下载文档原格式
[基础巩固层次（A）]1．下列各句中对加点词的解释错误的一项是()A．宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相．焉相：宰相B．异乎三子者之撰．撰：指为政的才能C．因．之以饥馑因：接着D．浴乎沂，风．乎舞雩风：吹风、乘凉【解析】A项，此处的“相”指诸侯祭祀或会盟、朝见天子时，替国君主持赞礼和司仪的官。
【答案】 A2．下列句中加点词的用法及含义判断正确的一项是()①毋吾以．也②加之以．师旅③宗庙之事，如．会同④如．其礼乐，以俟君子A．①②相同，③④不同。
B．①②相同，③④相同。
C．①②不同，③④相同。
D．①②不同，③④不同。
【解析】①介词，因为/②介词，把。
③连词，或者/④连词，至于。
【答案】 D3．下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是()例句：端章甫．．A．曾皙后．B．比及三年，可使足．民C．比及三年，可使有勇．，且知方也D．赤也为之小．，孰能为之大【解析】例句是名词作动词，戴着礼帽。
A项，是名词作动词，落在后面。
B项，形容词的使动用法，使……富足。
C项，形容词作名词，勇气。
D项，形容词作名词，小事，指做小相。
【答案】 A4．下列句中加点的词语古今意义一致的一项是()A．以吾一日．．．．长乎尔B．加之以师旅，因之以饥馑C．宗庙之事，如会同．．六七人．．D．冠者五六人，童子【解析】B项，饥馑：饥荒。
A项，“一日”古义：一两天；今义：一天。
C项，“会同”古义：诸侯会盟，朝见天子；今义：跟有关方面会合起来(办事)。
D项，“童子”古义：少年，不到20岁的人；今义：男孩子，泛指儿童。
【答案】 B5．下列文言句式是省略句的一项是()A．不吾知也B．比及三年，可使有勇C．异乎三子者之撰D．浴乎沂，风乎舞雩【解析】A项，宾语前置句；B项，省略句，应为“可使(人民)有勇”；C、D两项都是状语后置句。
【答案】 B[阅读提升层次（B）]阅读下面的文言文，完成6～10题。
孔子北游于农山，子路﹑子贡﹑颜渊侍侧。
孔子四望，喟然而叹曰：“于斯致思，无所不至矣。
![高二语文同步练习 语言文字应用 6-2语言表达的十八般武艺——修辞手法(新人教版选修) Word版含答案]](https://img.taocdn.com/s1/m/5b011250be1e650e52ea9916.png)
6-2语言表达的十八般武艺——修辞手法一、课内双基根据课内知识填空。
1．比喻分为________、________、________三种类型。
比喻的本体和喻体不能是同类事物，但两者之间必须有________。
【答案】明喻，暗喻，借喻，相似性2．借代有几种情况：一是以部分代整体，如“不要怕打破坛坛罐罐”，二是________，如“不拿群众一针一线．．．．”，三是________，如“我们的原则是党指挥枪．，而决不允许枪．指挥党”，四是________，如“壁角的驼背．．忽然高兴起来”，“老栓按一按衣袋，硬硬．．的还在”，五是________，如“千万个雷锋．．在成长”。
【答案】具体代抽象(“一针一线”代“群众利益”)，工具代本体(“枪”是军队的工具)，特征代本体(“驼背”是五少爷的特征，“硬”是银元的特征)，特称代泛称。
3．对下面诗句分析错误的一项是()A．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
(运用夸张手法，赞美诗人诗才出众。
)B．浮云游子意，落日故人情。
(“浮云”“落日”既是写景，也是比喻，景美情深，感人至切。
)C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
(用夸张的写法写出舟行之速，一派喜悦兴奋之情跃然纸上。
)D. 山从人面起，云傍马头生。
(“起”“生”二字，用拟人的写法表现了山势险峻、白云悠闲。
)【答案】D(表现栈道狭窄、险峻、高危。
)4．下列各句中的修辞手法与例句不同的一项是()例句：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。
