最新六年级美术上册第七课知识讲解

人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》教案5一. 教材分析本课《漂浮的画》是六年级上册第7课的内容。

教材以生动有趣的实例，引导学生探索和发现生活中的漂浮现象，通过观察、思考、实践，让学生掌握基本的绘画技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对周围的生活现象有较强的观察力和想象力。

但是，对于生活中的漂浮现象，可能还没有深入的了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察生活，发现生活中的漂浮现象，并通过绘画表现出来。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握生活中的漂浮现象，培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生运用绘画技巧，表现生活中的漂浮现象，提高学生的绘画能力。

3.培养学生的创新意识和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发现和表现生活中的漂浮现象。

2.教学难点：如何运用绘画技巧，生动地表现漂浮现象。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生观察、思考、实践，培养学生的创新意识和实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例图片，用于引导学生观察和分析。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备投影仪，用于展示学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的漂浮现象，如热气球、风筝、游泳圈等，引导学生关注生活中的漂浮现象，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，每组找出一个生活中的漂浮现象，并用图片或实物展示。

然后，让学生上台呈现他们的发现，并简要说明漂浮现象的原因。

3.操练（10分钟）让学生根据自己找出的漂浮现象，进行绘画实践。

在绘画过程中，引导学生注意表现漂浮的感觉，如轻盈、飘逸等。

教师巡回指导，给予学生个别化的帮助。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。

在评价过程中，引导学生关注作品的创新性和绘画技巧。

5.拓展（5分钟）让学生思考：还可以用什么方法表现漂浮现象？引导学生发挥想象，尝试新的表现方法。

人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》说课稿1一. 教材分析《第7课漂浮的画》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握水面波纹的表现方法，通过观察自然界的波纹，运用美术技法创作出具有动态感的漂浮画作。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。

但水面波纹的表现较为复杂，需要学生仔细观察、反复练习。

此外，学生对自然景观的认知和感悟程度不同，因此在教学过程中要注重引导学生发现自然之美，激发他们的创作热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解水面波纹的表现方法，学会运用美术技法创作出具有动态感的漂浮画作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

3.情感、态度与价值观：引导学生发现自然之美，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重难点：水面波纹的表现方法。

2.原因：水面波纹形态各异，需要学生仔细观察、反复练习，才能掌握其表现技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生自主学习、合作探究。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：展示自然界中的水面波纹图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的创作兴趣。

2.新课讲解：讲解水面波纹的形态特点，示范表现方法，让学生了解美术技法在创作中的应用。

3.实践环节：学生分组合作，选取自然界中的水面波纹进行绘画创作，教师巡回指导。

4.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评，指出优点和不足，鼓励学生创新。

5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结水面波纹的表现方法，培养学生的归纳能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以采用流程图、关键词等形式，展示水面波纹的表现方法。

八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结收获和不足。

人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》说课稿3一. 教材分析《第7课漂浮的画》是人教版美术六年级上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握如何绘制出具有漂浮感的画面。

通过学习，学生能够运用透视知识和绘画技巧，创作出具有空间感和漂浮感的画作。

教材中提供了多种绘画实例和步骤，以及相关的绘画技巧指导，旨在帮助学生更好地掌握绘画方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画有一定的兴趣和热情。

他们已经学习了基本的绘画技巧和透视知识，对于绘制静态的物体已经有一定的掌握。

然而，对于绘制具有漂浮感的画面，他们可能还没有完全理解和掌握。

因此，在本课的学习中，需要通过引导和示范，帮助学生理解和掌握绘制漂浮画的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握绘制漂浮画的基本方法和技巧，能够运用透视知识创作出具有空间感和漂浮感的画作。

2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够学会观察物体的空间关系，运用透视技巧绘制出漂浮的物体。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握绘制漂浮画的基本方法和技巧，能够运用透视知识创作出具有空间感和漂浮感的画作。

2.教学难点：学生能够准确观察和表现物体的空间关系，运用透视技巧绘制出漂浮的物体，以及运用适当的绘画材料和工具。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践和合作的学习方法，引导学生通过观察和分析实例，掌握绘制漂浮画的方法和技巧。

2.教学手段：利用多媒体展示实例和步骤，提供相关的绘画材料和工具，引导学生进行实践和创作。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些具有漂浮感的画作，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的创造力和想象力。

2.讲解与示范：讲解绘制漂浮画的基本方法和技巧，通过示范展示如何运用透视知识绘制出漂浮的物体。

3.实践与指导：学生进行实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，引导学生准确观察和表现物体的空间关系。

