16乘法口诀复习课教案

乘法口诀小学数学教案
教学内容：乘法口诀
教学目标：
1. 让学生掌握2到9的乘法口诀。

2. 培养学生对数字的认识和计算能力。

教学准备：
1. 数字卡片和乘法口诀表。

2. 彩色粉笔和黑板。

教学步骤：
一、复习：
老师可以让学生回顾上节课学习的乘法口诀，如2乘法口诀：2乘1等于2，2乘2等于4，依次类推。

二、讲解：
1. 老师可以以3的乘法口诀为示例来讲解：3乘法口诀是3、6、9、12、15、18、21、24、27。

2. 老师可以提醒学生，掌握乘法口诀可以帮助他们在日常生活中做乘法计算更快更准确。

三、练习：
1. 老师可以让学生自己在纸上写出2到9的乘法口诀。

2. 老师可以出一些乘法口诀的算术题让学生练习，如3乘5等于多少？
四、总结：
1. 老师可以帮助学生总结本节课学习到的内容，强调乘法口诀的重要性。

2. 老师可以鼓励学生多加练习，加深对乘法口诀的记忆和掌握。

五、作业：
老师可以布置作业让学生背诵2到9的乘法口诀，并做一些相关练习题。

教学反思：
通过这节课的教学，学生们可以更加熟练掌握2到9的乘法口诀，提高他们对数字的认识和计算能力。

同时，也能激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维能力。

乘法口诀教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学教案乘法口诀的背诵【教案】班级：小学数学课程课时：1课时（40分钟）年级：三年级主题：乘法口诀的背诵教学目标：1. 了解乘法口诀的概念与用途；2. 能够快速、准确地背诵乘法口诀表；3. 运用乘法口诀解决简单的计算问题。

教学准备：1. 教师准备乘法口诀表的大幅海报或投影仪展示；2. 学生每人准备一份乘法口诀表卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示乘法口诀表的大幅海报或通过投影仪展示，引起学生兴趣；2. 教师问学生：“你们知道乘法口诀是什么吗？有什么作用？”二、呈现（10分钟）1. 教师简要解释乘法口诀的定义：“乘法口诀就是将乘法的基本计算结果组成的表格。

”2. 教师以示例的方式展示乘法口诀表的结构和规律，引导学生理解。

3. 学生自己背诵乘法口诀表并尝试背诵齐全。

三、讲解（10分钟）1. 教师引导学生分析并总结乘法口诀的规律与特点，例如：每一行都有一个固定的乘数。

2. 教师帮助学生理解和记忆乘法口诀的技巧，如九九乘法口诀末尾数字规律等。

四、练习（10分钟）1. 教师组织学生进行口算练习，要求学生结合乘法口诀表，快速计算出题目的答案。

2. 教师提问学生乘法口诀的整体和部分内容，检查学生的掌握程度。

五、应用（5分钟）教师提供一些实际生活中的计算问题，要求学生利用乘法口诀解决，加强乘法口诀的应用。

六、归纳总结（5分钟）1. 教师帮助学生总结乘法口诀的重点内容和记忆技巧。

2. 学生分组展示乘法口诀的背诵成果，互相检查和纠正。

七、拓展延伸（5分钟）教师提供一些拓展题目，要求学生运用乘法口诀解决，巩固乘法口诀的应用能力。

八、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和获取的知识；2. 学生展示自己的学习心得体会，教师给予肯定和指导。

教学反馈：教师观察学生在背诵乘法口诀和应用乘法口诀解决问题时的表现，并进行适时的指导和反馈。

备注：教师可根据实际教学情况，适当调整教学进度和时间分配。

乘法口诀复习课教案教学目标：1、知道乘法的含义。

2、对1～9的乘法口诀实行复习，使学生能较熟练地掌握用乘法口诀求积的方法。

3、在练习、游戏中熟练掌握乘法口诀，提升口算准确率和速度，培养学生的反应水平和学习数学的兴趣。

4、在自主探究与合作交流中，使学生体验数学蕴涵的奥妙，形成学数学的积极态度和习惯并让学生体会到数学课与生活紧密联系在一起，感受生活中的数学。

教学过程：一、课前热身1.引题：“乘法口诀”的复习（开门见山，直奔主题。

通过直接引题，使学生对学习的知识有个明确的态度，同时让学生回忆旧知，诱发学生理解整理知识的需要，体现了整理与复习的必要性。

）2.以开火车的形式回忆：“乘法口诀表”（以合作游戏的形式让学生回忆乘法口诀，为接下来复习课的实行做一下铺垫，为学生对乘法口诀的灵活应用打下伏笔）二、对口诀1.师生对口诀（速度：由慢到快）2.找个别学生对口诀，顺势让同桌间以各种形式自主对口诀（让学生在老师的示范带动下主动自主地参与到这个形式的练习中去。

