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第四节动物新老个体的更替（二）学案姓名：________学习目标：1.巩固动物有性生殖的方式及多样性。
2.了解动物的无性生殖。
3.知道人衰老的实质和死亡的标志。
4.通过对人衰老和死亡的了解，树立正确的人生观和价值观。
教学重点和难点：动物的无性生殖。
人衰老的实质和死亡的标志。
预习导学一、[复习]动物的生殖方式1.受精方式的多样性：______受精、______受精。
2.胚胎发育的多样性：______、______、_________。
__________更优越，理由是_____________________________________。
4.在各种生殖方式中，动物的子代生存率最高的生殖方式分别为______受精，_____生，即为_________动物。
二、动物的无性繁殖1.变形虫、草履虫等______细胞动物一般进行无性生殖，生殖方式为______生殖。
即一个______细胞通过细胞______变成____个子细胞。
2.水螅进行的无性生殖方式是______生殖。
母细胞发育到一定时候能产生一些______，这些芽体从母体上脱落下来，就可以长成______。
三、衰老和死亡1.新生命的诞生后，经过生长发育，最终都要______和______。
（1）衰老的实质是：身体各部分____________的功能逐渐______的过程。
（2）衰老的最终结果是______。
它是生命的终止。
它的主要特征是______、______、____停止活动，其中______停止活动是死亡的主要标志，即人死亡的标准是_____死亡。
根据平时的观察，举例说明人衰老的表现有哪些？——如：皱纹的出现，驼背，拄拐杖，行动迟缓等。
2.影响人衰老的因素有：____________、____________、____________等。
3.延缓衰老的措施有____________地生活、____________地心情、适当地进行____________活动等。
第4节动物新老个体的更替（1）【学习目标】1．知道有性生殖和无性生殖的特点。
2．了解动物生殖方式的多样性。
【当堂检测】1、下列有关生殖的说法中，不正确的是 ( ) A．生殖是指生物产生与自己相似的新个体的现象B．生殖能使生物的个体数目增多，种类得以延续C．只有动、植物才具有生殖现象D．生殖是生物个体发育到一定阶段产生的现象2、下列为各种生殖方式，动物的子代生存率最高的生殖方式是 ( ) A．体外受精，卵生 B．体内受精，卵胎生C．体内受精，胎生 D．体内受精，卵生3、新个体是通过动物的__________产生的，自然界中的生殖方式有__________和__________两种。
4、脊椎动物中、、和动物都是卵生的，它们胚胎发育的营养来自。
动物是胎生的，胚胎发育的营养主要由供给。
5、为什么胎生比卵生更有利胚胎发育？【实战中考】１、关于“蜻蜓点水”现象的正确解释是蜻蜓在（）A．呼吸B．取食C．产卵D．喝水2、生殖和发育可以摆脱对水的依赖的动物是（）A．比目鱼 B．蝾螈 C．壁虎 D．蛙3、下列属于体内受精、卵生的动物的是（）A．鲫鱼 B．娃娃鱼 C．鲨鱼 D．鳄鱼4、以下关于青蛙的叙述，不正确的是（）A．雌雄成蛙抱对，是体内受精 B．体温不恒定，冬天要冬眠C．蝌蚪用鳃呼吸，经变态发育，变成青蛙 D．青蛙是卵生，胚胎发育的营养由卵黄提供5、下列动物的受精方式不相同的一组是 ( )A．金鱼和鲸 B．蛇和龟 C．鸽与猫 D．大鲵与鲫鱼6、下列动物胚胎发育方式不相同的一组是 ( )A．娃娃鱼与大黄鱼 B．鲨鱼与青蛙 C．蝗虫与龟 D．鹰与鳄7、进行卵式生殖的生物产生的卵细胞比精子大得多，其生物学意义在于（）A．有利于受精作用B．可携带更多的遗传物质C．有利于胚胎发育D．有利于胚后发育8、人们认为自从出现了有性生殖后，生物进化速度加快了，这是因为（）①有性生殖产生的后代具有更大的生活力和变异性②有性生殖比无性生殖进行得更快③可以让两个不同物种的个体杂交，产生新物种④最适者能找到更多的有性生殖的机会，因而使有利变异得到积累和加强A．①②B．①③C．③④D．①④9、阅读下列资料，回答下列问题：福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