小学美术六年级上册第7课《漂浮的画》教案[五篇]第一篇：小学美术六年级上册第7课《漂浮的画》教案美术学科教案六年级上册（人教版）第7课漂浮的画【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.了解流色转印的常用方法，学习利用水与油不相容的特征，转印出不同的肌理效果的画面。

2.通过自学教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法并展开联想再创作，提高学生的动手操作能力和创造表现力。

3.制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生养成爱护环境的良好习惯。

【教学重点】利用水与油不相容的性质，做水面上的油漆吸附联系。

【教学难点】根据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的肌理效果，展开合理的想象和联想。

【教学准备】教师：课件、装着清水的漱口容器、油漆、汽油、水粉颜料、水粉纸等。

学生：油漆，具有吸附能力的纸张、汽油。

【教学过程】一、感悟体验观赏美丽的雨花石，仿佛可以看出美石之中的山川，湖泊，人物，情景，花鸟，抽象图案，色彩色阶变换，韵律等，使得观石人能从微观的雨花石方寸之间，一下子联想到大千世界，万千红尘甚至不可思议的太空，灵幻，外太空，而这些美妙的图案都由不同的点，线，面所组成，再加以漂亮的颜色搭配，而正是这种和谐的美丽让人身心愉悦。

引导思考，我们是不是可以模仿,“制造”出这种效果呢？二、欣赏提升，开阔视野1．出示几幅自然风景图片，感受大自然带给我们的神奇魅力。

提问：图片美在哪里？有哪些景物的存在而让你感到美丽。

总结：每幅图片都由不同的点，线，面所组成，再加以漂亮的颜色搭配，而正是这种和谐的美丽让人身心愉悦。

思考，我们是不是可以模仿，“制造”出这种效果呢？2．尝试演示：在玻璃试瓶里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。

学生观察后得出结论：滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子沉入水底；还有的在水中漂浮。

说明：这个演示是为了让学生看清油漆和清水之间的变化过程，从而激发他们学习新知识新美术学科教案六年级上册（人教版）方法的兴趣。

六年级上册美术说课稿-7、漂浮的画人教新课标一、教材分析1.1 教材介绍本节课是六年级上册美术课程中的第七课，教材使用的是人教新课标版。

本节课是引领学生感知和观察物体的三维形态，让学生在观察和创作中，对物体的空间感有更深的认识。

1.2 知识点分析本节课的主要知识点是“漂浮的画”。

漂浮画，简单来说是在画面中模拟想要浮在画面上的物体，形式灵活多样，可以是花朵、气球、云朵等等，贴近生活和想象。

在绘画中，漂浮画用来表现画中的物体在空间中的关系，达到美学的效果。

1.3 教学目标•掌握漂浮画的概念和表现方法；•发挥创造力，运用漂浮画技法表达自己的想法；•配合色彩的运用，让漂浮画更加生动有趣；•提高学生的空间感知能力。

二、教学内容2.1 漂浮画的定义和表现方法漂浮画是一种绘画手法，通过画面中的物体形态布局和色彩运用，表达画中物体之间的空间关系。

漂浮画比较常见的主题有气球、云朵、风筝等，但是漂浮画的形式并不局限于此。

漂浮画的表现方法比较灵活，常用的方法有：•简单图形描绘法：直接在白色背景上，通过线条或者轻柔的色块描绘出物体的形态，让画面具有漂浮感；•空间对比法：通过对画面中不同物体的大小和位置安排，在画面上表达不同的空间感知；•光影变化法：利用阴影或高光的变化，让画面中的物体看起来更加立体感和有重量感。

2.2 漂浮画的配色方法漂浮画的色彩运用比较灵活，可以选择一些明快的颜色，也可以选择一些柔和的颜色，让漂浮画有更多的表现力。

在漂浮画中颜色的运用有以下几个方面：•图形色彩：物体的外形和颜色往往是一体的，通过色彩的运用让漂浮画更有生机和表现力；•空间色彩：两个物体在空间上的位置不同，往往会让我们在色彩上有所变化，利用不同位置上的颜色搭配，加深画面的空间感；•背景色彩：在漂浮画中，背景的颜色也非常重要，选取背景色彩的时候，可以选择恰到好处的深浅色搭配，达到视觉上的和谐。

2.3 漂浮画的创作要点创作漂浮画需要关注以下几个要点：•确定主题；•选择合适的表现方法；•注意细节，使画面更加细腻；•配合色彩的运用，打造出完整的画面；•适当考虑空间关系，让画面有更好的空间表现。

