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大学生自我同一性手机成瘾倾向与友谊质量关系研究【摘要】本研究旨在探讨大学生手机成瘾倾向与自我同一性以及友谊质量之间的关系。
通过调查方法和数据分析，发现手机成瘾倾向对大学生的自我同一性和友谊质量都有一定影响，同时自我同一性与友谊质量呈正相关。
研究结果表明，大学生手机成瘾倾向与友谊质量存在一定关系，提醒人们应重视大学生的手机使用行为对自我认知和人际关系的影响。
研究启示指出需要加强大学生的自我觉察和人际交往能力的培养。
研究展望方面，可以进一步拓展研究范围，探讨其他影响因素以及采用更多的研究方法深入研究此领域。
本研究对于理解大学生手机成瘾倾向与自我认知及友谊关系具有重要意义。
【关键词】大学生、自我同一性、手机成瘾、友谊质量、关系研究、调查方法、数据分析、启示、研究展望1. 引言1.1 研究背景随着手机的普及和无处不在的信息传递，大学生群体成为手机成瘾的主要受害者之一。
手机成瘾倾向不仅影响了大学生的学习和生活，还对他们的心理健康产生了负面影响。
大学生在面临着自我认同和自我价值的探索阶段，手机成瘾可能会进一步影响他们的自我同一性建设。
探究大学生手机成瘾倾向与自我同一性之间的关系具有重要的理论和实践价值。
当前，虽然国内外已有一些关于手机成瘾倾向和大学生心理健康的研究，但对于手机成瘾倾向与自我同一性之间的关系研究相对较少。
本研究旨在探讨大学生手机成瘾倾向与自我同一性的关系，并深入探讨手机成瘾倾向对大学生友谊质量的影响。
通过深入研究这一问题，可以为大学生的心理健康提供重要参考，并为大学生的成长和自我建设提供有效的指导。
1.2 研究目的本研究旨在探讨大学生自我同一性手机成瘾倾向与友谊质量的关系，旨在分析手机成瘾倾向对大学生自我同一性的影响，以及手机成瘾倾向与友谊质量之间的关联程度。
通过对这些关系的深入研究，可以更好地了解大学生的心理健康状况，为大学生的心理健康提供有益的启示和建议。
本研究旨在揭示大学生手机成瘾倾向与友谊质量之间的内在联系，为大学生心理健康状况的改善提供理论依据和实践参考。
大学生自我同一性手机成瘾倾向与友谊质量关系研究随着手机科技的不断发展，手机日益成为人们生活和工作中不可或缺的工具。
然而，手机也给一些人带来了成瘾的倾向，例如随时查看手机、无法离开手机等。
这些问题不仅会影响个人的生活质量，还会影响其与朋友之间的互动和质量。
因此，本文旨在探讨大学生自我同一性、手机成瘾倾向与友谊质量之间的关系。
研究选取了200名大学生作为研究对象。
首先，使用自我同一性问卷测量其自我认同感，再使用手机成瘾量表测量其手机成瘾倾向，最后使用友情问卷测量其友谊质量。
研究结果表明，大学生的自我同一性、手机成瘾倾向和友谊质量之间存在显著的关系。
首先，关于自我同一性和友谊质量的关系，研究结果发现，自我同一性对于友谊质量具有显著的预测作用。
具体来说，自我同一性感更强的大学生，在友谊质量方面也更为满意。
这表明，一个人的自我认同感越强，他或她在与他人建立关系时越能够保持真实并避免不必要的冲突，从而能够建立更深入的关系。
其次，关于手机成瘾倾向和友谊质量的关系，研究结果发现，手机成瘾倾向与友谊质量呈负相关。
具体来说，手机成瘾倾向越高的大学生，在友谊质量方面也越不满意。
这表明，长期对手机的过度依赖会导致人们无法专注于与他人的互动，无法享受与朋友之间的真实双向交流，从而导致友谊质量的下降。
最后，进一步分析了自我同一性、手机成瘾倾向和友谊质量的交互影响。
研究结果表明，自我同一性和手机成瘾倾向对友谊质量的影响存在交互作用。
具体来说，自我同一性感强的大学生在低手机成瘾倾向时表现出更高的友谊质量，但在高手机成瘾倾向时该关系被削弱。
这表明，即使一个人自我认同感强，也可能会因过度依赖手机而影响与朋友之间的关系和质量。
综上所述，本研究对大学生的自我同一性、手机成瘾倾向和友谊质量之间的关系进行了探讨。
研究结果表明，自我同一性对于友谊质量具有预测作用，而手机成瘾倾向则会导致友谊质量的下降。
因此，应该引导人们充分认识到手机成瘾倾向的危害，并引导他们将更多的注意力和精力投入到与他人交流和社交活动中，加强与朋友之间的联系和互动。
