小学一年级写字活动课教案 (2)

小学一年级下册写字教案一、教学目标1. 了解书写的基本要素和规范，提高书写的准确性和美观度；2. 培养学生良好的书写习惯，培养手眼协调能力；3. 提高学生的字形认知和书写技能。

二、教学内容1. 学习基本笔画的顺序和书写方法；2. 练习字母和数字的正确书写；3. 认识常用汉字，并掌握其正确的结构和书写方法。

三、教学准备1. 黑板、白板或投影仪；2. 教学用纸、铅笔、橡皮擦等学习用具。

四、教学步骤1. 温故知新（5分钟）教师通过复习上节课的内容，引导学生回忆书写的基本要素和规范。

2. 书写基本笔画（15分钟）教师向学生展示基本笔画的顺序和书写方法，并示范书写。

学生随后跟着教师一起模仿练习，注意观察笔画的方向和顺序。

3. 学习字母和数字的书写（15分钟）教师向学生介绍字母和数字的书写规范，通过示范和练习活动，帮助学生正确书写字母和数字，并纠正他们可能存在的错误。

4. 认识常用汉字（15分钟）教师逐个向学生介绍一些常用的汉字，帮助他们认识字形和结构，并指导他们正确书写。

教师可以使用图片、实物或者幻灯片等辅助教具，使学生更加直观地理解字形。

5. 练习汉字书写（20分钟）学生在教师的指导下，练习所学的汉字书写。

教师可以根据学生的程度设置不同的练习内容和难度，帮助他们逐步提高书写能力。

6. 书写评价和反馈（10分钟）教师对学生的书写进行评价，给予肯定和指导性建议。

同时，鼓励学生相互欣赏和交流自己的书写成果，激发他们对书写的兴趣。

五、教学延伸1. 布置书写作业，要求学生按照规范书写所学的字母、数字和汉字；2. 提醒学生在日常生活中注意观察和模仿周围的文字，培养对字形的敏感度；3. 鼓励学生多读好书、练习摹写优美的文字，提高书写的修养和水平。

六、教学反思本节课通过简单明了的教学步骤，使学生逐步了解并掌握了书写的基本要素和规范。

教师通过示范和练习活动，培养学生正确书写字母、数字和汉字的能力。

同时，教师注重对学生的书写进行评价和反馈，帮助他们不断改进并提高书写水平。

小学一年级语文写字规范教案一、教学目标：1. 能够正确理解并遵守基本的写字规范。

2. 能够通过模仿和练习逐渐改善自己的书写质量。

3. 能够养成良好的写字习惯，提高写字的效率。

二、教学重点：1. 细致观察字形，准确书写。

2. 纠正常见的写字错误。

3. 巩固写字规范，提高写字的规范性和美观性。

三、教学准备：1. 黑板、粉笔或白板、马克笔。

2. 学生练习本、铅笔、橡皮。

四、教学过程：Step 1：导入 (5分钟)教师可示范几个常见错误的字形，让学生观察、发现并讨论可能的写字问题。

Step 2：字形观察 (10分钟)教师使用黑板或白板，写出字母、汉字的正确书写形式，注重每个笔画的顺序和结构，并引导学生观察和描述。

Step 3：字形模仿 (15分钟)教师利用黑板或白板，写出字母、汉字的正确书写形式，并让学生跟随模仿。

教师可重点指出一些易错的部分和需要注意的书写技巧。

Step 4：个别指导 (15分钟)教师巡视学生书写情况，对每个学生的字形和书写进行评估和指导。

根据学生的需要，给予个别辅导和指导建议。

Step 5：书写练习 (20分钟)学生打开写字本，按照教师的指示，进行书写练习。

教师可以给予一些练习题目，如写出指定的字母、汉字，或是写出简单的词语等。

Step 6：评价和反馈 (5分钟)教师进行课堂评价，对学生的表现进行总结和点评，并鼓励他们继续保持良好的写字习惯和规范。

五、巩固与拓展：1. 学生可以在课余时间继续进行写字练习，以进一步提高书写质量。

2. 可以通过让学生互评或自评的形式，促使他们关注自己的问题和提高空间。

六、教学反思：通过这堂课的教学，学生们对写字规范有了更深入的了解，并能在一定程度上应用到实际书写中。

教师在教学中注重巩固基础，通过示范、模仿和练习等环节，帮助学生逐步改善书写质量。

个别指导环节能够帮助学生解决个人书写问题，增强他们的自信心。

整个教学过程注重学生的参与和互动，使得学生们积极思考和思维发展。

小学一年级书法写字课精品教案（全册）一、教学目标：小学一年级在正常教学过程中，以培养好的行为习惯和学习兴趣为主，课堂上要不断提醒学生的坐姿、执笔方法很重要，在行为习惯养成的同时，还要看学生写的每一个笔画是否标准、到位，就学生的身心健康、养成教育、规范写字展开指导教学。