六年级上册美术第七课
六年级上册美术第七课是《爱护古迹》。

本课属于“造型·表现”学习领域，通过本课学习，使学生了解世界各地的古代文明遗迹，认识其艺术价值，从而懂得爱护文物、保护古迹的意义。

本课知识涵盖面宽，内容较为广泛，古今中外的古迹均有涉及。

在表现形式上，本课强调美术与其他学科的整合，既丰富了学生的知识，又拓展了表现手法和画面效果的可能性。

本课教学目标有：
1. 了解世界各地的古代文明遗迹，认识其艺术价值。

2. 探究古迹之美和其中蕴含的历史、文化内涵，讨论保护古迹的方法。

3. 能选择不同表现形式呈现对古迹的了解与情感，发展创造力。

4. 增强保护文物的意识，产生热爱家乡、热爱祖国的情感。

如需更多信息，建议前往美术教育网站查询或请教六年级美术老师。

第七课箱板上的新发现（教案）教学内容：本节课为《人美版》六年级上册美术教材中的第七课《箱板上的新发现》。

本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生通过观察身边的废旧物品，发现其中蕴藏的美，从而激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。

教学内容主要包括：观察身边的废旧物品，发现美的元素；运用废旧物品进行创意造型；欣赏与交流。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够观察身边的废旧物品，发现美的元素，并运用废旧物品进行创意造型。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的创新意识和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生关注生活、关注环保的意识，激发学生热爱美术、热爱生活的情感。

教学难点：1. 如何引导学生发现废旧物品中的美。

2. 如何运用废旧物品进行创意造型。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、教材、黑板、粉笔等。

2. 学具：废旧物品（如纸箱、瓶子、塑料袋等）、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

教学过程：1. 导入教师展示一组废旧物品，引导学生观察并提问：“这些废旧物品有什么特点？你们觉得它们美吗？为什么？”学生分享自己的观点，教师总结并导入新课：“今天我们就来一起发现废旧物品中的美，并运用它们进行创意造型。

”2. 新课学习（1）观察与发现教师引导学生观察身边的废旧物品，发现美的元素。

学生分享自己的发现，教师总结并板书。

（2）创意与实践教师出示一些运用废旧物品创作的作品，引导学生欣赏并讨论：“这些作品是如何运用废旧物品进行创意造型的？”学生分享自己的看法，教师总结并引导学生进行实践。

（3）展示与交流学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

教师总结并给予鼓励。

3. 总结与拓展教师引导学生总结本节课的学习内容，并提问：“通过本节课的学习，你们有哪些收获？”学生分享自己的收获，教师总结并拓展：“生活中处处都有美，只要我们用心去发现。

希望大家能够关注生活、关注环保，用自己的双手创造更多的美。

六年级上册美术教学设计－第7课《漂浮的画》| 人教新课标教学目标本课旨在培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美素养。

通过学习本课，学生应能够：1. 了解并掌握漂浮画的原理和技巧。

2. 能够运用所学知识创作出具有创意的漂浮画作品。

3. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。

教学内容本课主要内容包括：1. 漂浮画的原理：介绍漂浮画的原理，让学生了解如何利用水的表面张力使画漂浮起来。

2. 漂浮画的技巧：教授学生如何运用不同的材料（如水彩、墨水、蜡笔等）和工具（如画笔、滴管、海绵等）创作出独特的漂浮画作品。

3. 漂浮画创作：学生将运用所学知识进行个人或团队合作创作，发挥创意，完成一幅漂浮画作品。

教学重点与难点教学重点1. 漂浮画的原理和技巧。

2. 漂浮画的创作过程。

3. 学生的创意发挥和团队合作。

教学难点1. 漂浮画的技巧掌握，尤其是如何运用不同材料和工具创作出独特的作品。

2. 学生的创意发挥，如何引导学生发挥自己的想象力和创造力。

3. 团队合作，如何引导学生进行有效的团队合作，共同完成作品。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。

2. 学具：水彩、墨水、蜡笔、画笔、滴管、海绵、水盆等。

教学过程1. 导入：通过PPT或教学视频介绍漂浮画的原理和技巧，激发学生的兴趣。

2. 示范：教师示范如何创作漂浮画，讲解创作过程中的注意事项。

3. 实践：学生进行个人或团队合作创作，教师巡回指导，解答学生的问题。

板书设计1. 《漂浮的画》2. 课题：六年级上册美术第7课3. 教学目标：了解漂浮画的原理和技巧，培养观察力、动手能力和团队合作精神。

4. 教学重点：漂浮画的原理、技巧和创作过程。

5. 教学难点：技巧掌握、创意发挥和团队合作。

作业设计1. 个人作业：学生独立完成一幅漂浮画作品，要求运用所学知识和技巧，发挥创意。

2. 团队作业：学生分组进行团队合作，共同完成一幅大型漂浮画作品，要求分工明确，合作默契。

人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》教案1一. 教材分析《第7课漂浮的画》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生学习如何通过创意和技巧，绘制出具有漂浮感的画作。

