人教版(新课程标准)2019-2020学年小学语文六年级上册第23课《最后一头站象》同步练习(I)卷

人教版(新课程标准）2019-2020学年小学语文六年级上册第23课《最后一头站象》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共14题；共88分)1. （6分）把词语补充完整，并根据意思选填词语________成声威风________ ________欲聋长途________ ________不安 ________游哉2. （3分）加上偏旁组成新字，再选字填到横线上。

①知识渊________的王老师深受同学们的喜爱。

②学校运动会上，我们班的同学齐心协力、奋力拼________，夺得了团体总分第一名。

③举重运动员的胳________特别健壮有力。

3. （7分）我是拼音小能手rì kòu mái zàng jí zào zāo yù________________________________chuǎn xīshí bēi yù xuě fèn zhàn________________________4. （5分）下列同音字你会写吗？jiāo芭________________书________通________急________外5. （10分）比一比，再组词。

欲________ 遭________ 燥________ 寇________ 博________浴________ 糟________ 躁________ 冠________ 搏________6. （11分）按拼音写汉字pī kāi dí kòu xiāng jiāo zhú tǒng________________________________jí zào gé mìng zāo yùkūqì________________________________yùshìpīn bóshí bēi________________________7. （4分）选择划线字的正确读音排山倒海（dǎo dào）________ 中弹（zhòng zhōng） ________浴血搏杀（xiě xuè）________ 扑喇喇（lǎlā）________8. （16分）形近字组词寇________ 躁________ 遭________ 欲________冠________ 燥________ 糟________ 浴________博________ 碑________ 僻________ 筒________搏________ 脾________ 劈________ 桶________9. （6分）我能填写恰当的词语________的老朋友 ________的气概 ________的江面________的吼叫 ________的战场 ________的象兵10. （3分）根据意思填成语①耳朵都快震聋了，形容声音很大。

新课标人教版小学语文六年级上册23《最后一头战象》教学设计【教学目标】1、会写11个生字。

正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。

2、用较快的速度阅读课文，抓住课文中的主要事件，从而整体上把握课文的主要内容。

学习作者具体、细致的表达方法。

3、有感情地朗读课文。

感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

4、让学生通过朗读感悟、感受作者的表达方法，领会作者的创作意图。

【教学重、难点】难点是通过朗读感悟，感受作者的表达方法，领会作者的创作意图【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、读文导入新课1、师：同学们你们见过大象打仗的场面吗？2、（出示课件：课文第一段文字。

）师：我们一起来读一读这段话。

3、这些战象给你留下了怎样的印象呢？学生发表自己的观点4、师：正是这群英勇的战象，1943年，在西双版纳打洛江畔与日寇展开了一场生死决战，战斗结束后我方八十多头战象全部中弹倒地。

人们在打洛江边挖了一个巨大的坑，隆重埋葬阵亡的战象。

当人们在搬运战象尸体时，发现一头浑身是血的战象还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来，这头幸存的战象叫嘎羧，它就是最后一头战象。

（学生齐读板书：最后一头战象）二、整体把握课文思路1、师：这节课就让我们一起走进它的故事，打开课本121页，快速默读课文，边读边思考，嘎羧在临死之前主要做了哪几件事情？并留心自己读不准的字音。

2、认读本课容易读错的生字3、师：让我们回到刚才的问题，嘎羧在临死之前主要做了哪几件事情？（学生用简短的词语来概括，根据回答到黑板写出主要内容。

披挂象鞍、重回战场、庄严归去）4、小结：这节课的主要内容是最后一头战象嘎羧在临死前，披挂象鞍、重回战场、庄严归去，这么几件之情。

我们在阅读篇幅较长的文章时，可以像这样抓主要事件的方法，很快就能把握文章的主要内容。

（板书：抓事件）三、品读课文重点语句1、师：本篇文章是一片动物小说，它的作者沈石溪曾说过这样一句话：动物小说写的是动物，折射出的是人类的情感。

小学语文人教版-六年级上册23《最后一只野象》试讲教案
教学目标
- 能正确朗读课文，理解课文的大意
- 能正确运用正确的语音语调，读出课文的情感和表情
- 能理解野象的形象特点，感受野象的生活环境
- 能通过课文内容，培养学生保护野生动物的意识
教学准备
- 课文《最后一只野象》
- 教学多媒体设备
- PPT课件
教学过程
Step 1: 导入新课
引导学生回忆上节课的内容，激发学生的研究兴趣。

