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苏教版五年级数学下册《方程的意义》课件

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《方程的意义》ppt课件 公开课获奖课件

《方程的意义》ppt课件 公开课获奖课件

上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
=0.7 =5.5 =50 =0.4
判断题
1.含有未知数的式子叫做方程。( 2.方程一定是等式。 ( ) )
3.1.5+X是方程。
(
)

苏教版数学五年级下：第1单元(等式与方程的含义)课件

苏教版数学五年级下：第1单元(等式与方程的含义)课件

⑤50÷2=25 ⑥x+4<14 ⑦y-28=35 ⑧5y=40
等式
方程一定是等式。
方程
等式不一定是方程。
课前调查：下面写的是方程吗？
以前课本上也出现过方程…
一上
三上
笛卡尔
(1596-1650)
哲学家、物理学家、 数学家、生理学家
• 三百多年前，法国数学家笛卡尔第一个提 倡用字母x、y、z这三个字母作为未知数， 才形成了现在的方程。
50+50=100 X +50>100 50+50=100
X +50=150 X +50<200
X+X=200
X +50=150 X +50>100
2X=200
X+X=200 X +50<200
2X=200
<>
=
写三个方程。 （注意方程的特点哦!）
下面是等式的有___，是方程的有___。
①6+x=14 ②36-7=29 ③60+23>70 ④x+8
苏教版小学数学五年级下册
认识方程
20g
20克 30克
50g
50g
50g
100g 50g
50g 100g
50g 50g
100g
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 8:08:24 AM
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11

五年级数学方程的意义PPT精品课件

五年级数学方程的意义PPT精品课件
6+x=14 36-7=29 60+23＞70 8+x 50÷2=25 x+4＜14 y-28=35 5Y=40
方程与等式之间 的关系
方程一定是等式， 等式不一定是方程。
等 式
方 程
X元
X元
186元
X元
3x=186
口答:(式子中数字符号各表 示什么数?)
3.3+ =4
=0.7
－2.5=3
=5.5
苏教版五年级数学下册
方程的意义
教学目标
❖ 1. 理解方程的含义，初步认识等式与方程的关系。
❖
❖ 2. 在观察、描述、分类、抽象、概括的过程中，经历将 现实问题抽象成等式与方程的过程，发展抽象思维。
❖
20 30
50
20 ？
100
20+ ? =100
什么是方程？
含有 未知数的 等式 叫方程。
下列哪些是等式,哪些是方程?
2021/02/23
11
0.2 =10
=50
0.4 =1
=0.4
判断题
1.含有未知数的式子叫做方程。( )
2.方程一定是等式。
()
3.1.5+X是方程。
()
4.等式一定是方程。
()
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《方程的意义》优秀课件 (共19张PPT)

《方程的意义》优秀课件 (共19张PPT)
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
38+x=86
X-56=60
X-116=84
X+27=39
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
方程的意义
图2 图1
120克 80克 图3
用式子表示天平两边物体的质量关系。
χ＋50 > 100
χ + 50 = 150
用式子表示天平两边物体的质量关系。
χ＋50 < 200
2χ = 200
36－7＝29 6 + χ= 14 50 ÷2=25 χ+ 4 < 14

苏教版五年下《方程的意义》ppt课件 公开课获奖课件

苏教版五年下《方程的意义》ppt课件 公开课获奖课件

=0.7 =5.5 =50 =0.4
判断题
1.含有未知数的式子叫做方程。( 2.方程一定是等式。 ( ) )
3.1.5+X是方程。
(
)
4.等式一定是方程。
(
)
本课小结

通过本课的学习，我们认识了方程的含义，知道方程 是用来表示等量关系的，这种含有未知数的等式就是方 程。在本课中，方程的含义是我们学习的重点，也是难 点。等式和方程之间是有着密切关系的，只要我们课下 练习，我们应该能够准确的判断出哪个是方程，哪个是 一般的等式！
语文
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附赠 中高考状元 学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
苏教版五年级数学下册
方程的意义
教学目标
1. 理解方程的含义，初步认识等式与方程的关系。

2. 在观察、描述、分类、抽象、概括的过程中，经历将 现实问题抽象成等式与方程的过程，发展抽象思维。
20 ? =100
什么是方程？
含有 未知数的 等式 叫方程。
下列哪些是等式,哪些是方程?
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋

苏教版五年级下册数学优质课件 1.1 方程的意义

苏教版五年级下册数学优质课件 1.1 方程的意义

X＋5
X＋y＝10 8－n＝6
学以致用
1、根据线段图列方程。
X＋22＝84
3x＝96
2、用方程表示下面的数量关系。
原价：x元 优惠：112元 现价：988元
x－112＝988
3、用方程表示下面的数量关系。 3x＝480
4、用方程表示下面的数量关系。
x＋6.4＝7.3
课堂小结
含有未知数的等式是方程。 方程一定是等式，但等式不一定是 方程。
1.1 方程的意义
学习目标
● 1、初步理解“等式”，“不等式”和 “方程”的意义,并进行辨析,会按要求 用方程表示出数量关系。
● 2、在观察、分析、抽象、概括和交流的 过程中构建数学概念，感受方程的思想。
● 3、体会在知识探索过程中，与人合作的 乐趣，激发兴趣。
情境导入
20 30
天平不平衡
20 30
Y＋245
X＋32＝473 28<16＋146
10÷a＝2
X＋5
X＋y＝10 8－n＝6
错解分析：含有未知数的等式才
是方程，所以不含未知数的、不
是等式的不是方程。
易错提醒
正确解答：
你知道哪些是方程吗？（用 标出）
35＋65＝100 x－14＞72
Y＋245
X＋32＝473 28<16＋146
10÷a＝2
50 20 30
天平又平衡了
20 30
50
20 ＋30＝50
空杯子重100g
平衡
100g
探究新知
用式子表示天平两边物体质量的大小。
＞
用式子表示天平两边物体质量的大小。
X＋50 ＝
用式子表示天平两边物体质量的大小。

五年级数学下册 方程的意义 5课件

苏教版五年级数学(shùxué)下册 方程 的意义 (fāngchéng)
第一页，共十一页。
教学 目标 (jiāo xué)
❖ 1.在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、 主动与他人合作交流。
❖ 2.要求同学们养成主观自觉检验等习惯，获得一些 成功的经验，进一步树立(shùlì)学好数学的自信心，
结束
3x+4=40
解：：3x=40-4
3x=36
X=36 3 X=12
把x=12代入原方程，
左边=3×12+4=40，右边(yòu bian)=40 左边=右边，所以X=12是原方程的解
第五页，共十一页。
开始
写出２５－４Ｘ＝７
求出４Ｘ等于(děngyú)多少
求出Ｘ等于(děngyú)多少
检验得出的解
２５－４Ｘ＝７
解： ４Ｘ＝２５－７
４Ｘ＝１８ Ｘ＝１８÷４
Ｘ＝４.５
结束
把x=４.５代入原方程，
左边=２５－４×４.５＝７，右边=７
左边=右边，所以X=４. ５是原方程的解 第六页，共十一页。
开始
写出６×３－２Ｘ＝５
６×３－２Ｘ＝５
计算(jìsuàn)６×３等于多少 解：１８－２Ｘ＝５
求出２Ｘ等于(děngyú)多少
产生对数学的兴趣。
第二页，共十一页。
解下列(xiàliè)方程（口答）：
⑴１＋Ｘ＝１０
⑵Ｘ－８＝１２ ⑶６Ｘ＝３６
⑷Ｘ÷２.５＝４
⑸Ｘ＋１５＝２７ ⑹０.５Ｘ＝２
Ｘ＝９
Ｘ＝２０
Ｘ＝６
Ｘ＝１０ Ｘ＝１２ Ｘ＝４
第三页，共十一页。
X支 X支 X支
40 支
第四页，共十一页。

苏教版小数学五年级下册方程的意义-课件

数学苏教版第十册
方程的意义
(一)
X元
X元
X元
正好购买
(二)
有y排
楼上
每排22个 座位
儿童剧场一 共有1050个 座位
楼下 有720个 座位
(三)
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
6+X=14
36－7=29
60+23＞70
8+X
50÷2=25 X
江阴
学校
无锡
全长52千米
读一读
y－28=35 方程
5y=40
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
60+23＞70
8+X
等式
X+4＜14
方程
6+X=14 36－7=29 50÷2=25 y－28=35
5y=40
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
60+23＞70
8+X
等式
X+4＜14
方程
6+X=14 36－7=29 50÷2=25 y－28=35
6+X=14 y－28=35 5y=40
5y=40
想一想，方程和等式有什么关系？
方程与等式之间 的关系
方程一定是等式， 等式不一定是方程．
等 式
方 程
看图列方程：
2X=500
12+X=20
用方程表示下面的数量关系。