二、教学重点：一年级学生从幼儿园到小学很到程度上幼儿园的生活习惯会带进课堂，不良的习惯会给教师造成教学中的不愉快，老师要沉着冷静，需要有足够的耐心，长时间改变，因此要求学生做到：头正、身直、臂开、足安和不乱说话的课堂氛围是一年级教学中的重点。

三、教学难点：一年级学生写的笔画在字中是否到位、结构是否合理、是否会找到重心、字的大小是否会恰到好处是一年级写字教学中的难点。

一年级基本笔画指导练习第一课：点的写法1、斜点：例：1硬笔2、板书讲解：斜点是我们汉字当中最小的一个元素，不要小看小斜点，作用很大，很多字的上方都有小斜点，它直接影响着每个字的高度，因此学生斜点的写法很重要。

这就是我们常说的“点画要精到”。

书写技法是起笔较轻、收笔重、出手快、定位准。

书写规律是：所有的汉字横上方的点都是斜点。

示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。

帮助学生找出斜点书写规律。

2、竖点：例：硬笔板书讲解：竖点的书写技法是：起笔斜顿笔不要太夸张，然后向下运笔、不可太长、书写规律是所有“宝盖头”上方的点都是竖点。

示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。

两个笔画可捆在一块讲解练习。

帮助学生找出斜点书写规律。

1、短横：例：硬笔板书讲解：短横的书写技法是右下轻斜点想右运笔不减力，呈仰视，不可写过长，收笔时右下重顿、收笔从外观上看，起笔用力小。

收笔用力重。

一般情况下短横都用在第一笔。

这也是短横的书写规律。

示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。

帮助学生找出斜点书写规律。

2、长横：例硬笔板书讲解：长横的书写技法是：起笔轻向右运笔略长，收笔时重收笔。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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【篇⼀】⼀年级⼩学⽣写字课教案 教学内容： 1、《学写字》中的两个句⼦，认识7个汉字。

2、写字姿势，认识五个基本笔画。

教学⽬标： 1、知识⽬标：正确朗读两个句⼦，⽤听读和其他的⽅法认字7个。

2、能⼒⽬标：掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。

3、技能⽬标：培养学⽣不会就问和认真的学习习惯。

渗透合作意识。

教学重点难点： 重点：学习写字的基本知识，掌握写字的正确姿势。

认字。

难点：掌握写字的技能。

引导学⽣⾃主、合作的学习。

教学准备： 词语卡⽚、⽣字卡⽚、书。

教学过程： （⼀）创设情境，引⼊课⽂。

1、⼩朋友们都特别爱听故事，⽼师现在就请⼤家听⼀个⾮常有趣的童话故事。

（播放动画课件《写字很有⽤》）注：（课件的制作：蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画，背景是草地，配上《写字很有⽤》这⾸⼉童诗。

在课件播放完时，屏幕上出现⼏个字：“赶快学写字，写字很有⽤”） 2、蚂蚁和蜜蜂说写字很有⽤，谁知道写字有什么⽤？ （⽣：可以给好朋友写信。

可以写⾃⼰的名字。

可以写⽇记。

帮助我记住很多字。

……） 3、同学们说的真好，谁会写字？你写过什么字？ 学⽣纷纷举⼿⽰意⾃⼰会写字。

（⽣：我会写⾃⼰的名字。

我会写数字。

我会写“好”字。

……） 4。

这节课我们要学写字。

（板书课题：学写字） ⼤家⼀起读课题。

“写字”这两个字是⽣字，谁会读？ 请⼀⾏⼩朋友读。

【评析】课的开头以动画故事来吸引学⽣的注意⼒，让学⽣在漂亮的画⾯和动听的故事中开始学习。

这样的安排尊重学⽣的⼼理年龄特征，让学⽣在情感上进⼊良好的状态。

⼜以“写字有什么⽤？”的问题发散学⽣思维，紧接着“你写过什么字？”激发学⽣想写字想表现⾃⼰的欲望，使学⽣的学习充满⽣命⼒。

一年级写字教案上册教案:一年级上册写字教学课题:单字书写教学目标：1.学生掌握汉字“一”、“二”、“三”、“十”、“百”的正确写法。

2.培养学生良好的写字习惯和字形认知。

3.提高学生的字形美观度和字写速度。

4.培养学生对写字的兴趣和自信心。

教学重点：1.教授汉字的正确书写顺序和字形规范。

2.引导学生正确握笔和书写姿势。

3.调动学生的学习兴趣，积极参与写字活动。

教具准备：1.教学板书：单字书写“一”、“二”、“三”、“十”、“百”2.黑板、粉笔3.大型白纸和书写纸4.练习写字用的彩色笔或铅笔教学过程：Step 1：导入(5分钟)1.教师打招呼，引起学生的注意。

