教育学专业考研综合测试题及答案3

教育学考研测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育学研究的核心问题是（）。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育目的答案：B2. 教育学的研究对象是（）。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育目的答案：A3. 教育学中，个体发展与教育的关系是（）。

A. 相互独立B. 相互影响C. 单向作用D. 没有关系答案：B4. 教育学研究的基本方法包括（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 所有选项答案：D5. 教育学研究的最终目的是（）。

A. 理论创新B. 教育实践C. 知识积累D. 教育政策制定答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育学研究的领域包括（）。

A. 教育哲学B. 教育心理学C. 教育管理学D. 教育经济学E. 教育技术学答案：ABCDE2. 教育学研究的方法论包括（）。

A. 定性研究B. 定量研究C. 比较研究D. 历史研究E. 案例研究答案：ABCDE3. 教育学研究的基本原则包括（）。

A. 客观性原则B. 系统性原则C. 发展性原则D. 创新性原则E. 实践性原则答案：ABCDE4. 教育学研究的基本步骤包括（）。

A. 确定研究问题B. 收集研究资料C. 分析研究资料D. 撰写研究报告E. 发表研究成果答案：ABCDE5. 教育学研究的常用工具包括（）。

A. 调查问卷B. 观察记录C. 访谈记录D. 教育实验E. 教育测量答案：ABCDE三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育学研究的意义。

答案：教育学研究的意义在于揭示教育规律，指导教育实践，促进教育改革，提高教育质量，培养全面发展的人才。

2. 简述教育学研究的基本原则。

答案：教育学研究的基本原则包括客观性原则、系统性原则、发展性原则、创新性原则和实践性原则。

3. 简述教育学研究的基本步骤。

答案：教育学研究的基本步骤包括确定研究问题、收集研究资料、分析研究资料、撰写研究报告和发表研究成果。

教育学综合考研试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象B. 教育问题C. 教育方法D. 教育效果2. 教育的本质是指（）A. 教育的社会功能B. 教育的目的和任务C. 教育的内在规律D. 教育的外在形式3. 下列哪项不是教育的基本要素？（）A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境4. 我国教育目的的精神实质是（）A. 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人B. 培养全面发展的人C. 培养专业技能型人才D. 培养具有国际视野的人才5. 教育学中，师生关系的本质是一种（）A. 朋友关系B. 权威与服从关系C. 互相尊重、平等的交往关系D. 单向传授关系二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育的三大功能。

2. 阐述启发式教学法的基本原则。

3. 如何理解教育的“育人为本”原则？三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述现代教育技术在教育教学中的应用及其对提高教育质量的作用。

2. 分析当前我国教育公平面临的主要问题及其解决策略。

教育学综合考研试题答案一、单项选择题1. B. 教育问题2. C. 教育的内在规律3. D. 教育环境4. A. 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人5. C. 互相尊重、平等的交往关系二、简答题1. 教育的三大功能包括：- 社会功能：教育在社会发展中的作用，如促进经济增长、社会进步等。

- 个体功能：教育对个体发展的影响，如提高个人素质、促进个人成长等。

- 文化功能：教育在文化传承和发展中的作用，如文化传递、文化创新等。

2. 启发式教学法的基本原则包括：- 激发学生兴趣：通过各种教学手段激发学生的学习兴趣。

- 引导学生思考：引导学生主动思考，培养批判性思维。

- 促进学生参与：鼓励学生积极参与教学活动，提高学习主动性。

- 重视实践操作：通过实践活动让学生将理论知识应用于实际操作中。

考研教育学专业试题及答案教育学是一门研究教育现象、教育规律及其与社会发展关系的学科。

以下是一套模拟的考研教育学专业试题及答案。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究（）的学科。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育与社会发展的关系D. 所有以上答案：D2. 教育学的主要研究对象是（）。