苏教版五年级数学下册课件一.1方程的意义


通过这节课的学习，你有什么收获？
七、课后作业
完成练习册本课时的习题。
5y＝40 5y＝40
四、易错提醒
你知道哪些是方程吗？（用 35＋65＝100 x＋32＝473 x＋ 5 x－14＞72 28<16＋146 8 － n＝ 6 标出） y＋245 10÷a＝2
x＋y＝10
四、易错提醒
错误解答：
你知道哪些是方程吗？（用 标出）
35＋65＝100 x＋32＝473
第一单元 简易方程
方程的意义
一、情境导入
一、情境导入20源自30一、情境导入天平不平衡
20 30
一、情境导入
50 20 30
一、情境导入
天平又平衡了
30 20
50
20 ＋30＝50
一、情境导入
空杯子重100g
平衡
100g
二、合作探究
用式子表示天平两边物体质量的大小。
＞
二、合作探究
用式子表示天平两边物体质量的大小。
X ＋5
x－14＞72
28<16＋146 8 － n＝ 6
y＋245
10÷a＝2
x＋y＝10
错解分析：含有未知数的等式才 是方程，所以不含未知数的、不 是等式的不是方程。
四、易错提醒
正确解答：
你知道哪些是方程吗？（用 35＋65＝100 x＋32＝473 x＋ 5 x－14＞72 28<16＋146 8 － n＝ 6 标出） y＋245 10÷a＝2
三、典例精讲
下面的式子哪些是等式，哪些是方程？
6＋x＝14 50÷2＝25 36－7＝29 x＋4＜14 60＋23＞70 y－28＝35 8 ＋x 5y＝40

五年级数学下册 方程的意义 3课件

等式
(děngshì)
y－28=35
5y=40
方程
第四页，共十二页。
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应(xiāngyīng)的圆圈内。
60+23＞70
8+X
X+4＜14 等式(děngshì)
方程
6+X=14 36－7=29 50÷2=25 y－28=35
5y=40
第五页，共十二页。
苏教版五年级数学下册
方程 的意义 (fāngchéng)
第一页，共十二页。
教学 目标 (jiāo xué)
❖ 1.理解方程的意义，弄清方程与等式的关 系，会判断什么是方程。感受方程的思想。
❖ 2.经历从生活情景到方程模型的建构过程。
❖ 3.培养同学们观察、描述(miáo shù)、分类、抽象、 概括、应用等能力。
全长52千米(qiān mǐ)
第十页，共十二页。
读一读
第十一页，共十二页。
内容(nèiróng)总结
苏教版五年级数学下册。1.理解方程(fāngchéng)的意义，弄清方程(fāngchéng)与等式的关系，会
判断什么是方程(fāngchéng)。6+X=14
36－7=29。60+23＞70
8+X。60+23＞70
第二页，共十二页。
(一)
X元
有y排
楼上
每排22个 座位
儿童剧场一 共有1050个 座位
X元
X元
正好购买
(二)
楼下 有720个 座位
(三)
第三页，共十二页。
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应(xiāngyīng)的圆圈内。
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2χ=500
12+χ=20
Χ+50=100
5Χ=50
4Χ=16.8
Χ+200=480
X+38=86 86-X=38
X-56=60
X-116=84
X+27=39 39-X=27
判断：
1、方程一定是等式。 2、等式一定是方程。 3、0.6+0.4=1是等式，不是方程。 4、8X-1=10是方程，不是等式。 5、7X+10不是方程，也不是等式。 6、3M+N=20既是方程，也是等式。
我国古代早就运用方程的思想方 法解决实际问题。早在700多年前， 我国数学家李冶（1192——1279）。 在解决问题的过程中，系统地应用并发展了“天元术 ”。“天元术”是一种用数学符号列方程的方法。“ 天元”相当于现在的未知数，“立天元——为某某” 就相当于现在的用χ 表示实际问题中的未知数 14世纪初，我国数学家朱世杰又创立了“四元术” （四元指天、地、人、物，相当于四个未知数，如a、 b、c、d），这是我国古代数学的一次飞跃。
天平会出现什么现象?
左盘较重，右盘较轻。
左盘中再放几克砝码，天 平就会平衡？
40+10=50 左右重量相等，天平平衡。
50+50 50×2
100
＞
X+50
= 150
X+50 ＜ 200
2X
= 200
＞
X+50 = 150
X+50 ＜ 200
哪些是等式？
2X = 200
50+50=100
χ+50<200
χ+50>100
50+50<150
2χ=200 χ+50=150 你能将这些式子按照一定的标准分类吗?
等式 50+50=100
不是等式 χ+50>100
2χ=200
χ+50=150
50+50<150
χ+50<200
50+50=100
χ+50<200
χ+50>100
50+50<150
2χ=200 χ+50=150 你能将这些式子按照一定的标准分类吗?
有未知数 χ+50>100 2χ=200 χ+50=150 χ+50<200
没有未知数
50+50=100 50+50<150
像χ+50=150，2χ=200这样含 有未知数的等式叫做方程。
方程一定等式，
等式不一定是方程。
等式
Байду номын сангаас方程
方程是一类特殊的等式。