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2024年地理信息专业大学生毕业实习总结范文地理信息专业大学生实习总结尊敬的领导：您好！首先，非常感谢贵单位给予我这次宝贵的实习机会。
在这段时间的实习中，我通过亲身参与地理信息行业的实践工作，深刻体会到了地理信息在现代社会中的重要性，提升了自身专业技能水平，培养了实践能力和团队合作精神。
下面我将结合实际经历，对这段实习期间所学到的知识和经验进行总结。
一、实习背景及任务本次实习是在一家地理信息科技有限公司进行的，公司专注于地理信息系统的开发和应用。
实习期间，我主要参与了地理信息数据处理和软件开发的工作，并负责一些具体项目的实施和维护。
在实习的第一天，我首先进行了公司的简单介绍和部门的划分，了解了公司的业务范围和团队结构。
随后，我被分配到了数据处理团队，负责处理和分析大量的地理信息数据，并将其整合为可用的地图数据。
在实习期间，我积极参与团队的日常工作，与同事们共同处理数据，利用专业的地理信息软件进行数据的清洗、整理和分析。
在团队的帮助下，我逐渐掌握了数据处理的方法和技巧，提高了对地理信息数据的理解和应用能力。
此外，我还参与了一些软件开发项目的工作，学习并应用了各种编程技术和工具，如Python、ArcGIS、QGIS等。
通过参与实际的开发工作，我了解了软件开发的工作流程和项目管理的重要性，提升了自身的编程能力和解决问题的能力。
二、所学知识和经验1.地理信息数据处理能力提升在实习期间，我通过大量数据处理的实践，深刻理解了地理信息数据的特点和处理方法。
我学会了如何对地理信息数据进行清洗和整合，如何通过地图投影转换、空间分析等技术手段对数据进行处理和分析。
这不仅提高了我对地理信息数据的理解和应用能力，也让我对地理信息系统的工作流程和方法有了更深入的了解。
2.软件开发技能提升通过参与软件开发项目，我学到了很多关于编程和软件开发的知识。
我学会了使用Python等编程语言进行软件开发，熟悉了常见的地理信息软件和工具的使用，并掌握了软件开发的基本工作流程和方法。
地理学科实践活动设计及实施总结一、引言地理学科实践活动是培养学生地理素养和实践能力的重要途径之一，本次总结重点介绍了我在地理学科实践活动的设计和实施方面的心得与体会。
通过合理的设计和有趣的实践活动，学生能够深入了解地理现象，培养他们的观察力和解决问题的能力。
二、课程设计(1) 活动目标在设计地理实践活动时，首要任务是明确活动的目标。
我制定了以下目标：- 培养学生的地理实践能力，让他们能够应用所学地理知识解决实际问题。
- 增强学生的观察力和分析能力，培养他们对周围环境变化的敏感性。
- 培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成任务。
- 增强学生对地理学科的兴趣，提高学习动力。
(2) 活动内容根据活动目标，我设计了一系列有趣而富有挑战性的活动：- 野外考察：组织学生参观地理景点，了解不同地貌特征。
- 地理调查：指导学生开展地理问卷调查，收集和整理数据。
- 地图制作：引导学生学习制作地理地图，提高他们的地理表达能力。
- 实地实验：利用实验室资源，进行地理环境模拟实验。
- 社区规划：让学生参与社区规划活动，了解城市规划和发展。
三、实施过程(1) 组织活动在实施活动时，我要注重组织和安排，确保活动顺利进行。
首先，我设立了明确的活动时间和地点，确保学生能够提前做好准备。
其次，我在活动开始之前向学生详细介绍了活动内容和目标，激发他们的学习热情。
最后，我组织学生分成小组进行活动，鼓励他们相互合作与交流。
(2) 提供指导在活动过程中，我起到了指导者的角色。
我通过提供相关参考资料和实践指导，帮助学生们理解活动内容和目标。
同时，我关注每个小组的进展情况，定期组织集体讨论和答疑解惑，确保学生们能够充分理解和掌握相关知识。