A. 学校教育B. 家庭教育C. 社会教育D. 所有教育形式答案：D3. 教育学的学科性质属于（）。

A. 自然科学B. 社会科学C. 人文科学D. 应用科学答案：B4. 教育学的研究方法包括（）。

A. 实验法B. 观察法C. 文献研究法D. 所有以上答案：D5. 教育学的基本功能包括（）。

A. 培养人才B. 传承文化C. 促进社会进步D. 所有以上答案：D（此处省略其他选择题）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育学的主要研究内容。

答案：教育学主要研究教育现象的本质、特点及其发展规律，包括教育的本质、教育的目的、教育的内容、教育的方法、教育的组织形式、教育的制度、教育与社会的关系等。

2. 阐述教育学与心理学的关系。

答案：教育学与心理学有着密切的关系。

心理学研究人的心理过程和行为，为教育学提供了关于学习者心理特点和学习过程的科学依据。

教育学则利用心理学的研究成果来指导教育实践，提高教育效果。

3. 描述教育学的研究方法。

答案：教育学的研究方法多样，包括定性研究和定量研究。

定性研究方法主要有案例研究、观察法、访谈法等，侧重于对教育现象的深入理解和解释。

定量研究方法主要有实验法、调查法、统计分析等，侧重于对教育现象的测量和量化分析。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育对个人发展的重要性。

答案：教育对个人发展具有至关重要的作用。

首先，教育能够促进个体的知识积累和智力发展，提高个体解决问题的能力。

其次，教育有助于个体形成正确的价值观和道德观，培养良好的社会公德和个人品德。

再次，教育能够增强个体的适应能力，帮助个体更好地融入社会，实现自我价值。

2023-2024年全国研究生入学考试《311教育学专业基础综合》模拟试题（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(35题)1.为了体现“士族贵庶皆须教”，西晋武帝下令在太学之外另设一个专习儒家经典的中央官学是（）A.国子学B.宫邸学C.四门学D.鸿都门学2.希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的()A.生理的需要B.归属的需要C.尊重和爱的需要D.自我实现的需要3.以下关于终身教育的说法不正确的是（）A.终身教育是现代社会民主主义的要求B.终身教育的原则是连续性、整体性C.终身教育是基础教育、高等教育的延续D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育4.有学者称，“教育这个改造社会的有力工具，如果只用于保守固有文化，阻碍社会的进步，如果不顾当前事实的需要，应用这个工具灌输不能实现的幻想，也足以增加社会的混乱”，这种观点表明教育对社会发展具有（）A.显性功能B.隐性功能C.正向功能D.负向功能5.下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是A.颁布壬子癸丑学制B.确立男女同校制度C.设立学部D.创设京师大学堂6.19世纪上半期，英国新大学运动开始，标志是A.剑桥大学国王学院的改革B.伦敦大学的成立C.曼彻斯特学院的创设D.伯明翰学院的开办7.认为“八股行而天下无学术，无学术则无政事，无政事则无治功，无治功则无升平，故八股之害，甚于焚坑”的学者是（）A.王守仁B.王夫之C.黄宗羲D.颜元8.下面属于“负强化”的反例的是（）A.孩子为了避免父母的训斥而认真写作业B.丈夫担心妻子的唠叨每天准时回家C.妈妈安抚孩子，孩子不再哭闹D.学生上课迟到，被罚抄作业三遍9.亚里士多德将人的灵魂分为理性部分、非理性部分，其中，非理性部分又包括植物的灵魂和动物的灵魂。

以这三种灵魂为人性论基础的教育是（）A.体育、德育、智育B.体育、智育、美育C.体育、德育、美育D.智育、德育、美育10.夸美纽斯建立全国统一学制的设想的理论基础是（）A.班级授课制B.教育适应自然C.泛智教育论D.直观教学原则11.某高中二年级3班一组学生在英语测试中的成绩分别是：94、80、67、87、85、98、76、92，这组数据的中位数是（）A.76B.86C.80D.9412.在教育测量中，难以控制偶然因素可能导致测量结果出现误差，这种误差被称为（）A.系统误差B.随机误差C.抽样误差D.操作误差13.20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是A.初等教育均衡发展B.中等教育面向所有儿童实施C.高等教育大众化D.普通与职业教育融合发展14.子以四教：文、行、忠、信。