Step 2: 课文输入
通过播放课文录音，让学生跟读，重点讲解生词和重点句型。

Step 3: 情感表达
带领学生分角色朗读课文，正确运用语音语调和情感表达。

通过演示野象生活的场景，让学生感受野象的生活环境。

Step 4: 课文理解
提问学生关于课文内容的问题，让学生展开讨论，促进思维发展。

Step 5: 语文运用
设计相关的语文练，让学生运用所学知识进行书写和表达。

Step 6: 情感教育
以野象保护为主题，进行情感教育，引导学生保护野生动物的意识。

Step 7: 总结
对本节课的内容进行总结，并鼓励学生积极参与课堂讨论。

教学反思
通过本节课的设计和教学实施，学生能够充分理解课文内容，正确地运用语音语调进行朗读和情感表达。

同时，通过情感教育的引导，有效地培养了学生的保护野生动物的意识。

下节课可进一步加强学生的阅读理解和语文运用能力。

以上是《最后一只野象》试讲教案的内容，希望能对您的教学工作有所帮助。

六年级上册语文教案23最后一头战象人教新课标1.会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，了解〝气势汹汹、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀〞。

2.有感情地朗诵课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情，深化体会战象的思想感情。

3.继续练习快速阅读课文，从课文中的一些详细描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深沉感情和对逝去的战友的深切思念，感受人与植物之间以及植物与植物之间的深情厚谊。

1.学会本课生字，掌握课文内容。

2.体会人与植物、植物与植物之间的深沉友情。

1.结合言语环境，揣摩人物的内心活动。

2.从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友的深沉感情。

3.经过小练笔的方式，训练先生运用心思描写的才干。

了解作者相关知识，写作背景，预习课文，了解大象。

2课时一、温习导入1孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？〔«与象共舞»〕大象可真是人们的好冤家，可以为人们做很多事情，有的大象还能协助人们冲锋陷阵，这样的大象叫战象。

明天我们学习一篇描写战象的课文——«最后一头战象»。

2读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？本课的战象是一个顶天立地的大英雄，你想知道它的故事吗，明天我们一同窗习课文。

3简明引见作者及写作背景，〔不只引导先生弄清了〝战象〞的意思，还针对课题质疑，激起先生的学习愿望。

〕沈石溪，原名沈一鸣，中国作家协会会员，被誉为〝中国植物小说大王〞。

1952年10月生于上海，1980年末尾从事专业文学创作。

1985年考入束缚军艺术学院文学系。

小说«圣火»获1990年世界儿童文学战争奖。

«第七条猎狗»获中国作协首届儿童文学作品奖。

«一只猎雕的遭遇»获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。

«斑羚飞渡»一文荣获人民文学出版社首届«中华文学选刊»奖，台湾儿童文学学会、«民生报»«国语日报»«儿童日报»«幼师少年月刊»结合主办〝好书大家读〞活动引荐书目。

小学语文人教版-六年级上册23《最后一头巨大战象》试讲教案教学目标- 了解故事情节和主要人物。

- 学会理解并解读课文中的关键词汇和句子。

- 能够用正确的语音语调朗读课文，并理解其中的意思。

教学准备- 教材：小学语文人教版-六年级上册，第23课《最后一头巨大战象》- 教具：黑板、粉笔、幻灯片投影仪、图片素材教学过程导入（5分钟）- 利用幻灯片播放一张关于大象的图片，引发学生对大象的兴趣。