(3) 评估与反思活动结束后，我组织学生进行总结和评估。
学生们分享了他们的学习成果和体会，并进行了相互评价。
我也对活动的设计和实施进行了反思，总结了不足之处，并思考如何在后续的实践活动中改进。
通过评估与反思，我可以更好地提升自己的教学能力。
2024年地理信息专业大学生毕业实习总结范文____年地理信息专业大学生毕业实习总结一、实习概况2023年9月份，我作为一名大四地理信息专业的学生开始了为期一年的实习生涯。
这一年来，我在一家著名的地理信息科技公司进行了为期一年的实习，主要负责地理信息数据的收集、处理以及相关算法的开发和优化等工作。
通过实习，我对地理信息行业有了更深入的了解，也提升了自己的专业技能。
二、实习工作内容在实习期间，我主要参与了公司的地理信息数据收集工作。
通过地理信息采集设备，如GPS、LIDAR等，我负责对道路、建筑、地形等地理信息进行数据收集。
在这个过程中，我学会了如何操作地理信息采集设备，以及如何保证数据的质量和准确性。
另外，我还参与了地理信息数据的处理工作。
我们团队收集到的地理信息数据需要进行处理、整理和分析，以供后续的应用开发和数据挖掘。
在这个过程中，我掌握了地理信息数据处理的基本方法和技巧，如数据清洗、数据变换、空间分析等。
通过实践，我不仅熟悉了地理信息数据处理的流程，还学会了如何利用相关软件工具进行数据处理和分析。
此外，我还参与了公司的算法开发和优化工作。
在地理信息行业，算法的优化和改进对于提升地理信息处理和分析的效率和准确性非常重要。
通过与团队其他成员的合作，我参与了公司的一些算法优化项目，并在实践中学会了如何分析和改进算法的性能，提升地理信息处理的效率。
三、实习收获通过一年的实习，我收获了很多。
首先，我深入了解了地理信息行业的发展现状和趋势。
地理信息技术已经渗透到了许多领域，如城市规划、环境保护、交通管理等，并且呈现出蓬勃发展的态势。
在实习中，我不仅了解到了地理信息行业的应用领域和需求，还学会了如何将地理信息技术应用到实际工作中。
其次，我不仅提升了自己的专业知识和技能，还培养了自己的团队合作和沟通能力。
在实习期间，我与团队其他成员密切合作，在解决问题和完成任务的过程中，我们相互学习、相互支持，取得了很好的成果。
2024年地理信息专业大学生毕业实习总结样本【导引】以下是一份关于2023年地理信息专业大学生毕业实习总结的范文，字数为____字。
这份实习总结回顾了实习的目的和过程，并总结了实习的收获、困难和解决方案，最后提出了对未来工作的展望。
【正文】尊敬的领导：您好！我是来自地理信息专业的一名大学生，非常荣幸能够有机会参加贵公司在2023年的实习项目。
经过两个月的实习，我在工作中获得了许多宝贵的经验和知识。
在此我向您汇报我这段时间的实习情况及我的总结。
实习目的：作为一名地理信息专业的学生，我的实习目的主要有以下几点：1.\t了解实际工作环境，熟悉地理信息相关行业的工作内容和流程；2.\t提升实际操作能力，通过实习锻炼自己的地理信息处理技能；3.\t加深对地理信息专业的认识，确定自己未来的发展方向。
实习过程：在实习期间，我主要参与了贵公司的地理信息项目。
我负责协助收集、整理和分析地理数据，编写数据处理程序，并参与项目的调研和论证工作。
在实习过程中，我经历了以下几个阶段：1.\t熟悉工作环境和工作内容：开始的几天，我主要是与实习导师一起熟悉工作环境和工作流程，了解项目的整体框架和要求。
通过观察和学习，我逐渐了解了数据的收集、整理、处理和分析过程。
2.\t学习和实践地理信息技术：在掌握基本工作流程后，我开始学习并运用地理信息技术。
我通过参与实际项目，掌握了使用地理信息软件和编程工具，进行数据处理和分析的能力。
在实践中，我对地理数据的读取、处理和可视化等方面有了较为深入的了解。
3.\t与团队合作和项目调研：在实习期间，我与团队成员紧密合作，共同完成一系列地理信息项目。