A．我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出的未来，是一片无边的净土。
B．在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。
C．甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想。
D. 一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。
高二语文练习题一一、阅读下面的文字，完成7~9题。
天上之水马力巴颜喀拉山上的雪水，来到了屈曲的河床，山地、平原、丘陵和峡谷给了它恢远的气韵，黄土高原赋予它单纯的色彩，一路接纳的径流，增壮了它的声势。
大河的中下游，水色转黄。
一个到过中国北方的人，总会见到黄河的身影，总会听到黄河的涛声，总会嗅到黄河的气息，自己的性情也雄毅起来。
“黄河之水天上来”，一个古远的声音在激浪里荡响，尽是浩滂之气。
此刻，我位于莱州湾和渤海湾相交的黄河口。
滩涂渍了盐，抓一把黏湿的土，舌尖一舔，咸的！盐生植物耐得盐化环境：碱蓬、盐蒿、白茅、马绊草、罗布麻、野大豆聚成群落，连成的草甸子大得望不断，朝海边铺去，恣意极了。
盐土湿地上，最多的是芦苇，滨海荒洼的原始美，叫它占去大半。
“芦花飘雪迷洲渚”，深秋天气，银白一片，像鹅羽。
黄河口的芦苇没有我们兴凯湖那边长得粗，倒还密实，透不过风似的。
目光却是挡不住的。
我不出声地瞅着，心回到了兴凯湖。
摆动的芦苇，让风弄出一些声音，哗哗哗，如同浪的低吟。
禽鸟喜逐水草，乐享随波飘溢的清香。
天鹅、丹顶鹅、赤麻鸭、绿头鸭、斑嘴鸭、翘鼻麻鸭、东方白鹦，晨光里，晚霞中，或凫或飞，翅膀撩起欢欣的水花。
黄河口的精灵是它们。
跟人类一样，黄河也得靠“食物”维持生命。
这食物就是泥沙。
“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
”西北塬峁上的泥沙被它吞下，又远远带走，一气吐到临海的河口。
寻故问典，始知黄河正流屡次改道，才得注入渤海。
史书上说的“黄河六徙”，多经囊为齐地的利津。
我在“黄河入海口”碑前，听一位当地汉子讲，从前黄河就在这儿流到海里，可是河口每年朝渤海东移两公里，越移越远，海滩也逐年扩延。
这是一个传奇。
土地在水下生长，发有成三角洲，“黄河造陆”的异景始为世人注意。
这片冲积平原，我若从云里望下去，应该是扇形的，地理书上讲的“冲积扇”，该是它吧。
海陆变迁的大势，令人一叹，再叹，三叹。
黄土地上的盈余物质覆盖过来，近海的盐渍野滩变了貌，土质沃腴了，田地肥饶了，庄稼不愁长。
第06 课《论语》十二章【基础练习】1．下列关于古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A．《论语》是孔子及其弟子的语录结集，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想和教育原则等，与《大学》《诗经》《孟子》合称“四书”。
B．《礼记》据传是孔子弟子及其再传、三传弟子等所作，主要记载了先秦的礼制，体现了儒家的哲学、教育、政治、美学思想。
C．孟子，名轲，战国时期邹国人，有“亚圣”之称。
他继承并发扬了孔子的思想，主张“仁政”“民贵君轻”等。
D．“六艺”的说法有两种：一种是西周学校教育内容，包括礼、乐、射、御、书、数；一种是将“六艺”解释为“六经”，即《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《乐经》《春秋》。
2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．君子喻．于义喻：知晓，明白B．请事．斯语矣事：听从C．致知在格．物格：推究D．恻隐之心，仁之端．也端：萌芽，发端3．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是A．质胜文则．野于其身也，则．耻师焉B．见贤思齐焉．盘盘焉．，囷囷焉C．古之欲明明德于天下者．有是四端而自谓不能者．D．大学之．道，在明明德若火之．始然4．下列句子中，加点词的含义完全相同的一项是（）A．知．者不惑温故而知．新B．任重而道．远得道．者多助C．迩之事．父不足以事．父母D．敏．于事而慎于言回虽不敏．5．用“/”给下面的句子断句。