尊重学生，以学生为主体。

用这个开放性的设计，引导学生用多种形式的背来巩固乘法口诀，使学生灵活地、有兴趣地记忆口诀，培养思维的灵活性。

）三、以游戏闯关的形式实行乘法口诀的练习1、第一关：看算式，想口诀，说结果。

（幻灯片出示）3×9＝ 7×8＝7×4＝ 8×2＝9×6＝6×7＝5×8＝4×6=（第一关顺利通过，开始闯第二关。

）2、第二关：对口诀。

（出示试题）三六八九五七七八二六四九（同学们真能干！已经顺利闯过第二关，现在开始闯第三关。

）3、第三关：（）里最大能填几？（出示试题）（）×6<55 （）×7<30 （）×5<38（）×4<15 （）×8<41 （）×9<204、第四关：解决问题①一瓶牛奶3元，小明每天喝一杯，一星期花多少钱？（学生口答）②小学生每天上6节正课，一星期要上几节课？（学生口答）③引导学生讨论对比：上两道题都是算一星期的，为什么第一道乘7，而第二道乘5呢？④师小结：在解决问题时，要根据生活中的实际情况而定，灵活运用。

乘法口诀复习课教学设计乘法口诀复习课教学设计一、乘法口诀的重要性乘法口诀是数学学习中一种很重要的算法结构，它是由乘法运算符号和乘号分隔的一串字母来构成的一种复习方式，它可以帮助学生锻炼记忆能力，让他们对乘法运算有更加深刻的理解和掌握。

二、教学内容介绍1.介绍乘法口诀及乘法口诀的特点：在数学中，乘法口诀是一种可以帮助学生掌握乘法算法结构的重要复习手段，它的特点是句子、诗歌和歌谣结合在一起，形成熟记诗句，以加深记忆理解力；2.对乘法口诀的分类讲解：乘法口诀可以分为传统乘法口诀和现代乘法口诀；传统乘法口诀更加简单，是最经典并且最应用普遍的；现代乘法口诀则改编了传统乘法口诀，使之更加灵活且多样；3.教学目的：帮助学生掌握乘法的基本原理与算法结构，以及在学习和运用乘法方面更加敏捷，提高解题快捷性；4.教学方法：基础讲解+实际操练，在复习的过程中，使用小组比赛、九格表等高效又有趣的方式让学生快乐学习；三、教学组织方式1.理论讲解：先对乘法口诀介绍和分类，并通过简单的例题帮助学生理解乘法口诀的原理与算法结构；2.小组比赛：分组完成九格表或口诀记忆等游戏，让学生有趣的学习；3.实际练习：结合小组比赛情况，让学生根据口诀记忆的步骤加强自己反复练习，以加深对乘法口诀的理解；4.检测材料：教师准备乘法口诀操练材料，通过小测检测，从而分析学生在复习中存在的问题，并根据不同学生复习情况进行调整；5.进行反馈：课堂结束前，老师要将全班课堂学习情况汇总，加以总结归纳，及时的反馈学生的学习情况，帮助学生有效的掌握乘法口诀。

四、课堂综合活动1.联系实际：安排学生做实际应用，让他们使用乘法口诀解决日常中存在的各种问题；2.情景游戏：将乘法口诀融入情景游戏中，让学生自由思考，展示解题思路，培养他们解题之类的思考能力；3.评价：在教学的过程中，每个学生的学习表现需要及时的反馈，通过对学生表现的评价，可以更好的帮助学生提高学习质量，达到预期的学习效果。

表内乘法的复习（一）蒲倩一：引入：课前师生同背乘法口诀师：你们背得真好！孩子们，今天我们来比赛比赛，你们想参加吗？师：现在我们来分组。

苹果组葡萄组香蕉组。

今天看看哪组同学表现最好，得到的红旗最多。

师：我们先来读读比赛要求。

生齐读。

二：复习1.开火车师：我们来开开火车，看看哪组开的火车又快又稳。

（分三轮即三组。

）课件一开火车口算师：我要把红旗送给我们苹果队，因为他们的声音最洪亮了。

掌声。

孩子们刚才我们进行了乘法的口算。

今天我们就将对表内乘法进行复习。

板书：表内乘法的复习（一）课件二：课题2，第一关：我会观察我会算。

课件三师：今天的比赛有三关，首先进入第一关：我会观察我会算。

1）看图列式（先观察图再说算式）第一种类型：揭示乘法的意义——求几个相同加数的和用乘法比较简单。

第二种类型：乘加乘减——比几多几用乘加，比几少几用乘减。

2）送小动物回家——连线（师读题，生汇报）课件四师：在过这一关的时候我发现香蕉队的同学最会倾听，所以把红旗送给你们。

掌声也送给你们。

3.第二关：我更仔细，我能填。

师：接下来第二关我更仔细，我能填，希望前面获胜的小队继续努力，没有得到红旗的还要加油。

这一轮我瞧瞧哪队坐得最直，保持得最安静。

1）我能过河：填简单因数——第一道时总结方法想口诀填因数。

课件五过河2）最大能填几：第一道讲解（题单）课件五过河3）送回家吗？填运算符号——第一道讲方法，总结规律（题单）4.第三关：我会思考我会答师：恭喜你们通过第二关。

