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四年级人教版语文猫教案样本一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“不但……而且……”造句。
2.过程与方法：（1）学习作者观察小猫的方法，体会作者对小猫的喜爱之情。
（2）学会通过描写小猫的外貌、动作、神态来表现小猫的特点。
3.情感态度与价值观：（1）激发学生对动物的喜爱之情。
（2）培养学生观察动物、关爱动物的良好习惯。
二、教学重点1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习作者观察小猫的方法，体会作者对小猫的喜爱之情。
三、教学难点1.理解课文中的重点句子，体会作者的情感。
2.学会通过描写小猫的外貌、动作、神态来表现小猫的特点。
四、教学过程第一课时1.导入新课（1）同学们，你们养过小动物吗？你们喜欢小动物吗？为什么？（2）今天，我们要学习一篇关于小猫的课文，看看作者是怎样观察小猫的，又是怎样表达对小猫的喜爱之情的。
2.初读课文（1）请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）检查生字词的掌握情况。
3.体会作者情感（1）请同学们再次朗读课文，边读边画出自己觉得描写小猫可爱的句子。
（2）交流感受，体会作者对小猫的喜爱之情。
第二课时1.复习导入（1）上节课，我们学习了课文《猫》，谁来说说作者是怎样观察小猫的？（2）今天，我们继续学习这篇课文，进一步体会作者对小猫的喜爱之情。
2.精讲细读（1）请同学们默读课文，思考：课文主要从哪几个方面描写了小猫？（2）分组讨论，交流感受。
3.小组合作（1）请同学们分组，选择自己喜欢的小猫片段进行品词析句，体会作者的情感。
（2）汇报交流，分享学习成果。
4.课堂小结本节课，我们通过学习课文《猫》，了解了作者观察小猫的方法，体会了作者对小猫的喜爱之情。
希望同学们在日常生活中，也能关爱小动物，学会观察、表达。
五、作业设计1.家庭作业：（1）熟读课文，背诵课文。
（2）仿照课文，写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。
2.课堂作业：（1）完成课后练习题。
人教版四年级上册语文猫教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!人教版四年级上册语文猫教案5篇课堂有秩序的关键在于教师的教案准备是否到位，周全的教案能够引导学生逐步理解知识点之间的逻辑联系，下面是本店铺为您分享的人教版四年级上册语文猫教案5篇，感谢您的参阅。
13《猫》第一课时公开课一等奖创新教案《猫》第一课时教案教学目标：1. 认识生字，读准多音字；2. 学习课文1~5自然段，了解大猫的古怪性格特点，感受猫的可爱；3. 有感情地朗读课文，在品析词句中感受作者对猫的喜爱之情,学习明贬实褒的写作手法。
教学重难点：1. 学习课文1~5自然段，了解大猫的古怪性格特点，感受猫的可爱；2. 有感情地朗读课文，在品析词句中感受作者对猫的喜爱之情，学习明贬实褒的写作手法。
教学过程：图片导入同学坐得可真精神，老师今天给大家带来了一只小可爱(图片出示)，快看，是一只小猫。
看到同学们这么兴奋，谁来说说自家的小猫有什么特点预设: 我家的小猫很懒，总喜欢让我抱着它。
我家的小猫很机警，还会捉老鼠。
我家的小猫很调皮，总喜欢把我的玩具藏起来。
2．介绍作者看来每一只猫都有它自己的脾气，图片上这只猫是著名作家老舍爷爷家的，它又有怎样的特点呢今天我们一起走进老舍爷爷笔下的《猫》去看一看吧。
3.板书课题，齐读课题。
4．用自己喜欢的方式去读读课文吧，注意读准字音，读通句子。
二、检查字词，学写“屏"1. 课前同学们已经预习了课文，瞧，出现两组生字，我来考考大家。
男生读第一组：（一）贪玩尽职丰富多腔咕噜咕噜屏息凝视（学习多音字：屏，屏幕、屏息）女生读第二组：（二）淘气开辟跌倒撞疼遭殃枝折花落（学习多音字：折，折纸折本折腾）5、发现了吗？这里有多音字呢，相机学习多音字，重点解释，折本：亏本。
枝折花落：断。
屏息凝视：抑制呼吸6、“屏”是这节课要学习的生字，看看改注意什么？注意竖撇，师书写，生书空。
7、真聪明多音字都学会了，一起来开火车读词语，火车开的真顺！三、再读课文，整体感知1.默读课文，想一想这两组词分别对应老舍笔下的大猫和小猫，你能找到哪几个自然段是写大猫的，哪几个自然段是写小猫的呢？（大猫1-5或1-4，小猫6），眼睛可真亮！2、再次自由朗读课文,边朗读边思考: 尝试用一句话概括大猫和小猫的特点。
人教版四年级上册语文《猫》教案三篇篇一教学目的：⑴能正确、流利，有感情地朗诵课文，并能背诵喜爱的局部。