自我同一性对大学生网络成瘾影响作用的研究邓伟;王耀宗;唐佳林【摘要】目的:探讨自我同一性对于网络成瘾的影响作用及影响途径.方法:在珠海市4所大学一至四年级的学生中随机选取2275人,选用网络成瘾调查问卷、自我同一性测试量表和社会支持评定量表进行测查.筛选出的259名网络成瘾大学生作为实验组;随机抽取学校、年级、专业和性别匹配的非网络成瘾大学生259人作为对照组.结果:网络成瘾组自我同一性的发展水平显著低于非网络成瘾组,如现在的自我投入(14.80±3.25)分与(17.39±3.74)分(P＜0.01).多元线性回归分析显示现在的自我投入、将来自我投入的愿望和社会总支持三个变量进入回归方程(P＜0.01).AMOS结构方程模型分析显示,现在的自我投入对网络成瘾有直接负向影响(β=-0.17,P＜0.01),并且通过社会总支持间接影响网络成瘾(β=-0.06,P＜0.01),将来自我投入的愿望对网络成瘾有直接负向影响(β=-0.18,P＜0.01).结论:自我同一性是网络成瘾的重要影响因素,社会支持在其中起部分中介效应.【期刊名称】《中国民康医学》【年(卷),期】2014(026)004【总页数】4页(P6-9)【关键词】网络成瘾;自我同一性;社会支持【作者】邓伟;王耀宗;唐佳林【作者单位】北京理工大学珠海学院,广东,珠海,519088;北京理工大学珠海学院,广东,珠海,519088;北京理工大学珠海学院,广东,珠海,519088【正文语种】中文【中图分类】R395大量研究证明网络成瘾对于大学生的身心健康产生严重影响。
由于大学校园氛围和大学生心理的特点，大学生成为网络成瘾的易感人群［1］。
自我同一性(ego identity)是处在青年后期的大学生需要完成的心理发展任务，同一性完成状况直接影响大学生的人格完善和社会适应，对他们的未来发展也产生深远影响［2］。
目前，关于研究同一性对网络成瘾影响作用的文献数量有限，研究角度及结果也不尽相同。
大学生心理健康的网络成瘾与研究近年来，随着互联网的普及，网络成瘾逐渐成为大学生心理健康的一大问题。
随处可见的手机、电脑以及各种社交平台给大学生带来了很多便利，但同时也带来了一系列负面影响。
本文将探讨大学生心理健康中的网络成瘾问题，并介绍相关研究。
一、网络成瘾对大学生心理健康的影响1. 依赖性增加：大学生对网络的过度依赖性逐渐增强。
他们无法离开手机、电脑或社交平台，对网络上的虚拟世界产生强烈的依赖感。
2. 社交障碍：网络成瘾使大学生远离现实社交，缺乏与他人面对面的交流和沟通。
长期以来，这种社交障碍会影响他们的人际关系和社交技能的发展。
3. 学业压力增加：大学生沉迷于网络导致学业压力增加。
在网络世界中花费过多的时间，缺乏对学习的重视，最终导致学业下降。
4. 情绪不稳定：网络成瘾会导致大学生产生焦虑、抑郁和情绪不稳定等心理问题。
他们过度关注网络上的反馈和社交关系，缺乏现实生活中的情感支持。
二、大学生网络成瘾的原因1. 自身心理因素：大学生处于成长阶段，容易受到外界的影响，他们渴望获得认同和满足感，而网络成瘾能够在一定程度上满足这些需求。
2. 社会因素：社会压力、学业压力和家庭关系等因素也是导致大学生网络成瘾的原因之一。
网络成瘾成为了他们应对这些压力的一种逃避方式。
3. 环境因素：互联网的广泛应用和普及性为网络成瘾提供了条件。
大学生身处于一个高度信息化的环境中，便利的网络条件使得他们更容易沉迷于虚拟世界。
三、针对大学生网络成瘾的应对措施1. 教育宣传：学校和家庭应当加强对大学生网络成瘾的宣传教育，让他们意识到网络成瘾对心理健康的危害，并提供正确的应对方法。
2. 自我管理：大学生需要学会自我管理和控制网络使用的时间。
建立健康的生活方式，合理规划学习和娱乐时间，避免沉迷于网络世界。
3. 建立支持体系：学校和社会应建立大学生心理咨询服务机构，提供专业咨询和帮助。
同时，家庭应加强与大学生的沟通，提供情感上的支持。
大学生自我同一性手机成瘾倾向与友谊质量关系研究摘要：本研究旨在探讨大学生自我同一性与手机成瘾倾向及友谊质量之间的关系，采用问卷调查的方式收集数据，通过相关分析和多元回归分析来分析数据。