孔子曰所谓圣者德合于天地变通无方穷万事之终始协庶品之自然敷其大道而遂成情性明并日月化行若神下民不知其德睹者不识其邻此谓圣人也。
6．根据提示默写相关句子。
（1）孔子在《论语·雍也》中探讨文与质的关系的句子是：________，________。
（2）孔子在《论语·学而》中谈到君子不要求吃足，不要求居住舒适的句子是：________，________。
（3）孔子在《论语·里仁》中谈到早晨得知道理，当晚死去也甘心的句子是：________，________。
《在马克思墓前的讲话》习题精选【基础练习】一、阅读课文，然后回答问题。
1．用简明的语言概括：本文论述的主要内容是什么？2．写出每个自然段能够点明该段中心的语句。
3．文中有一段是过渡段，是哪一段？4．本文段与段之间大多用总括上文引起下文的语句连接，把这些语句写下来。
二、第二段两个“对于”是全文的总纲，试分析下列问题。
1．两个“对于”各是从哪个方面论述马克思的去世是不可估量的损失的？2．两个“对于”各与哪些段落相照应？3．“这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。
”这里，为何限于欧美，不说世界？历史科学指什么？三、据课文内容回答问题。
1．马克思对于无产阶级革命理论的贡献有哪些？2．马克思对于无产阶级革命实践的贡献有哪些？四、阅读下面的文字，回答问题。
3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。
让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
1．“当代最伟大的思想家停止思想了。
”这一说法指马克思逝世了，这样说有什么好处？2．“让他一个人留在房里还不到两分钟”，这一句中饱含着作者怎样的感情？3．“便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
”说说这句话中饱含的深情。
4．“安乐椅上”除了说明马克思逝世的地点，还有什么含义？五、阅读下面的文字，回答问题。
正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、，法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
1．用达尔文发现有机界的发展规律与马克思的发现类比，用意是什么？2．从文章内容看，马克思发现的“人类历史的发展规律”是一个“简单的事实”，请概括“简单的事实”的内容。
2022届统编版语文选择性必修下册《离骚(节选)》基础过关练习统编版高二选择性必修下第一单元离骚(节选)基础过关练一、通假字:写出下列通假字所通之字并解释。
1.扈江离与辟芷兮“辟”同“”,2.来吾道夫先路“道”同“”,3.偭规矩而改错“错”同“”,4.何方圜之能周兮“圜”同“”,5.伏清白以死直兮“伏”同“”,6.进不入以离尤兮“离”同“”,7.芳菲菲其弥章“章”同“”,二、一词多义:解释下列加点的字。
1.度2.信3.固4.虽5.以6.之7.乎三、古今异义:写出下列加点词语的古义。
1.春与秋其代序古义:今义:代替序言的文章(多自有标题)。
2.恐美人之迟暮古义:今义:美貌的女子。
3.怨灵修之浩荡兮古义:今义:水势大;形容广阔或壮大。
4.固时俗之工巧兮古义:今义:细致,精巧(多用于工艺品或诗文、书画)。
5.偭规矩而改错古义:今义:改正错误。
6.吾独穷困乎此时也古义:今义:生活贫穷,经济困难。
7.宁溘死以流亡兮古义:今义:因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。
8.自前世而固然古义:今义:表示承认某个事实,引起下文转折;表示承认甲事实,也不否认乙事实。
