沈阳市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 7.1《1000以内数的认识》同步练习
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《1000以内数的认识》教学设计教学内容:义务教人教版育教科书数学二年级下册《1000以内数的认识》第75-76页例1、例2教材分析:本节课是本单元教学内容的起始课,是后续知识生长的基点。
本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”的基础上,将认识数的范围扩展到万以内数的认识,并且本节课还要认识一个新的计数单位“千”。
这部分知识不仅是计算的基础,而且在日常生活中有着广泛的应用。
而新教材又将万以内数的认识分为两段,先教学1000以内的数,再教学万以内的数。
学好本节课,对学生进一步学习多位数的加减法和四年级学习亿以内数的认识具有承前启后的重要作用。
学情分析:二年级的学生,通过近两年的数学学习,已经积累了一定的数学基础知识具有了一定的数感,具有初步的迁移能力和推理能力。
因此,在学习中他们可以凭借“20以内数的认识”和“100以内数的认识”这一基础,根据迁移、类推的方法来学习新知,这是本节课教学中可供教师利用的学生基础知识和人力资源。
二年级的学生虽然已经认识了计数单位“一”、“十”、“百”,并且已经具有了一定的估算和推理的能力,但从百以内数的认识跨度到千以内数的认识,同时要认识更大的计数单位“千”,对学生的学习提出更高的要求,抽象程度更高,数感的形成更难。
同时,在“拐弯处”数数的过程中,学生要借助头脑中的表象(计数器)进行,因而对她们的思维水平提出了更高的要求。
有时需要进行两次(甚至三次)计数单位个数的叠加,对于部分学生理解起来有一定的难度。
教学基本策略:1.凭借学生的已有知识基础和生活经验促进知识的正迁移。
2.引导学生经历直观感知——半抽象认识(建立表象)——抽象认识的学习过程。
3.鉴于教学内容较多、难点集中,为提高30分钟的课堂效率,根据课标要求和教材编排意图及儿童的认知特点和思维水平,对教学内容进行了重组和整合。
让数数、读数(口头)、写数和认识新的计数单位融为一体,并以此突破教学难点,沟通数数、读数(口头)、写数的内在联系:都是多个计数单位个数的叠加。
人教版小学数学二年级下册《1000以内数的认识》设计理念本课本着“亲历过程、形成意识、建立概念”的理念,以学生发展为本,通过创设情境,引导估测,实际探究,体验应用等环节,在教学过程中开展不断地估、数、比、拨等活动,有效地调动学生已有的生活、知识经验,完成从抽象到具体的过渡,激发他们主动探究新知的兴趣,进一步培养学生的数感及位值观念,从而提高学生问题解决的能力。
教学内容《义务教育课程标准试验教科书·数学》(人教版)二年级下册第68页。
学情与教材分析一年级,学生已学习“20以内数的认识”“100以内数的认识”,本课将认数的范围扩大到千以内,进一步感受十进位制。
在这个基础上,学生将认识更大的自然数以及进行更大数的计算。
因此,本课调动之前知识的迁移,从学生已有的经验出发,利用丰富的教学资源,让学生通过估一估、数一数、比一比、拨一拨,学习新知,掌握数的概念,培养数感和策略意识,并对后续学习做好铺垫。
教学目标1.让学生经历数数的过程,体会数的发生和作用,感受更大的计数单位和数位发生的必要性,能说出千以内的数位名称。
2.能结合实际进行估计,逐步发展学生的数感。
3.培养学生的策略意识及应用意识。
教学重、难点接近整百、整千拐弯处的数如何数,体会相邻数位之间的十进关系。
教学准备教师:CAI课件、黄豆、纸张。
学生:黄豆、纸张、题卡。
教学过程一、谈话引入,激趣揭题1.欣赏生活中的数。
2.揭题:1000以内数的认识。
【设计意图:根据学生的年龄特点以及知识背景,通过亲切自然的课前交流和精彩的图片,使学生在观察中由衷地感受到生活中的大数,引发学习兴趣,并顺利揭示课题。
】二、经历数数,感悟方法1.利用小棒,经历数数过程。
⑴估一估。
⑵说一说。
⑶数一数。
⑷汇报展示,集体交流。
一个一个地数,10个一是一十,一十一十地数,10个十是一百,一百一百地数,10个百是一千。
2.深化感知,了解1000和10、1的关系。
3.师生小结。
沈阳市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 7.1《1000以内数的认识》同步练
习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
一、填空题。
(共5题;共5分)
1. (1分)最高位是百位的数是个________位数。
2. (1分)它们位于哪两个整十数之间?(整十数从小到大填写)
3. (1分)写出下面各数。
四千零三________ 三千一百五十________ 六千零一十五________
七百________ 七千四百________ 五百零六________
4. (1分)已知★、■、△分别表示100、10和1,写出下面的数.
________
5. (1分) 10个百是________。
由6个千、4个百和8个一组成的数是________。
二、单选题。
(共4题;共8分)
6. (2分) (2018二下·云南月考) 树林里有八百九十棵树,八百九十写作()。
A . 809
B . 890
C . 89
7. (2分) 8407中的“4”表示()。
A . 4个十
B . 4个百
C . 4个一
D . 4个千
8. (2分) (2019一下·安溪期末) 与78最接近的一个整十数是()。
A . 60
B . 70
C . 80
9. (2分)用加法验算606-415=191,正确的算式是()
A . 606+191
B . 415+191
C . 606+415
三、按要求回答 (共4题;共16分)
10. (1分) (2019三上·龙华期中) 在横线上填上“>”“<”或者“=”。
240÷4________120÷232×2________22×4
11. (5分) (2019二下·龙岗期末) 学校在图书馆东面450米,淘气家在图书馆西面300米。
(1)在图中标出学校和淘气家的大致位置。
(画△并写出名称)
(2)算一算,从淘气家到学校要走多少米?
12. (5分)连一连。
13. (5分)小军家离学校多少米?(画“○”);小强家离学校多少米?(画“△”)
750米850米1000米1600米
四、解决问题 (共1题;共15分)
14. (15分) (2019三上·山东期中) 2004年计划生产158部国产电视动画片,2005年计划生产403部国产电视动画片。
2005年比2004年多生产多少部动画片?
参考答案一、填空题。
(共5题;共5分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、单选题。
(共4题;共8分)
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
三、按要求回答 (共4题;共16分)
10-1、
11-1、
11-2、
12-1、
13-1、
四、解决问题 (共1题;共15分) 14-1、。