2.通过出示和读出汉字“一”、“二”、“三”、“十”、“百”，问学生是否认识并了解这些汉字的意思。

Step 2:逐个教授书写汉字(15分钟)1.教师向学生展示如何正确写下汉字“一”，并边写边解释写字要点，比如，从上到下，由上腹微微弧度下笔，笔画干净一致。

2.学生一边观看教师操作一遍，一边边模仿教师的动作和书写。

3.教师检查学生的书写情况并进行必要的纠正。

Step 3:教学其他字形(25分钟)1.教师向学生一一展示和解释“二”、“三”、“十”和“百”的正确写法，重点解释每个汉字所包含的笔画和顺序。

2.学生边观看边模仿教师的动作和书写。

3.教师在黑板上写下汉字的笔顺和篆体字的模型。

Step 4:学生练习书写(25分钟)1.学生在练习纸上逐个书写汉字“一”、“二”、“三”、“十”、“百”。

注意学生的笔顺和字形的准确性。

2.教师巡视学生的练习情况，及时纠正错误。

3.学生互相书写，可以两人一组相互检查对方的书写情况。

Step 5:教学总结(5分钟)1.教师带领学生回顾今天的学习内容，检查学生是否掌握了书写汉字的基本要点。

2.学生互相展示自己的练习成果，互相点评。

3.鼓励学生形成良好的写字习惯，并加强日常练习。

Step 6:作业布置(5分钟)1.布置书写作业：要求学生在练习本上继续练习书写汉字“一”、“二”、“三”、“十”、“百”。

一年级写字课教案模板范文通用精选2篇（3）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确掌握基本笔画的书写方法，认识田字格，了解汉字的基本结构，并能够在田字格中规范书写汉字。

2. 过程与方法：通过引导观察、模仿练习、小组合作等方式，培养学生的观察能力、模仿能力和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养其认真、细致、耐心的学习态度，以及对中国传统文化的热爱。

二、教学重点和难点1. 教学重点：基本笔画的书写方法，汉字的基本结构和田字格的使用。

2. 教学难点：掌握笔画的顺序和力度的控制，以及在田字格中规范书写汉字。

三、教学过程1. 导入新课通过展示精美的书法作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。

简要介绍汉字的历史和文化内涵，增强学生对写字的认同感和自豪感。

2. 讲解示范详细讲解基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺等，并示范正确的书写姿势和力度。

引导学生观察汉字的基本结构，讲解田字格的使用方法，以及在田字格中书写汉字的基本规则。

3. 练习巩固组织学生进行笔画练习，先模仿教师示范，再自主练习，逐步掌握正确的书写方法。

提供简单的汉字练习，让学生在田字格中书写，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4. 小组合作学生分组进行写字练习，互相观察、评价，共同进步。

小组内交流写字心得，分享书写技巧，培养学生的合作精神和沟通能力。

5. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调基本笔画和汉字结构的重要性。

表扬书写进步明显的学生，鼓励全班学生继续努力，提高写字水平。

四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解示范、练习巩固、小组合作等多种教学方法相结合，确保学生能够全面、深入地掌握写字技能。

2. 教学手段：利用多媒体教学资源展示书法作品和汉字结构图，帮助学生更直观地理解写字知识和技巧。

同时，为学生提供足够的练习纸笔，保障充分的练习机会。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上安排笔画和汉字书写练习，确保学生能够及时巩固所学知识。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握正确的写字姿势和基本笔画，认识一些常用的汉字。

3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生对中华文化的热爱。

二、教学内容1. 写字姿势：坐姿、握笔姿势。

2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

3. 生字词：以课文内容为基础，选取一些简单常用的汉字。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的写字姿势和基本笔画的书写。

2. 教学难点：生字词的书写和运用。

四、教学方法1. 示范法：教师以正确的写字姿势和笔画进行示范，学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学内容。