本课内容丰富，既包含了绘画技巧的讲解，也注重了学生的想象力和创新能力的培养。

教材通过精美的图片和生动的案例，引导学生了解和掌握绘画中的空间感和透视原理，使画面产生漂浮的效果。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧和艺术表现有一定的了解。

但是，对于如何创造性地运用技巧，以及如何通过绘画表达自己的情感和想象，仍然需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握绘画中的空间感和透视原理，学会如何通过技巧绘制出具有漂浮感的画作。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践和创作，培养自己的想象力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生通过对绘画的热爱和创作，培养自己的审美情趣和艺术修养。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握绘画中的空间感和透视原理，创作出具有漂浮感的画作。

2.难点：学生能够创造性地运用所学技巧，表达自己的想象和情感。

五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和想象力。

2.实践性教学：学生通过实际操作，掌握绘画技巧和表现方法。

3.示范性教学：教师通过示范，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。

六. 教学准备1.教材：《第7课漂浮的画》2.画材：水彩、画纸、画笔等3.辅助材料：图片、案例等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的绘画知识和技巧，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示漂浮的画的案例，让学生直观地了解和学习绘画技巧。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，让学生在实践中掌握绘画技巧。

4.巩固（5分钟）教师通过提问和点评，巩固学生所学知识和技巧。

第七课箱板上的新发现（教案）教学内容：本节课为美术六年级上册第七课《箱板上的新发现》，主要教学内容为引导学生观察生活中的箱子、木板等物品，发现其中的美，从而进行创意绘画。

通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：1. 了解箱子和木板的特点及其在生活中的应用；2. 学会运用线条、色彩、形状等绘画元素表现箱子和木板；3. 培养学生的观察能力、创造力和审美能力。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用线条、色彩、形状等绘画元素，创作一幅以箱子和木板为主题的画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣和环保意识。

教学难点：1. 如何引导学生发现箱子和木板的美；2. 如何运用绘画元素表现箱子和木板的特点；3. 如何培养学生的创造力和审美能力。

教具学具准备：1. 教具：PPT、实物展示、教学视频等；2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔等。

教学过程：1. 导入：通过实物展示和PPT，引导学生关注生活中的箱子和木板，激发学生的兴趣。

2. 观察与讨论：让学生观察实物，讨论箱子和木板的特点及其在生活中的应用，引导学生发现其中的美。

3. 技法讲解：讲解如何运用线条、色彩、形状等绘画元素表现箱子和木板，并进行示范。

4. 创作实践：学生根据所学知识，独立创作一幅以箱子和木板为主题的画作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察、创造和审美的重要性。