我主要负责与团队成员一起收集、整理和分析数据，并参与项目的调研和论证工作。
通过与团队的合作和交流，我不仅学会了如何与人合作，还收获了宝贵的团队合作经验。
实习收获：通过这次实习，我获得了很多宝贵的经验和能力，包括：1.\t掌握了地理信息专业的实际工作流程和技术要求；2.\t提高了地理数据处理和分析的能力，熟练运用了地理信息软件和编程工具；3.\t加深了对地理信息专业的理论和实践知识的认识；4.\t获得了团队合作和解决问题的经验。
第1篇一、引言随着我国旅游业的蓬勃发展，旅游专业人才的培养日益受到重视。
实践教学作为旅游专业教育的重要组成部分，对于提高学生的专业素养、实践能力和创新意识具有重要意义。
本文将从实践教学的目标、内容、方法以及取得的成果等方面对旅游专业实践教学进行总结。
二、实践教学目标1. 培养学生的专业素养：通过实践教学，使学生掌握旅游行业的基本知识、技能和规范，提高学生的综合素质。
2. 提高学生的实践能力：通过实际操作，使学生熟练掌握旅游服务流程、导游讲解、旅游产品开发等技能，增强学生的实践能力。
3. 增强学生的创新意识：通过实践活动，激发学生的创新思维，培养学生的创新精神。
4. 培养学生的团队协作能力：通过实践活动，使学生学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。
三、实践教学内容1. 导游技能训练：包括导游讲解、景点介绍、旅游线路设计等，使学生掌握导游服务的基本技能。
2. 旅游产品设计：通过实地考察、市场调研，使学生了解旅游市场需求，学会设计旅游产品。
3. 旅游市场营销：培养学生运用市场营销策略，提高旅游企业竞争力。
4. 旅游企业管理：使学生了解旅游企业的运营模式，掌握旅游企业管理的基本方法。
5. 旅游法律法规：让学生了解旅游行业相关的法律法规，提高法律意识。
6. 旅游信息化技术：使学生掌握旅游信息化技术，提高旅游企业的信息化水平。
四、实践教学方法1. 实地考察：组织学生参观旅游景点、旅游企业，了解旅游行业现状。
2. 案例分析：通过分析典型案例，使学生掌握旅游行业的运作规律。
3. 模拟训练：模拟导游讲解、旅游产品设计等场景，提高学生的实践能力。
4. 校企合作：与旅游企业合作，为学生提供实习和就业机会。
5. 课外活动：组织学生参加旅游知识竞赛、旅游摄影比赛等，丰富学生的课余生活。
五、实践教学成果1. 学生实践能力显著提高：通过实践教学，学生掌握了导游、产品设计、市场营销等技能，提高了自身的实践能力。
2. 学生就业竞争力增强：实践教学使学生具备了一定的实践经验，提高了就业竞争力。
第1篇一、活动背景随着我国旅游业的快速发展，旅游地理作为一门综合性学科，越来越受到广大师生的关注。
为了提高旅游地理教学质量，培养具有创新精神和实践能力的旅游专业人才，我校于近期组织开展了旅游地理教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升教师的专业素养和教学水平。
二、活动内容1. 集体备课活动期间，旅游地理教研组全体教师针对教材内容进行了深入研讨，明确了教学目标、教学重难点和教学方法。
在集体备课过程中，教师们充分发挥了团队协作精神，共同探讨如何将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，教研组组织了教学观摩活动。
观摩课由经验丰富的教师授课，其他教师认真聆听，并对观摩课进行了点评。
通过观摩，教师们学习到了先进的教学理念和教学方法，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 专题讲座教研活动期间，邀请了旅游地理领域的专家学者进行专题讲座。
讲座内容涵盖了旅游地理发展趋势、旅游规划与开发、旅游市场营销等方面，使教师们对旅游地理学科有了更深入的了解，为今后的教学和研究工作奠定了基础。
