山东省职业院校特色专业

港湾职业技术学院录取分数线“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校         青岛港湾职业技术学院坐落在青岛这座风光秀丽的海滨城市，是一所港航特色鲜明的国有公办全日制高等职业院校，其前身系交通部所属国家重点中专青岛港湾学校，始建于1975年，现由山东省教育厅主管、青岛港（集团）有限公司主办。

学院秉承“爱党、报国、求实、向上”的校训，坚持“以德立身、以技立业”的育人理念和“立足港航、服务社会”的办学宗旨，依托国际亿吨大港青岛港，大力增强办学实力，实现了跨越发展。

学院在教育部高职高专人才培养工作水平评估中获得优秀。

学院一直保持着青岛市“文明单位标兵”、山东省“卫生先进单位”等一系列荣誉称号，近两年又接连获得“中国企业教育先进单位百强”、“国家技能人才培育突出贡献奖”、2008年度“中国最佳船员培训学校”等荣誉称号。

学院占地面积1045亩，建筑面积27.23万平方米，教学仪器设备值11758万元，图书馆藏书81.9万册。

学院拥有技术设备先进的航海技术、轮机工程、数控机床、港口机械与电气、动力设备操作、船舶电站操作等115个校内实验实训室，建立起了以青岛港为龙头的206个校外实训基地，形成了满足培养高技能人才需要，港航、物流特色鲜明的实践教学设施体系，被确定为全国四大紧缺（数控）人才培训基地之一、山东省职业技能培训鉴定基地、物流师培训基地、青岛市“金蓝领”培训机构、青岛市专业技术人员继续教育基地。

滨州职业学院办学优势及专业特色滨州职业学院作为滨州市唯一的高职院校，立足滨州，面向黄河三角洲，围绕区域经济社会发展，秉承“责任”校训，努力践行“与市场共舞、助群雁起飞”的办学理念，以培养“大雁型”素质结构的“双高”人才为目标，以校企合作、工学结合为根本途径，强化内涵建设和特色创新，“筑巢引凤、引凤筑巢”的办学特色鲜明，“多形式、多途径、体现专业特点”的工学结合人才培养模式初步形成，办学水平、人才培养质量、社会服务水平不断提高，赢得了地方政府、行业企业、社会公众的高度认可和大力支持。

目前，学校占地面积3549.71亩，建筑面积65.63万平方米，图书馆藏书183.65万册，教学仪器设备总值8638.5万元，总资产6.79亿元，全日制高职在校生17064人，办学条件日臻完善。

（一）多方联动，校企共建，办学体制改革有实践在长期办学过程中，学校利用多方资源，采用董事会或理事会等，成立了滨州市农业高科技示范园、芯科微电子有限公司、澳纳特乳业有限公司等7家经济实体，开展教学实训、职工培训、科技研发、技术推广，实践了校企共享资源、共同治理、共创效益、共育人才，为下一步校企合作体制创新积蓄了人才，积累了经验。

政府主导建园区。

在滨州市人民政府领导下，筹资6000万元在学院实训园区内建设滨州市农业高科技示范园，成立了由分管副市长任理事长，农业、科技、财政等行政主管部门和学院、银行、市直属研究所等为理事单位的管委会，推行内部管理企业化、整体运作市场化、生产项目科技化、院园办学一体化、社会服务产业化，建成了产学研相结合的大型农业科教龙头企业。

多元融资建公司。

学校以软件学院为依托，投资300万元，积极动员校友资源，吸收校友企业出资600万元，筹集社会资金200万元，引进美国硅谷“海归”资深工程师技术入股并出资20万美元，筹资1200万元注册成立了芯科微电子有限公司，从事超大规模集成电路研发。

公司实行股份合作制，由投资方任董事，由校友任董事长，海归人员任总经理。

山东省中等职业学校专业建设标准山东省中等职业学校专业建设标准（试行）等级项目合格规范化示范性6-1专业设置1．全面贯彻党的教育方针，树立服务学生发展、服务区域经济社会发展的指导思想；坚持德育为先，能力为重，全面发展，系统培养学生的职业素养、职业能力和创新精神。