9.长余佩之陆离古义:今义:形容色彩繁杂。
四、词类活用:指出下列加点词的活用类型并解释。
1.名余曰正则兮2.字余曰灵均3.余虽好修姱以兮4.謇朝谇而夕替5.谣诼谓余以善淫6.鸷鸟之不群兮7.何方圜之能周兮8.屈心而抑志兮9.伏清白以死直兮10.固前圣之所厚11.步余马于兰皋兮12.高余冠之岌岌兮13.长余佩之陆离五、特殊句式:指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。
1.帝高阳之苗裔兮。
特殊句式:译文:2.肇锡余以嘉名。
特殊句式:译文:3.恐年岁之不吾与。
特殊句式:译文:4.謇朝谇而夕替。
特殊句式:译文:5.步余马于兰皋兮。
特殊句式:译文:6.不吾知其亦已兮。
特殊句式:译文:7.高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。
特殊句式:译文:8.虽体解吾犹未变兮。
特殊句式:译文:9.既替余以蕙纟襄兮,又申之以揽茝。
正保远程教育旗下品牌网站 美国纽交所上市公司(NYSE:DL)中小学教育网 高二强化提高班《语文》上学期辅导第六章练习练习一、单项选择题1. 对下列各句中“以”字意义和用法判断正确的一项是（ ）① 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也② 奚以知其然也③ 乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者④ 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也A. ①与②相同，③与④也相同B. ①与②相同，③与④不同C. ①与②不同，③与④也不同D. ①与②不同，③与④相同2.下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）A. 气概 针贬 入不敷出 弱不禁风B. 预防 缥渺 沸反盈天 心有灵犀C. 简练 嘉奖 潸然泪下 删繁就简D. 修葺 桅杆 弃如敝屣 以德抱怨3.下列句子中加点成语运用恰当的一项是（ ）A ．这篇文章写得是有点耸人听闻了，表面看似乎有道理，其实不符合自然规律。
B ．汶川地震后，济南中心医院已接收了6名来自地震灾区的小伤员。
医护人员和志愿者无所不至的关爱让孩子们倍感温暖。
C ．李丽听过王老师一节课，就能将其讲课的动作、神态模仿得栩栩如生D ．广有羽翼的老鹰在山林中迅捷地飞翔，寻觅猎物。
4.下列各句中没有语病的一句是（ ）A. 这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。
B. 当学校宣布我们的课外科研小组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是很难形容的。
C. 神舟七号载人航天飞船发射取得圆满成功，表明我国已经具备独立建成以研制、发射、跟踪、测控、回收为主的航天工程体系的能力。
D. 水资源短缺严重制约着我国西部广大地区经济建设和生态建设的发展，能否做好水的开源节流工作是西部大开发成功的关键之一。
人教版高二语文六国论知识点及练习题六国论包括：重点词语、通假字、一词多义、词类活用、古今异义的词、句式、难句翻译，接下来小编为大家整理了高二语文学习相关内容，一起来看看吧!人教版高二语文六国论知识点及练习题一、掌握下列重点词语1、率：六国互丧，率赂秦耶?(全都，一概)2、以：不赂者以赂者丧(因为)3、盖：盖失强援，不能独完(因为)4、固：固不在战矣(当然)5、举：举以予人(拿)6、然则：然则诸侯之地有限(既然如此，那么)7、判：故不战而强弱胜负已判矣(确定，断定)8、固：至于颠覆，理固宜然(本来)9、得：此言得之(对)10、迁：终继五国迁灭(改变)11、与：与嬴而不助五国也(结交)12、既：五国既丧，齐亦不免矣(已经)13、以、为、速：至丹以荆卿为计，始速祸焉(用，作为，招致)14、再：后秦击赵者再(两次)15、洎、以：洎牧以谗诛(及，等到;因为)16、诚：可