4. 交流研讨教研组组织了多次交流研讨活动，教师们就教学中的热点问题、难点问题进行了深入探讨。
通过交流，教师们相互学习、取长补短，共同提高教学水平。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对旅游地理学科有了更深入的了解，教学水平得到了显著提高。
在今后的教学中，教师们将更加注重理论联系实际，提高学生的实践能力。
2. 教学方法得到改进教研活动中，教师们学习到了先进的教学方法，如案例教学、情境教学等，为今后的教学工作提供了新的思路。
3. 教学质量得到提高通过集体备课、教学观摩等活动，教师们相互学习、取长补短，教学效果得到明显提升。
学生在课堂上的参与度、学习兴趣和成绩均有提高。
4. 教研氛围浓厚本次教研活动激发了教师们的研究热情，形成了浓厚的教研氛围。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，地理学科在基础教育中的地位越来越重要。
地理实践活动作为地理教学的重要组成部分，有助于提高学生的地理素养和实践能力。
为了更好地开展地理实践活动，我校地理组在近一学期内组织了一系列实践活动，现将活动总结如下。
二、活动目标1. 培养学生的地理实践能力，提高学生的地理素养。
2. 增强学生对地理知识的兴趣，激发学生的学习热情。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
4. 培养学生的环保意识，提高学生的社会责任感。
三、活动内容1. 地理野外考察：组织学生参观自然景观、历史文化遗迹等，让学生在实践中感受地理知识。
2. 地理实验活动：通过实验操作，让学生掌握地理实验的基本方法，提高学生的动手能力。
3. 地理主题班会：以地理为主题，开展班会活动，让学生分享自己的地理知识，提高学生的表达能力。
4. 地理知识竞赛：举办地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
5. 地理科普讲座：邀请专家学者为学生举办地理科普讲座，拓宽学生的地理视野。
四、活动过程1. 地理野外考察：组织学生参观了当地的名胜古迹、自然景观等，让学生在实践中感受地理知识。
在考察过程中，教师引导学生观察地形地貌、植被分布、水文条件等，提高学生的地理实践能力。
2. 地理实验活动：教师指导学生进行土壤pH值测定、地形剖面图绘制等实验，让学生掌握地理实验的基本方法。
在实验过程中，学生积极参与，提高了动手能力。
3. 地理主题班会：以“家乡的地理”为主题，让学生分享自己家乡的地理知识。
在班会活动中，学生积极参与，表达了自己的观点，提高了表达能力。
4. 地理知识竞赛：组织学生参加地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
竞赛过程中，学生积极思考，提高了地理素养。
5. 地理科普讲座：邀请专家学者为学生举办地理科普讲座，拓宽学生的地理视野。
在讲座过程中，学生认真聆听，受益匪浅。
五、活动效果1. 学生的地理实践能力得到提高，地理素养得到提升。
第1篇一、前言随着我国教育事业的发展，地理学科作为一门综合性学科，其教学方法和实践环节日益受到重视。
为了提高地理教学质量，培养学生的实践能力和创新精神，我们地理学科组在本次实践中，围绕地理学科特点，结合学生实际情况，开展了一系列实践活动。
现将本次实践总结如下：二、实践背景1. 国家政策支持：近年来，我国政府高度重视教育事业，出台了一系列政策支持地理学科实践教学，为本次实践提供了良好的政策环境。
2. 学科特点：地理学科具有综合性、实践性、创新性等特点，要求学生在掌握地理理论知识的基础上，提高实践能力和创新精神。
3. 学生需求：随着时代的发展，学生对于实践活动的需求日益增长，希望通过实践活动提升自己的综合素质。