2．建立以专业教师、行业企业技术人员和职业教育专家等为主体的专业建设指导委员会，开展行业企业人力资源需求调研，定期进行专业建设的相关论证活动。

3．依据教育部颁发的专业目录（2010修订）设置专业。

通过人力资源需求分析，掌握专业职业领域的内涵与外延，确定专业范围，界定专业技能（专门化）方向。

．通过职业岗位群分析，确定职业岗位群对学生的职业素养和4职业能力培养的需求。

5．根据国家（或行业）职业资格标准，分析职业认证要求，确定与本专业培养方向对接的职业资格证书。

6．专业分期建设目标明确、思路清晰、措施得力，专业建设符合学校整体发展整体规划。

7．有体现现代职业教育思想和专业特质的办学理念和教风学风等，学生职业素养得到培养。

1．全面贯彻党的教育方针，树立服务学生发展、服务区域经济社会发展的指导思想；坚持德育为先，能力为重，全面发展，系统培养学生的职业素养、职业能力和创新精神。

2．建立以专业教师、行业企业技术人员和职业教育专家等为主体的专业建设指导委员会，开展行业企业人力资源需求调研，定期进行专业建设的相关论证活动。

3．依据教育部颁发的专业目录（2010修订）设置专业。

通过人力资源需求分析，掌握专业职业领域的内涵与外延，确定专业范围，界定专业技能（专门化）方向。

专业技能（专门化）方向不少于2个。

4．通过职业岗位群分析，确定职业岗位群对学生的职业素养和职业能力培养的需求。

5．根据国家（或行业）职业资格标准，分析职业认证要求，确定与本专业培养方向对接的职业资格证书。

6．专业建设分期目标明确、思路清晰、措施有力。

本专业建设在学校整体建设规划能得到有效实施。

．7．有反映职业教育特征、专业特点和行业企业要求的、具有专业吸引力的专业环境及文化氛围。

山东十二大专科学院一山东中医药高等专科学校励志笃学厚德济生——发展中的山东中医药高等专科学校学校是一所省属全日制普通高等专科学校。

学校坐落于素有“东方夏威夷”美誉的烟台养马岛旅游度假区，占地660亩，校舍建筑面积15万平方米，固定资产4.8亿元。

学校建有中药标本馆、人体生命科学馆，7个实验实训中心，2个中心实验室。

拥有附属医院3所，实习就业双基地160余处。

丰富的教学资源和先进的教学设施，为高端技能型中医药人才培养奠定了坚实的基础。

学校拥有一支学历层次较高、职称结构合理、具有较强教学和科研能力的高素质师资队伍，有教授、副教授等高级专业技术人员151人，教师中博士、硕士研究生133人，卫生部突出贡献中青年专家1人，山东省突出贡献中青年专家1人，山东省名中医药专家3人，省、市级教学名师、优秀教师32人。

中国工程院院士石学敏等11位著名专家学者为学校客座教授。

学校拥有国家级重点中医药学科1个，中央财政重点支持建设专业2个，省级特色专业2个，省级教学团队3个，国家级精品课程2门，省级精品课程12门，承担科研课题220余项，发表学术论文1200余篇，主编教材180余部，其中18部被教育部、卫生部确定为“十一五”规划教材。

学校开设中医学、针灸推拿、护理、中药等13个专业。

现有在校生9000余名，生源来自全国16个省市。

学校毕业生一直以良好的敬业精神、较高的综合素质、扎实的基础理论、过硬的专业技能深受社会好评。

近几年毕业生就业率达95%以上，专升本工作成绩斐然，受到社会各界高度赞誉。

建校50多年来，全校师生员工秉承“励志笃学、厚德济生”的校训，发扬“团结、严谨、勤奋、奉献”的优良校风，始终坚持以素质教育为基础，以能力培养为本位，大力实施质量立校、人才兴校、特色强校战略，励精图治，砥砺进取，实现了学校健康、快速、可持续发展，学校逐步成为一所在省内外享有较高知名度的高等中医药院校。

