同制定教学方案。

2. 教学观摩（1）由备课组长选取一位教师进行课堂教学观摩。

（2）观摩结束后，教师们针对课堂教学情况进行点评，提出意见和建议。

3. 教学反思（1）被观摩的教师进行教学反思，总结经验教训。

（2）其他教师针对观摩课进行反思，结合自身教学实际，提出改进措施。

4. 总结与反馈（1）教研组长对本次教研活动进行总结，强调教学中的重点和难点。

（2）教师们就本次教研活动提出意见和建议，为今后的教学工作提供参考。

1. 集体备课本次集体备课主要围绕五年级上学期英语教材中的Unit 1 My school life展开。

教师们针对教材内容，结合学情，共同制定了以下教学方案：（1）教学目标：让学生掌握本单元的核心词汇和句型，了解校园生活，培养学生的交际能力。

（2）教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、任务型教学法等，激发学生的学习兴趣。

（3）教学评价：通过课堂提问、小组活动、课堂展示等形式，评价学生的学习效果。

2. 教学观摩观摩课由张老师主讲，教学内容为Unit 1 My school life。

张老师以生动有趣的方式导入新课，通过图片、视频等多种手段，让学生了解校园生活。

在教学过程中，张老师注重培养学生的听说能力，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。

为了提高小学英语教学质量，促进教师的专业成长，我校英语教研备课组于2022年3月15日开展了主题为“提高小学英语教学质量，促进学生全面发展”的教研备课组活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。

二、活动目的1. 提高教师对小学英语教学的理解和认识，明确教学目标。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题。

4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

三、活动内容1. 集体备课（1）本次集体备课的主题为“Unit 4 My Home”，由备课组长主持，全体英语教师参与。

（2）首先，备课组长对本次备课的主题进行了简要介绍，明确了教学目标。

（3）接着，各教师结合自己的教学经验，对教材内容进行了深入分析，提出了教学难点和重点。

（4）然后，各教师对教学环节进行了详细讨论，包括导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等。

（5）最后，备课组长对本次集体备课进行了总结，并对后续教学提出了建议。

2. 教学研讨（1）各教师结合自己的教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题和解决方法。

（2）针对学生在英语学习中的困难，各教师提出了针对性的教学策略。

（3）讨论了如何激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

（4）针对不同学段的学生，探讨了如何调整教学内容和方法。

3. 经验交流（1）各教师分享了在教学中的成功经验，如课堂管理、教学方法、家校沟通等。

（2）针对新教师，老教师分享了如何快速适应教学岗位、提高教学水平的经验。

（3）讨论了如何利用信息技术手段辅助教学，提高课堂教学效果。

四、活动总结1. 本次教研备课组活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

2. 通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学设计更加优化。

3. 教学研讨环节，教师们积极参与，共同探讨了教学中的问题，分享了教学经验。

五年级下册英语集体备课记录五年级英语集体备课活动记
录 7
五年级英语集体备课活动记录
参加对象：全体英语教师
时间：第十周
地址：六年级办公室
讲话人：周玉会
主题：
活动过程：
1、集体备课的基本内容：
个人初备：研究教材、学习理论，勾画教课框架，斟酌教
学环节，初步设计好导学方案。

共同备课：上周讲课产生的问题睁开商讨。

对下周的讲课内容共同商讨。

个人细备：在集体商讨的基础上联合自己的教课风格及班级学生的特色互相借鉴合理弃取，形成有个性特色的教课方案。

2，在小组内对各样课型共同商讨；备课组长组织同学科教师对有关学科的各种课模式进行商讨，从而明确每种课型的教课内容和教课方法。

3、将讲堂中的要点、难点、疑惑点进行商讨，对典型题、易错点要逐个列举。

4 、个人在集体商讨基础上形成有可行性、实效性的。

5、由周玉会老师执笔，仔细做好活动记录。

内容仅供参照。

小学英语集体备课记录；首先由组长传达了第一次教研组长会议上的内容，对上个学期的期末成绩进行了回顾，成绩不理想的年级吸取经验教训，争取本学期有所突破，成绩较好的年级再接再厉，力争再创辉煌。

