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SCRATCH全套教案教案一：SCRATCH基础入门一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解SCRATCH编程平台的基本概念和特点；2.掌握SCRATCH平台的基本操作方法；3.完成简单的动画和交互式程序设计。
二、教学内容1.SCRATCH编程平台简介a.什么是SCRATCH？b.SCRATCH的主要特点和功能2.SCRATCH平台的基本操作方法a.界面介绍b.角色和背景c.积木模块介绍d.程序控制流程3.动画和交互式程序设计a.动画制作基础b.角色控制和交互设计c.场景切换和音效设计三、教学过程1.引入通过向学生介绍什么是编程以及编程的应用范围，引发学生的兴趣和思考。
2.知识讲解与示范采用互动讲解的方式，向学生详细介绍SCRATCH平台的特点、界面和基本操作方法，并通过示范给出具体的教学实例。
3.练习与实践学生跟随教师的指导，利用SCRATCH平台完成一系列练习和实践任务，包括动画制作、角色控制和交互式程序设计等。
4.总结与展示教师进行本节课的总结，回顾学习内容，并鼓励学生展示他们设计的作品。
教案二: SCRATCH中级进阶一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.深入理解SCRATCH编程平台的高级功能和应用；2.掌握程序设计的基本思维方式和方法；3.能够设计和实现更加复杂的交互式程序和游戏。
二、教学内容1.SCRATCH高级功能介绍a.变量和列表的应用b.条件判断和循环结构c.事件处理和广播消息2.程序设计思维培养a.问题分解和抽象b.逻辑思维和算法设计c.迭代与调试3.复杂交互式程序设计与游戏制作a.游戏开发的基本原理b.角色和关卡的设计c.游戏逻辑和规则制定1.复习与引入回顾上一节课学习的内容，并提出本节课的学习目标和重点。
2.知识讲解与示范向学生详细讲解和演示SCRATCH平台的高级功能和应用，以及程序设计思维培养的方法和技巧。
3.练习与实践学生跟随教师的指导，进行一系列复杂交互式程序设计和游戏制作的练习，如迷宫游戏、角色对战等。
最新最全Scratch的教案完整版一、教学内容本节课选自《Scratch编程教程》第五章“角色与舞台”，详细内容涉及：1.角色的添加与删除；2.角色属性的设置与调整；3.角色之间的互动与协作。
二、教学目标1. 让学生掌握Scratch中角色的添加与删除方法；2. 让学生了解并学会调整角色属性，包括大小、颜色、位置等；3. 培养学生利用角色互动完成一个简单故事情节的能力。
三、教学难点与重点教学难点：角色属性的设置与调整，以及角色之间的互动与协作。
教学重点：角色添加与删除，以及故事情节的设计。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、Scratch教学软件；2. 学生准备：电脑、Scratch教学软件、教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一个简单的“小猫抓鱼”游戏，让学生观察并分析游戏中角色之间的互动。
2. 知识讲解（10分钟）a. 讲解角色的添加与删除方法；b. 讲解角色属性的设置与调整方法；c. 讲解角色之间的互动与协作。
3. 例题讲解（15分钟）以“小猫抓鱼”为例，详细讲解如何添加角色、设置角色属性以及实现角色之间的互动。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主完成一个简单的故事情节，要求包含角色添加、属性设置及互动。
对学生练习情况进行点评，强调本节课的重点与难点。
六、板书设计1. 角色添加与删除；2. 角色属性设置与调整；3. 角色互动与协作；4. “小猫抓鱼”故事情节设计。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个“小兔采蘑菇”的故事情节，要求包含角色添加、属性设置及互动。
2. 答案：a. 添加角色：小兔、蘑菇、小草等；b. 设置角色属性：调整角色的大小、颜色、位置等；c. 角色互动：小兔跳起采蘑菇，蘑菇数量减少等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于角色添加与删除掌握较好，但在角色属性设置与互动方面存在一定难度，需要在下节课中进行巩固；2. 拓展延伸：引导学生学习更多关于Scratch的知识，如添加音效、背景等，丰富故事情节。
Scratch教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解Scratch的基本界面和功能；（2）掌握Scratch的编程语言，能够编写简单的程序；（3）能够利用Scratch创作自己的动画和游戏。