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已(实在)17、向使：向使三国各爱其地(假如)18、数、理：则胜负之数，存亡之理，当与秦相较(天数，命运)19、为、为：为国者无使为积威之所劫哉(治理，被)20、苟、从：苟以天下之大，而从六国破亡之故事(如果，跟随)二、通假字1、暴霜露(通曝)2、暴秦之欲无厌(通餍，满足)3、当与秦相较(通倘，如果)三、一词多义1、非：①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(不是)②实迷途其未远，觉今是而昨非(不对)③才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤(没)④谪戍之众，非抗于九国之师也(不能)2、或：①或曰：六国互丧，率赂秦耶(有人)②马之千里者，一食或尽粟一石(有时)③或以为死，或以为亡(有人)④则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量(或许)3、得：①秦以攻取之外，小则获邑，大则得城(得到)②此得之(正确)③诚不得已(办法)④君为我呼入，吾得兄事之(必须，应该)4、相：①当与秦相较(指对方)②狼不敢前，眈眈相向(指对方)③王侯将相宁有种乎(相国)5、势：①有如此之势而为秦人积威之所劫(气势)②其势弱于秦(形势)③桂殿兰宫，即冈峦之体势(态势)四、词类活用1、事：以地事秦(名作动，侍奉)2、义：义不赂秦(名作动，行正义)3、事、礼：以事秦之心，礼天下之奇才(名作动，侍奉;礼遇)4、日、月：日削月割(名作状，一天天地;一月月地)5、却：李牧连却之(动词使动，使退却)五、古今异义的词1、其实：①古义：他实际上。
统编版高二语文选择性必修下册《陈情表》基础过关练习-- 统编版高二选择性必修下第三单元9 陈情表基础过关练一、通假字:写出下列通假字的所通之字并解释。
臣密今年四十有四“有”同“”,二、一词多义:解释下列加点的字。
1.矜{■(①犹蒙矜育▁()@②不矜名节▁( )@③君子矜而不争▁( )@④锄櫌棘矜▁( ))┤2.除{■(①除臣洗马▁()@②洒扫庭除▁( )@③兴利除弊▁( ))┤3.寻{■(①寻蒙国恩▁( )@②寻向所志,遂迷▁( )@③飞来山上千寻塔▁( )@④岐王宅里寻常见▁( ))┤4.拜{■(①拜臣郎中▁()@②谨拜表以闻▁( ))┤5.息{■(①晚有儿息▁()@②气息奄奄▁( )@③长太息以掩涕兮▁( )@④鸡鸣入机织,夜夜不得息▁( ))┤6.见{■(①慈父见背▁( )@②信而见疑,忠而被谤▁( )@③曹刿请见▁( )@④前不见古人,后不见来者▁( ))┤7.以{■(①猥以微贱▁()@②臣具以表闻▁( )@③臣以供养无主▁( )@④谨拜表以闻▁( )@⑤销锋镝,铸以为金人十二▁( )@⑥余以乾隆三十九年十二月▁()@⑦自以为是▁( )@⑧日削月割,以趋于亡▁( ))┤8.于{■(①急于星火▁( )@②是臣尽节于陛下之日长▁( )@③青,取之于蓝▁( )@④不拘于时▁( ))┤三、古今异义:写出下列加点词语的古义。
1.九岁不行古义:今义:不可以;不被允许。
2.零丁孤苦,至于①成立②①古义:今义:表示达到某种程度;表示另提一事。
②古义:今义:(组织、机构等)筹备成功,开始存在;(理论、意见)有根据,站得住。
3.非臣陨首所能上报古义:今义:刊登在报纸上;向上级报告。
4.后刺史臣荣举臣秀才古义:今义:明清两代生员的通称;泛指读书人。
5.则告诉不许古义:今义:说给人,使人知道。
6.是以区区不能废远古义:今义:(数量)少,(人或事物)不重要。
7.臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知古义:今义:身心劳苦;客套话,用于求人做事。