三、实践内容1. 实践地点：本次实践活动主要在我校周边地区进行，包括公园、乡村、城市等不同地理环境。
2. 实践形式：实践活动分为实地考察、课堂讨论、分组研究、成果展示等环节。
3. 实践主题：（1）自然地理：考察不同地区的地形、气候、植被等自然地理特征，了解自然环境的差异。
（2）人文地理：考察不同地区的经济、文化、社会等人文地理特征，了解地域文化的多样性。
（3）城市地理：考察城市布局、交通、环境等城市地理特征，了解城市发展规律。
四、实践过程1. 实地考察：组织学生前往不同地区进行实地考察，让学生亲身感受地理环境，提高观察和分析能力。
2. 课堂讨论：针对实地考察的内容，组织学生进行课堂讨论，分享观察心得，加深对地理知识的理解。
3. 分组研究：将学生分为若干小组，每组选择一个研究课题，进行资料收集、分析、总结，撰写研究报告。
4. 成果展示：各小组进行成果展示，分享研究成果，互相学习、交流。
五、实践成果1. 学生地理知识水平得到提高：通过实践活动，学生掌握了丰富的地理知识，提高了地理素养。
2. 实践能力得到提升：学生在实地考察、课堂讨论、分组研究等环节中，锻炼了观察、分析、研究、表达等能力。
3. 创新精神得到培养：学生在实践活动过程中，勇于探索、创新，提出了一系列有价值的观点和建议。
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的关键环节。
近年来，我国高校在实践教学方面取得了显著成果，为进一步推动实践教学的发展，我校在实践教学方面进行了积极探索和改革。
现将我校实践教学进展情况总结如下：二、实践教学进展情况1. 实践教学体系建设（1）构建实践教学体系。
我校根据人才培养目标，构建了“理论教学、实践教学、创新创业教育”三位一体的实践教学体系，确保实践教学在人才培养中的地位。
（2）完善实践教学课程。
我校在实践教学课程设置上，注重理论与实践相结合，将实践教学课程分为基础实践、专业实践、综合实践和创新实践四个层次，满足不同层次学生的实践需求。
（3）优化实践教学环节。
我校将实践教学环节融入专业课程体系，通过实验、实习、实训、毕业设计等环节，提高学生的实践能力和创新能力。
2. 实践教学资源建设（1）加强实验室建设。
我校不断加大实验室建设投入，完善实验室设施，提高实验室开放程度，为学生提供良好的实践环境。
（2）拓展实践基地。
我校与多家企业、科研院所建立合作关系，为学生提供实习、实训、创新创业实践基地，拓宽学生实践渠道。
（3）建设虚拟仿真实验平台。
我校投入资金建设虚拟仿真实验平台，为学生提供虚拟实验环境，提高实践教学效果。
3. 实践教学师资队伍建设（1）加强实践教学师资培养。
我校通过举办实践教学培训班、邀请企业专家讲座等形式，提高实践教学教师的教学水平和实践能力。
（2）引进高水平实践教学人才。
我校积极引进具有丰富实践经验的教师，优化实践教学师资队伍结构。
（3）鼓励教师参与实践项目。
我校鼓励教师参与科研项目、企业项目等，提高教师的实践能力和科研水平。
4. 实践教学评价体系建设（1）建立实践教学评价标准。
我校制定了实践教学评价标准，从实践教学效果、学生实践能力、教师实践教学水平等方面进行评价。
（2）完善实践教学评价机制。
我校建立了实践教学评价机制，定期对实践教学进行评价，发现问题并及时改进。
2024年地理信息专业大学生毕业实习总结尊敬的导师，我是一名地理信息专业的大学生，于2024年顺利毕业。
我很荣幸能够在您的指导下进行实习，并在此向您汇报我的实习总结。
在这次实习中，我被分配到一家地理信息科技公司进行实习。
在这家公司的指导下，我接触到了许多与地理信息相关的工作，从数据收集到空间分析和制图等各个环节都有所涉猎。
以下是我在实习期间的学习和工作经历的总结：1. 数据收集和处理：我掌握了各种数据收集方法，包括现场调查、遥感数据获取、地理信息系统数据提取等。