⑵认识猫的特点，领会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。
⑶培养学生认真观察事物的习惯和热爱生活的情趣。
重点难点：⑴认识猫的特点，领会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。
⑵培养学生认真观察事物的习惯和热爱生活的情趣。
教学过程：一．导入新课1.联络生活实际，导入新课同学们，猫是我们生活中很常见的一中动物，你养过猫吗？你认真观察过猫吗？猫给你什么印象？（生答）是啊，谈起猫同学们都很兴奋，我国有位的作家——老舍先生也很喜爱猫，他还特地为猫写了一篇文章呢。
这就是我们今天要学习的课文——第15课《猫》。
（板书课习题）请同学们齐读课习题。
2.认识作者老舍先生课前同学们已经预习过了，哪个小组来给大家报告一下你们整理的关于老舍的资料，让我们更好的认识一下他？（生答）二．初读课文，整体把握1.根据预习要求，初读课文在认识老舍之后，我们进入课文的学习。
下面请同学们根据预习提示，自由读课文，边读边解决这些问习题，哪位同学来读一读？（读自学提示）2.小组报告交流三．精读课文，逐段剖析1.学习第1自然段（1）课文开头第一段就说：“猫的性格实在有些乖僻”，当你读到这一句时，你是怎么想的？小组合作探讨一下：它乖僻在哪儿呢？（2）这一段中我们看到了猫的几种不同形象呢？（生答）（出示幻灯片分别剖析）猫是既老实，又贪玩，又很尽职，那么课文中是怎么把这些不同的特点联起来的呢？请再读读课文，特别注意课文中连贯的词语和句子。
（3）小结：“老实、贪玩、尽职”集于一身，可以看出猫的性格确实乖僻。
（4）剖析语句修辞手法其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么乖僻，老实呀，贪玩或者尽职。
但是作者为什么这么写呢？他运用了什么修辞手法？想要表达什么样的感情呢？2.学习第2自然段课文的那些地方表现出这样的性格特点呢，读一读相关句子。
《猫》教学设计（优秀14篇）《猫》教学设计篇一教学目标：1、通过倾注情感的朗读，整体感知课文内容，理清课文的结构和叙述顺序。
2、提取信息，品读语言，体会细腻的描写所蕴含的真挚情感。
3、通过纵向对比，理解作者情感变化的原因，联系实际，联系生活，感悟深层情感：对于事物公正的评判态度，对于生命的关爱与尊重等。
教学重难点：建立在自主学习的平台上的自主性学习，通过归纳对比，领会作者对于猫的情感变化，以及变化后蕴含的深层情感。
教学过程：课间时间，指导学生登录平台，自主参看电子教案，电子学案，相关图片，视频，幻灯片，了解作者情况等相关背景知识。
1、课前自测。
课前，学生利用自主性学习的平台自主检测本课的预习效果，完成“在线评测”部分的基础性知识题目，教师通过“在线评测”查看反馈结果，对学生答题情况做简要评价总结，对高频错误做出订正。
2、课前说明。
今天我们的课，利用自主性学习的平台来学，这更能发挥大家的主动性，在上课过程中，我们同时提供两种求助方式解决你的疑难问题：现场讨论和网上求助。
操作上，大家直接进“网上讨论”板块提出问题即可。
3、导入。
同学们知道我们今天学习哪一篇课文么？——猫，字典上的解释是：一种家畜，面呈圆形，脚有利爪，善跳跃，会捉老鼠。
常被人当宠物养之。
对于猫，我们都相当熟悉，不信请大家看一个小短片（播放1分钟视频）怎么样？老师没说错吧，对于猫，我们相当熟悉，无论是动画片里出现的各具特色的猫的形象，还是现实生活中的各具形态的猫，都给我们留下了深刻印象。
老师也知道，很多同学还有着养猫的经历，今天，郑振铎先生给我们带来的，就是一个“养猫人”的快乐与伤悲——哎？这我就纳闷了，养猫的`乐趣我可以理解，但这悲又从何而来呢？相信同学们在预习时已经略知一二了，下面请同学们自主参看“电子教案”、“电子学案”，确定我们这课的学习目标。
4、整体感知。
（1）教师配乐范读课文重点段落（听取学生的建议，朗读第三次养猫的经历）。
第17课《猫》公开课一等奖创新教案《猫》教案一、教学目标1. 继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯，提高语言运用能力。
2. 概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写，提升语言运用和审美创造能力。
3.了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构，培养思维能力。
4. 体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 概括三只猫的特点和命运，理解作者的情感变化。
2. 品味文中生动的细节描写，学习作者的写作手法。
三、教学难点1. 理解作者对第三只猫之死的悔恨之情，体会其中蕴含的人生哲理。