3. 游戏法：通过趣味性的写字游戏，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：讲解正确的写字姿势和基本笔画，引导学生关注汉字的美感。

2. 生字词学习（10分钟）：选取一些简单常用的汉字，讲解字义和书写方法，让学生跟随教师书写。

3. 练习书写（10分钟）：学生自主书写生字词，教师巡回指导，纠正错误的书写姿势和笔画。

4. 写字游戏（10分钟）：组织学生进行写字游戏，巩固所学内容。

5. 课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调正确的写字姿势和笔画的重要性。

6. 课后作业：布置适量的书写作业，要求学生在家庭中坚持练习写字。

六、教学评价1. 评价方式：通过课堂练习、作业和写字比赛等方式进行评价。

2. 评价内容：正确的写字姿势、基本笔画的书写、生字词的书写和运用。

七、教学计划第一周：学习正确的写字姿势和基本笔画，认识横、竖、撇、捺、折等。

第二周：学习生字词，进行书写练习。

第三周：学习更多的生字词，提高书写速度和准确性。

第四周：组织写字比赛，展示学习成果。

八、教学资源1. 教材：选用合适的教材，如《小学写字教材》等。

2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、写字游戏道具等。

九、教学建议1. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的书写水平进行有针对性的指导。

3. 鼓励学生积极参与：组织各类写字比赛和活动，激发学生的学习兴趣。

小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。

教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。

2．说说自己的感受。

3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。

但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。

请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。

2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。

小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

小学一年级语文教案（二）：练习写字。

一年级是小学生学习的起点，也是汲取知识的最重要的一年。

在这一年级学习中，语文是学生们最为关注的学科之一，有效的语文教学可以为学生们的学习生涯树立良好的学习风格和方法。

本次教案的主题是练习写字，希望对于小学一年级教师们进行参考。

一、教学目标1.能够认识笔画、笔顺，掌握横、竖、撇、捺、点的基本笔划。

2.能够正确掌握字形规范，掌握基本的听、说、读、写能力。

3.能够写好字，提高字的书写质量和速度。

二、教学重点1.掌握基本的汉字笔画和规范字形。

2.提高学生写字的正确姿势和写字速度。

三、教学难点如何让一年级学生掌握基本的笔画和字形规范，提高学生练字效果。

四、教学内容及方法1.教学内容（1）笔画和汉字基本书写规范。

为学生呈现笔画和字形规范，利用教学课件、翻板、挂图等，通过示范、各种练习形式，使学生认清汉字的基本组成结构。

（2）书写姿势和书写速度的整理。

引导学生掌握正确的书写姿势，特别对于新入学的学生要及时纠正不良姿态，减少写字时产生的疲劳。

同时，在教学过程中导入小游戏、小竞技等加深学生记忆效果，并适当激励学生。

（3）练习写字。

通过逐步掌握符合汉字基本规范的笔画、笔顺和正确的书写姿势，让学生练习写字，对不规范和错误的写法加以纠正和指导，提高写字的正确性和规范化程度。

2.教学方法（1）听说结合。

给学生一个输入环节，使学生从听说基础开始逐步接受汉字术语，同时给学生反复练习的时机，增强学生书写汉字的自信。

（2）直观感受法。

把名称、笔画及笔顺，用图示、模仿、举例等方式进行展示，以清晰、具体、直观的形式出现在学生面前。

（3）玩乐结合。

在教学过程中布置插图、连线、排词等趣味性的练习，用简单的游戏形式极大地调动了学生的学习兴趣，灵活地提高了学生的记忆效率。

五、教学安排1.第一次课导入：开篇引入，闹钟作响，大家拿起笔和纸同时记时，60秒内写下一个字。

时钟声间竞相奋笔疾行，准备好答案，教师呼喊：“全班呈现”，展示每一个字的写法及书写时间记录，大家心里都很开心！学习笔画：首先介绍常见的笔画，所对应的汉字并在黑板上加以呈现，同时用简单、直观的生动图形示范。

一年级小学生写字课教案(汇编5篇)一年级小学生写字课教案【篇1】教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“提”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。

分小组讨论，提可以分为平提和斜提。

4、教师分析讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。

提画在不同的字中角度和长短略有不同。

书写时应该注意区别。

图示：5、指名说一说提怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带提的字。

1、出示范字。

虫、班、江、打、球、拉2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

江：三点水的字，左窄右宽。

“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。

虫：后一笔是平提，不能写成横。

打、拉：都是提手旁的字，提需起笔用力，要有尖头。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：本节课的主要内容。