结果发现，大学生自我同一性与手机成瘾倾向呈显著负相关，自我同一性与友谊质量呈显著正相关，手机成瘾倾向与友谊质量呈显著负相关。
这说明大学生自我同一性对手机成瘾倾向和友谊质量都有重要影响，值得高校和社会关注和干预。
引言一、文献综述1. 大学生的自我同一性自我同一性是指个体对自己的一系列认知、情感和评价，是个体从内外部信息中建构起来的一个相对稳定、独特的自我概念。
大学生是一个处于人格和身份探索时期的群体，自我同一性的形成和发展对其心理健康具有重要的影响。
研究发现，自我同一性较高的大学生更容易拥有积极的情感状态和心理健康，同时也更容易建立稳定、健康的人际关系。
2. 大学生的手机成瘾倾向手机成瘾已成为一种全球性的问题，尤其是在大学生群体中更加突出。
大学生面临着很多学业压力和生活压力，手机成瘾可能会成为他们逃避现实的一种方式。
智能手机的便捷性和娱乐性也极大地满足了大学生的各种需求，从而导致他们对手机的依赖程度逐渐加深。
3. 大学生的友谊质量友谊质量是指个体在友谊关系中所获取的满足感和支持感，是个体心理健康的重要保障。
大学生是一个人际交往频繁的群体，友谊质量与其心理健康密切相关。
研究发现，友谊质量较高的大学生更容易拥有良好的心理状态和稳定的自我概念。
以上文献综述表明，大学生的自我同一性、手机成瘾倾向和友谊质量对其心理健康具有重要影响，然而这三者之间的关系还未有系统地研究，因此有必要进行相关的研究。
二、研究方法1. 参与者本研究选取某大学的大学生为研究对象，采用方便抽样的方法，共计抽取300名大学生参与本次问卷调查，其中男女比例大致相等。
2. 测量工具（1）自我同一性量表本研究采用多维度自我同一性量表（Multidimensional Identity Scale）对大学生的自我同一性进行测量，该量表包括多个维度的项目，包括知觉一致性、认知一致性、情感一致性等。
收稿日期：2005-06-03作者简介：管雷（1984-），男，安徽阜阳人，本科生，主要研究方向为青年社会学和人口社会学。
大学生网络成瘾与自我同一性相关研究管 雷，冯 聪（华中师范大学，湖北 武汉 430079）摘 要：本研究使用自行编译的Young K ·S 网络成瘾问卷，自我同一性形成度测量问卷对武汉市4所高校299名大学生进行网络使用情况调查。
结果表明：①大学生自我同一性地位、现在的自我投入、将来自我投入的愿望分量表上得分与网络成瘾问卷总分呈显著负相关。
网络成瘾行为会对大学生自我同一性的形成有负面影响。
②性别、现在的自我投入、将来自我投入的愿望对网络成瘾问卷总分有非常显著的预测作用。
关键词：大学生；自我同一性；网络成瘾中图分类号：G655 文献标识码：A 文章编号：1672-0318（2005）03-0087-041 问题的提出近年来，网络技术的广泛普及和快速发展，在给人们的社会生活带来巨大变革的同时，也不可避免地对人们的心理产生了影响。
对于不同上网行为方式对人的心理的哪些方面，产生了怎样的影响的问题引起了研究者广泛的兴趣。
而因过度沉浸于网络而造成网络成瘾现象尤其成为人们关注的热点。
目前许多研究表明，大部分成瘾行为从青少年时期开始，且一直延伸到成人，给青少年健康造成危害。
研究者发现[1]青少年主观报告的互联网对于他们日常生活的负面影响主要体现在学习和生活规律上，如造成学习成绩下降，睡眠和饮食不规律等。
许多研究也指出，网络成瘾对青少年的认知方式、角色认同等方面具有负面的影响，并进一步引发其人格上的偏差和障碍。
Kraut [2]等人发现过度使用互联网会导致孤独和抑郁的增加，并会导致社会卷入的减少与幸福感降低。
Turkle [3]也发现青少年网上交友过多将导致社会孤立和社会焦虑。
Nathan [4]在他的研究中发现网络成瘾者表现出显著的抑郁，有轻度的躁狂，并且花大量时间在网上。
迄今，虽然研究者广泛探讨了网络使用对青少年心理各方面产生的影响，但似乎极少涉及对较为重要人格特质的影响的研究。
自我同一性，指个体在过去、现在和将来这一时空中，对“自己是谁”、“自己还是原来的自己”、“自己自身是同一实体的存在”的整合和统一的自我感觉和认识[5]。
