团队科研成果-百色学院

新工科背景下塑料成型工艺及模具设计课程思政教学改革研究——以百色学院为例摘要：在“新工科”背景下，课程思政在培养学生综合素质、全面发展、社会责任等方面已经成为工科教育改革的重要内容。

本文通过对课程思政的概述和工科课程特点的分析，以百色学院塑料成型工艺及模具设计课程为例，从课程思政的定位、实践教学环节的建立、开设思政课程、多元化教学方法、激发学生创新能力和评估机制完善等六个方面展开论述，并根据实践经验进行了探讨和总结。

关键词：课程思政；新工科；教学改革；教学方法1背景与意义当前，“新工科”正在成为深化高等教育教学改革的方向之一，主要体现在提高创新能力、开展实践教育、推进核心素养等方面。

在这一背景下，课程思政作为一项重要的工科教育改革内容已引起广泛关注[1]。

课程思政是将思想政治教育与学科课程融合，通过教研一体化、理论与实践结合的方式，对学生的综合素质进行培养，推进全面发展，提高学生社会责任感和创新精神[2]。

工科课程具有实践性、应用性、知识体系完备和专业性强等特点，这使得课程思政在工科教育改革中具有重要意义。

从教育改革的角度看，课程思政可以提高工科教育的针对性和质量，充分发挥工科课程的教育和引导作用，从思想品德教育，意识形态和文化自信等方面，让学生得到提高[3]。

从学生发展的角度看，课程思政可以帮助学生理清自身发展方向和职业取向，提高自身综合素质和职业竞争力，更好地适应社会变化和挑战。

因此，课程思政在新工科背景下的实践具有重要意义，可以帮助学生更好地发展自身，培养创新精神和社会责任感，为未来创新创业做好准备。

同时，更深层的探索和实践，可为工科教育的教学改革提供理论和实践支撑。

以百色学院材料成型及控制工程专业开设的《塑料成型工艺及模具设计》课程为例，该课程注重对塑料成型工艺理论知识的提炼，让学生的模具设计能力更具可操作性和实用性。

课程经历十多年的沉淀和积累，总结历届学生下厂工作的心得和体会，已逐步建立一套适应当下模具人才的培养需求，贴合地方产业特色的课程教学体系。

［摘要］随着人类的发展和科学技术的进步，社会对应用型生物技术人才的需求量逐渐增加，然而，在应用型“专升本”生物技术人才的培养上还存在一些现实问题，制约着生物技术人才的有效培养。

在充分分析“专升本”生物技术教育的背景下，分别从人才培养的目标定位、应用型教师队伍建设、课程体系的构建、教学方法的创新以及实践能力的提升等方面进行介绍，为应用型生物技术“专升本”人才的培养提供一些参考。

［关键词］应用型人才；生物技术；“专升本”［中图分类号］G645［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2023）16-0093-04应用型生物技术专业“专升本”人才培养模式的探讨与实践①吕玲玲1，2，张越锋1*（1.百色学院农业与食品工程学院，广西百色533000；2.百色学院亚热带特色农业产业学院，广西百色533000）为落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，深化本科教育教学改革，创新人才培养模式，扎实推进专业内涵建设，全面提升人才培养质量，在充分结合教育部印发的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》《关于地方本科高校转型发展的指导意见》、地方经济结构特点和人才需求状况，改革人才培养目标和模式，以满足地方经济发展需求，是现阶段的一个重要任务。

生物技术是一门多学科交叉融合、理论与实践并重的综合性学科，具有较强的实践性和应用性[1]。

按照教育部对高等教育的指导意见，生物技术专业培养重点向培养应用型人才转型。

随着社会对生物技术需求的日益增大，国内许多高等院校纷纷设置生物技术专业，以适应社会经济发展对相关人才的需求。

开设该专业的学校既有“985”重点高校，又有一些省属的地方高校和高职院校，科研、教学水平决定了其办学层次也不尽相同，肖国生等[2]认为每个学校开设生物技术专业时，应根据自身的办学水平、办学特色、学科定位和服务面向，制订合适的培养方案。

与“985”“211”工程院校不同，地方本科院校需要根据自身师资力量、科研水平、办学主旨等因素，科学制订人才培养目标。

地理科学专业人才培养模式研究与探索——以百色学院为例王丹;朱钦钦;罗美玲;何胜杰;陈钧浩
【期刊名称】《大学教育》
【年(卷),期】2022()5
【摘要】随着国家高中教育的改革,地理科学专业成了广西高中教育的急需专业。

地理科学专业的人才培养模式直接关系到中学地理教师的教学水平,文章从地理科学专业的课程建设、实践教学、教学方法和考核等方面进行了研究,探索更有效的地理科学专业人才培养模式。