一年级小学生写字课教案【篇2】教学内容：一年级下册第14课《荷叶圆圆》田字格中的生字：晶、美、荷。

教学目标：1、学习、掌握“晶、美、荷”的写法，能用铅笔规范地书写，并注意间架结构。

2、巩固正确的运笔方法，顿笔、回笔，运笔过程完整，一笔一画，书写工整。

3、培养良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

教学过程：一、谈话导入，复习坐姿，做好写字准备。

大家都知道写字时，一定要保持正确的姿势——（生齐说：头正、身直、足平。

）对，这样才能把字写得更加漂亮！二、展示学生作品，欣赏激趣，巩固写字要求。

1、投影展示：获得班级“书写之星”同学们的写字作品吧。

一年级写字课教案教学内容：写字课教学目标：1. 掌握基本的书写规范和方式。

2. 练习书写简单的汉字和字母。

3. 培养良好的写字习惯。

教学准备：1. 黑板、白板、彩色粉笔/白板笔。

2. 一些卡片或纸张。

3. 学生练习册或练习纸。

4. 学生自备的写字工具，如铅笔、钢笔、毛笔等。

5. 教学参考资料，如字帖、卡片等。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 教师可以展示一些漂亮的字体样本，并与学生们一起欣赏。

- 询问学生对于好看字的共识，引导他们认识到书写的规范与美观的重要性。

2. 规范书写（10分钟）：- 教师可以向学生展示一些字母或汉字的书写规范，如笔画的顺序、字形的整齐等。

- 引导学生仔细观察，并要求他们描绘出自己心目中的规范字形。

3. 书写练习（20分钟）：- 教师可以根据学生的年级和能力，选择适当的练习内容。

- 可以让学生练习书写自己的名字、常见的字母、简单的汉字等。

- 教师可以上台示范，同时逐步引导学生进行书写练习。

4. 书写检查（10分钟）：- 教师可以逐个点名学生，让他们上台书写一个字或一个词。

- 教师可以根据学生的表现，进行简单的评价和指导。

5. 课堂小结（5分钟）：- 教师可以让学生回顾本节课所学的书写规范和练习内容。

- 引导学生总结自己在书写中需要注意的问题，如字形的整齐、笔画的顺序等。

拓展练习：1. 让学生回家继续练习所学的字母和汉字。

2. 为学生提供字帖或练习册，让他们在课余时间进行书写练习。

3. 可以定期组织书写比赛或评选“好字写手”，激发学生的学习兴趣。

教学反思：本节课主要以规范书写和书写练习为主题，通过教师的示范和指导，使学生学会正确书写字母和汉字，并养成良好的写字习惯。

在教学过程中，可以适当增加互动环节，提高学生的兴趣和参与度。

同时，教师还应注重对学生书写的及时纠正和指导，帮助他们不断提高书写的质量。

人教新课标一年级上册语文写字教案人教新课标一年级上册语文写字教案1教学目标：1、学习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。

2、写好带有横画的字“土、三、干、王、丰”，注意生字中横的写法。

3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖。

4、继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学过程：一、组织教学检查学具。

让学生欣赏字帖，范字。

讲解我国的传统书法艺术特点。

二、学写长横。

1、出示长横范字，说明长横的写法。

起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。

2、学生练习：把一字写在田字格的正中位置，要左低右高。

三、学写短横讲解短横的.写法。

起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。

四、指导“三”字的写法。

1、师讲解：一横写在上半格中，第二横写在横中线上，下横较长，写在下半格中间。

2、学生练习三字；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。

五、巩固练习，写含有横画的字人教新课标一年级上册语文写字教案2教学目标：1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

