小学骨干教师工作手册(语文)

自学读书
学科建议书目：《回到教育的原点》——窦桂梅
教师自选书目：《班主任工作漫谈》——魏书生
内容要点：
《回到教育的原点个》：
经意与不经意之间，轻松与不轻松之间，圆满与不圆满之间。

——她这样教课。

听课，听得出门道；评课，评得出名堂；写课.写得出水平。

——她这样为学。

定位、到位，不越位；听从、跟从，不盲从；建功、立功，不居功。

——她这样管理。

不管怎样，总要读书。

不管怎样，总要善良。

不管怎样，总要心向光明！——她对学生如是说。

工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书。

——她对年轻教师如是说。

《班主任工作漫谈》：
“主要靠两大点，一小点。

一是民主，二是科学；一小点就是引领学生强身健体。

一：多改变自己，少埋怨环境。

二：选择积极角色进生活。

三：多互助。

四：少互斗。

五：多学习，少批判。

六：多抢挑重担，少推卸责任。

七：笑对人生。

八：选一位控制教师发怒的学生。

九：服装与发型。

十：发展自己的长处。

十一：教师劳动的三重收获。

十二：读关于班主任工作的书能提高工作效率。

十三：能受委屈的人才是强者。

十四：心灵的摄像机对准啥。

十五：尊人者，人尊之。

十六：培养自己的心从扬长开始。

十七：放生高呼：我能成功。

十八：学会驾驶大脑这部汽车。

十九：愿学生超越自己。

东安县中小学教职工管理制度2011年7月目录一、东安县中小学教师行为‚十要‛‚十不准‛ (2)二、东安县中小学教职工管理办法 (3)三、东安县义务教育学校绩效考核办法 (17)四、东安县义务教育学校校长绩效考核办法 (26)五、东安县义务教育学校教职工绩效工资考核分配实施办法 (34)六、东安县中小学名师、学科带头人、骨干教师评选与管理办法 (41)七、东安县中小学学科教学常规工作的基本要求 (45)八、东安县中小学教职工履行职务职责年度考核评分办法 (48)东安县中小学教职工政治思想表现考评办法 (52)中学教师工作实绩、能力与态度考核评分指导办法 (54)小学教师工作实绩、能力与态度考核评分指导办法 (65)后勤系列、教学辅助系列专业技术人员工作实绩、能力与态度考核评分指导办法 (75)非统考科目教学质量评教量化细则 (81)九、东安县中小学安全事故责任追究办法 (83)一、东安县中小学教师行为“十要”“十不准”一、要依法治教，立场坚定；不准散布、传授违背党和国家方针政策及影响学生健康成长的言论。

二、要关爱学生，关心‚学困生‛，语言文明；不准讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，或以各种借口将学生撵出课堂，强迫学生休学、转学、退学，将‚学困生‛排挤出学校。