2.过程与方法：（1）通过观察、实践和探究，培养学生的动手操作能力和创新意识；（2）通过合作学习，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度价值观：（1）激发学生对编程的兴趣，培养学生的编程思维；（2）培养学生主动探究、积极创新的精神；（3）培养学生克服困难、解决问题的信心。
二、教学内容1.Scratch简介：介绍Scratch的基本概念、功能和特点；2.Scratch界面：讲解Scratch的界面布局，包括舞台、角色、脚本、造型和声音等；3.Scratch编程：讲解Scratch的编程语言，包括事件、运动、外观、声音、控制、侦测、运算和数据类型等；4.Scratch动画制作：讲解如何使用Scratch制作简单的动画；5.Scratch游戏制作：讲解如何使用Scratch制作简单的游戏。
三、教学步骤1.导入新课：通过展示Scratch制作的作品，激发学生的学习兴趣；2.Scratch简介：讲解Scratch的基本概念、功能和特点；3.Scratch界面：讲解Scratch的界面布局，引导学生熟悉各个部分；4.Scratch编程：通过实例演示，讲解Scratch的编程语言，让学生掌握基本编程方法；5.Scratch动画制作：引导学生动手制作简单的动画，培养学生的动手操作能力；6.Scratch游戏制作：引导学生动手制作简单的游戏，培养学生的创新意识；7.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展创作。
四、教学评价1.过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作能力；2.终结性评价：评价学生制作的动画和游戏作品，检查学生对Scratch编程语言的掌握程度。
五、教学资源1.教学软件：Scratch；2.教学素材：Scratch动画和游戏作品；3.教学设备：计算机、投影仪等。
完整版scratch教案最新版一、教学内容本节课我们将使用Scratch软件进行编程教学。
教学内容依据教材第三章《角色与舞台》展开，详细内容包括：1）角色添加与删除；2）角色外观与舞台背景设置；3）角色简单运动与坐标。
二、教学目标1. 学生能够掌握添加、删除角色以及设置角色外观和舞台背景的方法；2. 学生能够理解坐标的概念，并运用坐标进行角色运动控制；3. 学生通过编程实践，培养逻辑思维能力和创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：角色运动与坐标的运用。
教学重点：角色添加、删除与外观设置。
四、教具与学具准备1. 教师准备：计算机、投影仪、Scratch教学课件；2. 学生准备：计算机、Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个利用Scratch制作的简单动画，引发学生对编程的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）教师详细讲解角色添加、删除，外观与背景设置的操作方法，并对坐标进行简单介绍。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过一个实例，演示如何添加角色、设置外观、背景以及运用坐标进行角色运动控制。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的素材和指导，自主完成一个简单的动画制作。
5. 学生展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师与其他同学共同进行评价，给予鼓励和建议。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
六、板书设计1. Scratch角色与舞台操作方法；2. 坐标概念及运用；3. 制作简单动画步骤。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有两个角色、简单运动的动画。
2. 答案要点：添加角色、设置外观与背景、运用坐标进行角色运动控制。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，调整教学方法；3. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，创作属于自己的故事或游戏。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的例题讲解；3. 学生的随堂练习；4. 作业设计与答案要点；5. 课后反思及拓展延伸。
