3.4动物新老个体的更替

第四节动物新老个体的更替（一）学案姓名：________学习目标：1.知道有性生殖的特点。

2.了解动物生殖方式的多样性。

3.理解动物的有性生殖。

学习重点和难点： 1.动物的两大类生殖方式。

2.动物有性生殖的多样性。

预习导学一、动物的生命周期动物的___________反映了动物新老个体间的更替。

新个体是通过动物的______产生的，而成年个体在死亡前，能产生______，以保证种族的______。

二、动物在生殖方式1、通过______和______结合，形成______产生新个体的生殖形式，称为_____生殖。

2、不需要精子和卵细胞结合，直接由________产生新个体的生殖形式。

称为______生殖。

三、动物的有性生殖鸡、鸭、猪、猫、人等动物能够进行______生殖。

它们的有性生殖有什么相同点和不同点？1、动物有性生殖的多样性。

（1）______方式的不同，可以分为体内受精和体外受精。

______受精：鱼类、两栖类等，受精、受精卵发育的场所在_________。

______受精：昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类等。

（2）____________方式的不同，可以分为胎生、卵生、卵胎生。

______的动物有：哺乳类。

______的动物有：昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等。

______的动物很少，如：鲨、蝮蛇等。

——因为胎生动物胚胎发育的营养物质只是在早期来自于______，形成胎儿后营养物质可以通过______由______供给；而卵生动物的胚胎发育的营养都是来自于______中的______，这样卵内部贮存的营养物质必须多一些。

因此卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多。

[讨论]：胎生和哺乳，对哺乳动物的繁殖有什么意义？[结论]：哺乳动物的生殖方式是______和______，胎生能使胚胎发育有一个更好更安全的______和更充足的______，哺乳也可以使动物幼体得到较好的照顾和充足的______，这样就大大增强哺乳动物幼体的成活率，对哺乳动物的繁殖有很大的好处。

3.4 动物新老个体的更替(1)点击要点1．动物的生命周期反映了动物新老个体间的更替。

新个体是通过动物的产生的，而成年个体在死亡之前，能产生，以保证种族的。

2．通过和结合，形成，产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。

不需要精子和结合，直接由母体产生的生殖方式，称为无性生殖。

在自然界中，普遍的生殖方式是。

3．动物生殖的多样性。

(1)受精方式不同：①体外受精的有、等；②体内受精的有、、和等。

(2)胚胎发育方式：①卵生的动物有、、、和等，它们的胚胎发育场所在，营养来源是。

②胎生的动物有，胚胎发育场所在母体内，营养来源。

③卵胎生（也叫假胎生）的动物很少，如、是卵胎生动物，它们的受精卵在发育，但营养来源与母体，而是来自。

课堂讲练例1胎生动物早期胚胎发育所需的营养来自( )A．卵细胞中的卵黄B．胎盘和脐带C．母体D．胎盘和子宫巩固训练1卵生动物的胚胎发育所需的营养物质来自( )A．阳光B．母体C．脐带和胎盘D．卵黄例2“试管婴儿”技术是解决不孕症的有效手段，这项技术是将受精卵在体外培养形成胚胎后，移植到母体子宫，着床后继续发育形成胎儿直至分娩。