2．写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。

3．写一写“塔、径、周、透、异、涛”。

教学准备：有田字格的小黑板、移动多媒体。

教学过程：第一课时一、导入新课1．这节课我们再来认识一个新笔画。

2．出示“撇”，同学认读。

3．师范写“丿”，请同学评议。

二、指导书写斜撇、平撇、直撇1．老师指导学生观察斜撇、平撇、直撇的不同。

2．指名在田字格中写斜撇、直撇、平撇，指导学生结合习字要点进行评议。

3．把撇放到各种字中练习。

4．老师范写“透”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。

看看“径”和“透”的异同处。

三、实践练习：书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。

用正确的.执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。

第二课时教学目标：使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

一年级写字课教案模板范文通用精选2篇（2）第一篇一、教学目标1. 让学生能够正确书写汉字的基本笔画和笔顺。

2. 培养学生的观察力和手眼协调能力，提高书写速度和书写质量。

3. 引导学生形成正确的书写姿势和习惯，培养良好的写字习惯和兴趣。

二、教学重点和难点1.重点：基本笔画的书写方法和笔顺规则。

2.难点：笔画间的连接和过渡，书写美观和整齐。

三、教学过程1. 导入新课通过展示优秀的书法作品，激发学生兴趣，引导学生认识到书写的重要性。

简要介绍本节课的学习目标，明确学习任务。

2. 基本笔画教学教授基本笔画如横、竖、撇、捺、点的正确书写方法。

通过示范和练习，让学生熟悉每个笔画的书写要领和技巧。

引导学生观察笔画间的过渡和连接，培养连笔书写的意识和能力。

3. 笔顺规则教学介绍汉字书写的笔顺规则，如先横后竖、先上后下等。

通过实例分析，让学生理解笔顺的重要性，避免笔顺错误导致的书写问题。

安排学生进行笔顺练习，加强笔顺规则的掌握和应用。

4. 书写实践挑选具有代表性的汉字，让学生进行书写实践。

教师在巡视过程中，及时纠正学生的书写错误，指导学生进行改进。

鼓励学生互相学习、互相评价，形成良好的学习氛围。

5. 课堂总结与反思总结本节课的学习内容，强调书写的重要性和技巧。

引导学生反思自己的书写过程和存在的问题，提出改进措施。

布置课后练习，要求学生继续巩固和提高书写能力。

四、教学方法和手段1. 采用示范、模仿、练习的教学方法，让学生在实践中掌握书写技巧。

2. 通过多媒体教学资源展示优秀的书法作品和书写过程，激发学生的学习兴趣。

3. 注重个性化教学，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和帮助。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：安排适量的课堂练习，让学生及时巩固所学内容。

2. 作业布置：要求学生回家后完成一定数量的书写练习，培养自主学习的习惯。

3. 评价方式：采用自我评价、同学评价和教师评价相结合的方式进行评价，注重过程和结果的双重评价。

尊敬的教师、家长和同学们，今天我想要和大家分享的是一年级语文教案人教版中的一节课——写字教学课教案。

第一、教学目标1.认识汉字，学习基本笔画；2.通过模仿书写练习，掌握部分字形和书写规范。

第二、教学重难点1.认识汉字笔画；2.深刻理解书写规范；3.通过模仿书写掌握字形。

第三、教学过程1.导入环节“老师请问你们谁会写字呢？”教师问道。

听到这个问题，学生们有翘手的，有站起来示范写字的，还有微微皱眉头表示自己不太会写的。

教师笑着说：“写字是一项非常重要的技能，它是我们学习语文、阅读理解、表达自己思想的基础。

那我们今天来学习一下怎样写好字。

”2.学习环节“同学们，你们知道汉字的笔画么？”教师问道。

学生们纷纷摇头。

教师继续说道：“其实，汉字由一些基本的笔画组成，我们要先学会这些基本的笔画，才能写出整个汉字。

”在教师的引导下，学生们逐步地认识并运用“横、竖、撇、捺、点”等基本笔画。

基础上，教师又继续让学生模仿书写，例如：模仿写“人”、“口”等汉字的过程。

在模仿书写过程中，教师不断强调写字时的规范。

通过示范和引导，让学生掌握汉字的折线方向、笔画顺序以及字形结构等基本规范，避免写出“歪歪扭扭”、“顿顿停停”的字体，以增强书写美感和易读性。

3.练习环节学习了一定的基础知识和技能，再来进行一些练习是非常重要的。

不过，教师在布置写字练习之前，还是要对今天所学的知识进行简要复习和梳理。

复习了知识点后，教师带领学生完成一定的写字练习，部分字，逐渐转化成词语和短句，促使学生更好地掌握书写技巧，提高写字质量。

同时，教师在练习过程中也要时刻纠正学生的错误和不规范的习惯，培养正确的写字习惯。

4.总结环节在本节课的教师通过总结，评价学生们的作品。

对于书写规范、字形结构等，在表扬的同时，也指出学生写字时仍存在的错误习惯和需要加强的地方，以加深学生对写字技能的认识和规范化意识。

5.实践应用学习了这节课的内容，学生可以运用所学知识和技能，获得更好的书写效果。

《丁一小写字》第二课时教案教学目标1．理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读中感悟：要想写好字，做好任何事，一定要认真。

3．指导写字。

教学重点理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点读中感悟：要想写好字，做好任何事，一定要认真。

教学方法读书法、讨论法课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程一、导课1．复习导入同学们，我们上节课在12课里认识了一个小朋友，他的名字叫——“丁一小”。