最新最全Scratch的教案完整版一、教学内容本节课选自《Scratch编程与应用》教材第三章，详细内容为：事件、控制以及运动模块的使用。
重点讲解如何利用Scratch编程软件设计交互式动画及简单游戏。
二、教学目标1. 理解并掌握事件、控制以及运动模块的使用方法。
2. 学会使用Scratch编程软件设计交互式动画及简单游戏。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新精神。
三、教学难点与重点重点：事件、控制以及运动模块的使用，交互式动画及简单游戏的设计。
难点：逻辑思维能力的运用，模块之间的嵌套与配合。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、Scratch教学PPT。
2. 学生准备：电脑、Scratch编程软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的Scratch作品，引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？2. 知识讲解（10分钟）详细讲解事件、控制以及运动模块的使用方法，并通过实例演示。
3. 例题讲解（10分钟）以制作一个简单的交互式动画为例，逐步讲解编程思路和步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的题目，自主设计一个简单游戏，巩固所学知识。
5. 课堂讨论（5分钟）学生展示自己的作品，大家互相交流、学习，教师给予点评和指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生在课后完成。
六、板书设计1. 板书Scratch编程——事件、控制与运动2. 主要内容：1）事件模块：当绿旗被单击、当接收到消息等。
2）控制模块：等待、重复执行、停止全部等。
3）运动模块：移动、旋转、改变大小等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的“猫捉老鼠”游戏。
要求：使用事件、控制以及运动模块，实现猫和老鼠的互动。
2. 答案示例：1）创建两个角色：猫和老鼠。
2）给猫添加事件：当绿旗被单击，猫开始移动。
3）给老鼠添加事件：当碰到猫，老鼠消失，游戏结束。
完整版scratch教案最新版一、教学内容本节课我们将使用Scratch软件进行编程教学。
教学内容主要基于教材第3章《角色与舞台》，具体内容包括：1）了解Scratch界面及功能；2）创建角色与背景；3）给角色添加动作和声音；4）编写简单交互程序。
二、教学目标1. 让学生掌握Scratch的基本操作，了解编程的基本概念。
2. 培养学生的逻辑思维能力和创造力。
3. 培养学生团队协作解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：编写交互程序，理解坐标和运动的概念。
教学重点：Scratch的基本操作，角色和背景的创建，添加动作和声音。
四、教具与学具准备1. 教师准备：计算机、投影仪、Scratch安装包、教学PPT。
2. 学生准备：计算机、Scratch安装包、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的Scratch动画，引导学生关注编程与动画制作的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解教材内容（10分钟）1）介绍Scratch界面及功能；2）演示如何创建角色与背景；3）演示如何给角色添加动作和声音；4）讲解编写简单交互程序的方法。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的小游戏为例，带领学生逐步编写程序，掌握Scratch的基本操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教材第3章的内容，自行设计一个简单的动画或游戏，巩固所学知识。
5. 团队协作解决问题（15分钟）学生分组，每组设计一个具有交互性的游戏，要求包含角色、背景、动作、声音等元素。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. Scratch界面及功能2. 创建角色与背景3. 添加动作和声音4. 编写简单交互程序七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的Scratch动画或游戏，要求至少包含一个角色、一个背景、两个动作和两个声音。
2. 答案示例：角色一：小猫动作一：走路动作二：跳跃声音一：走路声声音二：跳跃声背景一：公园3. 提交方式：将作品导出为.sb2格式，并至指定邮箱。
