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2022-2023学年七年级地理上册单元考点梳理分层卷（商务星球版）第五章世界的居民（考点梳理卷）第一节世界的人口（课本P88-95页）考点1：人口的增长1、世界人口的增长趋势：人口数量2011年10月31日，世界人口达到_______亿。
18世纪以前，人口增长十分_______20世纪以后，世界人口增长的速度大大_______2、人口自然增长率：人口增长速度是用_______表示的。
人口自然增长率=人口出生率－人口死亡率。
自然增长率大于0，表示人口_______；自然增长率小于0，表示人口_______。
_______是世界上人口自然增长率最低的大洲，_______是人口自然增长率最高的大洲。
一般来说，经济发展水平较高的国家或地区，人口的自然增长率较_______；经济发展水平低的为国家或地区，人口的自然增长率较_______。
一般发达国家人口增长较慢，但_______是发达国家中人口增长较快的，人口增长较快的原因是_______。
考点2：人口的分布1、人口密度：定义平均每平方千米内居住的人口数。
单位人/平方千米该地的人口总数（人）公式该地的面积（平方千米）意义反映一个地区的人口______程度。
2、世界人口的分布特点：影响因素分布特点自然因素气候世界上____________集中了世界绝大部分人口，______则人口稀少。
纬度______居住的人口约占世界总人口的90%，而______的纬度地带集中了世界80%左右的人口。
地势世界人口高度集中于______，约80%的世界人口分布在海拔500米以下的平原、低山和丘陵。
海陆一般而言，距海越近，人口越______；距海越远，人口越______。
大陆内部的广大地区人口比较稀少。
社会经济因素在相似的自然条件下，人口的分布与社会经济发展状况直接相关。
例如，多数人愿意在就业机会多、收入水平高、社会治安好、物质和精神生活环境舒适的地方居住。
3、人口稠密区：地区稠密原因分布共同特点：分布在______纬度沿海和______地区①亚洲____部自然条件优越，农业发展较早②亚洲____部③欧洲____部工业发展较早，经济发达④北美洲__部4、人口稀疏区：地区稀疏原因分布共同特点①沙漠地区极端______自然条件恶劣②雨林地区过于______③高纬度地区终年______④高原、山区高寒______考点3：人口问题人口增速人口问题解决措施人口增长_____（____、____、____洲）①资源短缺：耕地____，水资源____、粮食____等。
2024版七年级地理上册“第五章居民与文化”必背知识点一、人口与人种1.世界人口数量的变化2022年11月15日，世界人口达到80亿。
世界人口的总趋势是不断增长的，但不同历史时期增长速度不同。
18世纪以前，人口增长缓慢；工业革命后，增长速度加快；第二次世界大战后，世界人口迅速增长；20世纪70年代开始，增长速度减缓，但每年新增人口仍很多。
2.人口自然增长率定义：人口自然增长率表示人口的增长速度，等于人口出生率减去人口死亡率。
地区差异：欧洲、北美等地区人口自然增长率较低，个别国家甚至出现负增长；亚洲、非洲和拉丁美洲地区人口自然增长率较高。
3.人口增长特点与问题人口增长过快或过慢都会带来问题，如资源消耗、就业困难、贫困、劳动力短缺、国防兵力不足、社会养老负担过重等。
保持适度的人口数量和增长速度，可以促进经济和社会的发展。
4.人种划分与特征根据体质特征，人类主要分为黄种人、白种人和黑种人。
不同人种在肤色、毛发、面部特征等方面存在差异，但这些差异没有优劣之分，所有人种都是平等的。
5.人种分布同一人种在世界上既有大范围的集中分布区，也有小范围的零星分布，还有些地区成为不同人种的混居区。
由于人口迁移，人种的分布越来越复杂。
二、人口分布1.人口稠密区与稀疏区人口稠密区：亚洲的东部和南部、欧洲西部及北美东部等地，自然条件优越，农业发展较早或工业发展较早、经济发达。
人口稀疏区：极端干旱的荒漠地区、过于湿热的雨林地区、终年严寒的高纬度地区，以及地势高峻的高原、山地等地。
2.人口密度定义：指平均每平方千米内居住的人口数，反映一个地区的人口疏密程度。
三、人口迁移1.定义人口迁移是指人口在地区之间迁出或迁入，从而发生居住地的永久性或长期性改变的人口移动现象。
2.影响因素自然环境因素：如气候、水资源、地形等。
社会经济因素：如经济发展、政治变动、文化交流等。
