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西师大版小学一年级语文上册《比一比》教案教学目标：1. 能够理解并朗读课文内容。
2. 能够比较物品的大小。
3. 能够正确理解和运用词语“大”、“小”。
教学重点：学会比较物品的大小，正确运用词语“大”、“小”。
教学准备：课文《比一比》的课本和课件。
图片或实物用于比较大小。
教学步骤：Step 1：导入新知通过展示图片或实物，让学生比较物品的大小。
引导学生描述物品的大小，提问：“你认为哪个物品大一些？哪个物品小一些？”并引导学生用手比划大小。
Step 2：阅读课文给学生播放课文的录音，在播放过程中，教师可以跟读，帮助学生理解课文的内容。
Step 3：理解课文通过提问，帮助学生理解课文内容。
例如：“小猪和小狗都在做什么？他们都在比什么？谁大谁小？”教师可以借助图片或实物再次让学生比较大小，帮助学生理解。
Step 4：操练活动让学生分组进行比较大小的活动。
每个小组给出两个物品，让学生根据物品的大小进行比较，并用句子描述。
比如：“猫比鸟大。
”学生可以自由发挥，表达出不同的比较结果。
Step 5：巩固练习通过分发练习册或打印练习题让学生进行相关的练习。
让学生根据图片描述物品的大小，或根据问题选择正确的答案。
Step 6：总结和思考回顾课堂学习的内容，让学生总结并复习新学到的词语和句子，巩固学习成果。
Step 7：作业布置布置作业，让学生根据图片描述物品的大小，并进行练习册的相关练习。
Step 8：课堂总结对学生在学习过程中的表现进行总结和评价，提出鼓励和建议。
教学延伸：可以设计一些游戏或活动来巩固学生对词语“大”、“小”的理解。
比如让学生找到教室里最大的物品、最小的物品等等。
可以结合实际环境进行相关的游戏，增加趣味性。
比一比教学目标1理解10个生字，会写5个生字。
2联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。
教学重点学习生字新词，懂得大小、多少是要在比较中确定的。
教学准备生字卡片、课文插图等。
教学时间1课时。
教学过程一、游戏激趣引入开课前，先组织大家做“正说反做”的游戏。
如：教师喊“起立”，学生就坐下。
教师喊“向左转”，学生就向右转。
刚才，小朋友根据游戏的要求做出了意思相反的动作，今天，我们就要学习一组意思相反的词。
揭示课题：比一比。
二、在观察比较中学习意思相反的词1初步学会比较。
出示插图：小朋友，咱们都有一双手，一双脚，谁来说说手指和足趾有哪些相同和不同的地方？教师小结：手指、脚趾数量一样多，长短可不一样，引出“手指长，足趾短”。
教读，齐读，注意“足”是平舌音。
2引导学生多角度实行比较。
老师和大家一起展开“我会比”的活动，让一高一矮对比鲜明的两位学生站在讲台上，比一比，他们有什么不同，看谁观察最仔细，找出的不同点最多。
如：从个头上看，一高一矮；从体型上看，一胖一瘦；从年龄上看，一大一小；从所站的位置上看，一左一右……师相机用红笔板书：高、矮、大、小、长、短、多、少等词语，边板书边教大家读生字。
当学生比出一高一矮时，师相机引出“哥哥高，弟弟矮”的句子，并让两个学生分别拿哥哥和弟弟的卡片贴到“高和矮”的前面。
学完“高和矮”这对反义词后，教师站到高的学生旁边，让学生观察谁高谁矮，你从中明白什么？师小结：高、矮是在比较中确定的，不是固定的，比较的对象不同，就会有不同的结果。
你也能举出这样的例子吗？师相机引导：地球与太阳比，谁大谁小？出示“太阳大，地球小”的句子。
那地球同月亮比呢？就变成地球大，月亮小。
3联系生活说一说可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。
小朋友，在周围的事物中还有什么高、什么矮，什么多、什么少，什么冷、什么热？请先说给同桌听，然后再说给全班听。
师相机引导汉字和字母的对比。
并出示句子“汉字多，字母少”。