；其次，集体学习了《新课程标准》前言。

分别由张喜英，陶薇莎，王雪萍老师朗读，其他老师聆听学习，并对照自己本周来的教学工作。

再次，各年级商谈本学期的学科周活动。

初步定于4月下旬5月初进行。

三年级26个字母书写比赛，四年级单词和句子的书写比赛，五年级英语讲故事比赛，六年级单词和句子的书写比赛。

最后，大家商讨本学期英语展示的内容。

定为“有效，有趣，有用三维标准下的英语教学”。

组内成员分别准备“听”“说”“读”“写”四方面的有效教学。

同时大家在网络上学习了本学期的备课要求。

备注；首先由组长传达了市教研组长会议上的内容，明确了本学期我教研组要参加的活动和分配到的任务。

其次，集体学习了《新课程标准》第二部分课程目标。

分别由，陈烜老师朗读，其他老师聆听学习，并对照自己本周来的教学工作，及时反思总结。

再次，学习了《浙江省小学学科教学建议——英语》。

关于备课一条。

对照此条，在本周教案上传前先自查。

最后，大家商讨制定本学期英语组的教研计划，并着手准备或修改论文，准备参加5月嘉兴市的小学英语论文比赛。

备注学习《小学英语新课程标准》第二部分课程目标之语言知识。

基础阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面的内容。

知识是语言能力的有机组合部分，是发展语言技能的重要基础。

讨论陈烜老师的公开课。

李老师觉得本堂课在内容的设计上还需要点睛之笔，喜羊羊故事的拓展性和表演性还不够，考虑到是六年级学生，教学环节的设计还应强调运用性。

陶老师觉得在单词的新授环节，引出的方式是通过不同的音乐引出不同的情感体验，体现了学科的整合性，但显得比较单一。

在句型的操练部分，由于没有具体场景的设置，学生的操练显得单调而乏味。

修改意见1单词的导入需要配合单词设置不同的场景。

济钢文华小学英语组2012—2013学年第一学期集体备课计划为进一步提高我校小学英语教师教学能力，发扬我校小学英语教师的团队合作和探究精神，开展好小学英语教学工作，在立足个人备课的基础上，加强小学英语集体备课。

为了切实提高集体备课的实效性，将集体备课活动落到实处，制定如下工作：一、工作重点：1、认真学习小学英语新课程标准和历城区小学英语教学基本模式，优化教学方式，提高课堂教学质量。

2、通过集体备课，充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，提高教育教学质量，促进教师的专业发展。

二、工作措施1、在学校的组织和领导下，全体英语教师间周一次集体备课活动，组长做好考勤记录。

2、为了减少盲目性，开学初的第一次集体备课，要向备课组成员明确本学期集体备课工作的具体要求，解读集体备课工作计划，安排好每一次备课内容和中心发言人，让每位教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性针对性和实效性。

3、每次集体备课，组内教师轮流做中心发言人，提前书写好自己要研究的教学设计和教学中的困惑并在个人说明的基础上，全组成员进行交流讨论，最终拿出最佳教学方案。

三、具体实施措施1、严格执行“个人粗备-----集体齐备-----个人细备-----反思复备”的步骤。

备课依据：①三定：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。

②四统一：统一单元教学目的，统一教学重难点，统一课时分配，统一单元评价测试。

③五备：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法。

④五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在中心想好自己的设想。

3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言谈做好充分的准备。

中心发言人的辅导内容应包括以下内容：①教材简介：含教材内容、特点、教学目标、重点、难点、教具准备、课时安排等。

②教学理念：实施本部分内容的理论依据③教学方法设计：实施教学的总体教学方法④教学环节安排：包括教学过程，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导，教学情景的创设，电教手段的运用时机以及其他教具的呈现使用等。

英语组集体备课教研活动记录其一备课是提高课堂教学效益的基础，是提高教育教学质量的前提，也是教师日常教学工作的重要组成部分。

它可以体现出一个教师的专业素养、教学理念与教学能力，也是教师从事教育教学研究的主阵地。

为推进英语教师队伍建设，提升教师的教学能力和综合素养，发挥教师的集体智慧，实现优质资源共享，22日下午小学英语组分年级组进行了集体备课教研活动。

一、二年级备课组一、二年级英语组集体备课的主题是低年级游戏教学设计。

低年级的学生天真活泼，学习注意力持续性时间短，有效的游戏教学能够激发孩子的学习兴趣，提升教学效果。

针对一年级组教学，徐主任提出游戏的目标要明确，课堂教学不是一盘散沙，每个环节都是围绕一定的教学目标设计的，设计和组织游戏也不能例外。

必须要以明确的教学目标作为游戏活动的导向，切忌只顾表面形式，为游戏而游戏或只为追求轻松的课堂气氛都是不可取的。

组织游戏时要始终不忘围绕什么语言要点，让学生通过游戏真正学会所要掌握的语言内容。

针对二年级组教学，郁老师认为游戏的形式要多样。

再有趣的游戏，几次重复之后，就没有新鲜感了，所以要根据教学内容不断设计新颖有趣的游戏，满足学生的猎奇欲望，适应学生的心理和知识需求。

如句型游戏，记忆游戏，听做游戏，角色表演游戏等来吸引学生的注意力，保持学生的新奇感，教师只要用心构思，精心设计，就一定能做到触类旁通，机变百出，最大限度地调动学生学习的积极性，以达到更好的教学效果。

三年级备课组三年级组主要研究探讨第二单元的重难点知识以及解决方案。

张老师提醒大家要重点关注以下几点：1.孩子们在做连词成句时，要重点指导句子开头大写。

2.要厘清词组you are和are you的用法区别。

3.着重指导孩子的听力练习，尤其是听问句选择应答句时的做题方法。

四年级备课组四年级组首先由许老师进行单元整体解读。

许老师从单元教材分析、学情分析、单元教学目标、整体教学课时规划、单元评价等五个方面进行了阐述。