62(1)串、并联电路中电流的规律

《串、并联电路中电流的规律》精讲精析一、串联电路的电流规律1.探究串联电路中各处电流的关系（1）根据电路图，连接电路时，为避免连接过程中出现短路而损坏元件，开关要处于断开状态。

（2）串联接入电流表时，要选取适当的量程，同时注意应使电流从电流表标有“0.6”或“3”接线柱流入，从标有“-”接线柱流出电流表，分三次分别测量出电路中不同位置的电流。

（3）为了使实验结论具有普遍性，必须改变电路中电流，可通过改变电源电压、或者更换不同的灯泡，来改变通过两个灯泡中的电流，进行多次测量，探究规律的普遍性。

通常更换不同规格灯泡的方法更常用。

2.串联电路的电流规律（1）串联电路中的电流处处相等。

表达式：I＝I1＝I2＝…＝I n。

（2）两个灯泡串联起来，无论位置如何，通过每个灯泡的电流一定是相等的。

但是，若通过两个灯泡的电流相等，则两个灯泡不一定是串联，因为规格相同的灯泡并联接到同一电源上，通过两个灯泡的电流也是相等的。

即串联电路中电流一定相等，电流相等不一定是串联，电流不相等一定不是串联。

例1如图1所示是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。

电流表位置a b c电流I/A0.30.30.3（1）实验中，应选择两个规格（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。

（2）如表中的数据是某同学在实验中测得的，由此可以得到的初步结论是：。

（3）在闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。

当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动出现了如图2所示的情况，该同学在电流表的使用上存在的问题是：。

解析（1）实验中，为得出普遍性的规律，应选择两个规格不相同的小灯泡；（2）如表中的数据，因0.3A＝0.3A＝0.3A，故可以得到的初步结论是：串联电路各处的电流都相等；（3）在闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。

当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动出现了如图2所示的情况，该同学在电流表的使用上存在的问题是：电流表正负接线柱接反了。

答案 （1）不相同 （2）串联电路各处的电流都相等 （3）电流表正负接线柱接反了二、并联电路的电流规律1.探究并联电路中干路与支路电流的关系（1）探究方法与探究串联电路中的电流规律方法相同。

串并联中电流的规律
摘要：
：
1.串联电路中电流的规律
2.并联电路中电流的规律
3.电流规律在实际应用中的例子
接下来，我将根据，详细具体地写一篇文章。

正文：
在电学中，了解串并联电路中电流的规律是非常重要的。

这不仅有助于我们理解电学基本原理，还能帮助我们更好地运用这些原理来解决实际问题。

首先，我们来看串联电路中电流的规律。

在串联电路中，电流处处相等。

也就是说，无论是电路的哪个部分，电流的大小都是一样的。

这个规律可以用欧姆定律来解释，即电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。

因为串联电路中电压是分摊的，所以电流也是分摊的。

接下来，我们来看并联电路中电流的规律。

在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。

也就是说，整个电路的电流是各个分支电路电流的总和。

这个规律可以用基尔霍夫电流定律来解释，即在一个节点上进入的电流等于离开的电流之和。

因为并联电路中电压是共享的，所以电流也是共享的。

最后，我们来看一些电流规律在实际应用中的例子。

例如，在家庭电路中，我们可以通过串联灯泡来控制单个灯泡的开关，而通过并联插座来保证各
个用电器之间的独立性。

此外，电流规律还可以帮助我们设计和优化电路，以满足特定的需求。

总之，了解串并联电路中电流的规律对于我们理解电学基本原理和实际应用具有重要意义。

15.6 串、并联电路中电流的规律 C一、单项选择题（共6小题；共24分）1. 连接如图所示电路，研究串联电路中电流的特点。

实验时电流表甲和乙的示数分别为0.18安和0.16安，造成两个电流表示数不同的原因可能是A. 电流表本身对电流有阻碍B. 某一电流表未调零C. 灯泡L1和L2的规格不同D. 电流表甲、乙在电路中的位置不同2. 如图所示是小成测量未知电阻R x的实验电路，电源两端电压不变，其中R0为阻值已知的定值电阻。