考研教育学专业试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象B. 教育规律C. 教育政策D. 教育方法2. 被誉为“现代教育学之父”的教育家是（）A. 孔子B. 赫尔巴特C. 柏拉图D. 亚里士多德3. 教育的“三中心”不包括（）A. 教师中心B. 学生中心C. 知识中心D. 活动中心4. 教育心理学认为，学生学习动机的两个基本成分是（）A. 兴趣与态度B. 需要与诱因C. 认知与情感D. 意志与行为5. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段6. 教育评价的功能不包括（）A. 诊断B. 反馈C. 选拔D. 惩罚7. 在教育过程中，教师的主导作用和学生的主体作用是（）A. 相互排斥的B. 相互促进的C. 相互独立的D. 非此即彼的8. 教育目的的社会制约性体现在（）A. 政治制度B. 经济发展水平C. 文化传统D. 所有以上因素9. 课程内容的选择依据不包括（）A. 学生的兴趣B. 社会发展的需要C. 学科的逻辑性D. 教师的偏好10. 教育法律关系的构成要素不包括（）A. 法律关系主体B. 法律关系内容C. 法律事实D. 法律关系客体二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教育的个体功能和社会功能。

2. 阐述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。

三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述现代教育技术在教育教学中的应用及其对提高教育质量的作用。

2. 分析当前我国基础教育改革面临的主要问题及其解决策略。

答案：一、单项选择题1. B2. B3. D4. B5. C6. D7. B8. D9. D 10. C二、简答题1. 教育的个体功能主要体现在促进个体的身心发展，提高个体的知识和技能，培养个体的品德和价值观。

教育的社会功能则体现在促进社会的进步和发展，传承和创新文化，促进社会公平和正义，以及为经济发展提供人才支持。

教育学考研考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学中，强调个体发展与社会需求相适应的学派是（）。

A. 行为主义学派B. 认知主义学派C. 人文主义学派D. 结构主义学派答案：C2. 教育心理学中，认为学习是通过顿悟过程实现的心理学家是（）。

A. 斯金纳B. 班杜拉C. 皮亚杰D. 布鲁纳答案：C3. 教育评价中，强调评价过程与结果并重的是（）。

A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 相对评价答案：A4. 教育学研究方法中，通过观察、访谈等方式收集数据的方法是（）。

A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 文献法答案：B5. 教育学中，认为教育的目的是培养全面发展的人的理论是（）。

A. 个人本位论B. 社会本位论C. 教育无目的论D. 教育有目的论答案：B6. 教育学中，强调教育应以学生为中心的教育家是（）。

A. 赫尔巴特B. 杜威C. 夸美纽斯D. 洛克答案：B7. 在教育学中，主张通过教育实现社会公平的是（）。

A. 精英主义教育B. 平民主义教育C. 人本主义教育D. 功利主义教育答案：B8. 教育心理学中，强调学习者在学习过程中的主动性和创造性的是（）。

A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 建构主义学习理论答案：C9. 教育评价中，强调评价应关注学生个体差异的是（）。

A. 绝对评价B. 相对评价C. 个体内差异评价D. 标准参照评价答案：C10. 教育学中，主张教育应以学生为中心的教育家是（）。

A. 赫尔巴特B. 杜威C. 夸美纽斯D. 洛克答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是教育学研究的方法？（）A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 文献法E. 统计法答案：ABCDE2. 教育心理学中，以下哪些理论强调了学习者在学习过程中的主动性和创造性？（）A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论D. 人本主义学习理论E. 信息加工理论答案：BCD3. 教育学中，以下哪些理论主张教育应以学生为中心？（）A. 赫尔巴特的四步教学法B. 杜威的实验主义教育C. 夸美纽斯的泛智教育D. 洛克的经验主义教育E. 蒙台梭利的自主教育答案：BCE4. 教育评价中，以下哪些评价方式强调评价过程与结果并重？（）A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 相对评价E. 绝对评价答案：AB5. 教育学中，以下哪些理论强调个体发展与社会需求相适应？（）A. 行为主义学派B. 认知主义学派C. 人文主义学派D. 结构主义学派E. 社会建构主义学派答案：CE三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育学中人文主义学派的主要观点。

