宏观经济学---第十章 经济周期理论

（完整版）宏观经济学重点知识点超全整理第九章宏观经济的基本指标及其衡量第⼀节国内⽣产总值（GDP）⼀、GDP的含义GDP是指⼀定时期内在⼀国（或地区）境内⽣产的所有最终产品与服务的市场价值总和。

第⼀，GDP是⼀个市场价值概念。

第⼆，GDP衡量的是最终产品和服务的价值，中间产品和服务价值不计⼊GDP。

第三，GDP是⼀国（或地区）范围内⽣产的最终产品和服务的市场价值。

第四，GDP衡量的是⼀定时间内的产品和服务的价值。

⼆、GDP的衡量GDP的衡量：增值法、收⼊法、⽀出法增值法：从⽣产⾓度衡量GDP的⼀种⽅法。

基本思想：通过加总经济中各个产业的产品和服务的价值来求得GDP核算值。

企业的增值=企业产出价值-企业购买中间产品价值GDP =该国境内所有企业的增值之和收⼊法：⽤要素收⼊即企业⽣产成本核算GDP的⼀种⽅法。

根据增值法，汽车零售商的增值就是汽车销售收⼊和批发成本的差额，这些差额必定会成为某些⼈的收⼊。

包括：汽车零售商⽀付给销售⼈员和技⼯的⼯资、租⾦、贷款利息、利润。

这样，全部增值以⼯资、租⾦、利息和利润的形式出现在收⼊流中。

GDP =⼯资+利息+利润+租⾦+间接税和企业转移⽀付+折旧⽀出法：通过衡量在⼀定时期内整个社会购买最终产品和服务的总⽀出来核算GDP的⼀种⽅法。

GDP = 消费+投资+政府购买+ 净出⼝GDP=C+I+G+NX⼀国经济对产品和服务需求的⾓度可以划分为四个部门：家庭部门、企业部门、政府部门、国际部门家庭部门对最终产品和服务的⽀出被称为消费⽀出，简称消费（C）可分为三⼤部分：耐⽤品消费⽀出：购买⼩汽车、电视机等⾮耐⽤品消费⽀出：购买⾷品、服装等劳务消费⽀出：医疗、教育、旅游等⽀出企业部门的⽀出称为投资⽀出，简称投资（I）投资是⼀定时期（如⼀年）增加到资本存量上的新的资本流量。

资本存量指在经济中⽣产性资本的物质总量，包括⼚房、设备和住宅等。

资本存量的增加是投资的结果。

由于资本品的损耗造成的资本存量的减少成为折旧，为补偿或重新置换已消耗的资本进⾏的投资，称为重置投资。

第十章经济增长和经济周期理论1．说明内生经济增长理论和新古典经济增长理论的主要区别。

答：内生经济增长理论也称为新经济增长理论，是继新古典经济增长理论之后的又一经济增长理论，产生于20世纪80年代后期与90年代初期，代表人物有罗默、卢卡斯和阿罗等经济学家。