现为国家中医药管理局重点建设院校，是国家中医药管理局职业技能鉴定中心、乡村医生学历教育基地，为全国中医药职业技术教育学会副理事长单位。

学院介绍山东工业职业学院前身是创建于1959年的张店有色金属工业学校。

2003年5月，在国家级重点中专山东省工业学校与山东冶金职工大学的基础上升格组建为山东工业职业学院。

先后隶属于冶金工业部、山东省冶金厅、山东省冶金总公司，现隶属山东省教育厅与山东钢铁集团双重管理。

学院坐落于淄博市高新技术开发区，东临齐国故都，西接“大染坊”故址，南望蒲松龄故居，北濒王渔洋故里，占地面积1000余亩，建筑面积37.5万平方米。

其中校内实习实训基地建筑面积12.37万平方米，实验实训设备资产总值13582.17万元。

图书馆纸质藏书70余万册。

半个多世纪以来，学院按照做精做特“冶金类特色专业群”，做优、做强“现代制造类关联类特色群”，带动发展“现代服务类专业群”的建设思路，优化布局，打造特色。

形成了“对接绿色钢铁产业链，以冶金类为优势特色、以现代制造与服务类为支撑，相互关联、层次分明”的专业布局特色，倾力打造优势特色专业，打造学院的专业品牌。

目前已设有39个高职专业，其中6个省级特色专业，9个名校重点建设专业，2个企校共建工科紧缺专业，2个央财支持重点建设专业，省级现代学徒制试点专业2个1个专本3+2贯通专业，2个中高衔接贯通专业，1个省级品牌专业群。

学院专兼师资力量雄厚，实践教学设备先进。

建有国内先进水平的实训（实验）场所144个，校内实验实训设备固定资产总额达13582.17万元，设备总数13334台套。

其中电工电子实验基地是山东省示范实验实训基地，冶金生产模拟仿真生产基地、轧钢生产工艺模拟实训基地、中德智能制造实训中心、工业机器人实训中心、3D打印实训中心等实验实训条件达国内同类院校领先水平。

学院现有包括山东钢铁集团、青岛钢铁集团、日照钢铁集团、魏桥集团、南山集团、南京钢铁、东北特钢、万达橡胶、福田雷沃国际重工与新华医疗等省内外大型企业在内的校外实习实训基地131个，有效保证了理实一体、强化实践的教育教学改革的需求。

电气自动化技术专业申报省级特色专业自评报告电气自动化技术专业在2006年12月被财政部、教育部批准为首批“国家示范性高等职业院校”建设单位的国家重点建设专业。

经过三年建设，本专业在国内外同类专业中国内处于领先水平。

一、专业优势和专业特色专业优势：1．精良的“双师”结构师资队伍拥有一支结构合理、素质优良由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和从行业企业聘请的技术专家构成的专兼结合的“双师”结构的教师团队，高级职称教师的比例为39%；硕士以上学位教师的比例为61%，有5名教师拥有职业技能鉴定高级维修电工考评员和“金蓝领”技师培训鉴定考评员证书，具有一支稳定的兼职教师队伍。

2．先进完善的实验实训条件拥有的先进的电气自动化技术应用实训中心，形成了较为完善的校内实训基地，可实现初、中高级维修电工教学，可编程控制器、现场总线、人机界面、组态技术等先进技术的教学；电力电子、变流技术、变频器原理与应用等先进技术的教学；与山东谷山电机厂、华东数数控有限公司等13家大型企业签订协议，建立了长期稳定的校外实习实训基地。

学生毕业时必须取得双证，即毕业证书和劳动部认定的专业技能证书。

毕业生的就业质量高，对口就业率可达93%以上，在省内同类院校中处于领先地位。

3．科学的人才培养方案，创新的人才培养模式根据本地区经济与社会发展对高技能专门人才的实际需求，有专业指导委员会对人才培养目标进行恰当的定位；根据培养目标，设计培养规格；根据培养目标与培养规格制定人才培养方案，人才培养方案拥有科学的理论、实践教学有机整合的模块化课程体系；根据培养目标、培养规格与培养方案，以校内、校外实习实训基地为载体，采用“项目引导”、“任务驱动”、“学训交替”等“工学”结合适合职业教育目标的人才培养模式。

通过毕业生的社会反馈，毕业生适应本地区社会经济发展的需求。

4．雄厚的资金支持2006年12月，学院被教育部、财政部确定为首批“国家示范性高等职业院校”建设计划立项建设单位，电气自动化技术专业成为国家财政支持的重点建设专业之一，将投入104.5多万元用于课程建设；投入938.1万元用于实验实训条件建设；投入52万元用于实验实训内涵建设；投入150万元用于师资队伍建设，通过课程、实验实训、师资建设，专业的办学软硬条件和综合实力将居省内前列，各种办学的指标将达到教育部要求的优秀标准，将成为国内同类院校中的示范专业，并具有进一步发展的空间。

2023年山东专科院校排名,山东十大专科学校排名1烟台职业学院山东医学高等专科学校是一所省属全日制普通高等学校，隶属山东省卫生和计划生育委员会，业务主管部门为山东省教育厅。