初识Scratch[教学目标]知识与技能：初步认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和基本功能。
过程与方法：在尝试实践过程中掌握Scratch的基本工作方式。
情感态度与态度观：培养对Scratch的学习兴趣。
[教学重难点]重点：了解Scratch的功能界面、理解角色和背景都需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动，体验创作的快乐。
难点：脚本的编写、理解角色和背景都需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动。
[教学准备]Scratch作品、PPT及教具[教学过程]一、激趣导入1.同学们喜欢玩游戏吗？今天老师给大家带来了一个小游戏，我们一起来玩一下吧！（石头剪刀布游戏，全体参与）2.这个游戏好玩吗？再玩一个更有趣的小游戏！（加大难度，请生演示）3.揭题：初识Scratch。
二、讲授新课1.简介scratchScratch软件是美国麻省理工学院专门为少年儿重开发的一款简易的程序设计软件,使用它可以很方便地搭建出一个属于自己的动画或游戏。
过2.认识Scratch的功能界面分区(1)认识Scratch的图标。
(2)认识软件的界面:指令区、脚本区、舞台区、角色区、背景区。
(课件出示界面分区图程）3.初步探索分区的功能。
（1）学生自行探索各分区功能。
（分层教学）基础：如何将指令区的指令移动到脚本区、连接两条指令、删除指令升级：探索舞台、角色、背景区的小按钮。
（2）师简介各个按钮的功能。
4、让小猫动起来(1)为小猫搭建脚本。
(2)生探索尝试搭建。
(3)师演示让小猫前进10步的脚本搭建。
(4)生创作Scratch作品。
（分层教学）基础：让你的角色动起来，并和大家打招呼。
升级：用Scratch编写一个小故事。
三、分享请生演示作品，师查缺补漏。
四、总结这节课你学到了什么呢？[板书设计]。
完整版scratch教案最新版教案内容：一、教学内容：本节课选用教材《Scratch编程入门》，章节为第2章“Scratch编程环境”。
详细内容包括：Scratch界面及功能模块、角色创建与编辑、舞台设计、绿旗与停止旗的使用、编程积木的拖拽与组合。
二、教学目标：1. 让学生熟悉Scratch编程环境，掌握基本操作。
2. 培养学生利用Scratch创作简单动画的能力。
3. 引导学生理解编程的基本逻辑，培养逻辑思维能力。
三、教学难点与重点：重点：Scratch界面的熟悉与操作，角色的创建与编辑，舞台设计，编程积木的使用。
难点：编程逻辑的掌握，创新动画的制作。
四、教具与学具准备：教具：计算机、投影仪、Scratch软件。
学具：每人一台计算机，安装Scratch软件。
五、教学过程：1. 实践情景引入：展示一段简单的Scratch动画，让学生初步感受编程的乐趣。
2. 基础知识讲解：介绍Scratch编程环境，讲解角色创建、编辑、舞台设计等相关知识。
3. 操作演示：教师演示如何使用编程积木创作一个简单的动画。
4. 学生实践：学生根据教师提供的素材，尝试制作一个简单的动画。
5. 随堂练习：学生自主创作一个包含角色移动、旋转、变量的动画。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导。
7. 拓展延伸：介绍Scratch编程的相关竞赛和活动，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计：板书内容：1. Scratch编程环境2. 角色创建与编辑3. 舞台设计4. 编程积木使用七、作业设计：作业题目：制作一个简单的Scratch动画，要求包含角色移动、旋转、变量。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了Scratch编程环境的基本操作，大部分学生能独立创作出简单的动画。
但在创新动画制作方面，部分学生还需加强。
课后应加强对学生的个别辅导，提高他们的创新能力。
同时，可组织学生参加Scratch编程竞赛和活动，巩固所学知识，提高实践能力。
scratch编程教案教案1: 介绍Scratch编程基础知识概述:本节课是关于Scratch编程的入门介绍。
学生将了解Scratch编程平台的基本特点和使用方法，并学习如何创建简单的动画和交互式游戏。
通过本课程，学生将培养逻辑思维、创造力和解决问题的能力。
目标:- 了解Scratch编程平台的基本特点和使用方法- 创建简单的动画和交互式游戏- 培养学生的逻辑思维、创造力和解决问题的能力所需材料:- 电脑或平板设备- 互联网连接- Scratch编程平台教学步骤:1. 介绍Scratch编程平台:- 向学生简要介绍Scratch是什么，以及它的编程特点和优势。