二、动物新老个体的更替（第2课时）·知识梳理1．动物生殖方式的多样性男性→（）—（）———→（）→新生命女性→（）—有性生殖：通过精子和卵的结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式（1）动物的胚胎发育方式讨论：a.卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多。
这对胚胎发育有什么意义？b.胎生和哺乳，对哺乳动物的繁殖有什么意义？说说理由（2）受精方式:体外受精：受精过程在体外进行的，如：鱼类、两栖类体内受精：受精过程在体外进行的，如：昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类2．无性生殖：不需要精子和卵结合，直接由一个母体产生新个体的生殖方式分裂生殖：依靠母体的分裂繁殖，如：变形虫出芽生殖：芽体从母体上脱落下来，可以长成新个体，如：水螅3．衰老和死亡衰老的实质：是身体各部分器官系统的功能逐渐衰退的过程，如：心脏、肺和大脑死亡的主要标志：大脑停止活动克隆技术：一.基础落实1.动物的新个体是通过产生的。
成年个体在死亡前，能产生新个体，以保证种族的延续。
2.精子和卵结合形成，这种产生新个体的生殖方式称为。
3.受精过程在体内进行的动物是通过来完成的，由雄性动物将精子送入雌性动物的内，与卵细胞结合，完成受精过程。
4.有性生殖的动物，受精方式有和两种，胚胎发育的方式有、和等。
5. 在下列动物中，胚胎发育属于卵生的是，属于胎生的是。
①龟；②猫；③鲸；④啄木鸟；⑤蝙蝠；⑥东北虎；⑦草鱼；⑧牛蛙6. 下列动物进行体外受精的是（）A.鲫鱼B.蝗虫C.家鸡D.蝮蛇7. 青蛙的受精和发育的场所是（）A.体内受精、体内发育B.体内受精、体外发育C.体外受精、体内发育D.体外受精、体外发育8. 胎生动物胚胎发育所需的营养主要来自( )A.阳光B.羊水C.卵黄D.母体二.创新提高9（A ）今年春季，杭州野生动物园“孕事”特别多：9只梅花鹿怀孕，1只骆驼和4只小猕猴相继出生，蓝马鸡产下了6枚蛋。
这些动物中，属于卵生动物的是（ ）A ．蓝马鸡B ．梅花鹿C ．骆驼D ．猕猴10（A ）下列动物类群中，属于体内受精、体外发育的是( )A ．鱼类和两栖类B ．爬行类和鸟类C ．两栖类和爬行类D ．鸟类和哺乳类11（A ）下列各组动物的发育类型一样的是 ( )A ．青蛙和苍蝇B ．青蛙和蝗虫C ．蝗虫与蜻蜒D ．蜜蜂与蝴蝶12（A ）卵生动物和胎生动物的主要区别是( )A ．受精作用的方式不同B ．个体发育的起点不同C ．胚胎发育的场所不同D ．胚后发育的方式不同13（A ）原产澳大利亚的6只考拉来到中国，它们在中国生活了10天就传出了喜讯：雌性考拉UKI 和雄性考拉PIGGY 已经交配成功。
动物新老个体的更替34 动物新老个体的更替教学目标1科学探究目标通过认图、读图获取信息，进一步培养科学探究的习惯。
2知识与技能目标(1)知道有性生殖和无性生殖的特点(2)了解动物生殖方式的多样性(3)能列举动物的受精方式教学重点动物的生殖方式和发育过程的多样性教学难点1动物胚胎发育的方式及其特点2水螅的出芽生殖教学方法学生观察、讨论教师讲解教学准备1准备有关动物进行体外受精和体内受精,动物卵生、胎生、卵胎生的投影片或录像带。
2新鲜的鸡蛋或鸭蛋3草履虫分裂生殖和水螅出芽生殖的录像教学设计阶段教师活动学生活动引言从人的生命周期引入到动物的生命周期动物的有性生殖（重点）组织学生填表组织看实物、看录像填表、读图、讨论、看录像、看熟鸡蛋的结构，进行思考讨论动物的无性生殖形成有性生殖、无性生殖的概念小结总结动物的生殖方式学生填写表格教学过程设计一、新引入动物和人一样，一生要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，这些时期构成了动物的生命周期。
这样就使动物得以繁衍，生生不息。
二、新教学第一时：动物生殖方式的多样性（一）有性生殖1通过复习人的生命周期，让学生在本上填出人的生殖过程，引导学生形成有性生殖的概念。
(讲解)动物有性生殖的本质是精子与卵的结合2动物的受精方式(1)读图,看昆虫、爬行类、鱼类、鸟类、两栖类和哺乳类，提问：这些动物能进行有性生殖吗？（对学生的回答作必要的评价。
）（2)学生讨论：哪些动物进行体外受精？哪些动物进行体内受精？（先对书上的六类动物进行判断，再举其它例子。
）（3）观看录像，加深学生对体内受精和体外受精的认识，并进行讨论。