高二语文上册考试练习题【一】一、基础演练1.选出加点字注音有误的一项（）A.数落（shǔ）挪动（nuó）蔓菁（jīng）气喘吁吁（xū）B.砖砌（qì）咆哮（xiào）怒号（háo）散落（sǎn）C.昵称（nì）窗槛（kǎn）颤抖（zhàn）瞥见（piē）D.瞅见（chǒu）唠叨（láo）殡仪馆（bìn）闲逛（guòng）2.下列词语书写错误最多的一组是（）A.淘气出殡神秘漫漫长夜B.篷松奈烦昂首阔步一愁莫展C.砖砌苔藓静侯蛮不在乎D.寂寞扯蛋头昏眼花莫名其妙3.选出标点符号使用有误的一项（）A.“男人?”苏艾像吹小口琴似的哼了声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。
”B.“十二，”她说，过了一会又说“十一”，接着是“十”、“九”，再接着是几乎连在—起的“八”和“七”。
C.“我要呆在这儿，和你在一起。
”苏艾说：“而且我不喜欢你老盯着那些藤叶。
”D.大夫今天早晨告诉我，你很快康复的机会是——让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！4.选出加点词语使用恰当的一项（）A.苏艾正在画插图，忽然听到一个虚弱的声音重复了好几遍。
B.苏艾在楼下那间灯火黯淡的小屋子里找到了酒气扑人的贝尔曼。
C.“她会把死和藤叶联系在一起?笑话。
”他对这种白痴般的想法大不以为意，讽刺地咆哮了一阵子。
D.她非常担心，惟恐那个虚弱得像是枯叶般的琼珊抓不住她同世界的微弱联系，真会撒手去世中。
5.下列句子加点的成语使用恰当的一项是（）A.班级的一些规章制度都应该固定下来，不能翻云覆雨，叫人难以琢磨。
当然也不是说一切都要墨守成规，一成不变。
B.3年前那个淘气顽皮的小姑娘，如今却以全省理科状元的成绩进入我国第一大学府，真是不堪设想。
C.假如不愿走向深渊，就让我们走向广阔；假如不愿坐享其成，就让我们勤勉奋斗。
D.你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真的是有什么难言之隐的苦衷。
高二语文练习六（2017.05.28）一、基础知识题。
1. 下列语段中加点词语的字形和注音全部正确的一项是（）初到此地，见到的风景绝然不同于江南。
远山近坡连绵一色的黄，土石相叠。
“禅房”村坐落其间，既瞒哄．（hǒng）天下，又欺骗想象：不当是树木葳蕤，水气氤氲．（yūn），浓荫深处，一茶一琴悠然清远的么？然而，千年的过客撷．（xié）来冷月吐织馨香的巾绢，为你擦亮迷离的双眼，让你轻驭遐思，找寻曾经难以磨灭的一抹．（mò）瑰丽。
“禅房”村妥妥地承载着先人的辉煌：出土的骑马女俑虽腰际浑圆，袒胸露．（lù）臂，但因曳．（yè）地长裙构成的大面积竖线条，显得附仰生姿，臃容华贵；至于那刻在崖壁上的骠．（piào）勇之将，已不再隶属于稗．（bài）官野史的范畴了。
A. 绝然氤氲（yūn）难以磨灭一抹（mò）瑰丽B. 坐落瞒哄（hǒng）轻驭遐思曳（yè）地长裙C. 浑圆撷（xié）来附仰生姿袒胸露（lù）臂D. 臃容范畴骠（piào）勇之将稗（bài）官野史2. 下列各句中，加点的词语运用全部正确的一项是（）A. 朋友远行，借诗抒怀，想到王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，不免有些伤感；不妨．．用王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻”来表达一种豪迈的情怀吧。
B. 为了试着放松，我开始关注当下——不管正在发生什么事都全然地接受，不抱怨，不评判，纵容．．自己天马行空地畅游于坦然和愉悦的世界中。
C. 人生在世，既短暂又宝贵，却仍有许许多多的人，活得糊涂，活得无聊，活得烦恼。
一味追求而忘记给自己一份挥洒自如．．．．的机会，又岂能负载更多世俗的担子？D. 该执政党的另一政要郑重指出，若民众对该执政党主席“荒腔走板”施政表现的不满意率持续升高的话，该执政党主席在本地政治舞台上终将是大路上的电杆．．．。
．．．．．．——靠边站3. 下列各句中，没有语病的一项是（）A. 在人生的风云路中，要好好珍惜可以带给你真诚祝福的文缘，因为那些希冀、理解、关怀，往往是你都难以得到的一生一世的珍贵财富。
B. 城市竞争力的高低，从本质上讲，不仅仅取决于硬环境，还取决于由社会秩序、公共道德、文化氛围、教育水准、精神文明等诸多人文元素组成的软环境。
