15《夏夜多美》

人教版小学语文课《夏夜多美》课文原文及赏析《夏夜多美》课文原文：
夏天的夜晚，月亮挂得高高的，星星在天空中闪烁。

萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞来飞去。

小蚂蚁不小心掉进了池塘里，它拼命地挣扎，可是怎么也爬不上来。

蜻蜓看见了，连忙飞过来，对小蚂蚁说：“别怕，我来帮你。

”可是蜻蜓力气太小，怎么也拉不动小蚂蚁。

这时，一只青蛙跳过来，说：“我们一起帮忙吧。

”于是，蜻蜓和青蛙一起用力，终于把小蚂蚁拉上了岸。

小蚂蚁感激地说：“谢谢你们，夏夜真美。

”蜻蜓和青蛙都笑了，他们一起在月光下玩耍，享受这个美好的夏夜。

赏析：
《夏夜多美》这篇课文以夏夜为背景，通过描绘小蚂蚁落水、蜻蜓和青蛙合力救小蚂蚁的故事，展现了大自然的和谐与生命的互助之美。

首先，课文的语言简洁明快，富有诗意。

如“月亮挂得高高的，星星在天空中闪烁”、“萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞来飞去”等句子，形象生动地描绘出夏夜的宁静和美丽。

其次，课文通过小蚂蚁落水、蜻蜓和青蛙合力救小蚂蚁的情节，寓教于乐，教育孩子们要互相帮助、团结协作。

这种道德教育方式既符合儿童的认知特点，又易于被孩子们接受和理解。

最后，课文以“夏夜真美”作为结尾，既是对故事的总结，也是对生活的赞美。

它告诉孩子们，生活中的美好不仅在于自然的美景，更在于人与人之间的互助和关爱。

总的来说，《夏夜多美》这篇课文以其优美的语言、生动的情节和深刻的教育意义，给孩子们留下了深刻的印象，让他们在欣赏美、感受美的同时，也学会了珍视生命、尊重他人、团结协作的价值观。

《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案一、教学目标1.认识“夏、夜、美”等10个生字，会写“坐、星”等5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏夜的美丽。

3.理解课文内容，懂得爱护小动物，关爱自然。

二、教学重点与难点重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。

难点：理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。

三、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢夏天吗？夏天的夜晚有哪些美丽景色呢？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字的读音，标出自然段。

2.学生汇报朗读情况，教师指导纠正。

3.学生再次朗读课文，感受夏夜的美丽。

（三）课堂讨论1.学生交流课文中的生字，教师指导书写。

2.学生用自己的话讲述课文内容，教师点评、指导。

3.学生讨论：课文中小女孩为什么要把小蚂蚁送回家？（四）课堂小结1.学生回顾课文内容，说说夏夜的美丽景色。

（五）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。

2.课堂作业：用“坐、星”等字词写句子。

四、教学反思本节课，我以学生为主体，注重培养学生的朗读、书写和表达能力。

在教学过程中，我引导学生关注课文中的生字，让学生在朗读中感受夏夜的美丽。

同时，通过课堂讨论，让学生理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。

在课后作业环节，我布置了朗读和书写作业，以巩固学生的学习成果。

在教学过程中，我发现部分学生对生字的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强指导。

部分学生在表达时语言不够流畅，需要在课堂上多给他们提供练习的机会。

五、教学评价通过本节课的学习，学生能正确认读生字，朗读课文，理解课文内容。

在课堂讨论中，学生能积极参与，表达自己的观点。

课后作业完成情况良好，学生对夏夜的美丽有了更深的感受，关爱小动物的意识得到了提高。

整体教学效果较好。

重难点补充：教学过程：（一）导入新课1.谈话导入：教师：“同学们，你们有没有在夏夜看过满天繁星？夏夜的空气是怎样的？”学生：“很凉爽，有草地的清香。

”教师：“是的，夏夜真的很美。

《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1一、说教材大家好，今天我说课的内容是《夏夜多美》第二课时。