当开关S、S1闭合，开关S2断开时，电流表示数为I1；当开关S、S2闭合，开关S1断开时，电流表示数为I2，则下列四个选项中，R x的表达式正确的是A. R x=(I2−I1)R0I2B. R x=I2R0I1C. R x=I1R0I2D. R x=I1R0(I2−I1)3. 甲、乙两灯串联接入电路中，发现甲灯较亮，乙灯较暗，下列说法正确的是A. 电流先经过甲灯，所以甲灯亮B. 通过甲灯中的电流大，所以甲灯亮C. 甲灯的电阻小，所以通过甲灯中的电流大D. 通过甲、乙两灯的电流一样大4. 两条长度相等，横截面积不相等的铜导线，串联在电路里，则粗的铜导线A. 通过的电流要大B. 通过的电流要小C. 对电流的阻碍作用大D. 对电流的阻碍作用小5. 在“探究串联电路中电流关系”的实验中，小明用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小，为了使结论更具有普遍性，他下一步的操作应该是A. 将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流B. 改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流C. 将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流D. 换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流6. 学习《电流》一课时，老师常用水的流量和水流来类比电量和电流。

理想水渠交叉点上，单位时间内流入的总水量等于流出的总水量，同理，在电路的某连接处，流入的电流总和等于流出的电流总和。

如图是某实验电路的一部分，电流表的示数如图，若通过导线ab电流为0.6A，导线cd的电流大小和方向可能的情况是A. 若导线ab的电流从a→b，则I cd=0.14A，方向：d→cB. 若导线ab的电流从a→b，则I cd=1.06A，方向：c→dC. 若导线ab的电流从b→a，则I cd=1.06A，方向：d→cD. 若导线ab的电流从b→a，则I cd=0.14A，方向：c→d二、填空题（共1小题；共8分）7. 如图所示电路，当把电源接在A、C两点时，电流表A1测量的是通过电阻的电流，电流表A2测量的是通过电阻的电流。

串、并联电路中电流的规律一、单选题（共9道，每道10分）1.如图所示电路中，属于串联电路的是（）A. B.答案：A解题思路：A：电流从电源的正极出发，经过两个灯泡、形关，直接回到电源负极，途中没有分流，故为串联。

符合题意。

B：电流从电源正极出发，然后分为两个支路，一个支路经过L］到电源负极；另一个支路经过L2到电源负极；即有两个支路，故为并联。

不符合题意。

C：电流从电源正极出发，然后分为两个支路回到电源负极，如下图所示:有两个支路，为并联。

不符合题意。

D：电流从电源正极出发，然后分为两个支路回到电源负极，如下图所示:有两个故选A。

试题难度：二颗星知识点：电路识别2•如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是（）A.两灯泡串联B.电流表测的是总电流C.电流表测的是L］电流D.开关只能控制L2答案：C解题思路:分析电路：电流从电源正极出发，经过开关S后开始分流，一个支路经过L2回到电源负极;另一个支路经过电流表、L1回到电源负极；有两个支路，故为并联。

开关位于干路上，故可控制两个灯泡。

电流表与L1是串联关系，即测的是经过L］的电流。

故C选项正确。

试题难度：二颗星知识点：电路识别3.如图所示，与实物电路相对应的电路图是（）C.D.答案：D解题思路：按照电流流向法对实物图进行分析，电流从电源正极出发，然后开始分流，一个支路经过L1,再经过S1回到电源负极；另一个支路经过S2、L2,再经过S1回到电源负极；两个支路都经过了S],说明S1位于干路。