C. 对于目前中小学传统文化教育存在“低年级重视，高年级反而退至次要地位”这一现状，教育者应善于从《中国诗词大会》这样的热播节目中找到教育方式上的创新点。
D. 美韩公开表示，两国军演首次实施了“萨德”演习，并将在演习中举行模拟部署“萨德”反导系统的有关训练；中国外交部对此表示强烈不满和坚决反对。
4. 下列语段中划线的甲、乙、丙、丁句，标点使用正确的一项是（）高考临近，儿子经常独自坐着沉思。
我问他在想什么？【甲】他回答说：‚在三位一体的招生报考大战中，不少同学已经在弯道中‘取直’超越了我。
我觉得好无助。
‛【乙】我便告诉他：诚然不是所有的山都能打隧洞，不是所有的河都要架高桥，但是当命运之神没有及时垂下救生的舷梯时，要坚守希望，不要气馁，用自己的‚心‛——诚实、睿智、潜能、坚韧……等去面对，【丙】或忍受不幸，无奈滑行；或抓住机遇，加速拐弯。
【丁】A. 【甲】B. 【乙】C. 【丙】D. 【丁】二、文言文阅读。
说琴（明·何景明）何子有琴，三年不张。
从其游者戴仲鹖，取而绳以弦，进而求操焉。
何子御之，三叩其弦，弦不服指，声不成文。
徐察其音，莫知病端。
仲鹖曰：‚是病于材也。
予观其黟然黑，邪然腐也。
其质不任弦，故鼓之弗扬。
‛何子曰：‚噫！非材之罪也。
吾将尤．夫攻之者也。
凡攻琴者，首选材，审制器。
其器有四：弦、轸、徽、越①。
弦以被音，轸以机弦②，徽以比度③，越以亮节④。
被音则清浊见，机弦则高下张，比度则细大弗逾，亮节则声应不伏。
故弦取其韧密也，轸取其栝⑤圆也，徽取其数次⑥也，越取其中疏⑦也。
今是琴弦之韧疏，轸之栝滞，徽之数失钧，越之中浅以隘。
疏故清浊弗能具，滞故高下弗能通，失钧故细大相逾，浅以隘故声应沉伏。
是以宫商．．不诚职，而律吕叛度。
虽使伶伦钩弦而柱指，伯牙按节而临操，亦未知其所谐也。
‚夫是琴之材，桐之为也。
始桐之生邃谷，据盘石，风雨之所化，云烟之所蒸，不为不良也。
使攻者制之中其制，修之畜其用，斫以成之，饰以出之。
上而君得之，可以荐清庙，设大廷，合神纳宾，赞实出伏，畅民洁物；下而士人得之，可以宜气养德，道．情和志。
何至黟然邪然，为腐材置物耶？‛‚吾观天下之不罪材者寡矣。
如常以求固执，缚柱以求张驰，自混而欲别物，自褊而欲求多，几何不为材之病也？是故君子慎焉。
操之以劲，动之以时，明之以序，藏之以虚。
劲则能弗挠也，时则能应变也，序则能辨方也，虚则能受益也。
劲者信也，时者知也，序者义也，虚者谦也。
朴其中，文．其外，见则用世，不见则用身。
故曰虽愚必明，虽柔必强，材何罪焉？‛仲鹖怃然离席曰：‚信取于弦乎？知取于轸乎？义取于徽乎？谦取于越乎？一物而众理备焉。
予不敏，愿改弦更张，敬服斯说。
‛【注】①机弦；控制琴弦。
②比度：排比音节的高低度数。
③亮节：加大、节制琴的音量。
④栝（guā）：琴弦插入琴体的一端。
⑤数次；数，琴徽的度数；次，合乎次序，位置正确。
⑥中疏：指琴体中间空敞。
5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．吾将尤．夫攻之者也尤：怒，怪罪。
B．是以宫商．．不诚职宫商：音阶，古代五声音阶的第一、二个音阶C．可以宜气养德，道．情和志道：通“导”，治理。
D．朴其中，文．其外文：雕饰。
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A. 是病于．材也鹏之徙于．南冥也B. 浅以．隘故声应沉伏斧斤以．时入山林C. 凡攻琴者．，首选材求人可使报秦者．，未得D. 见则．用世弟子入则．孝，出则弟7．下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是（）A. 文章以制琴喻用人，由物及人，以小见大，以琴的四大部件各自的作用，道出用人时，“劲则能弗挠”“时则能应变”“序则能辨方”“虚则能受益”四方面的意义。
B. 文中批评今之琴四部件制作不当致使琴不中用，也就是抨击当时统治者用人之不当，使文章增添了对现实的揭露意义。
C. “信取于弦乎……一物而众理备焉。
”借仲鹖之口来绾结文章的前后内容，沟通全文的内在意理，是全文的点晴之笔。
D. 仲鹖说：“愿改弦更张，敬服斯说。