- 强调Scratch是一种图形化编程语言，可以使用拖拽式的积木块来创建程序。
2. 登录Scratch编程平台:- 引导学生打开电脑或平板设备，并访问Scratch编程平台的官方网站。
- 学生通过创建一个免费的账户，并登录到平台上。
3. 探索Scratch编程界面:- 向学生展示Scratch编程界面的各个部分，如舞台、角色、积木块等。
- 解释每个部分的作用和功能，确保学生对界面的基本功能有所了解。
4. 创建第一个动画:- 解释如何创建一个简单的动画。
- 示范使用角色和动作积木块来移动角色并改变其外观。
- 鼓励学生尝试创建自己的动画，并向他们提供适当的指导和帮助。
5. 创建交互式游戏:- 引导学生思考如何创建一个简单的交互式游戏。
- 示范使用事件积木块和控制积木块来实现游戏的基本逻辑。
- 鼓励学生尝试创建自己的交互式游戏，并向他们提供适当的指导和帮助。
6. 结束课堂:- 回顾本节课所学的内容，并对学生的学习进行总结。
- 鼓励学生继续探索Scratch编程平台，并将所学知识应用到更复杂的项目中。
扩展活动:- 学生可以尝试创建更复杂的动画和游戏，加入自定义的角色和背景。
- 学生可以尝试使用更高级的积木块来实现更复杂的功能，如条件判断和循环。
最新最全Scratch的教案完整版一、教学内容本节课我们将使用Scratch软件进行编程教学，教学内容主要包括教材第二章“角色与舞台”的相关内容，详细涵盖角色的添加、编辑与控制，舞台的设置，以及简单的脚本编写。
二、教学目标1. 让学生掌握Scratch软件的基本操作，能够添加、编辑角色与舞台。
2. 使学生理解脚本编写的逻辑，能够编写简单的程序控制角色。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力，激发他们对编程的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：脚本编写的逻辑理解与运用。
教学重点：Scratch软件的基本操作，包括角色与舞台的设置，以及简单的脚本编写。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、Scratch软件安装包。
2. 学生准备：电脑、Scratch软件安装包。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个有趣的Scratch编程作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解Scratch软件的基本操作，包括角色与舞台的设置，以及简单的脚本编写。
3. 示范：现场演示如何添加角色、编辑舞台，以及编写简单的脚本程序。
4. 实践：学生根据教师的要求，完成一个简单的编程作品。
5. 交流与反馈：学生展示自己的作品，教师进行点评与指导。
六、板书设计1. Scratch软件的基本操作流程图。
2. 简单脚本编写的逻辑流程图。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch编程作品，要求包含至少两个角色，并能进行简单的互动。
2. 答案：学生根据课堂所学，自主完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生自主探索Scratch的更多功能，如声音、外观、控制等模块，提高他们的编程水平。
整个教学过程注重实践与理论相结合，让学生在动手实践中掌握编程技能，培养他们的创新思维和问题解决能力。
通过课后反思与拓展延伸，使学生在课后能够持续提高，真正达到学以致用的目的。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践环节。
新Scratch教案 (1)精品1. Scratch的简介第1课下载与安装第2课初识Scratch2.Scratch基础课程第3课让角色动一动第4课键盘控制第5课迷宫程序第6课会飞的巫婆第7课三角形的面积第8课造型切换---人物走动第9课移动人物教师进阶使用第10课判断人物位置3. Scratch进阶课程--打蝙蝠3-1 第一节课3-2 第二节课3-3 第三节课4. scratch进阶课程2-打地鼠4-1 设计背景、铁锤及地鼠4-2 撰写地鼠的程序4-3 撰写铁锤程序4-4 分数的计算5. 接球游戏5-1 设计球部份的程序5-2 人物部份的程序5-3 程序计分5-4 扣分的构想1. Scratch的简介Scratch是 MIT (麻省理工学院) 发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。