故D选项正确。

试题难度：三颗星知识点：实物图转电路图4•关于电流表的使用规则，下列说法中正确的是（）A.电流表必须和被测电路串联B.电流表可以和被测灯泡并联C.电流表的两个量程可任意选择D.电流表的三个接线柱可任意选两个接入电路中答案：A解题思路：A：正确。

B：电流表相当于一条导线，若与灯泡并联，则会使灯泡被短接，故电流表只能串联在被测电路中，不能与被测灯泡并联。

串联和并联电路的电流物理教案2篇(初中物理《串并联电路中电流的规律》教案)下面是我收集的串联和并联电路的电流物理教案2篇(初中物理《串并联电路中电流的规律》教案)，以供参考。

串联和并联电路的电流物理教案1教学目标[知识与技能]1、练习使用电流表2、探究并联电路中电流的'特点[过程与方法]通过对科学探究过程的切身体验，使学生领会科学探究的方法，培养概括能力和语言表达能力。

[情感态度和价值观]通过实验培养学生学会科学态度与协作教学重、难点重点：电流表的使用和并联电路电流的规律难点：用电流表测电流教学方法讲授法、实验法教学用具电流组、小灯泡、开关、电流表、导线教学过程一、复习与引入[幻灯片]1、电流表的使用应注意哪些问题？电流表的使用说明：（1）要把电流表串联在电路中（2）要使用电流从正接线柱流进，从负接线柱流出（3）要使被测电流不超过量程（4）不准把电流表的两接线柱直接连接到电源两极上2、串联电路中各处的电流有什么关系？串联电路中各处电流都相等，即Ⅰ=Ⅰ1=Ⅰ2=……Ⅰn在并联电路中，电流有多条路径，并有干路和支路之分，那么，并联电路中干路电流与支路电流之间有什么关系？这一节，我们用科学探究的方法来研究这个问题，并联电路中的干路和支路电流间有什么关系？二、进行新课1、提出问题并联电路中干路电流与支路支流有什么关系？2、猜想与假设（先提问后归纳出有用的猜想，提醒学生尽量使用猜想与假设有根有据）（1）并联电路中，干路电流大于支路电流（2）并联电路中，干路电流等于各支路电流之和（3）……3、制订计划与设计实验（1）实验电路图（2）实验表格电流表位置L1支路电流I1L2支路电流I2干路电流I 电流表示数4、进行实验与收集证据[幻灯片]注意事项（1）连接电路时开关断开（2）导线沿顺时针方向缠绕在接线柱上（3）先接并联电路，试触通电无误后，再接入电流表（4）不能不经过用电器而把电流表接在电源两极上（5）电流表接法要正确，量程适当（6）每次改搠电流表，都要断开开关（7）每次读数，必须保证灯都发光（8）读取电流表示数，要实事求是[幻灯片]实验步骤（1）按电路图连接电路（2）用电流表分别测量L1支路，L2支路和干路电流并把读数记入表格学生进行实验，教师巡回指导，及时发现新的问题，要求学生边实验，边记录数据5、分析论证：（先提问，后归纳）[幻灯片]实验结果说明：（1）干路电流大于支路电流（2）干路电流等于各支路电流之和结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和，即：Ⅰ=Ⅰ1+Ⅰ2+ (Ⅰ)6、交流与合作各小组和实验数据与结论与其他小组进行比较，有没有异常现象发生，若相差较大，共同研究其原因。

第5节串、并联电路中电流的规律知识目标知识要点课标要求1．串联电路电流的测量会正确使用电流表测量串联电路的电流；在探究串联电路的电流规律的过程中，体验科学探究的步骤、科学探究的方法和态度。

2．串联电路中电流规律应用会利用串联电路中电流的规律来分析相关的问题3．并联电路电流的测量会正确使用电流表测量并联电路的电流；在探究并联电路的电流规律的过程中，体验科学探究的步骤、科学探究的方法和态度。