学校始建于1966年，为青岛医学院分院。

目前，学校设临沂、济南两个校区，校本部设在临沂。

学校现任党委书记卢廷祥，校长周天增。

学校本部座落在风景秀丽的历史文化名城临沂市，校园环境优美，景色怡人。

济南校区座落在风景秀丽的泉城济南南郊万灵山北麓，交通便利，办学环境优雅。

2滨州职业学院山东电力高等专科学校为国家全日制普通高校，隶属国家电网公司。

学校本部坐落于济南市二环南路，校园庭院式布局，欧式建筑风格，为典型的“生态化、园林化、数字化”校园，是山东省文明单位和园林式校园。

山东电专前身系始建于1958年的青岛动力专科学校，1994年由山东省电力学校重新升格为山东电力高等专科学校。

1997年，学校本部迁入济南新校区。

学校现有干部职工591人，其中，副高及以上职称271人，占员工总数的47%。

享受国务院政府特贴1人，国网公司级专家3人，山东省教学名师2人。

3淄博职业学院淄博职业学院坐落于齐国故都、工业名城、国家园林城市、全国文明城市山东省淄博市。

鲁中地区独特的经济结构和文化底蕴赋予了学院尚工重商、医学人文并举的专业特色。

学院在教育部人才培养工作水平评估中获得优秀等次;入选国家示范性高等职业院校建设单位，以优秀成绩通过验收;先后获得全国职业教育先进单位、全国精神文明建设工作先进单位等荣誉称号。

4山东电力高等专科学校滨州职业学院是7月经山东省人民政府批准成立的国有公办全日制普通高等学校，坐落于渤海之滨的黄河三角洲中心城市—滨州市。

学院占地面积3549.71亩，建筑面积80.35万平方米，总资产17.8亿元，教职工1089人，全日制高职在校生17000余人。

教学、仪器设备总值1.5亿元，图书馆藏书184万册。

3月被省教育厅确定为山东省骨干示范性职业院校，5月被评为山东省最受企业欢迎的职业院校，11月被确定为首批国家骨干高职院校建设单位。

高职护理专业办学特色的探索与实践为了提高学生的综合职业能力，在专业建设方面，我们依据名校工程的建设要求，通过创新人才培养模式，从教学、实训、师资、文化等方面进行打造，成效显著，在全省名列前茅。

现把护理专业建设情况进行阶段总结，与同行商榷。

高职教育护理专业办学特色办学特色是高等职业院校办学成就的集中体现，是展示其社会形象的品牌标志，是谋求其进一步发展的核心竞争力。

我院护理专业有50余年的办学历史，是山东省高等职业教育特色专业、山东省“十百千工程”示范专业。

在近十年的快速发展中，我们凝练办学特色，深化内涵建设，取得了显著成效。

现把护理专业特色办学的实践经验介绍如下：一、创新人才培养模式随着职业教育改革的不断深入，我院积极探索，更新观念，在原有“融合递进式2+1”人才培养模式的基础上，与多家医院深入合作，探索“院校循环、实境育人”的人才培养模式。

实现早临床、多临床、反复体验临床的培养理念，从而提高学生职业能力，增强学生就业竞争力。

1.成立护理专业校企合作理事会。

成立校企合作理事会，制定章程，明确职责，发挥其在护理专业建设规划、人才培养方案优化、师资队伍建设规划、实习实训基地建设、专业文化建设等工作中的指导作用，密切校企合作关系，增强护理专业实力。

2.建立“院中校”。

第一年在校内学习期间，利用校内的仿真环境进行教学，每学期到医院见习一周，到真实的环境中去体验。

通过2次学训交替，加深学生对医院环境和疾病的认识，培养学生的爱心和同情心，逐步提升生活护理能力。

第二年部分班级到医院进行专业课的学习，由医院的护理技术骨干进行授课，医院为学生提供见习场所，校企合作共同管理学生；其余班级在校内仿真环境中进行专业课的学习，每学期到合作医院见习1周，授课任务由专任教师和兼职教师共同承担。

通过2次的学训交替，培养学生的慎独精神、责任心和职业操守，逐步提升整体护理能力和护理操作技术。

第三年到二级甲等以上医院顶岗实习，形成校内仿真环境学习、医院实境见习、顶岗实习的实境育人的护理专业人才培养模式。