很适合8岁以上儿童使用，目前1.4版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。
关键的关键，不在于学习了某种特殊的技能，而是在这个过程中，培养了孩子独立学习、独立解决问题的能力；而这个创造过程，是最让人快乐的。
所有的人都可以从麻省理工学院的网站免费下载，已经开发了Windows系统，苹果系统，Linux系统下运行的各种版本。
官方网站：/1-1 下载与安装(1)首先登录官方网站页面：/(2)点击Download Scratch按钮(3)如果年龄小于13岁直接点击：Continue to Scratch download 311 24(4)根据操作系统，选择下载。
（示例为Windows操作系统,点击ScratchInstaller1.4.exe)(5)选取存放文档位置（6）下载完成执行安装程序（7）选取安装目录，一般采用默认值就可以（8）选取开始菜单的资料夹，采用默认值就可以（9）接下来就开始进行安装，完成后按NEXT（10）安装完成后，系统会寻问是否启动Scracth及在桌面建立捷径，采用默认两个都选，按Finish(11)启动Scracth后是英文界面，两秒钟后Scracht会根据操作系统自动变成中文界面。
1-2 界面介绍(1)以下就Scracth 的整个操作界面做一个介绍：1 标题栏：显示当前文件名2 菜单栏：主要是与文件有关的选项3 工具条：控制角色大小及复制、删除4 显示模式：分为浏览模式和全屏模式5 程序指令区：分为八大类6 角色资料区：显示角色的详细资料7 脚本区：程序的编写区，利用拖曳的方式在此写程序 8 控制按钮：控制程序的播放和停止9 舞台区：角色演出的地方，作品最后呈现出来的地方10 新建角色按钮：三种新建角色的方法（自建、导入、随机） 11 角色列表区：角色休息室，所有的角色都在这个地方 (2)程序指令分类：动作：移动、旋转、位置指定、传回...外观：切换造型、背景、显示文字、特效、... 声音：播放声音、乐器音效画笔：下笔、笔颜色、大小、色调控制：当键按下、等待、反复、广播(讯息)、如果... 侦测：传回位置值、接触、距离、时间、音量数值与逻辑运算：加减乘除运算、大小判断、余数、取整数 变量：指定变量、变量加减(3)指令及程序码区(Script) 当我们点选指令分类后，底下的指令区会跟着改变，如图我们点选侦测分类，底下就会出现侦测分类的全部指令，中间的程序码区也就是我们写程序的区块，把我们的指令拖曳至程序码区。
897 6 5 43 2 1 10 11(4)造型：我们可以自行画出角色的各种造型或者使用导入方式，先使用别的绘图软件绘制作后导入。
也可以载入不同的对象到造型区中。
但同一时间只会出现一种造型。
右下方对象代表上场角色，可以多个同时出现。
造型可以透过复制后编辑来修改其样子，如下图的cat就有二个造型。
（5)声音：（6) 对象的声音可以透过麦克风来录音或导入方式从文件导入来使用(也可使用内键的音效文件)（6)工具列及舞台：选择工具后再点对象，复制、剪下、缩放的动作。
程序以按下绿旗键，开始执行程序，红色按钮则是停止。
中间空白大区域则是舞台，物件都会在上表演。
(7)角色及背景：舞台背景则呈现目前舞台的背景，点选舞台，接着选背景后按导入就可以取自然、户外...等背景则可以使用自画、导入及随机方式来加入物件角色2-1 第1课让角色动一动指令积木拖曳到程序区，并按顺序给排好、还有就是换成喜欢的角色。
(1)撰写程序首先先点选要动作的角色，接着点选“脚本”，然后透过指令分类选取你要的指令积木，把指令积木拖曳至程序区，把顺序排好(使用鼠标拖曳就可以修改其顺序)。
(2)更换角色使用工具的剪刀把小猫剪下，接着按下导入按钮，会出现Animals，Fantasy...，例如打开Fantasy文件夹会出现如下图很多可爱的图，选取后角色就会出现在舞台上。
(3) 让角色动一动当点选绿旗时角色会向后移动一段距离。
小朋友可以自行俢改角色，看一看向后移动的步数及显示的反应。
2-2 第2课--键盘控制本课来学通过键盘来控制角色移动，主要是让我们了解事件触发才会有动作，当绿旗被按下，会先将物件移到坐标(0,0)。
(1)首先是坐标(2)舞台的中心是(0,0)，水平为X轴，垂直为Y轴。
X轴：中心点往右是(+)，中心点往左是(-)Y轴：中心点往上是(+)，中心点往下是(-)了解到坐标后才能控制角色在舞台位置及移动。
(2)接着分别定义键盘的上下左右键的动作1)往上：当按下“上移键”，向上进10步2)往下：当按下“下移键”，向下进10步3)往左：当按下“左移键”，向左进10步4)往右：当按下“右移键”，向右进10步2-3 第三节课--迷宫程序完整程序如上，等一下我会说明整个程序的细节部份，首先先在画布上画出一的路径，可以是直线也可以是曲线，接着在终点处画上一个黑色的区域。
(1)点选背景，接着点选编辑，使用绘图工具画出一个路径，画笔的粗细自行调整，不要太细。