4．并联电路中电流规律应用会运用并联电路中电流的规律来分析相关的问题教学过程情景导入出示课件，展示节日彩灯工作时的情景（接入型号不同的小彩灯），学生观察到这一串彩灯每一个小灯泡的亮暗程度有些不相同，质疑，它们串联在电路中，亮暗不同，那么通过的电流是否相同？学生猜想？在学生的猜测和质疑中导入新课。

合作探究探究点一串联电路中电流的测量1．提出问题：让学生结合导课时的问题，猜想串联电路中电流到底有什么样的关系？2．猜想或假设：学生纷纷提出自己的猜想，教师将各种猜想分类板书到黑板上。

一般学生会根据自己的知识基础提出下列猜想：小组1：因为我们的串联在电路中灯泡不一样亮，我们猜想串联电路电流应该不相等。

小组2：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。

因为在电源的外部电流的方向是从电源的正极出发，流经用电器，回到电源的负极。

小组3：我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。

因为我们的灯泡靠近负极的比较亮。

小组4：我们猜想串联电路电流靠近电源两极比较大，中间比较小。

因为我们的两只灯泡一开始靠近负极的比较亮，把它们互换位置后，靠近正极的又比较亮。

小组5：我们猜想串联电路电流从正极往负极越来越小。

因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。

小组6：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。

电流每经过一个小灯泡就消耗了一部分电能，回到负极时就小了。

归纳总结：3．设计实验：前面大家有了猜想，讨论一下应该如何设计实验才能证实我们的猜想，各小组给出自己的设计方案。

串并联电路的电流、电压和电阻的规律一、串联电路:1、串联电路中的电流处处相等。

n I I I I ⋅⋅⋅⋅===212、串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。

n U U U U ⋅⋅⋅⋅++=213、串联电路的总电阻等于各串联电阻之和.n 21+R +R +R =R ⋅⋅⋅⋅(电阻串联越多电路总电电阻越大，因为电阻串联相当于增加了导体的长度。

)串联电路的总电阻比任何一个分电阻都大（比最大的那个电阻还大)。

4、串联电阻分压串联电路中，各部分电路两端的电压与各自的电阻成正比。

）即串联（）即串联RR U U R U R U I I R R U U R R U U R U R U I I R R U U 111111121212211212121;(;=∴⇒====∴⇒===串联电路（串联电阻）有分压作用，说明在串联电路中，电阻越大分得的电压越大，电阻小分得的电压小.二、并联电路:1、并联电路的干路的电流等于各支路电流之和。

n I I I I ⋅⋅⋅⋅++=212、并联电路两端的总电压与各支路两端的电压相等。

n U U U U ⋅⋅⋅⋅===213、并联电路总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和.R 1=11R +21R +……+n R 1 或R=2121R R R R +电阻并联越多电路的总电阻越小，电阻并联相当于增大了导体的横截面积。

(同时并联使用的用电器越多，电路的总电流越大）并联电路的总电阻比任意一条支路的电阻都小(比最小的那个电阻还小）。

在并联电路中，若其中某一个电阻变大或变小，则总电阻也将相应的变小或变大。

4、并联电阻分流并联电路各支路中的电流与自身电阻成反比）即并联（）即并联111111112212211211221;(;R R I I IR R I U U R R I I R R I I R I R I U U R R I I =∴⇒====∴⇒===并联电阻有分流作用,在电源电压稳定的条件下，增加并联电路中的支路,对原各条支路无影响。

串并联电路中电流的规律电流及其测量（1）电流：表示电流强弱的物理量，常用符号I 表示。

（2）单位：安培，简称安，符号是A ；常用单位：毫安（mA ）、微安（μA ）； 换算关系：1A=1000mA ，1mA=1000μA 。

（3）公式：tI Q（4）电流表的使用：①使用前需调零； ②要与所测用电器串联；③要使电流从正接线柱流入，负接线柱流出，即“正进负出”； ④在电路中相当于“导线”，不能直接接在电源两端； ⑤采用“试触法”合理选择量程。

