大学生网络成瘾现状分析及对策研究
网络作为当代科学技术的重要成果，已经深入到人们日常的学习、工作和生活中。2013年1月，中国互联网信息中心（CNNIC）在京发布了《第31次中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，截至2012年12月底，我国网民规模达5.64亿，互联网普及率为42.1%。其中，学生网名占所有网名的25.1%，是所有职业最大的网民群体。
然而越来越多的人开始对网络产生强烈的依赖感，形成“网瘾”。网络成瘾对大学生的身心健康及正常的学习、生活和发展都产生了极为不良的影响，对学校的学风、校风的建设以及学校的可持续发展，有着很大的负面作用。
本研究以湖南某高校大学生为目标群体进行调查，研究大学生网络成瘾的现状。对其成瘾的特点、原因进行分析，找到适合高校教育工作者开展工作的方法、对策，及时干预和预防大学生网络成瘾
研究对象及方法
1.研究对象
随机抽取湖南省某高校大学生作为取样对象，其中调查涉及文科、理工、艺术与体育等多个专业，年级包括大一到大四的学生。经统计，共发放问卷1500份，收回问卷1369份，有效问卷为1348份。
经统计，调查对象男生582人，女生766人。大一至大四问卷数分别为：364、340、324、320。基本情况调查表如表为：男才性别比例分别为：43.18%，56.82%；大一到大四比例分别为：27%，25.22%，24.04%，23.74%；专业文科、理工、艺术体育比例为16.54%，51.26%，32.02.
2.研究方法
采用一般问卷调查的方法。在统一指导语的条件下，对被调查者进行必要的解释，当场发放问卷，采用无记名方式以专业、班级为单位集中填写，当场收回问卷。调查工具为Young的网络成瘾判断标准及自编调查问卷。Young的网络成瘾标准由8个项目组成，对其中的5个项目或5个以上做出肯定回答即可视为网络成瘾。
研究结果
通过对调查问卷进行统计，被调查的1348位大学生中有162人对Young的网络成瘾标准做出5个及以上的肯定回答。网络成瘾总体发生率为12.02%。（见表1）
从网络成瘾大学生性别来看，男生比女生的网络成瘾发生率高出14.23%，可见该校大学生网络成瘾发生率存在明显的性别差异。
从网络成瘾大学生年级来看，成瘾的大学生主要以大一新生为主，成瘾的162名学生中，大一学生为66人，占总成瘾人数的40.74%，大学生网络成瘾率在年级上存在着显著差异。大一新生刚从高考的压力中释放出来，在大学这个相对自我管理占主导的环境中，自然会去寻求一种放松的方式，因此，网络成瘾率也相对较高。大二年级的网络成瘾率最低，产生这种现象的原因有待讨论。
从网络成瘾大学生专业类型来分析，文科大学生网络成瘾发生率高于理工科及艺术、体育专业的学生。可见，该校大学生网络成瘾率文科和理工科及艺术、体育专业存在着显著差异。
不难分析出，网络成瘾学生在生源、家庭类型、教养方式、上网目的、上网内容、上网对社会关系的影响等方面都存在一定的差异。其中，网络成瘾大学生主要上网地点为网吧，网龄5年以上的占40.12%，上网玩游戏和聊天的占56.79%，大部分网络成瘾学生在生理上、情绪上和学习上都受到了影响，网络成瘾大学生有47.40%认为目前的学习压力大，这可能是造成网络成瘾的重要原因之一；其中有一部分学生由于网络成瘾，出现了社会功能受损，泛化的情况，业余爱好不多，人际关系受影响，甚至为了上网拒绝参加社会活动等。
讨论
第一，通过本次调查结果显示，该高校网络成瘾总体发生率为12.02%，与国内一些研究结果基本一致（9%-13%）。其中通过数据分析显示，该校大学生网络成瘾发生率存在明显的性别差异、年级差异和专业差异。
第二，通过自制问卷调查结果表明，生源、家庭类型、教养方式、学习压力等对学生网络成瘾都有一定的影响。成瘾学生中农村学生占57.41%，父母对他们的上网态度中有41.45%基本不管，大部分网络成瘾学生在生理上、情绪上和学习上都受到了影响，网络成瘾大学生有47.40%认为目前的学习压力大，这可能是造成网络成瘾的重要原因之一。因此，家庭对大学生网络成瘾有很大的作用，这就要求我们的家长对学生应该多加关心，多一份责任。学习方面，学校老师应该更好的引导学生学会学习，减轻学习压力。
第三，通过本次调查分析可以看出，防治大学生网络成瘾，不仅仅是学校的责任，而应该多管齐下，家庭、学校、学生本人、社会共同努力。只有这样才能最大程度的防止大学生网络成瘾，从根本上解决问题。
防治大学生网络成瘾的主要对策
第一，加强大学生思想政教育，健全大学生人格。从思想方面、心理方面入手，使广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确定好短期的学习、生活
目标，使其思想上健康，生活上不茫然，学习上有方向。
第二，针对已经网络成瘾的学生应该查明原因，从源头上解决问题。并对其进行一对一辅导，有必要时进行心理健康治疗。帮助大学生走出网络成瘾的误区，树立正确的学习目标，充实课余生活，使其思想上不再依赖网络。
第三，高校辅导员应该与学生家长取得联系，在学校和家庭的共同努力下帮助大学生走出网络成瘾的现状。在这里就要求我们的高校辅导员有较高的素质和较强的业务能力。同时，家庭在此问题上也是至关重要的，父母的关心和帮助，正确的引导都将使大学生尽快的摆脱网络的诱惑，文明上网，正确的对待网络。
第四，社会的支持，有一个健康文明的网络大环境。
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