【总页数】3页(P204-206)
【作者】王丹;朱钦钦;罗美玲;何胜杰;陈钧浩
【作者单位】百色学院
【正文语种】中文
【中图分类】G640
【相关文献】
1.地方院校地理科学专业人才培养模式的改革探索——以德州学院为例
2.以产业需求为导向的应用型创新人才培养模式探索\r——以甘肃农业大学地理信息科学专业为例
3.新建本科高校地理信息科学专业人才培养模式研究\r——以滁州学院为例
4.新建本科高校地理信息科学专业人才培养模式研究——以滁州学院为例
5.基于校企合作的应用型人才培养模式改革研究
——以地理信息科学专业实践教学为例
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全国大学高考百科汇编之《百色学院》简介精选PPT百色学院简介百色学院创建于1978年，是广西壮族自治区一所以本科教育为主的普通本科高校。

学校占地面积800余亩，校园环境优雅，教学科研设施完备。

一、学校概况百色学院是一所以工科为主的多学科、多层次、全日制本科高校。

学校下设13个二级学院，开设80个本科专业，涵盖理、工、农、管、文、法、经、教育学、艺术等多个学科门类。

百色学院坚持以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神。

学校设有多个专业实验室和科研平台，为学生提供广泛的科研实践机会。

此外，学校与企业合作紧密，注重培养学生的职业能力和实际操作技能。

二、师资力量百色学院拥有一支优秀的师资队伍。

学校有近千名教师，其中具有高级职称的教师占教师总数的60%以上。

学校注重教师的教学能力和科研能力培养，鼓励教师积极参与科研项目，提升自身学术水平。

三、教育教学百色学院注重素质教育和创新教育。

学校重视培养学生的实践能力和综合素质，通过各类实践教学活动，提高学生的实际操作能力和职业技能。

学校还积极开展创新创业教育，鼓励学生在学习过程中勇于创新，培养创新精神。

四、科学研究百色学院致力于开展科学研究，促进学科发展。

学校设有多个科研机构和实验室，开展各类科研项目。

学校秉持开放的科研理念，积极推动学术交流与合作，提高科研水平和学术影响力。

五、校园生活百色学院注重学生的全面发展。

学校提供丰富多彩的校园文化活动和社团组织，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。

学校致力于打造良好的校园文化氛围，为学生提供良好的学习和生活环境。

六、社会贡献百色学院积极投身社会服务和地方经济发展。

学校积极开展与企业、政府和社会组织的合作，为社会提供智力支持和人才培养。

学校与各界保持密切联系，共同推动地方经济社会发展，为地方作出贡献。

七、国际交流百色学院注重国际交流与合作。

学校与多个国外高校建立了友好合作关系，开展学生交流和学术合作项目。

学校鼓励学生参加国际交流活动，扩大国际视野，培养全球化背景下的人才。

文教研究音乐舞蹈类专业“模块＋平台＋基地”实践教学体系的构建与探索赵胜山（百色学院音乐与舞蹈学院 533000）摘要：音乐舞蹈类专业实践教学是培养艺术人才的有效环节。

根据现在音乐舞蹈类专业教学的特点，高校构建“模块＋平台＋基地”的音乐舞蹈类专业实践教学体系，希望可以推动艺术行业的发展，为社会培养一批批音乐舞蹈类应用型人才。

关键词：音乐舞蹈； 模块＋平台＋基地；构建实践教学是音乐舞蹈类专业的一种重要的教学方式，是培养大学生创新能力、实践能力的重要途径。

随着音乐舞蹈专业的迅速发展，其教学方式存在的问题逐渐显现出来，教学体系系统性不强、课程设置不合理、教学成果不佳、实践教学流于形式等问题，这就要求我们不断探索符合社会发展的实践教学体系。

音乐舞蹈类专业实践教学体系的构建并不是照搬照抄，各大高校需要结合自己的实际情况、教学目标构建具有自主特色的实践教学体系，旨在提高学生的综合素质，培养学生的创造性思维和实践能力。

一、音乐类专业实践教学环节分析音乐舞蹈类专业大概有音乐学、作曲与作曲技术理论和音乐表演等专业，其实践教学应该根据专业要求和特征明确音乐舞蹈教学的实践环节，将实践教学体系化成为系统的教学模式，有固定的教学团队、有鲜明的教学手段和目标。

音乐舞蹈专业具有几十个不同专业，各个专业的教学内容不尽相同，但是实践教学体系可以分为技术理论、技能实训、专业实践、社会实践、毕业环节五个教学基本环节。

（一）技法理论技法理论环节是音乐舞蹈的构成及创作的基本课程，主要包括基本乐理、和声等基础课程。

这类基础课程是音乐舞蹈专业的基础，是实践教学的基本环节，具有极强的技法操作，是进行创作的基础。

不断学习优秀音乐舞蹈作品的技法规则，提高艺术理解能力，达到教学的目标。

（二）技能实训技能实训是将所学理论知识转化为实践成果的一种专业训练，是艺术实操环节、技能训练、语音艺术情感表达的实践环节。

技能实训主要包括声乐演唱、舞蹈表演等，这类课程的实训主要是帮助学生学以致用，具备相应的专业素养。

化学与生命科学系简介化学与生命科学系拥有一支结构合理，教学经验丰富、教育管理和教学科研能力较强的师资队伍。

现有专业教师40人，其中教授3人，副教授5人，高级实验师1人，讲师18人，工程师1人，农艺师1人，实验师1人；博士1人，在读博士1人，硕士23人，研究生学历2人，在读博士1人，在读硕士3人；教师中获得首批校级“教学名师”称号1名，获“百色市优秀人才”称号1名；获“广西高校优秀人才资助计划”资助人选1名。