我学会了使用地理信息系统软件对数据进行处理和分析，从而能够生成高质量的地理信息产品和地图。
2. 空间分析：通过实习，我深入了解了空间分析的原理和方法，包括地理空间数据的邻近关系、图层叠加分析、空间插值等。
我也运用这些方法参与了一些项目，为公司提供了有关地理空间分析的报告和建议。
3. 地图制作和展示：我学会了使用专业的地图制作软件，能够设计和制作各种类型的地图，包括基础地图、专题地图和全球定位系统导航地图等。
我还参与了一些展示项目，帮助公司在展会和会议上展示地理信息产品和服务。
4. 团队合作和沟通能力：通过和团队成员合作，在实习中我提高了自己的团队合作和沟通能力。
我学会了与不同背景的人合作，并能够有效地沟通和协调团队工作。
这对于我未来的职业发展将非常重要。
通过这次实习，我深刻体验到了地理信息技术在各个行业中的重要性和应用前景。
我也认识到自己在这个领域的潜力和热情。
因此，我决定在未来继续深造，继续学习和研究地理信息技术，并在这个领域中发挥自己的作用。
最后，我要再次感谢您在我实习期间的指导和支持。
您的经验和指导对我非常宝贵，我会铭记于心，努力在这个领域取得更大的成就。
谢谢您！此致敬礼XXX。
实践教学体系建设推进年活动总结填报院部： 地理信息与旅游学院填报日期： 2012-01-05地理信息与旅游学院 制二〇一二年一月CHUZHOU UNIVERSITY地理信息与旅游学院“实践教学体系建设推进年”活动总结实践教学是高等学校教学工作的重要组成部分，是教育过程中重要的教学环节，是提高学生综合素质、培养学生实践能力和创新能力的重要途径。
实践教学体系建设是建设应用型本科院校，培养高水平应用型人才的重要基础和关键环节。
为进一步加强实践教学体系建设，大力推进较高水平应用型本科院校建设，培养高素质应用型人才，根据《滁州学院“实践教学体系建设推进年”活动方案》等文件精神，2011年，我院进一步构建和完善了符合高素质应用型人才培养需要、具有我院特色的实践教学体系，实现了教育教学工作水平整体提升，地理信息系统学科办学特色更加鲜明，培养人才的实践能力和综合素质显著提高。
一、开展的主要工作GIS是一个新兴的学科专业。
GIS产业是现代高科技产业的一个重要组成部分，发展非常迅速。
GIS学科专业正是在这个强大社会需求的推动下，近年来得到了迅速发展。
新兴学科专业发展的优势是社会需求增长快，但也有劣势，如社会认知度不高，在学科专业内涵、特征认识上存在不一致，相关的规范、体系的不健全等。
如国家关于GIS 专业的办学指导意见一直没有发布，各高校的培养计划各不相同。
因此，地理信息系统专业自1998年在我国开办以来，虽然总体上呈现出迅速发展的态势，但也经历过了一个大浪淘沙的过程，部分高校出现了招生难的现象，一些高校的学生就业也不甚理想。
在这一背景下，我们在办学实践中逐步认识到，只有培养的人才符合社会需要，GIS 专业才能越办越好。
否则，就很难摆脱新兴专业的劣势，优势也就得不到发挥。
为了培养符合社会需求的人才，就必须要了解GIS市场行情，紧跟GIS技术发展动向，及时调整教学内容，改变办学模式。
具体来说，就是要开放办学，注重实践教学，培养掌握扎实GIS技能的应用型人才。
在学校的大力支持下，我院坚持培养高素质应用型人才的目标要求，坚持紧密结合地方经济社会发展需要和我院实际的原则，坚持以培养学生实践能力和创新精神为核心，坚持以不断提高毕业生就业、创业竞争力和发展能力为宗旨，坚持以深化实践教学改革为动力，积极探索应用型人才培养的有效途径，努力构建具有我院特色的实践教学体系。
（一）完善实践教学管理制度与保障措施1、管理制度为使实践教学规范、有序地实施，管理工作的科学化、规范化，提高实践教学质量，已经制定出一系列实践教学管理制度，保证实践性教学达到应有目标而不可或缺的必备前提条件。
我院着重从以下几个方面来加强完善了实践教学制度建设：岗位职责制度：制定了《实习（实训）中心工作职责》、《实习（实训）中心主任工作职责》、《实训、实验指导教师工作职责》等岗位工作职责，使实践性教学相应工作岗位的职责明确。