红旗送给坐得最直的橘子队，掌声也送给你们。

接下来的一关，只要你答对一题就为你们队赢得一面红旗。

加油吧！1）你能判断正误吗？师读题生回答。

课件六2）你能找到我吗？选择题。

课件七5. 第四关：我爱动脑！（提前做好板书，让学生上台讲）师：孩子们第三关下来哪对名列第一呀！下面是最后一关胜利的不要骄傲继续努力，落后的更不要气馁，更要加油！请看题（生思考讨论汇报答案并讲解提疑问。

）我们已经通过了四轮比赛了，最后的胜利者是我们的掌声送给他们。

乘法口诀教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够掌握乘法口诀表，并能够灵活应用乘法口诀进行乘法运算。

二、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀表的掌握和记忆。

2. 教学难点：如何帮助学生快速记忆乘法口诀表。

三、教学准备1. 教学工具：黑板、彩色粉笔、乘法表卡片。

2. 教学素材：乘法口诀表。

四、教学过程Step 1：乘法口诀的概念介绍（5分钟）老师向学生简单解释乘法口诀的概念，并强调乘法口诀表的重要性和应用场景。

Step 2：乘法口诀表的学习与记忆（15分钟）1. 教师将乘法口诀表逐个呈现在黑板上，并给予学生一定的时间记忆和理解。

2. 教师可以设计一些互动活动，如口头默写乘法口诀表、配对游戏等，以帮助学生加深记忆。

Step 3：乘法口诀的应用（20分钟）1. 教师以例题的形式，引导学生运用乘法口诀进行简单的乘法运算。

2. 学生们可以两两合作，互相出题并进行答题，在活动中提高运算的熟练度。

Step 4：巩固与拓展（10分钟）1. 老师可出示一系列乘法运算题，要求学生迅速运用乘法口诀进行计算。

2. 鼓励学生积极参与，根据自身的能力进行挑战。

Step 5：课堂总结与提高（5分钟）1. 教师进行本节课内容的简单总结，并对学生的学习情况进行评价。

2. 针对学生可能遇到的问题进行解答和讲解，提高学生的学习效果。

五、课堂作业1. 要求学生回家复习并默写乘法口诀表。

2. 学生可以用乘法口诀表解答一些列乘法运算题。

六、教学反思通过本节课的教学，学生能够熟练地掌握乘法口诀表，并能够应用乘法口诀进行乘法运算。

在教学过程中，我注重了引导学生主动参与和互动，通过互动活动的形式提高了学生的学习积极性。

同时，通过对学生的巩固与拓展，进一步提高了学生的认知水平和操作技能。

希望今后能继续创新教学方法，不断提高教学效果。

乘法口诀表教案乘法口诀表教案1教学目标知识与技能：1、通过课堂师生的共同学习，归纳整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握全部乘法口诀。

2、通过课堂学习，使学生熟记全部乘法口诀，熟练计算表内乘法。

过程与方法：通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，培养学生归纳推理的能力。

情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真、仔细的良好学习习惯，感受探索的乐趣。

教学重难点重点：整理乘法口诀表，培养学生归纳探究的能力。

难点：掌握乘法口诀表。

教学过程一、整理乘法口诀1、回忆所学的乘法口诀提问：我们已经学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你是怎样知道的？2、师生共同归纳学过的乘法口诀。

（1）我们已经学了1—9的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句···（2）全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（3）整理所学的乘法口诀。