新古典经济增长理论是美国经济学家索洛提出的，产生于20世纪50年代后期与整个60年代。

内生经济增长理论和新古典经济增长理论的主要区别有以下三个：（1）假设条件不同。

内生经济增长理论假设资本边际收益不变，而新古典经济增长理论假设资本边际收益递减。

这是内生经济增长理论和新古典经济增长理论的关键区别。

另外，内生经济增长理论认为技术和资本一样，是“内生”的，而新古典经济增长理论假设技术是外生的。

（2）储蓄率变动对经济增长的影响不同。

在索洛模型中，储蓄引起暂时增长，但资本收益递减最终迫使经济达到稳定状态，在这一稳定状态下经济增长只取决于外生技术进步。

相反，在内生增长模型中，储蓄和投资可以导致经济持续增长。

（3）结论不同。

内生经济增长理论的结论是经济增长率为内生的，即促使经济增长的因素是模型内决定的，储蓄和投资会引起经济的长期增长。

新古典经济增长理论的结论则是经济增长取决于外生的技术进步，而储蓄只会导致经济的暂时增长，资本边际收益递减最终使经济增长只取决于外生技术进步的稳定状态。

2．某生产函数为古典增长模型：0.50.5Y K N =，Y 代表总产出，K 代表总资本存量，N 代表劳动数量。

假设劳动数量以0.07n =速度增长，K 以0.03δ=速度折旧，求：（1）资本与劳动的收入份额各是多少？（2）如果储蓄率0.2s =，求稳定状态下人均资本k 和人均产出y 的值？（3）稳定状态下的人均产出y 的增长率是多少？总产出Y 的增长率又是多少？解：（1）由生产函数0.50.5Y K N =以及柯布-道格拉斯生产函数的性质可知，资本与劳动的收入份额均为0.5。

（2）由生产函数可得，0.5y k =，根据新古典增长模型稳定状态条件()sy n k δ**=+，可得： ()0.50.20.070.03k k ⨯=+⨯解得：人均资本4k =。

《宏观经济学》课程教学大纲一、课程简介：《宏观经济学》是财经类专业的必修课程，是该专业学生的知识结构和能力结构的重要组成部分，在专业的教学中占有重要地位。

《宏观经济学》研究的是社会总体的经济行为及其后果，即研究的是整体经济运行中的问题。

这些问题集中地体现在通货膨胀、失业、经济增长与波动等方面。

宏观经济理论正是要通过对整个经济运行的分析说明产生这些问题的原因，宏观经济政策正是要寻求解决这些问题的方法。

总之，宏观经济学以整个国民经济为研究对象，通过研究经济中各有关总量的决定及其变化，来说明资源如何才能得到充分利用。

二、课程的性质和目的：1、本课程为专业基础课，该课程将为后续课程提供分析框架及分析工具。

通过本课程的学习培养学生用经济思想及经济学的方法来看待和解释客观经济现象。

2、本课程的教学遵照循序渐进原则，讲述宏观经济基本理论，做到概念准确、层次分明、逻辑严谨，使学生对宏观经济理论有全面系统的了解，注意培养学生进行宏观经济分析的能力。

3、本课程的教学强调理论联系实际。

在教学中，组织和引导学生就各宏观经济理论在实践中的应用进行讨论。

根据我国的国情，积极探索宏观经济学的基本原理在我国市场经济运行中具体应用的条件和规律。

三、教学要求本课程的目的是帮助学生学习经济学的基本知识，并想学生说明如何把这些结论运用到他们生活的世界中。

因此，在教学中应遵照循序渐进原则，讲述宏观经济基本理论，做到概念准确、层次分明、逻辑严谨，使学生对宏观经济理论有全面系统的了解，注意培养学生进行总量分析的能力。

强调理论知识与实用方法的结合，西方经济理论与中国实践的结合，以课堂讲解、案例分析、练习题等多种方式进行。

四、课程重点与难点西方国民收入核算、简单国民收入决定理论、产品市场和货币市场的一般均衡、宏观经济政策分析、总需求-总供给模型、失业与通货膨胀、经济增长和经济周期理论等章节。