实践教学场所使用制度：制定了《实训中心工作守则》、《实验室工作守则》、《实验室、实训中心申请使用程序》等制度，使实践教学场所保持整洁、有序开放。
仪器、设备使用制度：制定了各类仪器、设备操作规程和安全使用规程，贵重仪器、设备使用记录制度、保养检测、维护、维修制度，以保证仪器、设备的使用率。
实践教学管理制度：建立了《实验、实训教学日志》、《实验、实训成绩评定方法》、《实践教学效果评价体系》、《指导教师教学工作考核办法》等制度，以确保实践教学工作规范有序进行。
材料、仪器申购使用制度：制定了实验、实训材料、工机具申购、保管、使用制度、仪器损坏赔偿制度，以杜绝实验、实训材料的浪费和保证仪器的正常使用。
2、考评办法实验教学考评主要包括院部和学生对实验指导教师考评、院部和教师对实验学生考评、教师和学生对院部管理与服务工作考评三个主要方面。
对实验指导教师考评：根据学校教学考评基本要求，采取学校督导组专家、管理人员和GIS学术委员随机听课以及学生评教等多种方式，从实验教师敬业精神、工作态度、创新精神和实验指导能力等方面进行综合评价。
考评结果作为教师年终考核结论和职称评聘及薪酬晋级主要依据。
对实验学生考评：主要根据学生实验参与过程表现和实验结果报告两个方面进行综合考评，突出学生在实验过程中独立思考、合作交流、创新意识与实践操作能力等方面考核，通过基本理论知识、实验操作过程、实验分析报告或设计方案等进行全面检查，将定量考核与定性考核结合起来进行考评，使学生既要参与过程，又必须重视实验结果，从而促进学生在全程参与实验基础上，增强创新精神，提高实践动手能力。
对管理与服务工作考评：主要通过实验教师和学生对实验教学服务和技术服务人员考核来实现。
具体包括中心实验教学服务和技术服务人员在可靠性、响应性、安全性、移情性、有形性等五个方面表现来评价。
考核结果记入个人档案，考评结果作为年终考核结论和职称评聘及薪酬晋级重要依据。
3、质量保证体系规定每年修订一次实验教学大纲，各门课程由理论课和实验课教师共同修订大纲；修订过程中，相关课程间通过讨论协调实验内容，使各课程实验内容的改革科学合理。
各课程教学大纲经院教学指导委员会通过后执行。
学校教学督导组和GIS学术委员深入课堂听课，召开学生座谈会，了解实验教学具体情况，并及时向任课教师反馈信息，指导教师进一步搞好实验教学改革。
院部领导在深入了解各实验课进展情况的基础上，定期或不定期地组织实验教学研讨，扬长避短，保证实验教学高质量运行。
进一步加强了与南京师范大学虚拟地理环境教育部重点实验室的合作，有计划地邀请中国地理学会GIS专业教学指导委员会、中国地理信息产业协会等专家来指导我院教学工作，进一步提升中心实践教学质量。
（二）建立健全实践教学体系根据我院实践教学总体规划，按照“三层次、三模块”的办学思路构建了符合应用型人才培养的实践教学体系，三层次指能力构成体系中的三个层次结构，即：基本业务技能、综合业务技能、实践创新技能；三模块指的是课程体系由理论课程体系、实践课程体系和专业实训课程体系三个模块构成。
同时，结合地理信息系统学科特点，将实践教学体系划分为GIS基础实验教学、GIS应用技能教学、GIS系统开发教学和GIS行业应用教学四个部分。
1、GIS基础实验教学GIS基础实验包括现《地理信息系统概论》、《现代测量学》、《地图学》、《遥感概论》、《数据库原理》、《空间数据库》、《GIS空间分析原理与应用》、《数字高程模型》、《计算机地图制图》等理论课程的实验教学。
通过这些GIS 基础实践，来增强学生对理论的理解、培养学生的动手能力，同时也增强了学生对GIS专业的兴趣，为后续的学习奠定基础。
2、GIS应用技能教学我院自2001年GIS专业开始招生时起，就开设了《GIS操作》课程，课程包括MapInfo 、MapGIS、Geoway、GeoStar、ArcGIS、Erdas、SuperMap、AutoCAD等软件的操作。