教育学考研真题及答案完整版一、选择题1、教育的本质属性是（）A 培养人的社会活动B 促进社会发展C 传递文化D 提高人口素质答案：A解析：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

2、提出“白板说”的教育家是（）A 洛克B 卢梭C 夸美纽斯D 赫尔巴特答案：A解析：洛克提出了“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。

3、教育与生产劳动相脱离始于（）A 原始社会B 奴隶社会C 封建社会D 资本主义社会答案：B解析：奴隶社会时期，教育与生产劳动相脱离，学校教育为奴隶主阶级所垄断。

4、我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）A 《新教育大纲》B 《教育史ABC》C 《教育概论》D 《现代教育原理》答案：A解析：杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作。

5、人的发展是指（）A 身体和心理的发展B 个性的发展C 智力和体力的发展D 社会性的发展答案：A解析：人的发展包括身体和心理两个方面的发展。

6、教育目的的层次结构中，处于最高层次的是（）A 课程目标B 培养目标C 教学目标D 国家的教育目的答案：D解析：国家的教育目的在教育目的层次结构中处于最高层次，对各级各类学校的教育具有指导意义。

7、课程计划的中心问题是（）A 课程设置B 学科顺序C 课时分配D 学年编制答案：A解析：课程计划的中心问题是课程设置，即开设哪些学科。

8、教学过程的中心环节是（）A 感知教材B 理解教材C 巩固知识D 运用知识答案：B解析：理解教材是教学过程的中心环节，只有对教材进行深入理解，才能为后续的巩固和运用打下基础。

9、德育过程的基本矛盾是（）A 教育者与受教育者之间的矛盾B 教育者与德育内容、方法之间的矛盾C 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾D 社会通过教育者向受教育者提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾答案：D解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教育者向受教育者提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。

考研教育学专业基础综合（教育研究方法）历年真题试卷汇编3(总分：300.00，做题时间：180分钟)单项选择题(总题数：18，分数：208.00)1.【2010-39】近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。

这种发展方向体现了教育研究的( )。

（分数：11.60）A.经验一分析范式B.社会批判范式C.诠释一理解范式D.复杂思想范式2.【2014-39】教育测验运动和实验教育学在研究方法上主要体现了( )。

（分数：11.60）A.人本主义取向B.科学主义取C.解释主义取向D.历史主义取向3.【2019-40】张老师对小学生作业上的错字进行统计，分析错字类型，为探讨成因及教育对策提供依据，他采用的研究方法为( )。

（分数：11.60）A.测量法B.观察法C.文献研究法D.内容分析法4.【2013-40】某本科生将自己的毕业论文选题定为“中国大学生就业观调查研究”。

这一选题最容易受到质疑的地方是其( )。

（分数：11.60）A.创新性B.价值性C.规范性D.可行性5.【2016-41】如果抽样总体中存在周期性的波动和变化，为了保证样本的代表性，研究者应该避免采用的取样方法是( )。

（分数：11.60）A.简单随机抽样B.系统随机抽样C.分层随机抽样D.整群随机抽样6.【2013-41】在文献检索时，研究者不仅要搜集那些与自己观点一致的材料，也要搜集与自己观点不一致甚至对立的资料。

这体现了文献检索的( )。

（分数：11.60）A.矛盾性原则B.逆时性原则C.选择性原则D.全面性原则7.【2018-41】某研究者欲全面了解并研读近五年来国内核心期刊上发表的有关“教师教学自主权”的研究成果，应检索( )。

（分数：11.60）A.人大报刊复印资料B.中文核心期刊要目总览KI中国期刊全文数据库KI中国年鉴全文数据库8.【2011-41】某研究者欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果。