这种生殖方式属于( ) A．有性生殖B．无性生殖C．分裂生殖D．营养生殖巩固训练2试管婴儿技术是解决不孕症的有效手段之一，这项技术是指( ) A．体外受精，胚胎体外发育B．体内受精，胚胎体外发育C．体外受精，胚胎体内发育D．体内受精，胚胎体内发育跟踪演练一、选择题1．关于“蜻蜓点水”现象的正确解释是蜻蜒在( )A．呼吸B．取食C．产卵D．喝水2．受精作用和胚胎发育都在水中进行的脊椎动物是( )A．鲫鱼和龟B．蛙和鲫鱼C．龟和蛇D．蛙和蛇3．青蛙的受精和发育的场所是( )A．体内受精、体内发育B．体内受精、体外发育C．体外受精、体内发育D．体外受精、体外发育4．卵生动物和胎生动物的主要区别是( )A．受精作用的方式不同B．个体发育的起点不同C．胚胎发育的场所不同D．胚胎发育的方式不同5．下列为各种生殖方式，动物的子代生存率最高的生殖方式是( )A．体外受精，卵生B．体内受精，卵胎生’C．体内受精，胎生D．体内受精，卵生6．下列环境因素对家鸡的受精卵发育影响最大、最直接的是( )A．阳光B．空气C．水分D．温度7．哺乳动物的胚胎从母体得到养料、氧排出废物是通过( )A．子宫B．胎盘C．心脏D．输卵管8．卵胎生的动物胚胎发育场所和营养来源分别是( )A．母体内、卵黄B．母体外、卵黄C．母体内、母体D．母体外、母体9．取出母亲的卵细胞与父亲的精子，在试管中受精并培养成胚胎，移回母亲子宫着床，继续发商形成胎儿直至分娩，这就是我们所说的“试管婴儿”技术。

§3—4 动物新老个体的更替[设计意图]突出新科学课程的理念，培养学生敏锐的观察能力和探究能力，倡导学生主动学习，乐于探究，勤于动脑，善于表达，体现教育的个性化、全面性，注重学习和探究的过程，发展学生对知识的应用能力，突出STS的教育思想。

[教学目标][教学重.难点]重点：动物生殖方式的多样性，衰老和死亡的实质难点：动物生殖方式的多样性[教学准备]投影片、录象、新鲜的鸡蛋、培养皿[教学手段]多媒体辅助教学，结合图片、学生观察、参与讨论，一起学习[教学思路]1、通过复习动物的生命周期、人的生殖过程，从而引导认识有性生殖的概念。

2、学生读图、讨论和交流，展开对有性生殖中受精方式和胚胎发育方式的的认识。

3、通过录象、图片，观察分裂生殖和出芽生殖，进而思考两者的共同处，从而引导认识无性生殖的概念。

4、让学生阅读课本，自学认识衰老和死亡的实质，通过讨论、交流，认识我国人口老龄化的情况，增强尊老意识，树立社会责任感。

[教学过程设计]1、复习：什么是动物的生命周期？动物的生命周期有何意义？2、引入：而新个体是通过生命周期的哪个生长时期产生的？各种动物的生殖方式都一样吗？学生回答，开始进入思维活动复习引入，架起新旧知识的桥梁。

二、新课教学（一）、动物生殖方式的多样性1、有性生殖的概念我们已经学习了人的生命周期，你在课本图中试着填出人的生殖过程。

概括：像人那样，通过精子和卵结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。

学生回忆，在课本中填出人的生殖过程男性精子女性卵受精受精卵新生命在前知识的基础上顺利引出有性生殖的概念，培养学生对知识的概括能力。

2、动物的受精方式利用多媒体展示各种动物,提问:下面这些动物能进行有性生殖吗？追问：这些动物的有性生殖有什么不同?引导学生进一步思考和讨论：a、体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？b、这两种受精方式哪一种更优越（有利于受精学生看图,小组讨论、交流，对这6类动物进行分析,根据有性生殖的特点进行判断,认为都能进行有性生殖,学生根据经验，通过观察、讨论，认为：哺乳类是胎生，其它是卵生；鱼类和两栖类是体外受精，其它是体内受精。

科学初一下浙教版3.4动物新老个体的更替教案1教学目标1.科学探究目标通过认图、读图来猎取信息，进一步培养科学探究的适应。

2.知识与技能目标(1)明白有性生殖和无性生殖的特点(2)了解动物生殖方式的多样性(3)能列举动物的受精方式教学重点动物的生殖方式和发育过程的多样性教学难点1.动物胚胎发育的方式及其特点2.水螅的出芽生殖教学方法学生观看、讨论.教师讲解.教学预备1.预备有关动物进行体外受精和体内受精,动物卵生、胎生、卵胎生的投影片或录像带。

2.新奇的鸡蛋或鸭蛋3.草履虫分裂生殖和水螅出芽生殖的录像教学设计教学过程设计【一】新课引入动物和人一样，一生要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，这些时期构成了动物的生命周期。