在将以前的软件操作教学进行调整后，整合为GIS技能训练系列教程（共4册），分别为《初识地理信息系统》、《MapGIS地图数据采集》、《ENVI遥感图像处理》、《ArcGIS地学应用基础》。
通过GIS软件操作使学生了解GIS在各领域的技术流程，熟悉和掌握一些常用的GIS软件平台，学会应用这些软件解决一些实际问题。
3、GIS系统开发教学GIS软件开发实践包括《面向对象程序设计》、《计算机图形学》、《GIS二次开发》、《Web程序设计》、《网络GIS开发》。
通过该实践环节的学习，使学生掌握地理信息系统(GIS)开发的基本原理、方法和基本工具，为毕业设计和以后在工作中快速上手奠定基础。
通过该环节学生应能够独立进行应用型GIS 数据库软件的设计和开发，掌握GIS二次开发中编码阶段和软件分发阶段需涉及的内容，具备独立和协同开发GIS系统的能力，并且掌握软件工程的基本思想。
4、GIS行业应用教学利用校内实训基地和各种仪器设备，组织学生不断参与各类产学研工程项目，通过参与项目工作增强实践动手能力。
同时，利用近几年来已完成的各项横向项目，提炼出适合教学的、能够解决实际工作岗位中存在问题的内容，形成专项培训内容。
专项培训内容主要有标准图幅地形数据采集、专题地图数据采集、生态遥感信息解译、专题数据库整理与建库、GIS 系统开发、GIS建模与应用、测量控制点布设、地形图测绘等。
对专项培训教学的授课过程要严格按照实践课程教学的要求，提供项目培训的教学资源。
通过该项教学，为学生在工作岗位上从事某一领域的相关工作提供实践经验，为其能够解决工作中可能存在的具体问题提供项目流程。
（三）改革实践教学方法与手段1、实习实训技术、方法与手段针对实践教学课程涉及面广、理论概念抽象、实际应用知识难以掌握等特点，实验课程教学方法除了传统的讲授式以外还设计了网络教学、演示式教学、师生互动式、学生互助式和工程师进课堂、项目趋动式等多种教学方法，以力求通过多种教学方法在教学过程中的结合运用，培养学生专业素质与技能，启迪学生创新思想，促进学生知识拓展应用能力的提高。
课程组在教学方法设计上有如下具体做法：项目驱动：就是要求那些已经获得较好的实践操作技能的高年级同学，参加到GIS开发应用的项目中来，通过实际项目来进一步提高这些他们的工作能力和业务水平，从而更好地满足社会需求。
工程师进课堂：请一些有丰富实际经验的GIS技术应用企事业单位的工程师来给学生传授GIS工程和技术的实际操作技巧，使学生明确业界的实际技能需求信息，从而使学生进行有针对性的训练。
自助学习：实验室实行免费开放，在双休日、节假日也正常开放，充分满足学生自助学习的需要，学生自助学习包括对教学内容没有完全掌握的回故、对新知识的学习以及对新技术、新方法的探索性应用等。
互助学习：在实践教学、项目开发等过程中采用学生帮助学生的方式，即高年级学生帮助低年级学生、先会的学生帮助不会的学生等形式，使更多的同学更好地学习。
以赛促学：鼓励学生积极参与各类大赛，例如安徽省大学生GIS大赛、ESRI全国GIS 大赛、SuperMap杯全国GIS大赛、大学生“挑战杯”大赛等。
通过学生参与大赛的整个过程，达到自主学习、提升能力的效果。
2、考核方法采取多种考核形式并行的方式，依据实习（实训）内容和学科特点组织教学效果的考核和测评，即针对不同的教学方法采取相应的考核形式。
主要考核方法有作业考核、项目考核、考试考核三种。
作业考核：主要依据实习（实训）报告、实习（实训）中操作技能水平表现、实习（实训）课时纪律性、有否违章事故、设计性和综合设计性实验创新性、开放实习（实训）纪律表现和实习（实训）结果，进行考核的方式；项目考核：通过参与的项目完成时间、完成质量以及项目合作单位对项目的评价等进行考核的方式。
考试考核：对有些实习（实训）内容需要配合试卷考试作综合评定。