2. 反思人类自身的弱点，培养关爱动物、爱护弱小的意识。
四、教学过程第一课时(一)情境导入同学们，今天我们来学习郑振铎先生的《猫》。
动物保护协会正在开展流浪猫收容活动，招募“猫咪铲屎官"。
协会邀请我们班参与制定考核标准，我们需要结合这篇文章，思考作为动物领养人应具备的基本素养，为猫咪寻觅良主。
大家有信心完成这个任务吗(二)预习检测1. 走近作者郑振铎(1898—1958),福建长乐县人。
他是现代作家、文学史家、翻译家，也是我国新文化运动的倡导者之一。
他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
2.字词积累投影出示以下词语：相称(chèn) 郁闷(yù) 一缕(lǚ) 污涩(sè)怂恿(sǒng yǒng) 婢女(bì) 蜷伏(quán) 惩戒(chéng)怅然(chàng) 妄下断语(wàng) 虐待(nüè) 芙蓉鸟(fúróng)畏罪潜逃(qián)提问：这些词语中，哪些字的读音容易读错“称”“怂"蜷”“惩"等字的读音容易读错，需要特别注意。
人教版四年级猫教案5篇教案不仅是教育工作者的工具，也是学生学习的指南，教案可以在多种教育环境中使用，包括学校、大学和培训机构，以下是网作者精心为您推荐的人教版四年级猫教案5篇，供大家参考。
人教版四年级猫教案篇1一、学情分析本学期我所任教的班级，在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。
特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。
对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
二、教材情况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。
既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
人教版四年级猫的教案最新5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《猫》公开课精品教案说课稿及课后习题一、说课稿：1. 教学目标：让学生理解并掌握课文《猫》的主要内容，提高阅读理解能力。
培养学生对动物的关爱和保护意识。
通过课文学习，培养学生观察生活、体验生活的能力。
2. 教学内容：课文《猫》的阅读与理解。
分析课文中的修辞手法和写作特点。
探讨课文所传达的价值观。
3. 教学重点与难点：课文的阅读理解。
课文中所运用的修辞手法和写作特点。
4. 教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
利用案例分析法，分析课文中的具体内容。
采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
5. 教学过程：(1) 导入：引导学生谈论对猫的认识和经历，激发学生的学习兴趣。
(2) 阅读理解：让学生通读课文，回答相关问题，检查对课文的理解。
(3) 分析与讨论：引导学生分析课文中的修辞手法和写作特点，进行小组讨论。
(4) 总结与拓展：总结课文的主要内容和所传达的价值观，布置课后习题。
二、课后习题：1. 请简述课文《猫》的主要内容。
2. 请分析课文中的修辞手法和写作特点，举例说明。
3. 课文中所传达的关于动物的价值观是什么？请结合课文内容进行解释。
4. 请谈谈你对课文中描述的猫的生活习性的理解和看法。
5. 请结合自己的生活经验，谈谈你对动物的关爱和保护的看法。
三、教学评价：通过课后习题的完成情况，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
通过课堂表现和小组讨论，评价学生的参与度和团队协作能力。
通过课后习题中的开放性问题，评价学生的思考能力和创新能力。
四、教学资源：课文《猫》的文本。
相关动物保护的资料和视频。
五、教学建议：在教学过程中，注意引导学生的阅读理解，鼓励学生提出问题和观点。
在分析课文修辞手法和写作特点时，结合实际案例进行讲解，帮助学生更好地理解。
在课后习题的设置上，注重培养学生的思考能力和创新能力，鼓励学生发表自己的观点。
在课堂讨论中，鼓励学生积极参与，培养团队协作能力。
六、教学准备：1. 教材准备：确保每个学生都有一份《猫》的课文文本。
四年级上册《猫》教学设计邓娟
教学目标：
1、认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“性格、任凭、贪玩、无忧无虑、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、屏息凝视、变化多端、生气勃勃、枝折花落”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学重难点：