新！优秀教案小班科学《比一比》及PPT课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《比一比》优秀课件一、教学内容1. 比较物体的高度、长度、重量等特征；2. 运用比较符号（>、<、=）进行数值大小的比较。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体特征的方法；2. 培养学生运用比较符号进行数值大小比较的能力；3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：比较符号的运用及数值大小比较的方法。
教学重点：物体特征比较和数值比较的实际应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、尺子、天平、重量砝码。
学具：练习本、铅笔、直尺、比较卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同高度的建筑物、不同长度的铅笔等，引导学生观察并比较它们的特征。
2. 例题讲解（10分钟）讲解比较物体特征和数值大小的方法，举例说明如何使用比较符号。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让学生运用所学知识比较物体特征和数值大小。
4. 小组讨论（5分钟）学生就随堂练习中的问题进行讨论，分享各自的比较方法。
6. 知识巩固（10分钟）展示一些具有挑战性的比较题目，让学生独立完成。
7. 课堂小结（5分钟）概括本节课所学内容，强调比较方法在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：比较物体特征：高度、长度、重量等；比较符号：>、<、=；数值比较方法：直接比较、间接比较。
七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列物体的长度：铅笔、直尺、书本；（2）比较下列数值的大小：25、39、17、42；（3）运用比较符号，将下列数值按从小到大的顺序排列：12、8、16、4。
2. 答案：（1）铅笔 < 直尺 < 书本；（2）17 < 25 < 39 < 42；（3）4 < 8 < 12 < 16。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了比较物体特征和数值大小的方法，教学效果良好。
西师大版第一册《比一比》教学设计教学目标：⒈初步感知用辨证的观点来看问题，明白大小、多少的比较。
⒉认识10个生字，会写其中5个字，认识3个部件。
⒊联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。
教学重点：认识10个生字，会写其中5个字，认识3个部件。
教学难点：联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。
教学方法：联系生活实际、比较法学习方法：自主合作教学预备：生字卡片、教学挂图、课件教学时刻：2课时教学过程：一游戏激趣引入开课时，先搞一个小活动：教师喊“起立”，学生就坐下。
教师喊“向左转”，学生就向右转。
活动后再来学习意思相反的字词，学生爱好盎然。
二在观看中比较意思相反的词⒈初步学习比较。
让学生观看自己身上的重要器官“手”、“足”，有什么相同与不同。
手指、脚趾数量一样多，长得可不一样，引出“手指长，脚趾短”。
⒉充分观看，多角度比较。
让两位学生站在讲台上，比一比，他们有什么不同，看谁观看最认真，找出的不同点最多。
从个头上看：一高一矮从体型上看：一胖一瘦从年龄上看：一大一小从肤色上看：一黑一白从所站的位置上看：一左一右学习句子：“哥哥高，弟弟矮。
”学习从不同方面去比，就会有不同结果。
⒊在比较中渗透用辨证观点看问题的意识。
地球、太阳：太阳大，地球小。
假如以地球、月亮比较，就变成地球大，月亮小。
学习句子：“太阳大，地球小。
”“大”“小”的意思是相反的，是通过比较确定，不是固定不变的。
用课件让学生自己观看得出结论。
三巩固识字，指导写字⒈游戏一，教师出示生字卡片，如：“长”，学生就要说意思相反的词“短”。
⒉游戏二，学生上台举起“大”，学生齐问：“什么大？”上台学生自主回答后，又举起“小”问全班：“什么小？”并抽其他同学回答。
⒊教师重点指导学生写好“长”、“足”等。
四扩展活动⒈用“大”、、“小”造句说话。
⒉让学生说说爸爸、哥哥、弟弟的大小关系。
⒊同桌比高矮，再与别的同学比，看看高矮的变化。