2)点选角色，接着点选程序开始撰写程序先由控制指令分类拖曳，「当绿旗被点一下」至程序区，也就是当绿旗点一下开始程序执行移到到x:y，就是角色置于x:-220，y:150处。
在侦测指令类点一下计时器，在舞台会多个什时器一直计时。
在控制指令分类中拖曳「重复执行」至程序区，表示「重复执行」内的程序会一直重复执行。
整个舞台的坐标如下图，中心在正中央，左右x轴是240，往右是(+)，往左是(-)，上下y轴各180，往上是 (+)，往下是(-)。
在重复执行中包含有四部份：(1)角色有可能走出舞台就看不到了，所以先从动作指令类拖曳「碰到边缘就反弹」，接着拖曳「面向..」下拉点选「鼠标游标」，也就是让角色都一直面向鼠标的游标，最后拖曳「移动2步」，就是一次移动2步。
(2)在控制指令类拖曳「如果 < >」至移动2步之下，接着从侦测指令类拖曳「碰到颜色□」点选□会出现滴管，请选取舞台的空白区，「碰到颜色□」就会变成白色，接着拖曳角色置于 x:-220，y:150处，也就把角色移回原点。
(3)在控制指令类拖曳「如果 < >」，从侦测指令类拖曳「碰到颜色□」点选□会出现滴管，请选取舞台的黑色终点区，「碰到颜色□」就会变成黑色，在外观拖曳「说.....」() 秒，也就碰到黑色终点就说过关，接着止停止执行程序，程序就不会往下执行。
(4)控制指令类拖曳「如果 < >」，接着拖曳数值与逻辑类的() >()，接着把计数器拖曳到前面()，后面的()填上15，也就大于15秒就会秀出「时间到...」然后停止程序执行。
可以让小朋友自行设计路径，角色自选，事件也可以自订，例如有些小朋友会在路径再加上一些小蓝点增加过关难度。
教学重点：老师只要讲解部份，学生的能力是无限，可以做出很多让你想不到的效果，教scracth真得很有趣，学生也学得很快乐。
2-4 第四节课--会飞的巫婆这一节课要来讲随机出现，因为下一节课要让小朋友写一个打地鼠的小游戏。
先点选舞台-->背景-->汇入，选取Nature土里的图，然后空白那张删除，按图右边的(x)把舞台的猫给删除，请使用工具箱的剪刀点一下猫就可删除了，接下来使用开启档角色开启三个角色，物件太大可以使用工具箱的放大或缩小工具来调整。
点选角色-->程序，接着开始来针对角色写程序1)当按下绿旗开始动作2)随机移动到x及y(x在-240到240之中随机取个数，y在-180到180之中随机取个数)3)接下来一直重覆执行(外循环)4)在-10至10取一个角度，如此一来鱼儿游起来比较逼真5)重覆执行十次，每次移到十步，遇到边绿就反弹(内循环)你会发现内循环执行完后会跳到外循环，又重覆...※注意要调整角色只允许左、右翻转，才不让角色倒着移动在程序码上按鼠标右键，选取复制后拖曳至另一个角色，就会将程序码套用到该角色上完成后就可以试看看效果，很多小朋友会加上音效及文字说明，有的还会放大缩小，只能说小朋友太强了。
2-5 第五节课─三角形面积国小六上数学有圆面积，所以这一节课先让小朋友来实做三角形面积的程序。
1)首先先画一个三角形，如果觉得不美，可以加上一张底图，接着新增三个变量，分别是三角形底，三角形高，三角形面积。
2)将三角形底及高二个变量设成滑杆，也就是变量上按鼠标右键，选滑杆。
3)接下来开始写程序，将「将变量(...) 的值设成(...)」分别设定将三角形的底、三角形的高，变量面积则必须注意，要设为(底*高)/2。
4)先将三角形底*三角形高相乘，再放到( )/2中，才不会出问题5)最后测试，拉着三角形底及高的拉杆，后按下绿旗测试结果上完后出个题目给小朋友做，梯形面积呢？结果二十位小朋友有十五位左右有做出来，讲真的太强了，小朋友一教就会，下星期打算出个9X9乘法给小朋友试看看。
2-6 造型切换─走动人物这一课我们要教小朋友做人物切换，告诉小朋友在何时可以切换物件的外型，就像在玩玛莉兄弟时在某个时间或某个触发点会变大、戴上帽子...1)首先先汇入一张自己喜欢的背景图2)开启角色档，这一次我选一个动作有连续的人物图档，如下图，可以看到人物的脚部有分解动作3)接着切换到造型的地方，我依序把五个图汇入，共五个如下图我先选左脚三个动作后再选右脚二个动4)切换程序，让小朋友知道移动3步，等待0.2秒再换下一个造型，如果没有设定等待0.2秒人物会走很快，小朋友自己修改。
完整如下图，让人物一直走，所以要使用到重复执行，内有五个造型的切换，依序，结果大部的小朋友都有做出来，很多小朋友都选别的物件来练习，也都做得不错。
※注意一点，人物碰到边就返回，还有要限制人物「只允许左右翻转」今天上这一个课程让我感到快乐的是有个女生竟然发现有个动作是重复的，使用一个重复4次的循环指令，如下图，我看了很感动，太强了！教scratch真得比教word、excel等有趣多了，像最近我在教小六小朋友做年雨量统计图及成绩计算，使用calc，效果还不错，有和教学结合，比只教技能好多。