串并联电路中电流的规律（1）串联电路电流规律：串联电路中，电流处处相等，即I =I 1=I 2=…=I n ；（2）并联电路电流规律：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即I =I 1+I 2+…+I n 。

1．如图所示，能正确地测出小灯泡L 2电流的电路是( )A ．B ．C ．D ．2．如图的电路中，闭合开关，电流表A 1测量的是( )A ．通过灯L l 的电流B ．通过灯L 2的电流C ．通过灯L 1和灯L 2的电流之和D ．无法确定3．如图所示，在练习使用电流表的实验中，某同学发现电流表(0~0.6A)的量程刻度值标示不清，根据你对电流表的了解，电流表的正确读数是( )A ．7AB ．5.4AC ．0.24AD ．0.28A4．小莹同学测量电流时，连接好电路，闭合开关，发现电流表指针向左偏转至图甲所示位置，原因是电流表 ；断开开关，纠正错误后，再闭合开关，发现指针偏转至图乙所示位置，接下来的操作是：断开开关， 继续进行实验。

5．在2min 内通过导体横截面的电量为24C ，那么导体中的电流是 A 。

6．如图所示，一根粗细不均匀的导体，AB 段横截面积是BC 段的3倍，将AC 端接入电路，通过两段的电流分别为I 1、I 2，则二者的关系为( )A．=I I312B．=I I3112C．=I I12D．无法确定7．用下列电路探究电路的电流规律时，电流表A1、A2的示数如图所示，则流过灯泡L1、L2的电流分别是()A．0.9A0.4A B．0.5A0.4A C．1.3A0.4A D．0.9A1.3A 8．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验：（1）实验中，小明应该选择两个小灯泡规格是（选填“相同”或“不相同”)的。

串、并联电路中电流的规律知识点的例题及其解析【例题1】如图1所示电路，两灯正常发光，电流表A1的示数为0.6A，电流表A2的示数如图2所示．则（）图1 图2A．两灯是串联连接的 B．流过L1的电流是 0.6AC．流过L2的电流是2.6A D．干路电流是3.2A【解析】本题考查了电流表的读数和并联电路的电流特点，关键是根据并联电路电流的特点和指针的位置确定量程．（1）由电路图可知，两灯泡并联，电流表A1测L1支路的电流，电流表A2测干路电流，故A 错误．（2）电流表A1测L1支路的电流，流过L1的电流为0.6A，故B正确；（3）因为并联电路中干路电流等于各支路电流之和，即干路电流大于任意支路的电流，所以电流表A2的量程为0～3A，分度值为0.1A，示数I=2.6A，干路电流为2.6A，故D错误；（4）由于并联电路电流规律：I=I1+I2，故通过灯L2的电流：I2=I﹣I1=2.6A﹣0.6A=2A，故C错误．【答案】B．【例题2】在探究并联电路电流规律的实验中。

（1）为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，应先进行，以正确选择电流表或电流表的量程。

（2）小方连接的部分电路如图所示，请你将电路连接完整。

（3）小方将以上电路连接完后，闭合开关，调节滑动变阻器，发现灯泡L1和L2发光、电流表A1和A2有示数、电流表A示数为零。

则电路故障可能是。

为了探究这个发现是否具有普遍性，可以，再进行实验。

答案：（1）试触；（2）如图；（3）电流表A短路；（4）更换不同规格的灯泡。

解析：（1）不能估测被测电流情况下，可先用大量程进行试触；（2）电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出，如图：；（3）闭合开关，调节滑动变阻器，发现灯泡L1和L2发光、电流表A1和A2有示数，这说明支路中没有故障，干路中出现了短路现象，电流表A示数为零，则故障是电流表A短路；（4）为了使实验结论更具科学性，普遍性，可以更换不同规格的灯泡进行实验。