三、要爱岗敬业，严谨治学；不准旷课、随意停课、调课、空堂、拖堂、无教案上课和教学上敷衍塞责，对学生疏于管理、放任自流而造成安全事故。

四、要自重自爱，自尊自律；不准推销、兜售或暗示学生到指定地点购买盈利性教辅读物、学习资料、教具学具或其他各类商品。

五、要遵守公德、为人师表；不准巧立名目向学生乱收费、乱罚款或向学生及家长索、拿、卡、要。

六、要廉洁从教，无私奉献；不准组织和参与有偿家教、校外兼课或通过介绍、暗示、诱导学生，为社会培训机构、退休教师提供有偿家教生源并从中获利。

七、要诚实正直，以身作则；不准在评优、晋级、晋职、调动、招生等工作中弄虚作假，欺骗组织，谋取私利或利用职务便利参与有偿招生。

小学语文骨干教师个人总结作为一名兢兢业业工作的年轻教师，“天道酬勤”早已成了我脑海中不可遗忘的座右铭。

它时刻鼓舞我要和时间赛跑，将自己充沛的精力和不竭的动力用于英语教学与实践的创新。

时至今日，我还是坚持着一贯的“勤快”作风。

工作上我勤学，勤问，勤总结，将从优秀教师那里得来的宝贵经验与教学机智，经过细心的领会和分析，渐渐的内化为我的教学情感，思想与特色。

教学上我力求做到细节与艺术的结合。

因为我深知一节准备充分的好课，会令学生和老师都获益不浅。

因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明这样辛苦是值得的。

后来在反思中我渐渐发现，其实听课也是提高自身教学能力的一个好方法，因为新老师只有多听课才能够逐渐积累经验，才能逐步掌握那些驾驭课堂的方法和技巧。

个人学习方面，我通过积极学习各种教育理论来充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我仍旧努力学习英语，给自己充电，并利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。

就这样，我教学上躬亲示范，以自身的实际行动唤醒孩子们学习的积极意识，锻炼他们勤奋努力的坚强意志。

这短短的一年里，我在辛勤的工作中领会到了充实真正的含义，收获了硕果累累的喜悦;体验到了繁忙之中蕴含的无限乐趣;更赢得了家长的赞赏与孩子们的拥戴。

一份耕耘就有一份收获。

在这学期一系列的校内校外听课，家长开放日及教研员组织的观摩课等教学教研等活动之后，我无论是在自己日常的教学上，还是在思想和理念上都有了新的突破。

这些不但对我的自信心是一种无形的鼓舞，也是对我各方面能力的一次次考验。

经过悉心的总结归纳和不断地的尝试创新，渐渐地我己经形成了自己的一套行之有效的教学方法。

例如在早读时，口语操练时，我都充分利用有效时间，发现问题及时纠正。

2024年小学语文骨干教师工作总结20xx年度，我有幸成为小学语文骨干教师。

在这一年里，我经历了许多挑战和机遇，也获得了不少成长和进步。

在接下来的总结中，我将对自己在工作中的表现进行回顾和总结，并提出下一年度的工作计划。

一、工作总结1. 教学设计与准备作为一名小学语文骨干教师，我深知教学设计与准备对于教学的重要性。

通过认真阅读教材，组织教学内容，制定教学目标和教学流程，我更有效地开展了教学工作。

我注重提高学生的阅读能力和写作能力，通过引导学生阅读优秀的文学作品，培养学生的文学素养和创造力。

我还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作的方式，让学生在互相学习中共同进步。

2. 教学实施与评价在教学实施方面，我结合学科要求和学生的实际情况，设计了丰富多样的教学活动。

通过讲解、示范和引导，我帮助学生掌握了语文知识和技能，并注重培养学生的思维能力和创新精神。

在教学评价方面，我注重对学生的学习情况进行及时、准确的评价，通过综合评价和个性化指导，帮助学生克服困难，进一步提高学习能力和素质水平。

3. 学生管理与班级建设作为一名班主任，我注重学生管理和班级建设。

我通过制定班级规章制度，培养学生的自律和责任感，提高学生的学习积极性和合作精神。

我还积极参与班级活动和家校合作，加强与学生和家长之间的沟通和联系，共同关心学生的身心健康和学业发展。

4. 自我学习与专业发展作为一名骨干教师，我深知自我学习和专业发展的重要性。

我充分利用课余时间，针对自己的教学问题，不断学习和研究，提高自己的教学水平和教育理论素养。

我积极参加学科培训和教研活动，与同行交流心得和经验，不断更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量。