五、选用教材及参考书目教材：高鸿业主编：《西方经济学》（宏观经济部分），中国人民大学出版社，2003年版。

《微观经济学》的课程内容：第一章，绪论。

教学目的是使学生明确什么是经济学及其基本问题，了解经济学的由来及演变，掌握微观经济学的研究对象和研究方法。

采用课堂教学和案例形式相结合的方式，运用多媒体教学手段。

第二章，供求与均衡价格理论。

本章分析需求和供给的一般原理，在此基础上描述竞争市场条件下均衡价格的决定，并给出一些运用供给和需求的原理进行分析的实例。

学生还需掌握需求弹性和供给弹性等弹性概念，并学会对弹性理论的简单运用。

采用课堂教学和案例形式相结合的方式，运用多媒体教学和传统教学手段相结合的方法。

第三章，消费者选择理论。

本章首先分析消费者的个人效用，其次考察消费者的预算约束，在此基础上，进一步阐明消费者的选择问题。

旨在使学生了解需求曲线背后的消费者行为，能够用基数效用理论和序数效用理论分析确定条件下消费者的行为；能够用消费者均衡理论推导需求曲线和恩格尔曲线。

采用课堂教学和案例形式，运用多媒体教学和传统教学手段相结合的方法。

第四章，生产者选择理论。

本章分析厂商投入要素生产出产品的过程，即考察生产函数。

旨在使学生掌握供给曲线背后的生产者行为，即厂商作为经济人为实现利润最大化，应如何选择生产的合理投入区和最优的生产要素投入组合。

采用课堂教学和案例形式，运用多媒体教学和传统教学手段相结合的方法。

第五章，成本与收益理论。

本章介绍成本的相关概念，分别分析短期成本函数和长期成本函数的性质，并通过分析成本与收益的关系来求解厂商实现利润最大化的均衡条件。

旨在使学生掌握成本分析的方法和厂商的生产成本与产量之间的关系。

采用课堂教学和案例形式相结合的方式，运用多媒体教学和传统教学手段相结合的方法。

第六章，完全竞争市场。

本章分析在完全竞争的产品市场条件下使厂商实现最大利润的均衡产量和均衡价格是如何决定。

旨在使学生重点掌握完全竞争市场的特点，在完全竞争市场上厂商如何做出短期和长期的产量决策。

采用课堂教学和案例形式相结合的方式，运用多媒体教学和传统教学手段相结合的方法。

《宏观经济学》章节习题及答案解析第一章导论1、怎样理解宏观经济学的研究对象？【解答】宏观经济学研究的对象是经济的总体行为。

它的基本研究方法是考察经济的总体趋势，采用总量分析法。

它解决的主要中心问题经济周期与失业、通货膨胀和经济增长。

与微观经济学不同，宏观经济学则主要研究整体经济，以产出、失业、通货膨胀这些大范围内的经济现象为研究对象，其目的是对产出、失业以及价格的变动作出经济解释，宏观经济学的研究方法则是总量分析，即对能够反映整个经济运行情况的经济变量的决定、变动及其相互关系进行分析。

这些总量包括两类，一类是个量的总和，另一类是平均量。

因此，宏观经济学又称为“总量经济学”。

《宏观经济学》章节习题及答案解析第二章国民收入核算1、下列项目是否计入GDP，为什么？（1）政府转移支付（2）购买一辆用过的卡车（3）购买普通股票（4）购买一块地产【解答】（1）政府转移支付不计入GDP，因为政府转移支付只是简单地通过税收（包括社会保障税）和社会保险及社会救济等把收入从一个人或一个组织转移到另一个人或另一个组织手中，并没有相应的货物或劳务发生。

例如，政府给残疾人发放救济金，并不是残疾人创造了收入；相反，倒是因为他丧失了创造收入的能力从而失去生活来源才给予救济的。

（2）购买一辆用过的卡车不计入GDP，因为在生产时已经计入过。

（3）购买普通股票不计入GDP，因为经济学上所讲的投资是增加或替换资本资产的支出，即购买新厂房，设备和存货的行为，而人们购买股票和债券只是一种证券交易活动，并不是实际的生产经营活动。

（4）购买一块地产也不计入GDP，因为购买地产只是一种所有权的转移活动，不属于经济意义的投资活动，故不计入GDP。

2、如果甲乙两国并成一个国家，对GDP 总和会有什么影响（假定两国产出不变）？【解答】如果甲乙两国合并成一个国家，对GDP 总和会有影响。

因为甲乙两国未合并成一个国家时，双方可能有贸易往来，但这种贸易只会影响甲国或乙国的GDP，对两国GDP 总和不会有影响。