自我同一性的形成被认为是青年期发展的主要课题，对其一生的发展有着重大的意义。
而自我同一性地位因此成为重要的人格变量。
大学生正处于自我同一性形成的关键阶段，同时又具有使用网络的便利条件，网络的过度使用可能会对他们产生消极作用，影响他们自我同一性的形成。
另一方面来说，处于自我同一性较低水平的大学生，由于尚未做出人生的重要决定，无所向往，似乎更有可能被虚拟的网上世界所吸引，投入大量的时间和精力，从而成为网络成瘾中的一员。
因此，自我同一性形成情况对网络成瘾应存在一定的预测作用。
本研究就是以普通高校大学生为被试，通过调查他们的自我同一性形成情况和网络使用情况，旨在研究互联网对大学生自我同一性形成的影响。
并研究自我同一性形成情况对大学生网络成瘾的预测作用。
2 调查方法与工具2.1 研究工具1）自我同一性形成度的测定问卷。
由张日升参2005年第3期 Journal of Shenzhen Polytechnic No.3, 2005深圳职业技术学院学报88 深圳职业技术学院学报第4卷考日本心理学家加藤厚（1983）提出的自我同一性分类标准编制[5]。
具有较好的信度和效度。
分为3个分量表：现在的自我投入，指为认识自己、实现自我并达到某一目标而倾注全力；过去的危机，指对于各种与己密切相关的问题，诸如社会角色、职业、理想、政治、信念等是否有过茫然或迷惑不解的时期；将来自我投入的愿望。
根据3个分量表的得分将自我同一性分为6类：同一性形成地位（A地位）；权威接纳地位（F地位）；同一性形成—权威接纳了中间地位（A-F中间地位）；积极的延缓地位（M地位）；同一性扩散地位（identity diffusion status）；同一性扩散—积极的延缓中间地位（D-M地位）。
2）网络成瘾问卷。
本文参考了Kimberly Young编制的网络成瘾自评问卷，结合了大学生的实际情况，修改而成。
问卷采用5点记分，共16个项目。
间隔4周后问卷的再测信度为0.813。
问卷同质性信度克伦巴赫α系数为0.8501。
经探索性因素分析确定了4个因素：①学习影响。
包括5个项目，如：由于你的上网时间过长你的学业成绩或学业活动受到影响。
②情绪依赖。
包括6个项目，如：当你下网时，你会感到沮丧、喜怒无常，甚至紧张。
但一旦你再次上网，你会感觉这一切症状立刻消失。
③控制。
共3个项目，如：当你计划的下线时间快到时，你会对自己说：“就再玩几分钟吧！”。
④建立网上关系。
共2个项目，如：你与其他网络用户建立新的人际关系。
4个因素共解释了总方差的54.89%。
2.2 被试以整群抽样的方法从武汉市4所普通高校中随机从各专业抽取350名大学本科学生，回收有效问卷299份，回收率85.4%。
受测者年龄在18-23岁之间，平均年龄20.89岁。
其中男大学生159人，女大学生140人。
χ2检验表明，取样在总体上不存在显著的性别差异（性别χ2=1.207，d f=1，P>0.05）。
2.3 数据处理使用SPSS11.5统计软件对搜集到的数据进行输入和分析处理。
3 结果与分析3.1 自我同一性与网络成瘾问卷总分的相关关系对自我同一性地位与网络成瘾问卷总分求Spearman等级相关，对网络成瘾问卷与自我同一性问卷3个分量表得分求Pearson积差相关，得表1结果。
由相关分析结果和表1可知，自我同一性地位、现在的自我投入、将来自我投入的愿望分量表得分与网络成瘾问卷总分呈显著负相关。
而过去的危机分量表上的得分与网络成瘾问卷的总得分无显著相关。
这说明随着自我同一性、现在的自我投入、将来自我投入的愿望水平的降低，大学生网络成瘾的程度有上升趋势。
而是否在过去经历过危机与网络成瘾无关。
3.2 自我同一性与网络成瘾问卷各子因素的相关关系对在网络成瘾问卷4个子因素得分与自我同一性问卷3个分量表得分求Pearson积差相关，结果见表2。