四、多样的文化1.语言和宗教联合国工作语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。
世界的人口教案(1)（学生讨论，自由发言）对，这个成员确实就是我们人类自己。
从本节课开始，我们来学习探讨这方面的基本知识，看看我们人类自己在地理环境中扮演着什么样的角色。
板书第五单元世界的居民过渡在上个世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸了”。
人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。
了解世界人口的数量、增长、分布和人种等知识，树立正确的人口观，是每位中学生必需的地理知识。
现在我们先学习第一节，世界的人口板书第一节世界的人口（展示导入）1987年7月13日《人民日报》记载：本报萨格勒布7月11日电7月11日上午8时35分，从南斯拉夫萨格勒布彼特洛瓦医院的产房里传出了今天第一声婴儿啼哭的声音，南斯拉夫一个新的公民，世界上第五十亿个人终于诞生在地球上。
1999年10月13日《人民日报》记载：据新华社萨格勒布10月12日电波黑时间12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院诞生，成为地球上的第六十亿位居民。
请同学们阅读课本P88“世界人口日”，请回答：2011年几月几日，世界人口达到多少亿？（2011年10月30日，70亿）板书一、世界人口增长二、预习思考（感觉）：感觉是让学生找到学习的入门。
活动 1.让学生根据他们平时的了解展开讨论。
2.根据学生讨论的情况，教师给予评价。
并说明人口数据是一个动态的数据，也就是说是一个变化的数据。
所以要说清楚是哪一年的，通常以最近一次人口普查公布的数据为准。
如2011年，世界人口为70亿。
板书 1.人口总数：2011年达70亿3.（看一看）投影展示课本P88图5-1-1“世界人口增长曲线”教师先给学生说明在人口增长曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长越快，然后引导学生分时段，边观察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的快慢，并板书。
（1）让学生观察18世纪以前的人口曲线的倾斜程度：平缓。
得出这一时期世界人口增长速度的结论：十分缓慢。
人口与人种第1课时世界人口数量的变化设计说明本节课内容比较简单,与学生生活密切相关,因此设计教学要从学生熟悉的地理现象入手,通过学生对周围人口数量变化及产生影响的认识,提高学生的人口意识,注重学生的参与度,让学生在参与中学习,在快乐中学习。
学习目标1.运用地图和相关资料,描述并简要归纳世界人口数量变化的特点。
2.举例说明人口数量过多和过少对环境及社会、经济的影响。
重点难点重点:世界人口数量变化的特点。
难点:不同人口问题的影响及应对措施。
教学方法读图分析法、合作探究法等。
教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务一三、学习任务二教学模块四、过程性评价随堂练习五、课堂小结本节课我们了解了世界人口数量的变化规律及产生的影响,我们知道了用人口自然增长率来表示世界人口的增长,世界不同地区人口增长速度不同,也产生了不同的人口问题,人口的增长应该与社会、经济发展相适应,与资源、环境相协调。
六、布置作业建议所有同学完成本课时《七彩作业》的【基础通关】和【能力突破】,有能力的同学可以同时完成【素养达标】和【考点专练】。
七、板书设计教学反思第2课时世界人口的分布世界不同的人种设计说明本节课内容比较简单,与学生生活密切相关,因此设计教学可以从学生熟悉的地理现象入手,通过学生谈对周围人口分布和对不同人种的了解,提高学生对地理的学习兴趣,注重学生的参与度,让学生在参与中学习,在快乐中学习。
学习目标1.运用地图和相关资料,描述并简要归纳世界人口分布特点及原因。
2.运用图文资料,说出世界三大人种的体质特征和地位。
重点难点重点:世界人口的分布及原因。
难点:建立平等的人种观。
教学方法读图分析法、合作探究法等。
教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务一教学模块些?这些地区为什么人口稠密?(2)人口密度小于10人/千米2的地区有哪些?这些地区为什么人口稀疏?学生:分组讨论,得出答案。