近年来，该系教学、科研成绩显著，目前已承担国家级、省部级和院级教改科研项目70多项，获得项目资助经费及项目配套经费共500多万元；在国家级核心刊物、省级刊物上发表论文300多篇，其中核心刊物100多篇，SCI收录18篇，EI收录8篇，CA收录100多篇；荣获省级教学成果一等、二等奖共3项，校级2项；获院级优秀科研成果奖82项。

该系教学设施完备，建有一栋建筑面积为8500 m2的化生教学实验大楼，有7间多媒体教室，教学科研仪器设备总价值为1000多万元。

设有无机化学、有机化学、化工仿真、化工原理、微生物、基因工程等20多个专业实验室，以及生物能源研究与开发广西高校重点实验室1个。

这些比较完善的实验教学设施为培养学生的实践能力和创新能力提供了良好的平台，目前该系学生参加全国、全区等各类学科竞赛获奖共98项，名列全区同类院校前茅。

近几年来，该系加大专业建设力度，现有1个生物技术特色专业获得区级特色专业及课程一体化建设立项；有微生物学、细胞工程2门课程获得区级特色专业及课程一体化建设立项；化学工程与工艺为校级首批示范专业，无机化学为校级首批示范课程；有1门校级精品课程和5门网络课程；基础化学教学与创新研究团队获得自治区级教学团队；面向百色铝工业应用型创新人才培养基地获得区级创新人才培养基地；岑王老山—国家级自然保护区获得校级示范基地。

结合地方产业结构的特点、资源特色和区域经济发展的需要，开设化学工程与工艺、化学、生物技术、材料化学、食品科学与工程5个本科专业，培养适应区域经济社会发展的“厚基础、宽口径、懂技术、高素质、有特色”的产学研一体化的创新应用型和技能型专业技术人才。

广西师范大学第十二届“创新杯”大学生学术科技和创业计划竞赛获奖名单自然科学类学术论文一等奖（3份）《基于线粒体Cyt b基因部分序列蛱蝶科粉蝶科斑蝶科》作者：冶文军康国娅卢立丹指导老师：秦新民单位：生命科学学院《咪蒽腙-铂(II)系列配合物的合成及抗肿瘤活性研究》作者：龙融玲梁倩梁炜乾范杰文指导老师：刘沿成陈振锋单位：化学化工学院《纳米Fe3O4催化甲基橙分光光度法测定痕量H2O2》作者：陆顺姣黄秋叶指导老师：蒋治良梁爱惠单位：环境与资源学院二等奖(5份)《超顺磁性氧化石墨烯-四氧化三铁复合》作者：王鑫张艳勤陈诣文谢俊严喻指导老师：沈星灿单位：化学化工学院《上海世博会旅游效应分析》作者: 刘金露容炼黄朝斌指导老师：孙涛单位：计信学院《桉树实生苗两种致病性病真菌的分离及其对农药敏感性的实验研究》作者：陈露英陆群凤李程指导老师：陆祖军单位：生命科学学院《基于标准化网络化的大学物理实验预习系统的设计及改进》作者：岑铬锋言秋莉唐伟林廖婵刘海玲吴英群指导老师：李丹胡君辉单位: 物理科学与技术学院《桂林两江四湖浮游生物调查及水质评价研究》作者：罗镇飞蒙琳竹白进武李颖黄明科莫俐烨指导老师：于方明周振明陈朝述单位：环境与资源学院三等奖（19份）《新课改下低成本高智慧的物理应用教学模型》作者：陈春禧党林魏莹芬指导老师：王力虎梁维刚单位：物理科学与技术学院《广西当归藤中活性成分初探》作者：张革蒙春燕吴星燕指导老师：杨瑞云单位：化学化工学院《几种珍稀藏药蕨类植物的显微鉴定》作者：王剑峰王德平唐秀观马玉珍戴立思指导老师：王任翔单位：生命科学学院《基于时间序列的桂林市旅游生态足迹动态分析》作者：吴进群李玉清谭丽邓小惠白进武李萍霞指导老师: 杨青华单位：环境与资源学院《等离子体协同改性ACF去除甲醛的实验研究》作者：蒙晰杨著松李文林雷超荣潘明伟覃傅斌指导老师：蒙冕武刘庆业单位：环境与资源学院《广西猫儿山蜻蜓目初步分类研究>作者：廖代军潘冬陈媛黄宝月指导老师：黄建华单位：生命科学学院《漓江源区居民生态保护调查与生态补偿机制研究》作者: 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