《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课。

本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。

在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。

2、有感情地朗读课文。

3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。

并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。

感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。

现在我说说我的教学过程：一、复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。

所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。

天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。

二、情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。

所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。

在此我通过提问“你看到了什么？”引导学生用这样的句式说话：我看到了——的——加深了学生对夏夜景色美的感悟，而且积累了语言文字、训练了学生的语言运用能力以及口头表达能力。

xi4yè duō m7i15 夏夜多美xiàyègōn g yuán lǐjìn g qiāo qi1o de夏夜，公园里静悄悄的。

shuǐchílǐshuìlián gān g bìshàn g yǎn jin g jiùbèi wūwūde 水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的kūshēn g jīn g xǐn g le tāzhēn g kāi yǎn jin g y0kàn shìy@zhīmǎ哭声惊醒了。

她睁开眼睛一看，是一只蚂yǐpāzài y@ gēn shuǐcǎo shàn g shuìlián wèn xiǎo mǎyǐnǐzěn蚁趴在一根水草上。

睡莲问：“小蚂蚁，你怎me l a么啦？”xiǎo mǎyǐshuōwǒbùxiǎo xīn di4o jìn chít2n g sh4n g bùli3o4n l a 小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”ku4i sh4n g l2i b a shuìli2n w1n w a n y1o r4n g t1p2le sh4n g l2i“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。

xiǎo mǎyǐfēi chán g gǎn jīli2n shēn g shuō xiè xiè nín shuìli2n gū g u 小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。

”shuìlián shuōjīn wǎn jiùzài zhèer zhùxiàb a nǐqiáo xi4yè睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜duō měi a多美啊！”xiǎo mǎyǐyáo y a o tóu shuōwǒd7i huíjiāyào bùbàb a m1m a 小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。

课程：小学语文教材：人教版实验教材一年级语文下册课题：15 《夏夜多美》学习目标:1、能借助拼音、偏旁认识“莲、哭、睁、趴、跟、腰、爬、非、感、激、谢、急、时”13个生字，会写“他、她、送、过、时、让”6个字。

2、运用表演，分角色朗读的方式理解“惊醒、感激、连声”的意思。

积累“的”字短语3、通过自读明白课文主要写了“一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到家”。

通过角色朗读,表演读，结合插图读出感激，着急和高兴的语气。

4、抓住重点词语“连声说”体会“小蚂蚁对睡莲的感激之情”。

“多美的夏夜呀”体会“夏夜的美不仅在景，更在小动物的心灵。

”并熟练背诵课文。

教学重点:1、品读课文，抓住重点词语“连声说”体会“小蚂蚁对睡莲的感激之情”，“多美的夏夜呀”体会“夏夜的美不仅在景，更在小动物的心灵。

”教学难点:运用表演，分角色朗读的方式理解“惊醒、感激、连声”的意思，背诵课文。

教学准备：课文挂图生字、词语卡片有关课文内容的课件教学策略：▲第一个学习目标及解决策略：学习目标：能借助拼音、偏旁认识“莲、哭、睁、趴、跟、腰、爬、非、感、激、谢、急、时”13个生字，会写“他、她、送、过、时、让”6个字。

解决策略：1、引导学生借助图画把课文多读几遍。

边读边画出不认识的生字，并画出了自己读不通顺的句子、不会读的词语。

借助课文中拼音，同伴提醒补充易读错的字、易写错的字，教师指导来完成。

2、教师重点指导“莲、感、激、谢、急”，如歌谣记字“感有心，谢有言”等识记生字“感、谢”。

3、引导学生仔细观察课后田字格中的生字，比较字形，口头组词，练习说话，指导书写笔顺。

教师重点强调“送”、“她”“过”的写法。

▲第二个学习目标及解决策略：学习目标：运运用表演，分角色朗读的方式理解“惊醒、感激、连声”的意思。

解决策略：1、观察图片、模仿动作，理解“惊醒、感激、连声”这三个词语的意思。

2、同桌相互用“惊醒、感激、连声”练习说话，然后在全班交流。

⼀年级下册语⽂书课⽂15夏夜多美 《夏夜多美》是⼩学⼀年级语⽂第⼗五课，主要讲了哪些内容呢?下⾯是店铺⽹络整理的⼀年级下册语⽂书课⽂15《夏夜多美》的内容以供⼤家学习。