通过初读课文，大家知道这一课主要讲了丁一小的什么事？（写字）2．播放“手机”精彩的导学成果。

二、新授（一）回忆第1、2自然段的内容。

上节课，咱们还读了课文的第1、2自然段，知道了丁一小写字写来写去写不好。

他是怎么想的呢？出示句子“对了，是我的纸不好！”指名读。

出示句子“对了，是我的笔不好！”指名读。

（二）学习课文第三自然段。

1．当丁一小用了姐姐的纸、姐姐的笔写字，他的字写好了吗？我们来读读第三自然段。

生自由读。

指名说你知道了什么？2．这时，丁一小又是怎么想的呢？出示句子：“我还有什么不好呢？”自由读。

指名读。

评读，读出丁一小此时的思考与困惑。

（三）学习课文四、五、六自然段。

1．请同学们自由读四、五、六自然段，想想哪个自然段能找到这个问题的答案?读第五自然段。

出示句子“不是我的纸、我的笔不好，是我自己不好。

”指名读。

2．丁一小是怎么弄明白这一点的呢？读第四自然段。

指导看图。

读词理解“端端正正”、“一笔一笔认真地写”姐姐和丁一小用同样的纸和笔，为什么能把字写得这么好呢？指名答。

读第四自然段。

正是因为看到了姐姐写字的样子，所以丁一小明白了——再读句子“不是我的纸、我的笔不好，是我自己不好。

”现在，你们能帮丁一小说说他自己是什么不好吗？指导看图。

（与姐姐的坐姿、握笔姿势、态度相比较）指名读、评读、齐读、师生合作读第五自然段。

（读出肯定，若有所悟、略带自责的情感。

)3．认识到了自己的问题，丁一小的字会写好吗? 读第六自然段。

小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案一、教学目标•能够掌握正确的握笔姿势和写字姿势；•能够认识并正确书写基础汉字；•能够按要求正确写出汉字的笔画；•能够在规定的格子内正确书写字词句。

二、教学内容1.掌握正确握笔姿势和写字姿势；2.书法写字技巧；3.基础汉字的认识和写法；4.笔画的正确书写；5.在规定格子内书写字词句。

三、教学重点和难点•教学重点：握笔姿势和写字姿势的正确掌握，基础汉字的写法。

•教学难点：笔画的正确书写，规定格子内书写字词句的能力。

四、教学过程第一课时•引导学生掌握握笔姿势和写字姿势；•教学“横”、“竖”、“撇”、“捺”笔画的正确书写方法；•教学“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等基础汉字的写法。

第二课时•复习上节课所学笔画和汉字；•引导学生学习更复杂的字形组合，如“大”、“小”、“人”等；•练习在规定格子内书写单字和简单词语。

第三课时•复习前两节课所学内容；•教学书法写字的美感和规范；•练习书写含有多个汉字的简单句子。

第四课时•复习前三节课内容；•教学字的结构和构成；•练习写一篇短篇课文。

五、课堂练习与作业1.每堂课结束前，学生进行一定时间的练习；2.每节课布置书写练习或写字作业，巩固所学内容。

六、教学评价•观察学生在课堂上的表现，包括握笔姿势、字形规范、书写速度等方面；•批改学生写的作业，评定每个学生的书写水平。

七、教学反思与改进•结合学生实际情况，调整教学内容和进度；•积极与学生家长沟通，及时反馈学生的学习情况。

以上是小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案的大致内容和安排，希望能对您有所帮助。

小学一年级上册写字教案一、教学目标：1. 能正确握笔并书写26个大小写字母；2. 能在画纸上按照给定模板正确书写单词；3. 提高学生的写字技巧和书写速度。

二、教学重难点：1. 26个大小写字母的正确写法和笔顺；2. 通过模板书写单词的技巧。

三、教学准备：1. 26个大小写字母卡片；2. 画纸和铅笔；3. 单词模板卡片。

四、教学过程：第一课：认识26个大小写字母1. 教师分别展示26个大小写字母卡片，鼓励学生跟随读出字母名称，并注意观察字母的形状；2. 教师引导学生用手指按照正确的笔顺在空中书写字母，并同时用口语读出字母名称。