- 引导学生回忆前几课学到的知识，了解大象的特点和性。

正文（15分钟）情节复述- 让学生跟随课文内容，轮流复述《最后一头巨大战象》这个故事的情节。

- 引导学生回答问题，理解故事中人物的心情变化和他们的行为。

关键词汇解读- 分组让学生查找课文中的关键词汇，并用简短的句子解释其意思。

- 引导学生用自己的语言复述关键词的解释，进一步理解课文内容。

句子解读- 指导学生仔细阅读课文中的重要句子，并解释其中的意思。

- 引导学生发现句子中的关键词和短语，帮助他们全面理解课文。

朗读和感悟（15分钟）- 在幻灯片上展示课文的重点句子，并让学生跟读。

- 引导学生注意语音语调，让他们正确而有表情地朗读课文。

总结（5分钟）- 回顾故事中的主要情节和人物，并询问学生对故事的理解和感悟。

- 引导学生总结关键词汇和句子的意义，并观察它们在课文中的用法。

课后作业- 让学生背诵课文中的重点句子，并写一篇简短的感悟。

- 提醒学生预下一课的内容，做好笔记。

教学反思本节课通过复述、解读和朗读的方式，帮助学生理解和掌握《最后一头巨大战象》这个故事。

通过多种形式的互动和参与，学生的阅读能力得到了提升，并培养了对语文课文的热爱和兴趣。

在以后的教学中，可以继续多使用合理的教具和活动，激发学生的学习兴趣。

小学语文人教版-六年级上册23《最后一头野兽》试讲教案一、教学目标1. 了解故事中的情节和主题。

2. 学会分析故事中人物的言行，并理解他们的内心感受。

3. 培养学生的朗读和书写能力。

二、教学重点1. 理解故事中人物的心理变化。

2. 运用适当的语调和语速进行朗读。

三、教学准备1. 课本《小学语文人教版-六年级上册》2. 大纸张和彩色笔3. PPT四、教学过程1. 导入（5分钟）使用PPT展示一张图片，让学生猜测故事的主题是什么，并引发学生对故事的兴趣。

2. 情节讲解（10分钟）教师简要讲解故事的情节，并使用大纸张和彩色笔画出故事的思维导图，帮助学生更好地理解。

3. 人物心理变化（15分钟）通过朗读故事中人物的对话和描写，引导学生分析人物的心理变化，让学生理解人物的内心感受，并自己找出相关的句子进行朗读。

4. 朗读练（15分钟）教师播放故事语音，让学生跟读并模仿语音、语调和语速，帮助学生改善朗读表达能力。

5. 书写任务（15分钟）要求学生根据故事内容写一篇小短文，表达自己对故事中人物心理变化的理解和感受。

6. 总结（5分钟）教师引导学生回顾故事的情节和人物的心理变化，并帮助学生总结本节课学到的知识和技能。

五、教学评估1. 教师观察学生的参与情况和表达能力。

2. 根据学生的书写任务，评估学生对故事的理解和语言表达能力。

六、教后反思本节课通过多种教学方法，如情节讲解、朗读练习和书写任务，使学生更好地理解故事的内容和人物的心理变化。

学生积极参与，并在书写任务中表达了自己的观点和思考。

教学目标基本达到，但仍需注意引导学生自主学习和思考，提高他们的表达能力。

小学语文人教版-六年级上册23《最后一头勇士》试讲教案一、教学目标1.理解并背诵课文《最后一头勇士》。

2.学习描写人物特点的方法和技巧。

二、教学重点1.学习描写人物特点的方法和技巧。

2.理解并背诵课文《最后一头勇士》。

三、教学准备1.课文《最后一头勇士》的教材。

2.录音机或播放设备。

3.黑板、粉笔。

四、教学流程1.创设情境：通过描写人物特点引入课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.导入课文：播放录音或朗读课文，让学生跟读并尝试理解句子的意思。

3.分组朗读：将学生分成小组，让每个小组负责朗读一段课文，同时注意发现人物特点的描写。

4.全班分享：每个小组选择一名代表向全班汇报他们发现的人物特点，并进行讨论。

5.逐句解析：引导学生逐句解析课文，帮助他们理解词义和句意。

6.个别指导：针对理解较困难的学生，给予个别指导和解释。

7.反思总结：与学生一同总结人物特点的描写方法和技巧，并引导他们体会到课文中人物形象的丰富性和魅力。

8.课堂作业：布置课外阅读任务，让学生继续探索描写人物特点的方法和技巧。

五、教学评估1.能够准确理解并背诵课文《最后一头勇士》。

2.能够运用描写人物特点的方法和技巧，发现课文中人物的特点描写。

3.能够积极参与小组讨论和全班分享，并与同学共同提高。

六、教学扩展1.鼓励学生自主阅读更多的相关文学作品，学习和欣赏不同人物形象的描写方法和技巧。

2.引导学生写一篇描写自己或其他人的作文，锻炼他们的观察和描写能力。

3.组织朗读比赛或创作比赛，鼓励学生通过语言表达展示人物特点的描写。