如此就使动物得以繁衍，生生不息。

【二】新课教学第一课时：动物生殖方式的多样性〔一〕有性生殖1.通过复习人的生命周期，让学生在课本上填出人的生殖过程，引导学生形成有性生殖的概念。

(讲解)动物有性生殖的本质是精子与卵的结合.2.动物的受精方式(1)读图,看昆虫、爬行类、鱼类、鸟类、两栖类和哺乳类，提问：这些动物能进行有性生殖吗？〔对学生的回答作必要的评价。

〕〔2)学生讨论：哪些动物进行体外受精？哪些动物进行体内受精？〔先对书上的六类动物进行判断，再举其它例子。

〕〔3〕观看录像，加深学生对体内受精和体外受精的认识，并进行讨论。

〔4)学生思考并讨论：A.体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？B.这两种受精方式哪一种更优越？什么原因？3.动物胚胎发育的方式及其特点:(1)让学生看图:小龟出壳和小牛出生,并观看录像.(2)打开煮熟的鸡蛋,让学生观看,教师利用挂图对鸡蛋的结构进行必要的讲解,让学生认识鸡蛋黄(即卵黄)占整个卵的大部分，能为胚胎的发育提供充分的营养。

〔3〕学生阅读、对比“动物的胚胎发育”的表格，了解动物胚胎发育的方式及其特点，其中胎生方式的发育场所和营养来源可引导学生复习“胚胎在子宫内的发育”。

第4节动物新老个体的更替联想情景导入任何动物都有生命周期。

这意味着任何一个动物个体都会死亡,那么为什么动物在地球上能够不断地延续呢?说明新生命在不断地诞生,新生命的诞生,依靠的是什么?自然界中的动物多种多样，它们的生殖方式各不相同,你能说出不同动物的生殖方式吗? 重点知识详解一、动物生殖方式的多样性1．动物的两种主要生殖方式：有性生殖和无性生殖。

(1)有性生殖：通过精子和卵子的结合产生新个体。

有性生殖是生物界普通存在的生殖方式。

(2)无性生殖：不需要两性生殖细胞，母体能够直接产生新个体。

2．动物有性生殖的受精类型和胚胎发育方式。

（1)受精类型：体外受精；体内受精。

（2)胚胎发育方式：卵生、胎生、卵胎生。

①卵生是指动物受精卵在母体外独立进行发育的生殖方式。

卵生动物的胚胎在发育过程中，全靠卵自身所含的卵黄提供营养，这类动物的卵一般较大。

如昆虫、鸟、绝大多数的爬行动物和鱼类等都是卵生的。

②胎生是指动物受精卵在母体子宫内进行发育的生殖方式。

胎生动物的胚胎通过胎盘从母体中获得营养。

如绝大多数的哺乳动物都是胎生的。

③卵胎生是指受精卵虽在母体内发育。

但其营养仍依靠卵自身所含的卵黄供给，如鲨、腹蛇等。

3．动物无性生殖的类型。

分裂生殖；出芽生殖。

(1)分裂生殖：细胞分裂后产生后代。

如变形虫、草履虫等。

(2)出芽生殖：出现芽体。

如水螅等。

4．脊椎动物的生殖方式(有性生殖)：二、衰老和死亡1．人的衰老。

身体各部分器官系统的功能逐渐退化的过程。

(1)衰老表现：视力衰退，心跳减慢，听力减退，反应变慢。

体力下降，呼吸增重，肌肉萎缩干瘪，骨骼退化等。

(2)延缓衰老的方法：心情愉快，适当运动锻炼，合理饮食与营养等。

2．人的死亡。

(1)特征：心脏、肺、大脑停止活动。

(2)标志：大脑停止活动(脑死亡)。

本节知识结构精典例题解析[例1]下列动物的胚胎发育从胎盘中获得营养的是 ( ) A．鸡 B．鸭嘴兽 C．狗 D．墨鱼[解析] 具有胎盘的动物繁殖后代的方式是胎生。