”说的是他信服何子说的道理，愿更换琴弦，调整琴弦的松紧，使琴重放光芒。
8．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）虽使伶伦钩弦而柱指，伯牙按节而临操，亦未知其所谐也。
（4分）（2）使攻者制之中其制，修之畜其用，斫以成之，饰以出之。
（4分）9．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
（3分）噫！人固动物耳。
情横于内而性伏必外遇于物而后遣寓久则溺以为当然非胜是而易之则悲而不开惟仕宦溺人为至深古之才哲君子有一失而至于死者多矣是未知所以自胜之道。
予既废而获斯境，安于冲旷，不与众驱，因之复能见乎内外失得之原，沃然有得，笑傲万古。
尚未能忘其所寓目，用是以为胜焉！（选自《苏舜钦集·沧浪亭记》）（二）古诗词鉴赏。
暗香 (姜夔)辛亥之冬，予载雪诣石湖①。
止既月，授简索句，且征新声，作此两曲。
石湖把玩不已，使工伎肄习之，音节谐婉，乃名之曰《暗香》《疏影》。
旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？唤起玉人，不管清寒与攀摘。
何逊②而今渐老，都忘却、春风词笔。
但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席。
江国，正寂寂。
叹寄与路遥，夜雪初积。
翠尊易泣，红萼无言耿相忆。
长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。
又片片吹尽也，几时见得？【注】①石湖：在苏州西南，与太湖通。
南宋诗人范成大晚年退居石湖，自号石湖居士。
②何逊：南朝梁诗人，任扬州法曹时，廨舍有梅花，作《咏早梅》。
这里作者以何逊自比。
10. 张炎在《词源》中说：“诗之赋梅，惟和靖一联而已，世非无诗，不能与之齐驱耳。
词之赋梅，惟姜白石《暗香》、《疏影》二曲，前无古人，后无来者，自立新意，真为绝唱。
”和靖指的是北宋哪位诗人？姜夔咏梅词的调名出自该诗人的《山园小梅》，请写出与此匹配的相关诗句。
（2分）_____________________________________________________________________11. 本词着墨于梅，抒情委婉含蓄，请结合词句简析这首词的抒情特色。
（5分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（三）《论语》文段阅读理解。
有子曰：‚其为人也孝悌，而好犯上者，鲜矣！不犯上，而好作乱者，未之有也。
君子务本，本立而道生。
孝弟也者，其为仁之本与！‛（《论语·学而》）子曰：‚士而怀居，不足以为士矣。
‛（《论语·宪问》）所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
故君子不出家而成教于国。
孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也。
（《礼记·大学》）曾子曰：‚若夫慈爱恭敬，安亲扬名，则闻命矣。
敢问子从父之令，可谓孝乎?‛子曰：‚是何言与!是何言与!昔者天子有争臣七人，虽无道，不失其天下；……父有争子，则身不陷于不义。
故当不义，则子不可以不争于父，臣不可以不争于君。
故当不义，则争之。
从父之令，又焉得为孝乎?‛（《孝经·谏诤章》）12.从上述材料来看，儒家为什么要推崇孝道？（3分）_____________________________________________________________________ 13.联系现实，结合材料，简述如何做到“为人也孝悌”。
（3分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________14.根据提示补写出下列各小题中的空缺部分。
（1）《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：__________________ ，_____________ 。