1、重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
2、难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
教学准备：
猫的图片或文字资料；课件。
教学课时：两课时
一、激趣导入：
同学们，看老师给你们带来了什么？
（PPT图片欣赏）欣赏完图片，喜欢吗？想说点什么？
同学们，在你们眼中，猫是那么的可爱，可是要用文字具体地写出它的特点，就不是一件容易的事了。
著名作家老舍先生也非常喜欢猫，今天，咱们就一起去看看他们家的——猫。
板书课题。
一、解决字词
1、请同学们自由轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2、生字词会读吗？（出示PPT）开火车读词语，纠音。
二、理清思路
1、自由读文，思考：课文1-3自然段主要写了什么？第4自然段主要写了什么？
1-3自然段写了长大后的猫古怪的特点。
第4自然段写了满月的小猫淘气可爱。
三、学课后生字。
学生字，写书写本。
一、整体感知
1、这节课，我们继续学习老舍的《猫》，在作者笔下，这是一只什么样的猫？请你浏览课文，把课文中表现猫特点的词语圈起来。
2、生回答，师板书。
当生说到淘气的时候，师引导：咦？同学们，第几自然段写了淘气啊？D4，写了什么时候的猫？——刚满月时的猫。
哪几个自然段写了长大的猫呢？D1-3，真好，理清了文章的思路，我们继续来交流，这还是一只什么样的猫？（师板书）同学们，咱们看一看黑板，这特别老实的不会贪玩，这特别贪玩的不会尽职，你发现没有，这些特点之间是互相——矛盾的。
看来啊，这是猫的特点实在是有些——古怪。
哪句话写出了猫的古怪？挑生读。
齐读。
二、研读古怪。
1、这么古怪的一只猫，作者是如何写出它的特点呢？一起读一读D1，看看老实，贪玩，尽职，你最喜欢它的哪个特点？挑生回答，读相关句子。
齐读，引导抓词语。
尽职：抓“屏息凝视”，分开解读。
再读。
非...不可：句式练习。
我一点要吃麦当劳。
——我非吃麦当劳不可。
我一定要去踢足球。
——我非要去踢足球不可。
我一定要把这句话读好。
——我非要把这句话读好不可。
男女分组读，尝试背诵。
师总结：同学们，这就叫熟读成诵。
老舍先生在描写猫的尽职时，抓住了“屏息凝视”，“非把老鼠等出来不可”这个事例描写。
2、你还喜欢猫的什么特点？
挑生读，说理由。
作者抓住了什么事例来写？——睡大觉。
3、还有没有喜欢其他特点呢？
引导生抓词句。
“一天一夜”、“任凭...也”
咱们不妨想像一下，这一天一夜没回家了，老舍的小女儿可着急了，她这样呼唤：——
做好了鱼的老奶奶会怎么呼唤呢——
一向疼爱猫的老舍先生又会怎么呼唤呢——
同学们看，这么多的感受合在一起，文中一句话就写出来了，语言简洁多么重要啊！谁来读读这句话？挑生读，齐读。
总结：同学们看，老舍先生抓住了这些事例，写出了猫老实、贪玩、尽职的特点，正如作者所感慨，猫的性格实在有些——说它老实吧——可是它决定要出去玩玩——说它贪玩吧——可是，它听到老鼠的一点响动——（采用接读方式）
多么古怪的一只猫啊！作者又是怎么写出它的其他特点
的呢？自己来读一读二、三自然段。
4、
5、读二、三自然段，你最喜欢它的什么特点？读一读。
（1）从哪些词语中可以读出猫的温柔可亲呢？
抓“蹭”。
这一蹭啊，蹭出了猫的——蹭出了作者的喜爱。
一个“蹭”字，就写出了猫亲人，人爱猫的和谐画面，作者用词多么精妙啊！
抓痒、小梅花：在作者眼里，连那脏脏的脚印都是小梅花，可见作者非常喜爱猫。
板书：喜爱
同学们，你们读得很动情，可是老舍先生的文章就像和人面对面讲话，娓娓道来，速度通常放慢一些，听老师读——
感受到了吗？齐读。
（2）除了写这些，还写了什么？叫声。
挑生读。
抓“丰富多腔”，这么多的叫声，是作者一次观察到的吗？看来这叫声背后还有很多有趣的故事。
咱们不妨想象一下：
猫先生吃得饱饱的，它会满足地长叫一声——
听到主人的召唤，它会短短的一声——
碰到一只势均力敌的猫，眼看就要打架了，它会粗吼一声—
把脖子伸出来给主人抓痒，它会享受地细细叫一声——
这就叫丰富多腔，把脸上的笑带到朗读中去吧，谁来读？一起来试一下。
能背下来吗？
作者写了它高兴的时候比谁都温柔可亲，不高兴的时候——一声不吭。
补板书：胆小。
同学们所喜欢的这些都是作者举出的事例。
三、学习D4
满月的小猫有什么样的特点呢？作者又是抓住哪些事例来描写的呢？自己读一读D4。
板书：生气勃勃，天真可爱。
串板书，总结写法。
串板书。
板书设计15 猫
老实贪玩尽职具体事例古怪温柔可亲一声不出喜爱
胆小勇猛
淘气生气勃勃天真可爱。