二、工作计划根据以上的总结和分析，我制定了以下工作计划，以期在下一年度取得更好的成绩。

1. 加强教学设计和准备在教学设计和准备方面，我将进一步提高自己的教学设计能力和教学准备质量。

我将深入研究学科教材，了解最新的教育理论和教学方法，根据学生的实际情况制定周密的教学方案，提高教学的针对性和有效性。

小学语文教师岗位职责范本一、教学工作责任1. 落实教育教学方针，制定小学语文教学计划和教学内容，确保教学质量的提高。

2. 教授小学语文课程，根据学生的不同特点和需求，制定灵活多样的教学方法和教学策略，提高学生的学习兴趣和能力。

3. 针对学生的学习状况和问题，提供个别辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

4. 检查学生的作业，及时给予评价和指导，帮助学生改正错误，提高成绩。

5. 组织并参与学生的课外活动，如朗诵比赛、作文比赛等，培养学生的语文素养和表达能力。

6. 建立和维护良好的师生关系，关心学生的生活和成长，积极引导学生的行为和品德培养。

7. 及时与家长沟通和交流，了解学生在家庭环境中的情况，共同关心和教育学生，促进学生成长。

二、教研工作责任1. 参与学校的教研活动，积极学习和研究教学新方法，不断提升自己的教学水平。

2. 参与教研组的研究和讨论，分享自己的教学经验和教材设计，互相学习和帮助。

3. 定期汇报和分享自己的教学成果和经验，激发教师之间的学习热情，促进教学效果的提高。

4. 探索和尝试新的教育教学方法，不断创新教学内容和方式，提高教学效果和学生的学习兴趣。

三、班级管理责任1. 组织和参与班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神，营造良好的班级氛围。

2. 关心学生的生活和学习情况，及时与家长沟通反馈，共同关心和教育学生，促进学生成长。

3. 负责班级的考勤和纪律管理，严格执行学校的规定和制度，教育学生遵守纪律和规则。

4. 组织和参与班级会议，及时与学生和家长交流沟通，了解学生的需求和困难，为学生提供帮助和支持。

5. 做好班级物品的管理和维护，保证教学设备的正常使用和班级环境的整洁。

四、成长发展责任1. 参与学校的教师培训和进修，提高个人业务水平和教育教学能力。

2. 学习和掌握新的教学理论和方法，不断提升自己的教育教学水平和专业素养。

3. 积极参与教研活动和教育教学研究，提出自己的观点和建议，为学校教学改革和发展做出贡献。

小学语文老师岗位的基本职责说明模版小学语文老师是学校教育工作的重要一环，他们肩负着培养学生良好语文能力与综合素质的重要任务。

作为小学语文老师，他们的基本职责有以下几个方面。

1.制定教学计划和教学大纲:小学语文老师根据学校的教学大纲和教学计划，结合自己的教学经验和对学生的了解，制定合理的教学计划和教学大纲。

教学计划要包括每个学期、每个学周、每个课时的教学内容和教学目标，确保教学有条不紊地进行。

2.备课和教材选择:小学语文老师需要认真备课，准备好各种教学资源和教具。

他们要选择合适的教材和教辅材料，结合学生的实际情况和教学目标，设计出生动、有趣、具有挑战性的课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.开展教学活动:小学语文老师要精心设计课堂教学活动，采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论、合作学习等，使学生通过亲身参与和实践，提升语文学习的能力。