⼀年级下册语⽂书课⽂15 《夏夜多美》： 《夏夜多美》教学设计： 1、认识“莲、哭”等13个⽣字，会写“她、他”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，边读边体会夏夜的美。

3、体会助⼈为乐的精神美。

4、保护环境、爱护昆⾍。

教学重点：有感情地朗读课⽂，边读边体会夏夜的美。

教学准备：　课件，头饰，⽣字卡⽚，媒体资源：视频《夏夜多美：范读》。

教学过程： ⼀、激趣导⼊，引出课题。

师：⼩朋友，你们喜欢童话故事吗?今天我们⼀起学习⼀篇童话故事。

故事发⽣在⼀个夏天的夜晚，(板书：夏夜)谁愿意描述⼀下夏天的夜晚景⾊?(板书：多美)这么美的景⾊我们应读出美感，齐读课题。

⼆、读课⽂，了解课⽂内容。

夏夜多美教学设计 1、师：请同学们和⽼师⼀起⾛进童话故事中，读准字⾳。

画出⽣字新词，可以找朋友帮助解决。

2、⽤“________”画出你觉得最动⼈的句⼦。

3、师：下⾯，我们来看视频，听⼀听课⽂《夏夜多美》的范读，看谁最先听懂课⽂中的故事。

简单扼要地讲给⼤家听好吗? 三、转换⾓⾊，细读课⽂。

1、师：课⽂哪些地⽅你觉得最动⼈，读给同学们听。

(教师给予学⽣适当的⿎励。

) 2、想像读：教师范读，请学⽣闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。

3、评价读：师：请⼩朋友读倒数三个⾃然段。

师：你们读⽼师来想象，好吗?⽼师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。

四、分⾓⾊朗读，体会夏夜美。

出⽰字幕动画课件，师⽣分⾓⾊朗读。

教师扮演睡莲姑姑，学⽣分别扮演⾃⼰喜欢的⾓⾊：⼩蚂蚁、⼩蜻蜒、萤⽕⾍、旁⽩。

五、歌谣识字，好记好认。

1、师：我们分⾓⾊朗读得真不错，有⼏个⽣字朋友不知你们刚才认识了没有? 2、教师加上动作描述。

出⽰第⼆段：⽔池⾥，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。

一年级下册语文第十五课夏夜多美教案《夏夜多美》是一年级下册语文书中一篇具有教育意义的童话故事。

老师在设计教案时需要留意哪些知识点呢?WTT在此整理了一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教案1【教学目标】1、会认13个生字，会写6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、指导学生看插图、联系上下文和生活理解字义，让学生逐步独立识字。

4、欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。

5、开展合作学习，培养学生的合作意识和协作精神。

6、正确、流利有感情地朗读课文。

【教学重点】欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。

【教学难点】开展合作学习，培养学生的合作意识和协作精神。

【教学方法】以读代讲、读中感悟。

【教具】挂图、生字、词卡片、动物、睡莲头饰、【教学时间】两课时。

【教学过程】第一课时一、激趣导入1、前不久我们学过的一首古诗《小池》描写的是初夏的美景。

那盛夏的景色是怎样的呢 ?(出示图片)你们看到了什么?2、夏天真美!夏天的夜晚也很美呢!(板书课题)二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。

2、同桌互读课文，纠正错误。

3、指名分段读课文，要求读通顺。

三、再读课文，识记生字1、出示全部生字(带拼音)：学生认读。

2、这些生字就躲在课文中，看谁先把它找出来。

3、找出来以后读一读，再把带有生字的那句话和同桌互相读一读，看谁读的准确。

4、再次出示生字(不带拼音)：说说你记住了哪些字?你是怎么记住的?四、细读课文，读后感悟1、夏夜，静悄悄的。

忽然传来了呜呜的哭声，是怎么回事呀?请大家快速把1～5自然段读一读。

2、你们喜欢小蚂蚁吗?那你们来当小蚂蚁，老师来当睡莲，一起来读一读吧。

第二课时一、复习导入我们上节课认识的生字朋友又来找我们了，你还认识他们吗?(开火车认读生字卡片)二、读文感悟1、师：夏夜，公园里静悄悄的。

一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教案一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学习生字词，理解词语的意思。