（4)学生思考并讨论：A体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？B这两种受精方式哪一种更优越？为什么？3动物胚胎发育的方式及其特点:(1)让学生看图:小龟出壳和小牛出生,并观看录像(2)打开煮熟的鸡蛋,让学生观察,教师利用挂图对鸡蛋的结构进行必要的讲解,让学生认识鸡蛋黄(即卵黄)占整个卵的大部分，能为胚胎的发育提供充分的营养。
动物新老个体的更替测试题2一.基础落实1.动物的生殖有和两种类型。
前者通过精子和卵结合，形成产生新个体。
后者是不通过两性生殖细胞的结合，由直截了当产生新个体。
在自然界中，普遍的生殖方式是。
2.在脊椎动物中，、、和差不多上卵生的，它们胚胎发育的营养来自于。
3.衰老的最终结果是，它是生命的终止。
它的要紧特点是、、停止活动，其中的停止活动是死亡的要紧标志。
4.有一个母体分裂成两个大小和形状大体相同的子体的生殖方式叫，如、等5. 下列生殖方式不属于无性生殖是（）A．分裂生殖 B．卵生生殖 C．孢子生殖 D．营养生殖6. 无性生殖和有性生殖的最大区别是 ( )A．是否产生生殖细胞 B．亲代是否有性别区别C．后代是否有性别区别 D．是否通过两性生殖细胞的结合7. 下列生物中能够进行出芽生殖的是（）A.水螅B.变形虫C.草履虫D.血吸虫8. 下列不是人衰老的表现的是( )A.皮肤皱缩B.头发变白C.皮肤上“老年斑”的显现D.躯体变胖二.创新提高9（A）. 在高等生物中，要紧的生殖方式是( )A．无性生殖 B．有性生殖 C．分裂生殖 D．营养生殖10（A）.下列动物中，能以分裂生殖方式繁育后代的是( )A．水螅 B．蜻蜓 C．草履虫 D．蚯蚓11（A）.下列有关无性生殖的叙述中，正确的是（）A．无性生殖是通过精子和卵细胞的结合而产生后代的生殖方式B．无性生殖是卵直截了当产生后代的生殖方式C．无性生殖包括分裂生殖和出芽生殖两种D．无性生殖是直截了当由一个母体产生新个体的生殖方式12（A）.下列因素中能阻碍人体衰老的是 ( )A．生活环境 B．生活方式 C．精神状态 D．以上差不多上13（A）. 这是蝴蝶的生长发育过程图（如图）：⑴将此图补充完整。
⑵蝴蝶的生长发育过程我们称为 _______ 发育。
第13（A）图14（A）.右图是在显微镜下观看到的某一生物在生殖过程中显现的情形。
请依照图中所示的特点，推测该生物的生殖应该属于哪一种生殖方式？并说明理由。
第四节动物新老个体的更替教学目标： 1.知道有性生殖和无性生殖的特点。
2.了解动物生殖方式的多样性。
3.知道人衰老的实质和死亡的标志。
4.知道我国人口老龄化的情况，增强尊老的意识。
教学重点：动物生殖方式的多样性；衰老和死亡的实质 教学难点：有性生殖和无性生殖的区别 教学过程 1.复习引入：什么是动物的生命周期？动物的生命周期有何意义？ 而新个 体是通过生命周期的哪个生长时期产生的？各种动物的生殖方式都一样 吗？ 2.学生回答： 3.讲述：动物的生命周期，反映了动物新老个体的更替。
新个体是通过动物 的生殖产生的。
成年个体在死亡前，能产生新的个体，以保证种族的延续。
接下来，我们就学习相关知识，并板书：第四节 动物新老个体的更替 4.提问：我们已经学习了人的生命周期，你在课本图中试着填出人的生殖过 程。
5.回忆回答： 男性 精子 受精卵 新生命 女性 卵 受精 6.讲述板书：一、动物生殖方式的多样性 1.有性生殖：像人那样，通过精子和卵结合，形成受精卵产生新个体的生殖 方式，称为有性生殖。
7.展示设问： 备注1）下面这些动物能进行有性生殖吗？ 2）这些动物的有性生殖有什么不同? 8.讨论回答：学生看图,小组讨论、交流，对这 6 类动物进行分析,根据有性 生殖的特点进行判断,认为都能进行有性生殖,学生根据经验，通过观察、讨 论，认为：哺乳类是胎生，其它是卵生；鱼类和两栖类是体外受精，其它是 体内受精。
9.讲解板书： 1）受精方式：鱼类和两栖类是体外受精，昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类是体内受精。
10.思考讨论： 1） 、 体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？ 2） 、这两种受精方式哪一种更优越（有利于受精卵的形成）？ 11.讲解：学生根据生活经验，联系动物的生活环境，能说出受精卵在水中 发育，与体内受精相比，受精率要低的多，所以体外受精的一般是卵生的， 通过产生大量的卵来保证卵的受精。