考研教育学专业基础综合（教育学原理）历年真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．2008年，我国高等教育的毛人学率为23．3％，根据美国学者马丁.特罗的观点，我国高等教育处于( )。

(2010年)A．精英化阶段B．大众化阶段C．普及化阶段D．全民化阶段正确答案：B解析：本题考查考生对高等教育大众化的理解。

美国学者马丁.特罗认为，一个国家的大学适龄青年中接受高等教育者的比率在15％以下时，属于精英高等教育阶段，在15％～50％，为大众化高等教育阶段，在50％以上，为普及化高等教育阶段。

因此，本题选B。

知识模块：教育学原理2．世界近代教育发展的重要成就之一是实施了( )。

(2011年)A．补偿教育B．义务教育C．终身教育D．回归教育正确答案：B解析：本题考查考生对近代教育发展中普及义务教育的理解。

1619年，德意志魏玛邦颁布了世界上最早的义务教育法令，视为近代义务教育的开端，英、美、法等资本主义国家于19世纪70年代以后实施了义务教育。

此外，终身教育、补偿教育、回归教育思潮均起源于20世纪60年代，而世界近代史是从17世纪中叶开始，到20世纪初期结束。

因此，本题选B。

知识模块：教育学原理3．学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的( )。

(2011年)A．主导与辅助关系B．领导与从属关系C．合作与竞争关系D．衔接与分工关系正确答案：D解析：本题考查考生对学制概念的掌握情况。

学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间衔接与分工的关系。

因此，本题选D。

知识模块：教育学原理4．义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育，家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和( )。

(2008年)A．学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B．适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C．公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务D．企事业单位和个人不得雇用学龄儿童正确答案：B解析：本题考查考生对义务教育定义的掌握情况。

2024年全国研究生入学统一考试笔试《311教育学专业基础综合》练习题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.杜威所谓教育的内在目的是指（）A.教育过程中的目的B.学校系统中的目的C.教育以人格发展为目的D.教育以知识掌握为目的2.下列学校是拜占庭时期的大学是（）A.君士坦丁堡大学B.波伦亚大学C.牛津大学D.巴黎大学3.现代学制从类型上可以分为多种，我国学制的类型是（）A.单轨型B.双轨型C.三轨制D.分枝型4.由清末民初实利主义教育思想发展而来，适应民族资本主义发展的需要，提出教育要授人以一技之长和促进事业发展的教育思潮是（）A.实用主义教育思潮B.职业教育思潮C.工读主义教育思潮D.科学教育思潮5.以下关于终身教育的说法不正确的是（）A.终身教育是现代社会民主主义的要求B.终身教育的原则是连续性、整体性C.终身教育是基础教育、高等教育的延续D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育6.“先行组织者”这一概念的是谁提出的（）A.马斯洛B.奥苏泊尔C.加涅D.布鲁纳7.农耕时代教肖的目的珐强调培养具有一定文化索养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力者的培养。

信息时代更注重创新型人才的培养，这说明教育的目的受限制于（）A.文化传统B.生产方式C.教育理论D.文化教育8.在西方教育史上，首次提出教育心理学化的教育家是（）A.卢梭B.赫尔巴特C.裴斯泰洛奇D.夸美纽斯9.依照教育目的，教育在实际运行中出现了与之相符的结果，是实现了教育的（）A.正向教育功能B.负向教育功能C.显性教育功能D.隐性教育功能10.基于夏山学校实践，尼尔认为在自然生长状态下，当孩子的自我需求得到充分满足，其自我中心就会变成利他观念，以及对别人的自然关心。

这种观念涉及个体身心发展的：A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性11.19世纪后半期德国中等教育发展的主题是大力发展A.皇家中学B.文实中学C.实科中学D.综合中学12.关于人为教育、事物教育和自然教育的实施，卢梭的主张是A.人为教育、事要教育配合趋同于自然教育B.自然教育、事物教育要配合趋同人为教育C.自然教育、人为教育要配合趋同事物教育D.人为教育、事物教育、自然教育要分别独立实施13.有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。