师：怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？小组讨论。

（4）各小组汇报分类方法。

二、探索规律师：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。

1、小组合作观察整理好的乘法口诀表，找规律。

2、小组汇报。

①横着看；②竖着看。

3、找一找，哪些口诀得数相同？学生分小组共同找，然后汇报寻找情况。

预测：共9组18句。

（4、6、8、9、12、16、18、24、36）4、看一看，哪几组口诀积的`个位和十位上的数位置互换了？也请学生汇报分组寻找情况。

5、谁能帮大家总结一下两个乘数相同的乘法口诀有哪些？同桌讨论，举手发言。

6、介绍课本86页“你知道吗？”三、记口诀1、同桌互相对口令练习。

师：哪几句乘法口诀难记？哪几句乘法容易出错？怎样记这几句乘法口诀？2、师生互相对口令。

3、教师写出一些数字，学生抢答说出相应的乘法口诀。

4、小组围成圈拍手背乘法口诀。

四、总结提升通过这节课的学习，你有什么收获。

乘法口诀练习课教案教案标题：乘法口诀练习课教案教案目标：1. 帮助学生掌握乘法口诀，提高他们的计算能力和数学技能。

2. 培养学生的自信心和积极参与课堂活动的态度。

3. 培养学生的团队合作和互助精神。

教学资源：1. 乘法口诀表格2. 黑板/白板和彩色粉笔/马克笔3. 数字卡片或纸条4. 计时器5. 学生练习册教学流程：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题：乘法口诀练习。

2. 引导学生回顾和复习乘法口诀的重要性，以及它们在日常生活中的应用。

主体活动：3. 分发乘法口诀表格给每个学生，并将其展示在黑板/白板上。

4. 解释如何使用乘法口诀表格，并给学生一些示例。

5. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

6. 每个小组选出一名学生作为队长，负责组织和管理小组内的活动。

7. 每个小组成员从数字卡片或纸条中随机抽取一个数字，并在规定的时间内计算出与其他小组成员抽取的数字相乘的结果。

8. 队长记录每个小组成员的答案，并在规定的时间内完成计算。

9. 完成计算后，队长核对答案并给予反馈。

10. 小组成员轮流担任队长，重复步骤7-9，直到每个小组成员都有机会担任队长。

巩固练习：11. 分发练习册给学生，让他们在课堂上完成一些与乘法口诀相关的练习题。

12. 监督学生的完成情况，并提供必要的指导和帮助。

总结活动：13. 邀请学生分享他们在课堂上的学习心得和体会。

14. 强调乘法口诀的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续练习和应用。

拓展活动（可选）：15. 鼓励学生设计自己的乘法口诀练习游戏或活动，并与其他小组分享。

教学评估：1. 观察学生在小组活动中的参与度和合作精神。

2. 检查学生在练习册上的完成情况和准确性。

3. 通过学生的分享和回答问题来评估他们对乘法口诀的理解和掌握程度。

注意事项：1. 确保活动的时间控制，以充分利用课堂时间。

2. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的不同学习节奏和能力水平。

3. 提供必要的帮助和指导，确保学生能够正确理解和应用乘法口诀。

乘法口诀的整理和复习复习内容课本86页。

乘法口诀的整理和复习复习目标1、让学生经历系统的整理乘法口诀的过程，学会一些简单的整理好复习的方法，培养学生主动构建知识网络的意识，提高学生自主学习和合作交流的能力。

2、通过归纳整理全部的乘法口诀，使学生掌握全部的乘法口诀。

3、创设情境，让学生在宽松、和谐的氛围中体验成功的喜悦。

复习重点经历整理的过程，学习整理知识的方法，加深对乘法口诀的理解和运用。

复习难点熟记1--9的乘法口诀复习方法三疑三探复习过程一、设疑自探（通过前段时间的学习乘法口诀我们已经全部学完了，同学们知道吗？我们学习的乘法口诀在我国两千年前就有了。

最早是从九九八十一开始的，也叫九九歌，七百多年前才倒过来，从一一得一开始。

）今天这节课我们就一起对乘法口诀进行整理和复习。

板书课题：1、回顾都学习了几的乘法口诀。

2、出示自探提示：（1）请用自己喜欢的方法对乘法口诀进行整理，或者完成课本86页的乘法口诀表。

并说说你是怎样整理的。

（列表记忆法）（2）任意指一句乘法口诀，说出它表示的意义和用它计算的乘法算式。

（理解记忆法）（3）横着看、竖着看相邻两句口诀之间的关系。

（对比记忆法）（4）给一个得数，你能想出口诀吗？（5）把你认为最难记住和最容易出错的口诀写在纸上。

二、解疑合探1、小组合探把你整理的结果在小组内交流，并及时进行补充和修改。

2、全班合探合探（1）说说你是怎样整理乘法口诀的？哪个小组愿意上来展示。

（列表记忆法）合探（2）解决自探2中的问题，抽学困生任意指一句口诀，其他学生说出它表示的意义和用它计算的乘法算式。

（理解记忆法）合探（3）哪个小组愿意上来说说横着看、竖着看相邻两句口诀之间的关系。

教师给予补充和总结。

（对比记忆法）合探（4）指名在之前的合探中表现不积极的学生，任意说出一句口诀的得数让其他学生想口诀。

（变式练习）合探（5）把你认为最难记住和最容易出错的口诀写在纸上。

先由小组搜集，再全班集中找出容易出错的，共同记忆。