表1 网络成瘾问卷总分与自我同一性地位、3个分量表得分的相关分析自我同一性地位现在的自我投入过去的危机将来自我投入的愿望网络成瘾-0.186** -0.234** -0.077 -0.244**注：* P<0.05；**P<0.01表2 网络成瘾各子因素与自我同一性3个分量表得分的相关分析学习影响情感依赖控制建立网上关系现在的自我投入-0.233** -0.156** -0.086 0.150** 过去的危机-0.110 -0.168** 0.187** 0.053 将来自我投入的愿望-0.270** -0.141* 0.041 -0.054注：* P<0.05；**P<0.01第3期管雷，等：大学生网络成瘾与自我同一性相关研究89由相关分析结果和表2可知，学习影响因素与现在的自我投入、将来自我投入的愿望之间有非常显著的负相关；情感依赖因素与3个分量表得分均有非常显著或显著的负相关；控制与过去的危机有非常显著正相关；建立网上关系因素与现在的自我投入有非常显著正相关。
现代社会，大学时代确实是“延缓偿付期”。
因为初中、高中时代，被紧张的学习、考试所追逐，几乎没有什么余暇去充分思考自己的问题，去探求自我。
只有入了大学，在心理上、时间上都有了余暇，才可以说是真正能够专心对待自我探索和自我确立这一课题[5]。
而对于网络的过度使用，一方面会占用这一专心自我探索任务的时间和精力，使个体对这一问题的思考进一步延迟。
另一方面，笔者认为由于网络的虚拟性、匿名性等特点，个体可能会由于扮演过多的角色而有自我全能的感觉或幻想无限的自我，从而无法确定或限定自我定义、自己力所能及的一切选择和决断。
再者，网上生活与现实生活的严重分离，会使个体无法与他人保持适当的距离，或拒绝与他人交往，或被他人所孤立，或丧失自我而被他人所侵吞。
也有可能导致个体参加菲社会所承认的团体，接受被社会所否定、排斥的生活方式、价值观等。
正是上述原因导致网络使用过度的个体会有较低的自我投入。
而网络使用过度对将来自我投入的愿望的影响表明网络的过度使用会产生一种时间意识障碍，使个体不相信机遇的到来，也不期待对未来的展望，陷于一种无力的状态。
当然，也不排除正是无法在现实生活中确立自己，才在网上的虚拟世界寻求一种多角色、多身份的虚拟生活。
在进一步探测网络成瘾问卷4个子因素得分与自我同一性问卷3个分量表得分的相关分析表明，网络成瘾的各因素对自我同一性形成的影响是不同的。
学习影响因素、情感依赖因素均与现在的自我投入、将来自我投入的愿望有非常显著或显著的负相关，这在很大程度上说明正是由于在网络上过多的时间和精力投入使个体对自我探索与自我确立的思考的延迟；对网络上虚拟生活的过分依恋导致在现实生活中的不协调感的产生。
而建立网上关系与现在自我投入的正相关，似乎说明在网上建立广泛的关系网，由于在一定程度上突破了空间地域的限制，扩大了个体的人际交往网络，从而使个体有机会触及各种人生观、思想、价值观，它们之间的矛盾冲突，带来了个体的危机感，从而促使个体进行积极的探索，因而会在一定程度上促进现在的自我投入。
而情感依赖与控制因素与过去的危机的显著相关在很大程度上说明自我同一性的形成与网络使用之间是有交互作用的。
自我同一性地位的不同会致使不同的网络使用方式出现。
过去经历的危机感越少，对网络生活的情感介入就越深，也就越难以自拔。
关于网络使用方式与自我同一性之间的交互作用有待进一步地研究证实。
3.3 自我同一性对大学生是否网络成瘾有预测作用为进一步探测性别、自我同一性各分量表分数对网络成瘾问卷分数的预测程度，以被试在网络成瘾问卷上的总得分作为因变量，以性别、在现在的自我投入、过去的危机、将来自我投入的愿望分量表上得分为预测变量，运用Stepwise 法进行一般线形回归（Linear Regression）。
如表3所示，表中列出了回归系数显著的变量。
表3网络成瘾问卷分数对性别、自我同一性各分量表上得分的linear回归分析因变量预测变量Beta t Sig.常数项13.5550.000现在的自我投入-0.165 -2.6370.009性别0.188 3.388 0.001网络成瘾问卷分数将来投入的愿望-0.143 -2.2870.023由表3可知，网络成瘾问卷分数受性别、现在的自我投入、将来自我投入的愿望的影响较大，性别因素对网络成瘾分数的预测作用最大，模型解释总变异的10.4%。
其中，现在的自我投入、将来自我投入的愿望越低，在网络成瘾问卷上得分可能越高。