他们要根据学生的不同特点和学习进度，差异化教学，注重培养学生的阅读能力、写作能力、语言表达能力等。

4.评价和反馈:小学语文老师要及时评价学生的语文学习情况，通过各种形式的评价，如考试、作业、口头表达等，给予学生积极的反馈和建议。

他们要关注学生的学习进步和困难，及时与学生和家长沟通，制定个性化的学习计划，帮助学生提高语文水平。

5.课外辅导和活动指导:作为小学语文老师，他们要积极参与学校的各项活动和课外辅导工作。

他们要组织和指导学生参加各类语文比赛和活动，培养学生的语文兴趣和综合能力。

在课外辅导方面，他们要根据学生的需要和要求，提供针对性辅导和指导，帮助学生解决语文学习中的问题。

6.与家长和同事的沟通与合作:小学语文老师要与家长保持良好的沟通和合作关系，及时与家长交流学生的学习情况和问题。

他们要积极参加学校的教研活动和集体备课，与同事共同研究教学方法和教学资源，相互学习和交流经验，提高教学质量。

7.教师自我素质和专业发展:作为一名小学语文老师，他们要不断提高自己的教学水平和专业素养。

语文骨干教师工作总结作为语文骨干教师，我深感责任重大。

在过去的一年里，我努力工作，尽最大努力为学生的语文学习提供优质的教育资源和指导。

下面是我对过去一年工作的总结：一、教学工作1. 积极参与学校的各项教学活动，并主动担任语文学科的组长，组织教研活动，推动学校语文教学水平的提升。

2. 结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划，并按计划进行教学。

3. 不断更新教学内容，引入多种教学手段和资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

4. 注重培养学生的综合语文能力，不只关注知识的传授，而是注重培养学生的听说读写能力以及文学鉴赏能力。

5.认真进行学生的作业批改和讲评工作，及时了解学生的学习情况，提出合理的学习建议，帮助学生提高学习效果。

二、学生管理1. 关注学生的学习和生活情况，与学生建立良好的师生关系，做到认真倾听，耐心引导，及时解决学生的问题。

2. 积极参与学生的课外活动，组织学生参加各种比赛和活动，培养学生的综合素养和自主学习能力。

3. 品德教育方面，注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，引导学生树立正确的价值观和积极向上的人生态度。

三、自我学习和专业发展1. 积极参加各类教育培训，不断提高自己的教育教学水平，获取最新的教育信息和教学方法。

2. 阅读大量的语文教育专业书籍和论文，扩展自己的知识面，提高自己的专业素养。

3. 主动参加学科研究和教研活动，与其他语文老师交流经验，相互学习，互相促进。

总结：过去一年，我作为语文骨干教师，充分发挥自己的优势，为学生的语文学习付出了努力。

通过教学实践，我不断提高自己的教育水平，不断创新教学思路和方法，从而能够更好地满足学生的学习需求。

我与学生建立了良好的师生关系，注重培养学生的综合能力和价值观，帮助他们全面发展。

同时，我也积极参与学科研究和教研活动，提高自己的专业素养。

未来，我将继续努力，不断提高自己的教育水平和教学能力，为学生的发展贡献自己的力量。

小学语文骨干老师总结范文小学语文骨干老师总结范文精选2篇〔一〕随着国家教育体制改革不断推进，小学语文骨干老师这一职业也越来越重要。

作为小学语文老师的骨干，他们在教学、科研和管理方面都有着很高的才能和经历。

在此，我将结合我自己的经历总结一下小学语文骨干老师的角色和使命。

首先，小学语文骨干老师的主要职责是教学。

他们应该具备良好的教育教学素养，理解小学语文课程标准和教学要求，懂得科学的教学方法和技巧，可以灵敏运用教学手段，根据不同的学生才能和特点，设计出富有个性化和创新性的教学方案。

针对不同的课堂情境，骨干老师要可以灵敏运用不同的教学形式，如讲授形式、探究形式、合作形式等，使学生可以在轻松愉悦的气氛中感悟、体味和理解语文知识和技能。

同时，还要注重语文教育中的思想性和理论性，培养学生的语文修养，进步学生的语文综合素质。

其次，骨干老师还应该积极参加教研活动，不断进步自己的教学才能和程度。

在教研活动中，骨干老师要带头负责、团队合作，积极探究教学方法、教材解读和教育教学理念等问题，不断推进教学改革和创新，进步教育教学效果。

同时，也要积极参加语文老师培训活动，借助培训中的交流和互动，不断拓展思路，开拓视野，提升自己的教学和科研才能，为学生的成长和开展奉献力量。

最后，骨干老师还要承当一定的管理工作，并积极参与学校教育教学管理工作。

在学校管理中，骨干老师要起到表率作用，带头树立良好的教育教学教育风气，积极推动学校教育教学改革，加强学校的师德建立和班级文化建立，营造积极向上、团结协作、和谐稳定的校园气氛。