3.理解课文内容，感受夏夜的美丽与和谐。

二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点：背诵课文，理解词语的意思。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示夏夜的美景，引导学生说出夏夜的特点。

生齐读课题，导入新课。

2.初读课文学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

指导学生用正确的语音、语调朗读课文。

3.学习生字词出示生字词，让学生自读，然后领读。

学生组内交流，讨论生字词的意思。

教师讲解生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。

4.理解课文内容学生自读课文，找出自己喜欢的段落，分享给小组同学。

教师提问，引导学生回答，检查学生对课文的理解。

学生分角色朗读课文，体验课文中角色的情感。

5.背诵课文学生自选段落进行背诵，教师指导。

全班同学一起背诵课文，感受课文的韵律美。

6.课堂小结学生自由发言，谈谈对夏夜美景的感受。

7.课后作业抄写生字词，巩固记忆。

家长协助孩子背诵课文，签字确认。

观察夏夜的美景，写一篇小作文。

四、教学反思五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生对生字词的掌握情况。

3.学生背诵课文的能力。

4.学生对夏夜美景的感受及表达能力。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点补充：指导学生用标准的普通话朗读课文，注意声调、语气、停顿等细节。

引导学生通过观察图片和自己的生活经验，理解课文中的关键词语。

2.教学难点补充：帮助学生理解并记忆生字词，尤其是那些抽象或生活中不常见的字词。

指导学生如何将课文中的情感表达出来，通过声音的变化传达夏夜的静谧与美丽。

教学过程补充：1.导入新课教师展示夏夜星空的图片，问：“你们看到这张图片有什么感觉？”学生回答：“很美、很安静、很舒服……”教师引导：“是的，夏夜确实很美，今天我们就来学习一篇关于夏夜的课文。

”2.初读课文教师指名学生朗读课文，问：“你觉得夏夜美在哪里？”学生回答：“美在星空、美在安静的夜晚、美在萤火虫的闪烁……”教师引导：“很好，这些美丽的元素都藏在课文里，我们一起来读一读。

一年级下册语文第十五课夏夜多美课文《夏夜多美》是一年级下册语文第十五课，这篇课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

店铺在此整理了一年级下册语文第十五课《夏夜多美》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级下册语文第十五课《夏夜多美》课文夏夜，公园里静悄悄的。

水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。

她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。

睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!”“快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。

小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。

”睡莲说：“今晚就在这我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。

要不，爸爸妈妈会着急的。

”他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。

他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?”“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。

”蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!”睡莲问：“天这么黑，你能行吗?”这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。

”小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。

萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。

星星看见了，高兴地眨着眼。

啊，多美的夏夜啊!一年级下册语文第十五课《夏夜多美》课文教学在《夏夜多美》这样一篇童话故事的教学中，我特别重视读的训练，始终以读为本。

朗读的形式也是多样的。

由读通到读懂，再到有感情地读，并在读后给予鼓励性的评价。

特别是在感情朗读时，根据学生不同的感悟，允许学生个性化的朗读。

如在朗读睡莲和小蚂蚁的对话时，有的学生说睡莲像妈妈一样，读“快上来吧!”要读出很慈祥的感觉，节奏要慢一些;有的同学认为此时睡莲很着急很，节奏要快一点;不同的感受使他们的朗读也不同。

在琅琅的读书声中，他们获得了初步的情感体验，感受了语言的美，感悟到夏夜的美。

同时为了培养学生自主学习的意识和习惯，激发他们的学习兴趣，在课堂中，我也注意让学生自主地选择喜欢的学习内容、学习方式进行学习。