第二课：正确握笔的方法1. 教师向学生示范正确的握笔方法，鼓励学生跟随示范；2. 教师反复强调正确握笔的重要性，并提醒学生在书写过程中保持正确的坐姿。

第三课：学习书写小写字母1. 教师向学生展示小写字母的笔画顺序和书写技巧；2. 学生用铅笔在画纸上模仿教师的示范，书写小写字母，并注意按照正确的笔顺。

第四课：学习书写大写字母1. 教师向学生展示大写字母的笔画顺序和书写技巧；2. 学生用铅笔在画纸上模仿教师的示范，书写大写字母，并注意按照正确的笔顺。

第五课：书写单词的技巧1. 教师向学生展示使用单词模板的方法；2. 学生根据给定的单词模板卡片，在画纸上通过描红的方式书写单词，并注意按照正确的笔顺。

第六课：综合训练和巩固1. 学生用铅笔在画纸上书写一段简短的文字，可以是自己的名字或简单的句子；2. 教师逐个检查学生的作品，并提出指导意见和改进建议。

五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够正确握笔并书写26个大小写字母，并且掌握了书写单词的技巧。

但需要进一步巩固练习，提高学生的写字技巧和书写速度。

教师在后续的教学中应重点关注学生的写字姿势和笔顺，同时根据学生的实际情况进行针对性的辅导和指导。

小学一年级语文教案：初步书写汉字教案一、教学目标：1. 正确掌握基本笔画。

2. 准确书写基础汉字。

3. 熟练书写汉字。

4. 培养学生的写字兴趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：正确掌握基本笔画，准确书写基础汉字，熟练书写汉字。

2. 教学难点：如何在小学一年级内培养学生的写字兴趣。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）(1)老师向学生展示一些中文书法作品，让学生感受汉字的美感，激发学生的兴趣。

(2)询问学生关于汉字的基本知识，例如：汉字由几个基本笔画组成？掌握了这些基本笔画后我们就可以写出什么样的汉字？等等。

2. 讲授(30分钟)(1) 将基本笔画通过演示的方式向学生展示，让学生掌握每个笔画的写法和基本特点。

(2) 教师向学生介绍汉字书写的基本规范，例如：字的大小、内部间距、上下间距。

学生应在校时努力用规范的方式书写汉字，注重字的美观。

(3) 老师向学生介绍五十个基础汉字的写法和发音，要求学生重复听发音和书写汉字。

如遇发音不清及字迹不佳等情况，老师应及时提醒和纠正，以保证教学效果。

(4) 教师在教学时应多展示书法佳作，带领学生欣赏和模仿。

3. 操练 (30分钟)(1)把学生分成小组进行比赛，要求学生按需求书写指定的汉字。

(2)老师提供指导，对书写汉字不太优秀的学生进行现场修改和补充培训。

4. 课堂检测 (20分钟)教师在课堂结束之前对学生进行一次汉字书写检测，了解学生的掌握情况，帮助学生认识自身的书写能力，更好地调整书写行为。

5. 课后作业 (10分钟)对于课堂学习的内容，老师可以在课后布置相应的作业，要求学生完成汉字书写练习，帮助孩子更好的掌握汉字书写技巧。

四、注意事项：1. 讲授板书应简洁明了，字迹清晰。

2. 在教学时要提醒学生注意课堂讲解的第一时间需要听老师讲解，不要一边练笔一边听。

3. 老师提前为学生准备好短笔、硬笔或者纸笔，方便学生在实现基本书写的过程中更好的掌握汉字书写技巧。

4. 学生在课后，也应该不断练习汉字的书写，以便自己储备足够的汉字书写能力，更好地应对未来的学习和生活。

一年级写字课教学设计（优秀8篇）一年级写字课教学设计篇一第八课、横平竖直教学目标：1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。

2、在书写汉字时做到横平竖直。

教学重点、难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。

教学时间：教学过程：一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的。

书写方法1、出示汉字：十请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？2、老师讲解、示范：字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。

字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。

三、书写汉字：1、出示汉字：立再千刚百量可井真2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。

再：三竖画直而正，下横长而平稳。

千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。

刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。

百：字形略小，要注意横平竖直。

量、真：字形较长，横画紧凑均匀。

井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。

可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

5、描一描，写一写注意横平竖直苗问共什才虫6、评一评，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

一年级写字课教学设计篇二第二课时一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。

2、说说保护视力要做到哪些。

3、小结。

二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。

1、看图说说图上的。

小朋友在干什么。

2、说说他们的读书姿势是怎样的。

3、请全班学生照着练习。

做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。

书要稍微往外倾斜。

4、老师巡查，点拨，纠正。

5、巩固练习。

读《读书姿势歌》。

6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。

三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。

1、看图，讨论要点。

教师引导学生讨论的过程中讲解要点：写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。