综上所述，小学语文骨干老师在教学、科研和管理方面都起着重要的作用。

从教育的整体开展角度来看，小学语文骨干老师对于推进根底教育的全面开展，培养高质量、德智体美劳全面开展的人才具有至关重要的意义。

同时，骨干老师本身也应该保持思想开放、敢于创新、不断求新求变，进步教育教学程度，为学生的成长和开展奉献自己的力量。

小学语文骨干老师总结范文精选2篇〔二〕小学语文骨干老师的工作总结作为小学语文骨干老师，我有幸担任这份荣耀而又具有挑战性的工作，每天都在实际工作中不断学习与成长。

小学语文老师岗位的工作职责内容模版一、授课准备1.1 分析教材内容：根据小学语文教材的章节内容，深入研究每个课文的主题、情节和重点，理解文本的内涵，设计可行的教学方案。

1.2 制定教学目标：根据学生的学情、年级特点和教学大纲，确定每堂课的教学目标，明确学生需要掌握的知识、能力和情感态度。

1.3 编写教案：根据教学目标和教材内容，编写详细的教案，包括导入环节、教学过程、教学方法和学生活动等，确保教学过程有序、高效。

1.4 准备教具资料：准备课堂所需的教具、课件、多媒体资料等，以便于教学过程中的展示和示范。

二、教学实施2.1 导入课堂：通过引入相关话题、提问或展示图片等方式，调动学生的兴趣，激发学生学习语文的欲望。

2.2 课堂教学：根据教案，采用多种教学方法，如讲授、演示、探究、讨论等，帮助学生理解课文内容，提高语文综合素养。

2.3 培养语文技能：注重培养学生的阅读、写作、听说能力，设计有针对性的练习、作文和口语表达活动，提高学生的语文素养。

2.4 引导学生思考：通过提问、启发等方式，激发学生对课文的思考能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。

2.5 课堂纪律管理：维护课堂纪律，确保课堂秩序良好，让学生在安静、有序的环境中进行学习。

三、作业批改和评价3.1 批改作业：认真批改学生的作业，对学生的文字、构思和表达进行评价和指导，指出学生的优点和不足，并给予合理的建议和鼓励。

3.2 评价学生表现：根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩，全面评价学生的语文能力和发展情况，并及时与家长进行沟通，共同关注学生的学习进程。

3.3 设置学习目标：根据学生的具体情况和发展需求，设置个性化的学习目标，帮助学生自主学习和提高。

四、课外教育活动4.1 组织课外阅读：开展课外阅读活动，指导学生阅读与课堂内容相关的书籍、报纸和杂志等，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

4.2 参与语文比赛：引导学生参与各类语文比赛，如朗诵、演讲、写作等，培养学生的语文才艺和自信心。

2024年小学语文骨干教师工作总结在2024年，作为小学语文骨干教师，我牢记教育的使命，积极投身于语文教育的改革与创新。

通过努力将语文课堂变得更加生动有趣，激发学生学习语文的兴趣和积极性。

首先，在教学内容上，我注重培养学生的语文素养和综合运用能力。

我通过设计丰富多样的教学活动，让学生在实际操作中触碰语文知识，提高他们的语文能力。

我注重开展语文阅读活动，通过阅读名著、诗词、报纸等形式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

同时，我也注重培养学生的写作能力，通过写作指导，帮助学生提高自己的写作水平。

其次，在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣和主动性。

我灵活运用多种教学方法，如情景教学、游戏教学等，以培养学生的创新思维和实践能力。

我注重引导学生从思辨性、操作性、实践性的学习中发展自己的语文能力。

同时，我也注重课堂氛围的营造，以促进学生之间的互动和合作，培养学生的交流和表达能力。

另外，在学生管理和评价方面，我注重个性化发展，重视学生的特长和差异性发展。

我通过观察、记录和评估学生的学习情况，根据学生的实际情况制定个性化的学习计划，并与家长进行有效的沟通和合作，实现学生的全面发展。

总的来说，2024年作为小学语文骨干教师，我努力将语文课堂打造成学习的乐园，让学生在愉快的氛围中掌握语文知识，发
展语文素养。

通过与学生和家长的积极沟通和合作，我将不断完善自己的教育理念和教学方法，为学生的成长和进步做出更大的贡献。