板书设计：1. 课题：第七课箱板上的新发现2. 教学目标：掌握箱子和木板的特点，运用绘画元素进行创作，培养观察能力、创造力和审美能力。

3. 教学重点：观察生活中的箱子和木板，发现美，进行创意绘画。

4. 教学难点：如何运用绘画元素表现箱子和木板的特点，培养学生的创造力和审美能力。

人教版六年级上册小学美术《第7课漂浮的画》教案一、教材分析：本课是小学美术六年级上册的第7课，主题为“漂浮的画”。

通过本课的学习，学生将了解漂浮物的画法，并能用绘画的形式表现生活中有趣的漂浮物。

本课内容贴近学生的生活，旨在培养学生的观察能力、想象能力和创造力。

二、教学目标：1. 知识目标：了解“漂浮”的有关知识。

学习漂浮物的画法。

2. 能力目标：掌握漂浮物的画法，并能创造性地画出生活中有趣的漂浮物。

3. 情感目标：培养学生的观察能力、想象能力和创造力。

三、教学重点与难点：教学重点：了解漂浮物的画法，并能用绘画的形式表现生活中有趣的漂浮物。

教学难点：能创造性地画出生活中有趣的漂浮物。

四、学情分析：学生是小学美术六年级的学生，他们已经具备了一定的绘画基础和技巧。

他们对于绘画的兴趣较高，渴望学习新的绘画技巧和表现形式。

在生活中，他们可能已经接触过一些漂浮的物体，如气球、风筝等。

因此，他们对于本课的内容会有一定的认知基础，有助于他们更好地理解和掌握漂浮物的画法。

五、教学过程：1. 导入（师生互动）：老师在课堂上展示一些漂浮的物体，如气球、风筝、浮标等，并与学生进行互动对话。

老师：同学们，你们见过哪些漂浮的物体？请举手回答。

学生回答：气球、风筝、浮标、水上游乐设施等。

老师：非常好！那你们知道漂浮的原理是什么吗？2. 知识讲解：老师简要介绍漂浮物的概念和原理，解释漂浮物在空气或水中浮起来的原因。

老师：同学们，当我们把气球充满气体时，它会变得轻盈，因为气体比空气轻，所以气球会漂浮起来。

风筝则利用风的力量才能在空中飘扬。

你们知道其他漂浮物的原理吗？3. 示范演示：老师现场示范绘制一个漂浮的气球，重点展示绘制的步骤和技法。

老师拿起一张白纸和一支红色彩铅，开始画一个气球的形状。

老师：同学们，我们先画一个椭圆形作为气球的主体，接下来再画上气球的细节，如气球颜色、气球口和气球上的花纹等。

请你们仔细观察我的画法。

4. 学生实践：学生准备绘画工具和材料，如纸张、彩铅、水彩等。

六年级上册美术说课稿《第7课做做陶艺》浙美版一. 教材分析《第7课做做陶艺》是浙美版六年级上册的一课。

这一课的主要内容是让学生了解陶艺的基本制作方法，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了各种陶艺作品的图片，以及制作陶艺的基本步骤和方法。

通过学习这一课，学生可以了解到陶艺的魅力，提高审美能力，同时也能提高手工制作技能。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工制作技能。

他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，而且具有一定的独立思考和合作能力。

但是，他们对陶艺的了解还相对较少，对于陶艺的制作方法也可能存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解陶艺的基本知识，逐步掌握制作方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解陶艺的基本制作方法，能够独立完成一件简单的陶艺作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对陶艺的兴趣，提高审美能力，增强对传统文化的认识。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握陶艺的基本制作方法，能够独立完成一件陶艺作品。

2.教学难点：对陶艺制作过程中的技巧和细节进行掌握，如泥巴的湿度控制、塑造形状等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与，提高动手能力和创造力。

2.教学手段：利用多媒体展示陶艺作品，直观地展示制作过程；同时，配备必要的陶艺工具，让学生亲身体验制作过程。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种陶艺作品，引导学生了解陶艺的魅力，激发学生的兴趣。

2.基本知识讲解：介绍陶艺的基本制作方法，如泥巴的湿度控制、塑造形状等。

3.实践环节：学生分组进行陶艺制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.合作环节：学生之间相互合作，共同完成一件陶艺作品。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括陶艺制作的基本步骤和方法，以及一些重要的注意事项。

人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》说课稿5一. 教材分析《第7课漂浮的画》是人教版美术六年级上册的教学内容。

本节课的主要内容是通过观察和分析自然界中漂浮的物体，运用想象和创意，用绘画的方式表现出来。

教材中提供了许多实例和技法，引导学生学会观察、思考和创作。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察和发现生活中的美好事物。

同时，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和创作。

但在绘画创作中，部分学生可能对表现漂浮的感觉和空间感有一定的困难。

三. 说教学目标1.让学生学会观察和发现自然界中漂浮的物体，培养学生的审美能力。

2.引导学生运用想象和创意，用绘画的方式表现漂浮的物体，提高学生的创作能力。

3.培养学生合作、交流和分享的良好学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察和发现自然界中漂浮的物体，运用想象和创意进行绘画创作。

2.教学难点：表现漂浮的感觉和空间感，创意地运用色彩和线条。

五. 说教学方法与手段1.观察法：学生观察自然界中的漂浮物体，培养学生的观察和审美能力。

2.启发式教学法：引导学生运用想象和创意进行绘画创作，激发学生的创造力和思维能力。

3.示范法：教师通过示范演示，讲解绘画技巧，帮助学生掌握表现漂浮物体的方法。

4.合作交流法：学生分组合作，分享创作经验和心得，培养学生的合作和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示自然界中漂浮的物体图片，引导学生观察和发现，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏与分析：学生欣赏优秀的漂浮画作品，分析作品中的技法和创意，培养学生的审美能力和创作灵感。

3.示范与讲解：教师示范绘制漂浮的物体，讲解绘画技巧，引导学生掌握表现漂浮物体的方法。

4.学生创作：学生进行绘画创作，鼓励学生发挥想象和创意，表现漂浮的感觉和空间感。

5.合作交流：学生分组合作，互相欣赏和评价作品，分享创作经验和心得。

6.总结与展示：教师引导学生总结本节课的学习内容，展示优秀作品，给予肯定和鼓励。